籃球課教案 (2)

1、籃球課教案一、教學(xué)對象：高一（3）（4）班女生 人數(shù)：44人二、教學(xué)內(nèi)容1、學(xué)科名稱：體育與健康2、教學(xué)模塊：高一女生籃球3、教學(xué)內(nèi)容：雙手胸前傳接球 三、課的內(nèi)容和設(shè)計1、課的基本內(nèi)容：雙手胸前傳接球 2、設(shè)計理念：堅持“健康第一“的指導(dǎo)思想，遵循以身體練習(xí)為主要手段的體育教學(xué)原則，以學(xué)生發(fā)展為中心，在教學(xué)內(nèi)容的選擇上和組織形式上的安排上，緊密關(guān)注學(xué)生的學(xué)練情趣，使學(xué)生在愉快的體驗中獲得知識和技能，激發(fā)學(xué)練興趣，培養(yǎng)良好習(xí)慣，開發(fā)創(chuàng)新思維，在教學(xué)環(huán)境中，充分利用有限的運動場地進(jìn)行合理的布局，給學(xué)生盡可能大的活動空間；在教學(xué)手段，利用示范建立概念，利用講解加深印象，利用練習(xí)體會技術(shù)，利用情景提

2、高氣氛。這節(jié)課的主要內(nèi)容是雙手胸前傳接球，目前的體育教學(xué)基本上是依據(jù)教材的內(nèi)容由前忘后教，即傳統(tǒng)的教學(xué)方法，這種教學(xué)方法在實際教學(xué)當(dāng)中存在著一些弊端，對初學(xué)者來說，特別是女生來說，既費時，學(xué)生又不易掌握技術(shù)動作。所以本節(jié)課依據(jù)教材的技術(shù)結(jié)構(gòu)由后向前進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生能夠體驗籃球運動的樂趣，在快樂的氛圍中，掌握雙手胸前傳接球的技術(shù)。3、教材分析：籃球教材貫穿于學(xué)生的整個學(xué)習(xí)生涯，雙手胸前傳接球是小學(xué)、初中籃球教材的延續(xù)加深，更是高中、大學(xué)籃球教學(xué)內(nèi)容的基礎(chǔ)，甚至是學(xué)生終身從事籃球運動的基礎(chǔ)。高中籃球教材不僅僅是對初中教材的重復(fù)，而是較好地處理從掌握技術(shù)到運用技術(shù)的過渡，落腳點是實踐中的運用能力。4

3、、學(xué)情分析：本節(jié)課的教學(xué)對象是高一女生，正處于青春期，身心發(fā)展趣于成熟，已經(jīng)具備了獨立思考、判斷等能力?；@球是她們所喜愛的一項運動，但是很少親身去接觸。通過平時教學(xué)的接觸，高一女生的協(xié)調(diào)性和節(jié)奏感發(fā)展的不是很好。因此，本節(jié)課通過誘導(dǎo)性的教學(xué)及動作分解教學(xué)等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過鼓勵、表揚等手段提高她們的學(xué)習(xí)自信心。四、教學(xué)目標(biāo)1、運動參與：培養(yǎng)學(xué)生參與體育活動的興趣，為形成良好的體育鍛煉的習(xí)慣及終身體育的意識打下基礎(chǔ)。2、運動技能：通過本課教學(xué)，調(diào)動學(xué)生積極性，使學(xué)生主動合作學(xué)習(xí)，使80%的學(xué)生能初步掌握雙手胸前傳接球的技術(shù)動作。3、身體健康：學(xué)生通過本課的學(xué)練和在學(xué)練中承受適宜的運動負(fù)荷

4、，達(dá)到促進(jìn)學(xué)生身體健康目標(biāo)。4、心理健康：培養(yǎng)學(xué)生勇于面對挫折，敢于克服困難的心理品質(zhì)。5、社會適應(yīng)：培養(yǎng)學(xué)生發(fā)展個性及良好的社會適應(yīng)能力五、教學(xué)內(nèi)容的重點與難點1、重點：正確的手型及傳球的準(zhǔn)確性2、難點：上下肢協(xié)調(diào)配合和手對球的控制六、場地、器材1、籃球場2、籃球若干籃球雙手胸前傳接球教案教材雙手胸前傳接球課型新授課班級高一3、4班女生教學(xué)目標(biāo)1、運動參與：通過本課的教、學(xué)、練的過程激發(fā)學(xué)生積極參與，認(rèn)真學(xué)練本課內(nèi)容，基本掌握雙手胸前傳接球的基本動作及練習(xí)方法。2、運動技能：通過本課教學(xué)，調(diào)動學(xué)生積極性，使學(xué)生主動合作學(xué)習(xí)，使80%的學(xué)生能初步掌握雙手胸前傳接球的技術(shù)動作。3、身體健康：學(xué)生

5、通過本課的學(xué)練和在學(xué)練中承受適宜的運動負(fù)荷，達(dá)到促進(jìn)學(xué)生身體健康目標(biāo)。4、心理健康：培養(yǎng)學(xué)生勇于面對挫折，敢于克服困難的心理品質(zhì)。5、社會適應(yīng)：培養(yǎng)學(xué)生發(fā)展個性及良好的社會適應(yīng)能力。重點正確的手型及傳球的準(zhǔn)確性難點上下肢協(xié)調(diào)配合和手對球的控制流程教學(xué)內(nèi)容教師主導(dǎo)學(xué)生主體組織與要求課堂常規(guī)體育委員整隊，報告出勤人數(shù)。師生問好。宣布課的內(nèi)容和要求。安排見習(xí)生。指定集合地點整隊，檢查服裝。向?qū)W生問好。提出教學(xué)目標(biāo)和要求。安排見習(xí)生。體育委員集合。向教師問好。理解目標(biāo)、識記要求。見習(xí)生隨堂聽課。要求：快、靜、齊愉熱身心繞籃球場多樣跑。球性練習(xí)。 高、低運球額前撥球腰間繞球跨下八字繞環(huán)背后拋接球1、教師

6、領(lǐng)跑，學(xué)生注意跑動路線。2、 引導(dǎo)并組織學(xué)生進(jìn)行球性練習(xí)。3學(xué)生練習(xí)的積極性。4、啟發(fā)思維學(xué)生思考和創(chuàng)新，嘗試用不同的方式傳球。引導(dǎo)下，積極參與練習(xí)。集中注意力，提高反應(yīng)能力。3、學(xué)生積極動腦4、教師語言提示5、學(xué)生積極思考啟發(fā)學(xué)習(xí)啟發(fā)學(xué)生思考和創(chuàng)新，嘗試用不同的方式傳球。有多少種不同的傳球方法分小組進(jìn)行思考和討論1. 教師語言提示。2. 教師分好組，安排好場地。1. 學(xué)生積極思考、嘗試不同的方式傳球。分組展示展示、交流引出雙手胸前傳球。教師組織學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新動作的展示。進(jìn)行評價和激勵。1. 每小組派選二至三名學(xué)生進(jìn)行展示。2. 思考、交流。3. 自評、互評。模仿練習(xí)徒手模仿練習(xí)，重點是手型和身

7、體基本姿勢。1. 把班級動作做的最好的學(xué)生，讓他給大家展示，所以學(xué)生進(jìn)行觀看，在進(jìn)行模范練習(xí)。1. 認(rèn)真觀看展示同學(xué)的動作，進(jìn)行模范練習(xí)。深入學(xué)習(xí)原地兩人一組雙手胸前傳接球要求：前臂發(fā)力前伸，手腕急速向外翻轉(zhuǎn)，肩、肘、腕關(guān)節(jié)放松，全身協(xié)調(diào)1. 組織學(xué)生集體練習(xí)、討論，并得出正確的動作方法。2. 教師示范講解。3. 適時的評價和激勵。1. 學(xué)生積極思考、討論，并得出正確的動作方法。2. 自評、互評。拓展提高1、發(fā)揮想象，自由組織不同的練習(xí)方法練習(xí)。重點：傳接球的快速能力和準(zhǔn)確性。2、嘗試性練習(xí)行進(jìn)間雙手胸前傳接球。重點：在移動中傳接球的時間掌握以及身體協(xié)調(diào)1、教師引導(dǎo)學(xué)生采用不同的練習(xí)方法進(jìn)行傳接球練習(xí)。2、教師引導(dǎo)學(xué)生嘗試性練習(xí)。1、根據(jù)教師的引導(dǎo)，自由組織不同的練習(xí)方法進(jìn)行傳球練接球練習(xí)。2、學(xué)生敢于練習(xí)、嘗試、動腦恢復(fù)身心 放松練習(xí)。小結(jié)。師生道別?；厥掌鞑摹＝處熓痉叮Z言提示。要求學(xué)生盡量放松。對本課進(jìn)行總結(jié)。進(jìn)行積極性評價。跟練、模仿。盡量做到放松身心。對本課進(jìn)行自我總結(jié)。相互之間的評價。 教 學(xué) 流 程 圖 師生問好 課堂常規(guī) 宣布課的內(nèi)容、任務(wù) 安排見習(xí)生一、開始部分多樣跑 愉熱身心 球性練習(xí)（學(xué)生帶著問