2022年七級(jí)政治上冊(cè)全冊(cè)教案人民版

1、名師精編 精品教案課題 : 第一單元 走進(jìn)新天地 教學(xué)目標(biāo)：1、培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)新的學(xué)習(xí)生活環(huán)境的能力 2、教育學(xué)生珍惜今天來(lái)之不易的受教育機(jī)會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生的集體主義觀(guān)念。 3 、培養(yǎng)學(xué)生的法制觀(guān)念和法律意識(shí) 4、培養(yǎng)學(xué)生的自律能力 5、培養(yǎng)學(xué)生拒絕不良誘惑的意識(shí)和能力、教育學(xué)生正確對(duì)待學(xué)生的要求 6 7、教育學(xué)生做時(shí)間的主人 教學(xué)重點(diǎn)：1、誰(shuí)也無(wú)權(quán)剝奪我的受教育權(quán) 2、學(xué)會(huì)拒絕不良誘惑 3、做時(shí)間的主人 教學(xué)難點(diǎn)：1、受教育是公民的權(quán)利也是公民的基本的義務(wù) 2、學(xué)會(huì)拒絕不良誘惑 教學(xué)方法：討論、表演、課時(shí)安排： 9 課時(shí) 課題：重要的一跳教學(xué)目標(biāo) ：培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)新的學(xué)習(xí)生活環(huán)境的能力 教學(xué)重點(diǎn) ：

2、怎樣解決初中生活中遇到的新問(wèn)題新困難 教學(xué)難點(diǎn) ：怎樣解決初中生活中遇到的新問(wèn)題新困難 教學(xué)方法 ：討論式 教學(xué)過(guò)程 ：導(dǎo)入新課：同學(xué)們一定還記得小學(xué)的一些悲歡離合的故事吧，而今這些已經(jīng)成為過(guò)去，永遠(yuǎn)成為記憶，我們已經(jīng)成為中學(xué)生了，同學(xué)們想像一下你心目中的中學(xué)生活是怎樣的。學(xué)生自由發(fā)言，老師給予一定的引導(dǎo)。講授新課：第一單元：走進(jìn)新天地 第一課：新天地，新感覺(jué)名師精編 精品教案課題：重要的一跳我們常說(shuō)鯉魚(yú)跳龍門(mén)，人才一生中有無(wú)數(shù)次的轉(zhuǎn)折，我們從小學(xué)升入中學(xué)也是人生的一大飛躍，“ 萬(wàn)事開(kāi)頭難” “ 良好的開(kāi)始是成功的一半，我們?cè)鯓颖M快的適應(yīng)新的中學(xué)生活。一、感覺(jué)很不同（板書(shū)）我是中學(xué)生了！這個(gè)新

3、的身份，一定會(huì)給我們帶來(lái)許多小學(xué)階段從未有過(guò)的新感覺(jué)新體驗(yàn)?；顒?dòng)一：小學(xué)和中學(xué)有哪些地方不一樣？要求：四人一組，討論 5 分鐘，每組派代表回答活動(dòng)二：動(dòng)動(dòng)手：寫(xiě)出家人親戚朋友對(duì)你的看法，形式如課本 自己親身體會(huì)或親身經(jīng)歷的事。學(xué)生發(fā)言：略 二、你準(zhǔn)備好了嗎？（板書(shū)）P3頁(yè)學(xué)生可自由書(shū)寫(xiě)，寫(xiě)出對(duì)我們來(lái)說(shuō)初中生活是一種全新的生活，這種生活我們會(huì)遇到許多新問(wèn)題、新困難。 這些問(wèn)題如果不解決將會(huì)影響我們生活的質(zhì)量。該如何解決這些困難呢？讓們一起來(lái)交流一下，在以后的日子里我們可以依計(jì)行事?；顒?dòng)一：讓第一組、第三組的學(xué)生提出自己生活中遇到的困難，第二組、第四組的學(xué)生來(lái)解決。如果時(shí)間允許可以調(diào)過(guò)來(lái)?；顒?dòng)二

4、| 請(qǐng)去年初三畢業(yè)的學(xué)生介紹一下怎樣適應(yīng)剛進(jìn)初中這一段時(shí)期的小結(jié)：交給學(xué)生去小結(jié)作業(yè)：見(jiàn)練習(xí)冊(cè)名師精編 精品教案課題：我們是一個(gè)群體 教學(xué)目標(biāo) ：教育學(xué)生珍惜今天來(lái)之不易的受教育機(jī)會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生的集體主義觀(guān)念。教學(xué)重點(diǎn) ：我國(guó)各地中學(xué)生學(xué)習(xí)條件的差異性 教學(xué)難點(diǎn) ：培養(yǎng)學(xué)生的集體主義觀(guān)念 教學(xué)過(guò)程 ：導(dǎo)入新課：當(dāng)我們滿(mǎn)懷著長(zhǎng)大的喜悅邁進(jìn)中學(xué)大門(mén)的時(shí)候，你有沒(méi)有過(guò)， 和我們相處了六年的 小學(xué)同學(xué)怎樣了？他們都已經(jīng)和我們一起走進(jìn)中學(xué)校園了嗎？我是否知道。在我國(guó)， 有多少人與 我們同時(shí)獲得了中學(xué)生的稱(chēng)號(hào)？又有多少人與我們同屬于初中生這個(gè)群體，在我們這個(gè)群體里，是不是每個(gè)人都享有同等的學(xué)習(xí)條件。今天我們

5、來(lái)學(xué)習(xí)新的一課 我們是一個(gè)群體（板書(shū)）一、查一查 我國(guó)的初中學(xué)校有多少座？1、2、我國(guó)的中學(xué)生有多少人？3、你能用圖示的方法將各個(gè)不同階段的受教育的人的比例表示出來(lái)嗎？4、我們團(tuán)有多少名初一新生？是否有小學(xué)畢業(yè)輟學(xué)家的情況？要求：全班同分為四組，每一組一個(gè)問(wèn)題。課后準(zhǔn)備，上課出示結(jié)果。算一算 我們現(xiàn)在的角色都有哪些？A、家庭中 B 、學(xué)校中 C 、社會(huì)中其他 我們的學(xué)雖然同屬于初中生這個(gè)群體，但由于我們生活在不同地區(qū)，受經(jīng)濟(jì)等因素的限制，習(xí)條件存在著明顯的差異。二、討論：同學(xué)們回憶一下小學(xué)自己班中的情況，班里同學(xué)的凝聚力是怎樣的？要求：每組一人。共 4 名同學(xué)發(fā)言 三、舉例：例一：一個(gè)筷子輕輕

6、被折斷、十雙筷子靠靠報(bào)成團(tuán)。例二：學(xué)生舉例 作業(yè)：見(jiàn)練習(xí)冊(cè)名師精編 精品教案課題：誰(shuí)都不能剝奪我們的受教育權(quán) 教學(xué)目標(biāo) ：通過(guò)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的受教育法律觀(guān)念，增強(qiáng)維權(quán)意識(shí) 教學(xué)重點(diǎn) ：受教育是公民的一項(xiàng)權(quán)利，我國(guó)公民有受教育的權(quán)利 教學(xué)難點(diǎn)： 受教育是公民的一項(xiàng)權(quán)利，也是公民的一項(xiàng)義務(wù)。教學(xué)方法 ：討論、表演 教學(xué)過(guò)程 ：導(dǎo)入新課：接受教育 , 不僅僅是我們的愿望和要求, 更是憲法賦予每一位公民的權(quán)利. 今天 , 我們?cè)趯W(xué)校,讀書(shū) , 就是在享受法律賦予我們的受教育權(quán). 這一重要的權(quán)利, 并不是每一個(gè)我們的同齡人都能享受到這一權(quán)力 . 讓我們?nèi)ピL(fǎng)問(wèn)家長(zhǎng)或其他長(zhǎng)輩, 看看他們有沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)想上學(xué)卻

7、沒(méi)有機(jī)會(huì)的痛苦聽(tīng)聽(tīng)他們的想法. 講授新課：誰(shuí)都不能剝奪我們的受教育的權(quán)利（板書(shū)）一、 受教育既是公民的權(quán)利，又是公民的義務(wù)（板書(shū)）請(qǐng)同學(xué)們看插圖及投影一：自從老一輩革命家時(shí)年 93 歲的帥孟奇大姐，率先捐款，中國(guó)青少年發(fā)展基金會(huì)為救助貧困 地區(qū)失學(xué)兒童而實(shí)施的希望工程已經(jīng)歷了十個(gè)年頭。它牽動(dòng)了黨和國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人、老一輩革命家，以及企業(yè)家、藝術(shù)家、普通工人、學(xué)生、海外華人等千千萬(wàn)萬(wàn)人的心。提問(wèn) ：希望工程為什么會(huì)有如此巨大的魅力？學(xué)生討論 , 學(xué)生回答 1. 什么是受教育權(quán)（板書(shū)）受教育權(quán)的含義（板書(shū)）我國(guó)公民受教育權(quán)的主要內(nèi)容（板書(shū)）（學(xué)生閱讀教材后回答，教師歸納。）a. 學(xué)齡前兒童有接受學(xué)前教育

8、的機(jī)會(huì)；b. 適齡兒童、少年有接受九年義務(wù)教育的權(quán)利；c. 符合一定條件的公民，有接受高級(jí)中等教育及繼續(xù)深造的機(jī)會(huì)；d. 成年人有接受成人教育的權(quán)利 e. 公民可以從社會(huì)其他合法教育機(jī)構(gòu)、合法途徑接受教育。2. 受教育既是公民的基本權(quán)利，又是公民的基本義務(wù)（板書(shū)）二、國(guó)家實(shí)行九年義務(wù)教育制度（板書(shū)）1. 我國(guó)普及九年義務(wù)教育（板書(shū)）19 次派人來(lái)中 材料：與我國(guó)一衣帶水的日本在歷史上曾一直落后于中國(guó)，唐朝時(shí)，日本曾 國(guó)求學(xué)， 日本的“ 大化革新” 還照搬了中國(guó)的經(jīng)驗(yàn)。但從近代日本就開(kāi)始強(qiáng)盛了，尤其是當(dāng)代日 本成為世界上的經(jīng)濟(jì)強(qiáng)國(guó)。為什么呢？一個(gè)重要的原因就是日本非常重視教育，注重提高國(guó)民的名師

9、精編 精品教案素質(zhì)。在 1873 年，日本義務(wù)教育階段的入學(xué)率就達(dá)到了 28%（我國(guó)解放初才達(dá)到 20%）， 1907 年入學(xué)率就高達(dá) 97%，二戰(zhàn)后日本更是大辦教育。目前日本正在普及高等教育。義務(wù)教育的含義 普及九年義務(wù)教育的原因 義務(wù)教育的特征a. 義務(wù)教育具有國(guó)家強(qiáng)制性。b. 義務(wù)教育具有普遍性。c. 義務(wù)教育具有免費(fèi)性。三、義務(wù)教育的主體責(zé)任主 體 國(guó)家社會(huì)學(xué)校 家庭應(yīng)盡職責(zé)制定規(guī)劃，認(rèn)真組織落實(shí)；興辦學(xué)校，保證必備條件；籌措經(jīng)費(fèi)，幫助貧困學(xué)生；培養(yǎng)師資，提高教師待遇。捐資助學(xué)，尊師重教；拒收童工，維護(hù)學(xué)校的教學(xué)程序和場(chǎng)地設(shè)施 等。及時(shí)組織學(xué)生入學(xué)；不得隨意開(kāi)除適齡學(xué)生或勒令其退學(xué)；禁

10、止體 罰學(xué)生；貫徹教育方針，保證學(xué)生安全、健康、全面發(fā)展。使適齡子女按時(shí)入學(xué)；保證適齡子女接受規(guī)定年限的義務(wù)教育。小結(jié)：組織學(xué)生小結(jié) 作業(yè)：見(jiàn)練習(xí)冊(cè)課題：第二課我的自律宣言名師精編精品教案教學(xué)目標(biāo)： 培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感 教學(xué)重點(diǎn)： 長(zhǎng)大了的表現(xiàn) 教學(xué)難點(diǎn)： 長(zhǎng)大了的社會(huì)責(zé)任感 教學(xué)方法： 演講式 教學(xué)過(guò)程 導(dǎo)入新課“ 我長(zhǎng)大了 ! ” 這句聽(tīng)起來(lái)并不動(dòng)人的話(huà), 你一定鏗鏘有力地說(shuō)過(guò). 你還記得自己在什么時(shí)候、什么情況下講過(guò)類(lèi)似的話(huà)嗎？為什么說(shuō)自己長(zhǎng)大了嗎？我們今天學(xué)習(xí)新的一課，我長(zhǎng)大了 講授新課 我長(zhǎng)大了（板書(shū)）活動(dòng)： 演講比賽 主題：我長(zhǎng)大了 要求：1、每組兩人，課后自己準(zhǔn)備；2、參與者的

11、內(nèi)容必須是自己成長(zhǎng)的經(jīng)歷；3、時(shí)間 4 分鐘之內(nèi) 4、每組選出兩人作為此次比賽的評(píng)委 5、由評(píng)委打分評(píng)出前三名，給予一定的獎(jiǎng)勵(lì)。課題：與誘惑作斗爭(zhēng) 教學(xué)目標(biāo)：1知識(shí)與能力：通過(guò)教學(xué)，使學(xué)生知道不良誘惑可以戰(zhàn)勝，而且必須戰(zhàn)勝；知道戰(zhàn)勝 不良誘惑的方法。2過(guò)程與方法：運(yùn)用戰(zhàn)勝誘惑的方法，逐步形成自我控制和抵抗誘惑的能力；初步學(xué) 會(huì)用辯證的方法分析事物的能力。3情感態(tài)度和價(jià)值觀(guān)：學(xué)會(huì)依靠家長(zhǎng)、教師和朋友的幫助，在與同學(xué)的合作中抵制不 良誘惑。教學(xué)重點(diǎn)：不良誘惑對(duì)人有危害，所以必須要戰(zhàn)勝，要依靠勇氣和智慧才能戰(zhàn)勝不良誘惑。教學(xué)難點(diǎn)： 戰(zhàn)勝誘惑的幾種方法 教學(xué)準(zhǔn)備： 收集“ 潘多拉魔盒” 的傳說(shuō)故事 教

12、學(xué)過(guò)程：一創(chuàng)設(shè)情景，談話(huà)導(dǎo)入 學(xué)生收集并講述“ 潘多拉魔盒” 的傳說(shuō)故事：名師精編 精品教案二精講點(diǎn)撥，質(zhì)疑問(wèn)難1不良誘惑能戰(zhàn)勝聽(tīng)完故事，讓學(xué)生感受到?jīng)]有經(jīng)受信誘惑所帶來(lái)的不良后果。課件展示教材中“ 聰明船長(zhǎng)智勝女巫” 的傳說(shuō)故事，讓學(xué)生想像戰(zhàn)勝誘惑的感受，完成下列問(wèn)題：（ 1）奧德賽船長(zhǎng)靠什么使船只順利通過(guò)了海峽？（2）這個(gè)事例說(shuō)明對(duì)比兩個(gè)傳說(shuō)故事的結(jié)果，分組講座戰(zhàn)勝不良誘惑的必要性和條件2戰(zhàn)勝不良誘惑的方法活動(dòng)一：幫她出主意第一步：用主人翁敘述或小品表演的方式呈現(xiàn)教材的活動(dòng)情景。第二步：以小組為單位出主意、想辦法。第三步：在全班交流本組方法的實(shí)施過(guò)程和預(yù)期的結(jié)果?；顒?dòng)二：以資料卡的方式為學(xué)

13、生提供了另外幾種戰(zhàn)勝誘惑的方法?！?測(cè)測(cè)自我控制的水平的活動(dòng)” （1）期末快到了， 同學(xué)們都在緊張復(fù)習(xí)，這時(shí)電視臺(tái)播出你喜歡的電視劇，你（）A、對(duì)電視劇忍痛割?lèi)?ài) B、看完電視再?gòu)?fù)習(xí) C、放棄學(xué)習(xí)、看出電視（2）在寒冷的冬天，你（）A、每天都能按時(shí)起床鋪 B、偶爾睡一睡懶覺(jué) C、經(jīng)常留戀溫暖的被窩（3）自習(xí)課上，同學(xué)們都在隨心所欲地談天、看小說(shuō)，你（）A、一心學(xué)習(xí) B、一邊看書(shū)，一邊和同桌聊天 C、隨心所欲地玩（4）正做作業(yè)時(shí)，朋友喊你去玩，你（）A、委婉地拒絕 B、匆匆忙忙趕完作業(yè) C、立即丟下作業(yè)，飛奔而去（5）當(dāng)你心情煩躁，什么事也懶得做的時(shí)候，你（）A、也能堅(jiān)持當(dāng)日事當(dāng)日畢 B、勉勉強(qiáng)強(qiáng)

14、應(yīng)付 C、把今天的任務(wù)推到明天（6）晚上，你做作業(yè)，有人在打撲克、玩游戲，你（）A、專(zhuān)心致志地學(xué)習(xí) B、心猿意馬地做作業(yè) C、不做作業(yè)，跑出去玩或看他們玩（7）老師在上課，但你還有一本小說(shuō)未看完，你（）A、聚精會(huì)神地聽(tīng)課 B 、邊聽(tīng)課邊看小說(shuō) C、聚精會(huì)神地看小說(shuō)（8）你通常（）A、不管老師在不在都認(rèn)真學(xué)習(xí) B、只有教師守著你，才學(xué)習(xí)C、老師盯著我，我也只裝裝樣子，不認(rèn)真學(xué)習(xí)（9）上課時(shí)，你的同桌熱情地想和你聊天，你（）A、不理他（她）們 B 、漫不經(jīng)心地應(yīng)付他（她）們 C、和他（她）聊天（10）當(dāng)學(xué)習(xí)和娛樂(lè)發(fā)生沖突時(shí)，你（）A、馬上決定去學(xué)習(xí)名師精編精品教案C、盡情娛樂(lè)，忘了學(xué)習(xí) B 、先娛

15、樂(lè)，再學(xué)習(xí)第一步：完成以上測(cè)試 第二步：分析測(cè)試結(jié)果，使學(xué)生了解自己的自控水平。計(jì)分方法：選 A計(jì) 5 分，選 B計(jì) 3 分，選 C計(jì) 0 分。全部題得分之和與自控能力的關(guān)系 如下：45 50 分為能力很強(qiáng)， 35 44 分為能力較強(qiáng)， 25 34 分為能力一般，15 24 15 分以下為能力很差。分為能力較差，第三步：用實(shí)例進(jìn)一步明確自我控制能力對(duì)戰(zhàn)勝不良誘惑的重要作用。三課堂活動(dòng)，強(qiáng)化訓(xùn)練 活動(dòng)一：故事“ 潘多拉魔盒 活動(dòng)二：課件展示“ 聰明船長(zhǎng)智勝女巫” 的傳說(shuō)故事 活動(dòng)三：小品“ 幫她出主意” 活動(dòng)四：自我測(cè)試 四延伸拓展，鞏固內(nèi)化 把你曾經(jīng)看過(guò)的有關(guān)中學(xué)生抵制誘惑，讓生活更充實(shí)、健康

16、的文章、影片、網(wǎng)站、歌曲 等，介紹給大家，并用一句話(huà)說(shuō)明你推薦的理由。五布置作業(yè)，當(dāng)堂反饋 讓學(xué)生結(jié)合自己的實(shí)際制定一份“ 抗拒不良誘惑的計(jì)劃” 。名師精編 精品教案課題：面對(duì)學(xué)校的要求 教學(xué)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的理解能力 教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)校正確的要求，教學(xué)難點(diǎn)：如何看待中學(xué)生穿校服 教學(xué)過(guò)程：導(dǎo)入：讓學(xué)生列舉學(xué)校的管理中要求 學(xué)生：略 新授：一、列舉學(xué)校不正確的要求 四人一組討論，每組派代表發(fā)言 略 二、辯論：中學(xué)生裝校服好不好 正方：中學(xué)生裝校服好 反方：中學(xué)生裝校服不好 要求：第一組、第二組為正方。第三組、第四組為反方 三、列舉學(xué)校管理中正確的要求 學(xué)生：略 作業(yè)：見(jiàn)練習(xí)冊(cè)名師精編 精品教案課題：

17、我的自律宣言 教學(xué)目標(biāo)： 培養(yǎng)中學(xué)生的自律能力 教學(xué)重點(diǎn)： 自律的方式 教學(xué)難點(diǎn)： 實(shí)施的方式 教學(xué)過(guò)程：從長(zhǎng)大的角度切入自律教育，比較自然 青少年的自律意識(shí)形成從抵制誘惑、管住自己開(kāi)始 學(xué)校紀(jì)律的復(fù)雜性與現(xiàn)代社會(huì)對(duì)人的要求 1、既有合理的，又有不合理的 2、現(xiàn)代社會(huì)一方面要求人具有嚴(yán)格遵守規(guī)則的意識(shí)，對(duì)規(guī)則有神圣感，另一方面又要 求具有批判意識(shí)和民主意識(shí)，不盲從不合理的規(guī)定，不做紀(jì)律的奴隸。3、只有得到認(rèn)同的外在要求才能轉(zhuǎn)化為個(gè)體自覺(jué)自愿的行為，才能轉(zhuǎn)化為自律。20 分鐘，寫(xiě)出自己的自律計(jì)劃 要求： 1、每個(gè)同學(xué)用 2、找一個(gè)監(jiān)督自己實(shí)施的學(xué)生 4、寫(xiě)完后四人一組進(jìn)行交流 作業(yè)：見(jiàn)練習(xí)冊(cè) 課

18、題：第三課：生命的節(jié)奏 教學(xué)目標(biāo)： 讓學(xué)生了解時(shí)間的重要性，學(xué)會(huì)珍惜自己所剩的時(shí)間。教學(xué)重點(diǎn)： 生命的意義 教學(xué)難點(diǎn)： 人的年輪 教學(xué)方法： 現(xiàn)場(chǎng)活動(dòng)，現(xiàn)場(chǎng)表演 教學(xué)過(guò)程：導(dǎo)入新課：卻不給他任何時(shí)間 有人做個(gè)一個(gè)實(shí)驗(yàn)，把一個(gè)人獨(dú)自留在屋子里，允許他做自己喜歡的事，的參照，沒(méi)有鐘表，送飯也是毫無(wú)規(guī)律的。結(jié)果，一個(gè)月后，這個(gè)人再也堅(jiān)持不下去了 . 新課講授：時(shí)間：生命的節(jié)奏 活動(dòng)一：畫(huà)出你生命的年輪 要求：畫(huà)出你的年齡、生活經(jīng)歷的年輪 畫(huà)在自己的的課本上，并叫四個(gè)學(xué)生上臺(tái)去畫(huà)在黑板上?；顒?dòng)二：看看我的生命還有多長(zhǎng) 活動(dòng)順序（ 1）每位同學(xué)準(zhǔn)備一張長(zhǎng)度相同的紙條，假定它的長(zhǎng)度代表我們的一生，并假定我

19、們每 個(gè)人的壽命都是 80 年。（ 2）根據(jù)人生發(fā)的展的分期按比例在紙條上劃分出人生不同的階段。（嬰兒期： 0 歲3 歲，幼兒期： 36 歲，童年期： 6 歲11 歲 12 歲，少年期： 11、12 歲 14、15 歲，青年初期 14、1517、18 歲，青年后期：18、19 期 按照相應(yīng)的比例將嬰兒期撕掉；將幼兒期撕掉； 將童年期撕掉； 再將上中學(xué)以來(lái)的（ 3）日子撕掉?？纯醋约旱纳€有多長(zhǎng)。（ 4）我的生命還有這個(gè)活動(dòng)對(duì)我的啟示是：學(xué)生總結(jié)：略 二、活動(dòng)二：人生最初的財(cái)富在世界上第一個(gè)采用電子戶(hù)籍卡的國(guó)家瑞士，嬰兒一降生， 醫(yī)院就會(huì)立即打開(kāi)計(jì)算機(jī)，通過(guò)戶(hù)籍網(wǎng)絡(luò)查看他是這個(gè)國(guó)家的第多少位成

20、員，然后以此為編號(hào)， 開(kāi)始在戶(hù)籍卡中輸入這孩子的姓名師精編 精品教案名、性別、出生時(shí)間及家庭住址，由于嬰兒用的是和大人一樣的統(tǒng)一規(guī)格的戶(hù)籍卡，因此為每一個(gè)剛出生的孩子填寫(xiě)“ 財(cái)產(chǎn)狀況” 這一欄。1998 年，南美的一位黑客通過(guò)國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)侵入到瑞士的戶(hù)籍網(wǎng)絡(luò)，想把自己剛出生的兒子 注冊(cè)為瑞士人，并開(kāi)始填寫(xiě)有關(guān)表格。在填寫(xiě)“ 財(cái)產(chǎn)狀況” 這一欄時(shí)，他隨手敲了一個(gè)數(shù)字3。6 萬(wàn)瑞士法郎。這位黑客在確信一切天衣無(wú)縫后，關(guān)了機(jī)。 他本個(gè)以為自己從此以后就有個(gè)瑞士?jī)鹤恿?，誰(shuí)知不到時(shí)三天，瑞士當(dāng)局就發(fā)現(xiàn)了這位假居民。值得一提的是， 查出這位假居民的并非瑞士的戶(hù)籍管理人員，而是一位家庭的主婦。她在為女兒注冊(cè)戶(hù)

21、口時(shí)，對(duì)前一位在“ 財(cái)產(chǎn)狀況” 欄中填3。6 萬(wàn)瑞士法郎的人產(chǎn)生了懷疑，因?yàn)樗腥鹗咳嗽凇?財(cái)產(chǎn)狀況” 一欄時(shí)，寫(xiě)的都是“ 時(shí)間” 二字。他們認(rèn)為，對(duì)一個(gè)人，尤其是對(duì)一個(gè)剛 出生的孩子來(lái)講，他們所擁有的財(cái)富除時(shí)間之外，再不會(huì)在其他的東西。要求：四人一組，討論為什么時(shí)間是生命的最初財(cái)富？小結(jié)；從生命的高度理解時(shí)間。的背后，是生命寶貴。作業(yè)：見(jiàn)練習(xí)冊(cè) 板書(shū)設(shè)計(jì)：時(shí)間之所以寶貴，是因?yàn)樗巧亩攘繂挝?。時(shí)間寶貴生命的年輪課題：做時(shí)間主人 時(shí)間：生命的節(jié)奏計(jì)算自己剩下的時(shí)間時(shí)間是一個(gè)人最初的財(cái)富課題：做時(shí)間的主人 教學(xué)目標(biāo)： 教會(huì)學(xué)生如何科學(xué)地利用時(shí)間 教學(xué)重點(diǎn)： 利用時(shí)間的方法 教學(xué)難點(diǎn)： 用“

22、一心二用” 法抓住時(shí)間 教學(xué)方法： 列舉法、活動(dòng)式 教學(xué)過(guò)程：導(dǎo)入新課：去的盡管去了，來(lái)的盡管來(lái)著；去來(lái)的中間，又怎樣地匆匆呢？早上我起來(lái)的時(shí)候，小屋里 射進(jìn)兩三方斜斜的太陽(yáng)。太陽(yáng)他有腳啊，輕輕悄悄地挪移了；我也茫茫然跟著旋轉(zhuǎn)。于是洗 手的時(shí)候，日子從水盆里過(guò)去；吃飯的時(shí)候，日子從飯碗里過(guò)去；默默時(shí)，便從凝然的雙眼前過(guò) 去。我覺(jué)察他去的匆匆了，伸出手遮挽時(shí)，他又從遮挽著的手邊過(guò)去，天黑時(shí)，我躺在床上，他 便伶伶俐俐地從我身上跨過(guò)，從我腳邊飛去了。等我睜開(kāi)眼和太陽(yáng)再見(jiàn)，這算又溜走了一日。我 掩面嘆息。但是新來(lái)的日子的影兒又開(kāi)始在嘆息里閃過(guò)了。朱自清匆匆講授新課：有人說(shuō) , 人們對(duì)待時(shí)間有各種不同

23、的態(tài)度, 求知的人抓緊時(shí)間, 聰明的人利用時(shí)間, 愚蠢的人等待時(shí)間，無(wú)聊的人消磨時(shí)間，無(wú)為的人放棄時(shí)間，懶惰的人失去時(shí)間，勤奮的人珍惜時(shí) 間。問(wèn)：你屬于哪種人？你想作為哪種人？學(xué)生回答：略 一、用“ 分” 計(jì)時(shí)。名師精編 精品教案活動(dòng) :1 分鐘能干什么？看誰(shuí)說(shuō)的又快又好？活動(dòng)過(guò)程：略 二、區(qū)分輕重緩急 上中學(xué)了，許多科目的作業(yè)，還有一些必須處理的事情，有時(shí)我們會(huì)顧此失彼，有時(shí)我 們會(huì)顧此失彼 , 甚至束手無(wú)策 , 覺(jué)得無(wú)從下手 , 遇到這種情況 , 你可以將繁多的事情 排個(gè)次序。假如吃完飯后，從 7 點(diǎn)到 9 點(diǎn)有十項(xiàng)工作必須完成，這十項(xiàng)是：完成老師布置的作業(yè)，看電視，寫(xiě)日記，閱讀書(shū)報(bào)或雜志

24、，幫媽媽做家務(wù)、復(fù)習(xí)今天學(xué)的功 課、做自己喜歡做的事，預(yù)習(xí)第二天的功課，和爸爸媽媽談學(xué)校的事，給小學(xué)時(shí)期最要好的朋友 打個(gè)電話(huà)。問(wèn)題：你如何安排這十項(xiàng)，寫(xiě)出完成的順序。四、一心二用 小西每天早上上學(xué)幾乎都要遲到，因?yàn)樗?起來(lái)后要做很多事情。事情如下：刷牙、洗臉 5 分鐘；燒開(kāi)水 10 分鐘；整理書(shū)包 10 分鐘；吃飯 15 分鐘；聽(tīng)英語(yǔ)磁帶 10 分鐘；共要花 50 分鐘。請(qǐng)你幫小西怎樣才能節(jié)約更多的時(shí)間。五、捉拿“ 時(shí)間” 竊賊 活動(dòng)：討論發(fā)生在我們身邊浪費(fèi)時(shí)間的事例，并說(shuō)明怎樣才能做時(shí)間的主人 六、守時(shí)是一種美德“ 準(zhǔn)時(shí)是帝王的禮貌” 請(qǐng)一名同學(xué)閱讀一下關(guān)于康德守時(shí)的事例。問(wèn)：你贊同康德的

25、做法嗎？為什么？你是否有不守時(shí)的經(jīng)歷？造成了怎樣的后果？是否遇到 過(guò)不守時(shí)的人？當(dāng)時(shí)是什么感受？小結(jié)：學(xué)生小結(jié)。作業(yè)：見(jiàn)練習(xí)冊(cè)用“ 分” 計(jì)時(shí)區(qū)分輕重緩急 守時(shí)是一種美德“ 一心二用”捉拿時(shí)間竊賊單元計(jì)劃：第二單元生活中有你第四課第一次“ 握手”教學(xué)目標(biāo)： 本單元在于幫助學(xué)生學(xué)會(huì)結(jié)識(shí)和了解同學(xué)、慧，建立健康的人際關(guān)系和集體觀(guān)念。老師， 學(xué)會(huì)處理人際關(guān)系的技巧和智教學(xué)重點(diǎn)： 人際交往方法和原則；換位思考的態(tài)度和能力；如何與老師相處融入集體生活 教學(xué)難點(diǎn)： 人際交往中的“ 和而不同” ，感受他人，我們離老師還有多遠(yuǎn) 教學(xué)方法： 表演、討論、比賽 課時(shí)安排： 12 課時(shí) 課題：回憶那一 刻 教學(xué)目標(biāo)

26、： 學(xué)會(huì)和別人相處 教學(xué)重點(diǎn)： 人際交往的方法名師精編 精品教案教學(xué)難點(diǎn)： 交往的心理話(huà) 教學(xué)方法： 講故事、討論 教學(xué)過(guò)程：導(dǎo)入：講故事：夢(mèng)、不要和陌生人說(shuō)話(huà)、魯濱遜漂流記指導(dǎo)學(xué)生閱讀課本 34 頁(yè)“ 同桌”問(wèn)：你有過(guò)類(lèi)似的尷尬和遺憾嗎?還記得剛?cè)雽W(xué)時(shí)與陌生的同桌和同學(xué)是怎樣認(rèn)識(shí)的嗎？是誰(shuí)先說(shuō)的話(huà)？盡可能清楚地回憶當(dāng)時(shí)的情景，不要使任何細(xì)節(jié)成為“ 漏網(wǎng)之魚(yú)” ，然后給大家表 演一下。來(lái)個(gè)“ 昨日重現(xiàn)”一、活動(dòng)一，昨日重現(xiàn) 兩從一組，現(xiàn)場(chǎng)表演開(kāi)學(xué)之初第一次見(jiàn)面的情景。二、活動(dòng)二、各自獻(xiàn)招 與陌生人相遇，難免會(huì)有拘束和尷尬。但有一些方法是好招，它可以打破難堪，你有什 么好招，與大家共享 全班分為

27、四大組，展開(kāi)比賽，看那個(gè)組說(shuō)的最多最好，說(shuō)出一條加一分，不能重復(fù)。三、交往的“ 心里話(huà)”分組推選出的“ 交往明星” ，與其一起探討、分析他善于與人交往的原因，然后向全班 隆重推出，幫助其競(jìng)選班級(jí)“ 交往明星”我們組的“ 交往明星” 是_ _ 這些“ 交往明星” 的共同特點(diǎn)是：1_2_ ；3、 _4_ _ ；四、怎樣的人受歡迎 1 、微笑：愛(ài)的微笑像一把神奇的鑰匙，可以打開(kāi)心靈的迷宮 真誠(chéng)的微笑會(huì)收到意想不到的收獲（1）當(dāng)我上學(xué)時(shí)，對(duì)鄰居微笑著道早安：_ （2）當(dāng)我微笑著對(duì)我發(fā)牢騷的同學(xué)：_ （3）當(dāng)我不經(jīng)意地冒犯別人時(shí)，我微笑著道歉：_ 2、幽默：是一種機(jī)智和友善，可以輕易地使人際關(guān)系潤(rùn)滑起來(lái)

28、，你有沒(méi)有類(lèi)似的體會(huì)？回憶一下，給你印象最深的幽默是什么？將其表現(xiàn)出來(lái)，與大家分享；3、寬容：是一種心態(tài)，是一種不苛求、不極端，不任性的健康的健康心理。你被別人錯(cuò)怪過(guò)嗎？你印象最深的是哪一次，談?wù)劗?dāng)時(shí)自己心中的委屈，假如你錯(cuò)怪了別人，應(yīng)該怎么辦？4、真心待人：交往需要技巧、但更需要真心付出，不管什么時(shí)候，真情都比技巧高尚。小結(jié)：學(xué)生總結(jié) 作業(yè)：見(jiàn)練習(xí)冊(cè) 板書(shū)設(shè)計(jì)：昨日重現(xiàn)第一次“ 握手”各自獻(xiàn)招微笑交往明星 幽默寬容真心待人名師精編 精品教案課題：怪嗎？不怪 教學(xué)目標(biāo)： 培養(yǎng)學(xué)生接受不同的能力 教學(xué)重點(diǎn)： 學(xué)會(huì)接受不同也是交往的奧秘之一 教學(xué)難點(diǎn)： 學(xué)會(huì)接受不同也是交往的奧秘之一 教學(xué)過(guò)程：導(dǎo)

29、入新課 每個(gè)人都是有同的 , 每個(gè)人都有自己的個(gè)性 , 我們都懂得這個(gè)道理 , 但在實(shí)際生活中 , 遇到 言行舉止與我們區(qū)別很大的人 , 我們就會(huì)覺(jué)得這個(gè)人怪怪的 , 就會(huì)敬而遠(yuǎn)之 , “ 交往” 提醒你，當(dāng) 你遠(yuǎn)離怪人時(shí)，你也許下失去一個(gè)好朋友 講授新課：一、組織學(xué)生閱讀文章寂寞的花裙子寂寞的花裙子 我是轉(zhuǎn)學(xué)到這個(gè)班的。望著滿(mǎn)眼陌生的面孔，我感到深深的寂寞。望著別人一群一伙 地聚在一起談笑風(fēng)生，我一人獨(dú)坐在座位上，心里真是渴望也能融入他們中間 ，這時(shí)，一位 扎著雙辮 , 個(gè)頭很壯 , 穿著花裙子和塑料涼鞋的女孩子氣 討論：李娟“ 怪” 在何處？李娟“ 不怪” 在何處？二、生活中，沒(méi)有完全相同

30、的人。學(xué)會(huì)接受不同，也是交往的奧秘之一 如果別人覺(jué)得你怪怪的，你該怎樣辦？四人一組討論說(shuō)明自己人際交往過(guò)程中的感覺(jué)。三、你周?chē)娜耸欠裼幸恍┠悴焕斫獾淖屇阌X(jué)得怪怪的行為？他這樣做的原因可能是什么？四、閱讀并體會(huì)短文不同，是為了相愛(ài)小結(jié)：學(xué)生小結(jié) 作業(yè)：見(jiàn)練習(xí)冊(cè) 板書(shū)設(shè)計(jì)：接受不同不同，是為了相愛(ài)君子和而不同，小人同而不和不同是為了相愛(ài)課題：第五課為他人開(kāi)一朵花心中有他人教學(xué)目標(biāo)： 為他人開(kāi)一朵花心中有他人 教學(xué)重點(diǎn)： 培養(yǎng)學(xué)生尊重他人 , 為他人開(kāi)一朵花的美德 教學(xué)難點(diǎn)： 怎樣去為別人著想。教學(xué)過(guò)程：導(dǎo)入新課：窗臺(tái)上有一朵花，這個(gè)屋里就有了生氣，一棵樹(shù)開(kāi)了花，這棵樹(shù)就有了神采；一條路上綻滿(mǎn) 鮮

31、花，這條路就充滿(mǎn)了詩(shī)意。讓自己和生命為他人開(kāi)一朵花。講授新課：心中有他人 一、閱讀課文 P48 頁(yè)，四人一組，討論自己的有哪些為他人著想的想法和行為，這是你品格 中十分閃亮的一角，不要遺漏喲。學(xué)生活動(dòng)；略名師精編 精品教案總結(jié)： 能為別人開(kāi)花的心是善良的心，能為別人付出的人是不尋常的人。這類(lèi)人必定有高貴 的精神，有高尚的品格，有天使般的心靈。二、找一名同學(xué)有感情的閱讀短文圣誕禮物，讓學(xué)生自由談感受，我們都有為他人開(kāi)一 朵花的愿望，只不過(guò)我們的為種愿望有時(shí)被自己遺忘了，有時(shí)實(shí)其他東西遮蓋住了。到禮堂聽(tīng)報(bào)告時(shí)，如果不需要對(duì)號(hào)入座，你會(huì)選擇坐在一排座位的中間還是靠近走道 的位置，為什么會(huì)這樣選呢？眼

32、里有世界 學(xué)校請(qǐng)從事學(xué)生心理研究工作的盧老師來(lái)給大家作心中有他人 , 眼里有世界的報(bào)告。 報(bào) 告的地點(diǎn)在階梯教室，時(shí)間是 14： 00。離約定時(shí)間還有 20 分鐘，盧老師，還要讓您在這里等學(xué)生們，我們真是太失禮了，盧 老師微微一笑說(shuō)：我是有意圖的，等一會(huì)，你就知道了，階梯教室座無(wú)虛席，大家到到齊民 了。一陣熱烈的掌聲表達(dá)了學(xué)生內(nèi)心的敬意，掌聲過(guò)后，盧老師的報(bào)告卻沒(méi)有開(kāi)始，他面帶微笑 的請(qǐng)第 14 排的那個(gè)男生站起來(lái)，然后向他深深地鞠了一躬。所有的人都看呆了。 問(wèn)：盧老師為什么會(huì)敬佩那位同學(xué)，你能舉一兩個(gè)為另人著想，反過(guò)來(lái)也方便了自己 的例子。小結(jié)：學(xué)生總結(jié)。板書(shū)設(shè)計(jì)：能為他人開(kāi)一朵花心中有他人

33、 眼里有世界為他人著想名師精編 精品教案課題：別人的感受你知道嗎？教學(xué)目標(biāo)： 用心理?yè)Q位的方式體會(huì)別人的感受 教學(xué)重點(diǎn)： 體會(huì)別人的感受 教學(xué)難點(diǎn)： 學(xué)會(huì)寬容他人 教學(xué)方法： 討論式，表演式 教學(xué)過(guò)程：導(dǎo)入：別人的感受這件事情是發(fā)生在普吉島的ClubMed 渡假村，那時(shí)我在那里擔(dān)任英文的翻譯公關(guān)。有一天， 我在大廳里， 突然看見(jiàn)一位滿(mǎn)臉歉意的日本工作人員，安慰著一位大約四歲的 西方小孩，飽受驚嚇的小孩已經(jīng)哭得精疲力盡了。問(wèn)明原因之后，我才知道，原來(lái)這位日本工作 人員，因?yàn)槟翘煨『⑤^多，而一時(shí)疏忽，在兒童的網(wǎng)球課結(jié)束后，少算了一位，而將這位澳洲小 孩留在網(wǎng)球場(chǎng)。等到她發(fā)現(xiàn)人數(shù)不對(duì)時(shí)，才趕快跑到網(wǎng)

34、球場(chǎng)，將這位小孩帶回來(lái)，而小孩因?yàn)橐?個(gè)人在偏遠(yuǎn)的網(wǎng)球場(chǎng)，而飽受驚嚇，哭得稀里嘩啦的?，F(xiàn)在澳洲媽媽出現(xiàn)了， 看著自己的小孩哭得慘兮兮的。如果你是這位媽媽?zhuān)?你會(huì)怎么做？痛罵那位工作人員一頓？還是很生氣的將小孩帶離開(kāi)，再也不參加 “ 兒童俱樂(lè)部”了？還是直接 向主管抗議？都不是！我親眼看見(jiàn)這位媽媽?zhuān)紫聛?lái)安慰四歲的小孩，并且很理性的告訴他：“ 已經(jīng) 沒(méi)事了， 那位日本姊姊因?yàn)檎也坏剿浅５木o張難過(guò)，她不是故意的， 現(xiàn)在你必須親親那位日 本姊姊的臉頰，安慰她一下！” 當(dāng)下我只見(jiàn)那位四歲的小孩，墊起腳跟，親親蹲在他身旁的日本 工作人員的臉頰，并且輕輕的告訴她：“ 不要害怕，已經(jīng)沒(méi)事了！”當(dāng)你感到難

35、過(guò)害怕的同時(shí)，也別忘了別人心里的感受；當(dāng)你對(duì)朋友施予幫助，也別忘了不要傷到其他人。講授新課：一、活動(dòng)一、閱讀課本 52 頁(yè)。假如你是王強(qiáng)的同學(xué)，你會(huì)有什么感受呢？你應(yīng)該怎樣反駁 王強(qiáng)的話(huà)？學(xué)生討論回答 二、活動(dòng)二、閱讀課本 52 頁(yè)。你覺(jué)得陳小麗的回答有道理嗎？假如你是陳小麗的舍友，你 會(huì)怎么想？學(xué)生討論回答 三、活動(dòng)三、閱讀課本 53 頁(yè)。你怎么看待這件事？請(qǐng)你設(shè)身處地地揣摩一下李聰?shù)母惺堋W(xué)生討論：并回答 四、每天，我們都在與周?chē)娜舜蚪坏?。只有理解他人的感受，我們的心田才能開(kāi)出吐香的 金花，而有的人，心是一片荒地，長(zhǎng)不出綠葉，理縮放不出鮮艷的花。有的人，心是泥淖，讓一 個(gè)個(gè)人掉下支窒息而

36、死。四人一組：討論發(fā)生在我們身邊的有些不正常的事，當(dāng)時(shí)你的感受如何？名師精編 精品教案五、也許另有原因 閱讀課本小氣的陳潔梅生活中，我們不能匆匆地下結(jié)論。急著否定一個(gè)人，要知 道他的一些行為也許另有原因。問(wèn)：如果你是陳潔梅的同學(xué)，你打算怎樣和她相處？板書(shū)設(shè)計(jì)：體會(huì)別人別人的感受你知道嗎天女散花也許另有原因課題：第六課 走近老師、我們的老師很特別 教學(xué)目標(biāo)： 培養(yǎng)學(xué)生處理正確的師生關(guān)系 教學(xué)重點(diǎn)； 學(xué)會(huì)全面認(rèn)識(shí)老師 教學(xué)難點(diǎn)： 為老師著想，認(rèn)識(shí)老師的心理。教學(xué)過(guò)程：導(dǎo)入新課：播放歌曲長(zhǎng)大后我就成了你講授新課：我們的老師很特別 一、為老師畫(huà)像是老師，把我們由懵懂引向成熟，使我們從無(wú)知變得學(xué)有所長(zhǎng)

37、到了天有我高，地有多廣，夢(mèng)想可以有多大。; 是老師，念頭領(lǐng)著我們看踏入中學(xué)以來(lái)， 很多老師走進(jìn)了我們的生活。你對(duì)他們的印象怎么樣？請(qǐng)你也用簡(jiǎn)筆畫(huà)為他 畫(huà)個(gè)像，劉同學(xué)們猜猜他（她）是誰(shuí)。每位同學(xué)寫(xiě)或著畫(huà)出自己的一位老師的貌，和個(gè)性特征。二、 我們的老師很特別，每位老師都有自己的個(gè)性。你能用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言概括出每位老師的特別之處嗎？任課老師 特別之處 語(yǔ)文老師 數(shù)學(xué)老師 外語(yǔ)老師 歷史老師 地理老師 思品老師 三、老師心語(yǔ)名師精編 精品教案在我們的眼里，老師很特別，老師又是如何看待他們自己的呢？我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)老師 的心里話(huà)。請(qǐng)自己的班主任來(lái)講述一下自己的為師感受。分成若干小組， 分別采訪(fǎng)一位任課老師，

38、了解他走上教師崗位地過(guò)程，聽(tīng)聽(tīng)他當(dāng)老師的體會(huì)和感受。四、接力賽 有人說(shuō)，老師是“ 從事太陽(yáng)底下最光輝事業(yè)的人”有人說(shuō)，老師是“ 真正天國(guó)的代言者，真正天國(guó)的引路人”有人說(shuō)，老師是“ 辛勤的園丁”有人說(shuō)，老師是“ 愛(ài)心大使“有人說(shuō)，老師是“ 人類(lèi)靈魂的工程師”我說(shuō)，老師是 _ 小結(jié)：學(xué)生小結(jié) 作業(yè)：見(jiàn)練習(xí)冊(cè) 板書(shū)：為老師畫(huà)像我們的老師想象接老師心語(yǔ)想象接力賽課題：我們離老師有多遠(yuǎn)名師精編精品教案與老師面對(duì)面教學(xué)目標(biāo)： 讓學(xué)生正確老師，學(xué)會(huì)和老師溝通 教學(xué)重點(diǎn)： 如何與老師面對(duì)面 教學(xué)難點(diǎn)： 怎樣面對(duì)老師的錯(cuò)誤 教學(xué)過(guò)程：導(dǎo)入新課：師問(wèn)：同學(xué)們喜歡怎樣的老師？學(xué)生回答： 喜歡是有豐富閱歷的、有廣播

39、知識(shí)的， 曉知一些古今中外、天文地理、 文學(xué)時(shí)事、體育名人的教師。喜歡的是能言、善辨、談古論今，嚴(yán)肅而不失活潑，莊重而不缺幽默的教師。他們還喜歡與 他們有共同興趣愛(ài)好的，能在課余與之討論關(guān)于世界、關(guān)于足球的老師。師問(wèn)：為什么我們與老師之間有距離？因?yàn)槲覀兒屠蠋熤g有距離。講授新課；我們離老師有多遠(yuǎn)。一、老師可怕嗎 哪位老師讓你有點(diǎn)怕， 你為什么有點(diǎn)怕她？你準(zhǔn)備怎么去克服這種懼怕心理？你是怎樣看待 老師家訪(fǎng)的？學(xué)生自由發(fā)言略 二、老師的批評(píng) 讀又見(jiàn)雪飄 結(jié)合實(shí)際說(shuō)一說(shuō)假如老師在批評(píng)你的時(shí)候用了過(guò)激的語(yǔ)言，你該怎么辦？說(shuō)說(shuō)心里話(huà)： 1、我是這樣看待老師的表?yè)P(yáng)和批評(píng)的：_ 2、最讓我難以忘懷的一次老

40、師的批評(píng)是：_ 3. 難以忘記的原因是 :_ 三、這也是一種愛(ài) 吾愛(ài)吾師，吾尤愛(ài)真理，老師也有出錯(cuò)的時(shí)候，合理地給老師提出意見(jiàn)和建議，也是對(duì) 老師的一種愛(ài)。讀短文老師，你錯(cuò)了和我知道，我錯(cuò)了并回答如果你的老師錯(cuò)了，你打算怎樣給他（她）提出來(lái)？方式一： _ 方式二： _ 方式三： _ 方式四： _ 四、假如老師冤枉了你老師也都是普通人，也會(huì)犯錯(cuò)誤， 有時(shí)老師還會(huì)冤枉人，你被老師冤枉過(guò)嗎？低胸什么特別有效的辦法向老師“ 申冤“ 嗎？五、假如你遇到這樣的老師課題：第七課我屬于 名師精編精品教案我們屬于多種群體教學(xué)目標(biāo)： 教育學(xué)生能容融入各種群體之中，扮演好自己的角色 教學(xué)重點(diǎn)： 熱愛(ài)祖國(guó)和家鄉(xiāng) 教學(xué)

41、難點(diǎn)： 如何用自己的實(shí)際行動(dòng)去愛(ài)國(guó)愛(ài)家 教學(xué)過(guò)程：講述 9.11 事件和 98 年北約轟炸我駐南聯(lián)盟大使館及消息傳回國(guó)內(nèi)我國(guó)人民的不同反映。問(wèn)：為什么同樣是重大事件中國(guó)人民的反映不同呢？講授新課：我們屬于多種群體 人類(lèi)的生活離不開(kāi)群體，從呱呱落地那一刻起，我們便生活在人類(lèi)和各自和各種群體之中。一、我屬于我的祖國(guó) 1、故事一 1984 年 7 月 29 日成為歷史性的一天，這不僅僅是許海峰在洛杉磯奧運(yùn)會(huì)上第 一次獲得金牌，也是中國(guó)運(yùn)動(dòng)員第一次獲得奧運(yùn)金牌。許海峰說(shuō)： “ 這是它應(yīng)該放的地方，我的祖國(guó)培養(yǎng)我取得了勝利，所以這枚金牌應(yīng)該永遠(yuǎn)屬于我的祖國(guó)?！?2、我愛(ài)這土地 假如我是一只鳥(niǎo) 我也應(yīng)該用

42、嘶啞的喉嚨歌唱 這被除暴風(fēng)雨所打擊著的土地 這永遠(yuǎn)洶涌著我們的悲憤的河流 這無(wú)止息地吹喬著的激怒的風(fēng) 和那來(lái)自來(lái)林間的無(wú)比溫柔的黎明 然后我死了 連羽毛也腐爛在土地里面 為什么我的眼里常含著淚水 因?yàn)槲疫@土地愛(ài)得深沉 二、熱愛(ài)故鄉(xiāng)第一個(gè)人都有自己的故鄉(xiāng)。是故鄉(xiāng)的水滋潤(rùn)了我們，是故鄉(xiāng)的人撫育了我們，我們對(duì)故鄉(xiāng)和一草一木了然于心，我們已深深地融入了故鄉(xiāng)的風(fēng)土人情中。閱讀故鄉(xiāng)的水土回答下列問(wèn)題： 1、你屬于哪個(gè)省、縣的人？ 2、當(dāng)你聽(tīng)到別人稱(chēng)贊你家鄉(xiāng)的時(shí)候，你的心里有怎樣的感受？ 3、當(dāng)別人貶低你家鄉(xiāng)的時(shí)候？你又會(huì)產(chǎn)生怎樣的感受？為什么？ 1 、你的家對(duì)你有什么樣的重要性？ _ 2 、你家令你最感到

43、驕傲的地方是什么？ _ 板書(shū)設(shè)計(jì)：我屬 于 我 的我們屬于多種群體熱愛(ài)故鄉(xiāng)名師精編 精品教案課題：我們的學(xué)校 教學(xué)目標(biāo)： 培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)學(xué)校熱愛(ài)班級(jí)的感情 教學(xué)重點(diǎn)： 熱愛(ài)自己母校的方式 教學(xué)難點(diǎn)： 找出學(xué)校存在的問(wèn)題并以改進(jìn) 教學(xué)過(guò)程：導(dǎo)入新課：師問(wèn)：我們學(xué)校的校訓(xùn)是什么？生答：求實(shí)求是求新講授新課 當(dāng)我們充滿(mǎn)著好奇，滿(mǎn)懷著憧憬，邁著青春的步伐踏入中學(xué)校園時(shí)，你有沒(méi)有想過(guò)，在這里我們的新學(xué)校，你將遨游知識(shí)的海洋，結(jié)交終生難忘的朋友，參加精彩紛呈的活動(dòng)。你將在 這里播撒理想境界的種子，揚(yáng)起人生的風(fēng)帆， 傾注青春的熱情，你將牢牢地與新學(xué)校的一切都將 在我們的經(jīng)歷中打下 深刻的烙印。一、每一所學(xué)校都

44、有一段不平凡的歷史，閱讀課本 P73 頁(yè)的內(nèi)容。今天我們都已或多或少地感受到了學(xué)校昨日的輝煌。你能敘述一下你們學(xué)校的一段精彩的歷史嗎？1、_ 2、_ 3、_ 4、_ 二、閱讀文章旋風(fēng)之后是冠軍你們學(xué)校曾經(jīng)獲得過(guò)令你激動(dòng)的榮譽(yù)嗎？談?wù)劗?dāng)時(shí)的情景和你的感受嗎？_ 三、請(qǐng)你為你們的學(xué)校設(shè)計(jì)一條廣告語(yǔ)并說(shuō)明了其中之一的寓意我的廣告語(yǔ) _ 廣告語(yǔ)的寓意 _ 四、學(xué)校存在的問(wèn)題和改進(jìn)和措施1、存在的問(wèn)題：（ 1）、 _ （ 2）、 _ （ 3）、 _ （ 4）、 _ 2、改進(jìn)的措施（ 1）_ （ 2）_ （ 3）_ （ 4）_ 小結(jié)：學(xué)生小結(jié) 作業(yè)：見(jiàn)練習(xí)冊(cè) 板書(shū)：學(xué)校的經(jīng)歷學(xué)校取得成績(jī)我們的學(xué)校 設(shè)計(jì)廣

45、告語(yǔ)學(xué)校存在的問(wèn)題和改進(jìn)的措施名師精編 精品教案課題：班級(jí)是我家 教學(xué)目標(biāo)： 培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感，讓每一個(gè)學(xué)生成為班級(jí)的主人 教學(xué)重點(diǎn)： 我在班級(jí)里的責(zé)任 教學(xué)難點(diǎn)： 我在班級(jí)里的權(quán)利和義務(wù) 教學(xué)過(guò)程：導(dǎo)入新課：我們從不同的小學(xué)相聚到一起。盡管時(shí)間還不是很長(zhǎng)，但這里已經(jīng)有我們的歡笑，也有 我們的煩惱；有我們的期待，也有我們的不滿(mǎn)；有我們的收獲，也有我們的遺憾，現(xiàn)在我們每一 個(gè)人已經(jīng)和班級(jí)緊密地聯(lián)系在一起了，班級(jí)是我們共同擁有的家。講授新課：班級(jí)是我家 一、班榮我榮 閱讀快畢業(yè)了四人一組討論下列問(wèn)題 各抒己見(jiàn)自己所處班級(jí)在學(xué)校揚(yáng)眉吐氣的事情，并說(shuō)明你在從中起到了什么作用？A、_ B、_ C、_

46、 D、_ 二、 . 班級(jí)是我家 . 每個(gè)“ 家庭成員” 都有自己應(yīng)盡的責(zé)任。想一想你在班級(jí)這個(gè)家中盡了哪 些責(zé)任？還有需要改進(jìn)的地方嗎？學(xué)生討論，并做回答三、每個(gè)班都有自己的特點(diǎn)和獨(dú)特的精神的精神面貌。進(jìn)班級(jí)的標(biāo)志班徽中。我們可以把班級(jí)的特點(diǎn)和班級(jí)精神融讓我們也為班級(jí)設(shè)計(jì)一個(gè)班徽吧，把我們班級(jí)的特點(diǎn)和精神面貌反映進(jìn)去。指導(dǎo)學(xué)生賞析梅花班榮我榮班徽寓意板書(shū)：我與班級(jí)班級(jí)是我家設(shè)計(jì)班徽單元計(jì)劃：第三單元名師精編精品教案傾聽(tīng)大自然的聲音教學(xué)目標(biāo)： 1、認(rèn)識(shí)地球上的生命：理解人與動(dòng)物，植物和其他微生物之間的關(guān)系，保護(hù)地球上的其他有生命。 2、認(rèn)識(shí)我們的家園地球現(xiàn)在的處境環(huán)境問(wèn)題特別嚴(yán)重，第一聲嘆息，植

47、被破壞；第二聲嘆息，大氣污染嚴(yán)重；第三聲嘆息，水污染嚴(yán)重 3、中華民族的選擇，了解中國(guó)的國(guó)情：環(huán)境問(wèn)題、資源、人口。及解決的策略：堅(jiān)持可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略教學(xué)重點(diǎn)： 1、人與自然之間的關(guān)系； 2、地球的嘆息 3、可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略教學(xué)難點(diǎn)： 1、生命間的關(guān)系辯論式小品表演等 2、可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略教學(xué)方法： 討論式演講會(huì)課時(shí)安排： 12 課時(shí)課題：神奇的生命世界教學(xué)目標(biāo)： 了解自然界生命之間關(guān)系教學(xué)重點(diǎn)： 自然界生命之間關(guān)系教學(xué)難點(diǎn)： 生命之間存在既競(jìng)爭(zhēng)又依存的關(guān)系教學(xué)過(guò)程：導(dǎo)入新課：我和狼的故事那年春天我去阿拉斯加淘金。一天早上，我沿著科霍灣尋找礦脈。穿過(guò)一片云杉林的時(shí)候，我突然停住了腳。前面不超過(guò) 20

48、 步遠(yuǎn)的一片沼澤里有一匹阿拉斯加大黑狼。它被獵人老喬治的捕獸夾子夾住了。老喬治上星期心臟病突發(fā)，死了。 這匹狼碰上我真是運(yùn)氣。但它不知道來(lái)人是好意還是歹意，疑懼地向后退著，把獸夾的鐵鏈拽得繃直。我發(fā)現(xiàn)這是一只母狼，乳房脹得鼓鼓的。附近一定有一窩嗷嗷待哺的小狼在等著它回去呢。 講授新課：神奇的生命世界 在茫茫宇宙中 , 地球是一顆普通的行星 , 也是我們賴(lài)以生存的唯一家園 . 在這個(gè)藍(lán)色的星球上, 生活著種類(lèi)繁多 , 千奇百怪的動(dòng)物和植物 . 當(dāng)然 , 還有我們 , 擁有高度智慧的人類(lèi) . 這幾百萬(wàn)種生命在地球上相依相伴 , 繁衍生息 , 構(gòu)成了一幅和諧多姿的美景 . 今天 , 就讓我們到這生命

49、的叢林里探究一番 . 課堂活動(dòng)設(shè)計(jì)1, 資料展示和介紹本課涉及的自然知識(shí) , 生物知識(shí)比較多 , 這些也是學(xué)生比較感興趣的 , 所以提前布置學(xué)生在書(shū)本, 雜志 , 網(wǎng)絡(luò)等處收集資料 , 并在課堂上進(jìn)行介紹 . ( 教師一定要控制好材料展示的數(shù)量 , 并注意引導(dǎo)學(xué)生對(duì)材料進(jìn)行總結(jié)和歸納 , 以免本課變成一堂生物課或故事會(huì) .) 課堂活動(dòng)設(shè)計(jì)2, 課本材料分析對(duì)教材上 南瓜 和 老人留遺產(chǎn)于狗 的例子進(jìn)行問(wèn)題設(shè)計(jì), 引發(fā)學(xué)生思考 . ( 教師要善于利用教材, 對(duì)其中的小故事, 美文等進(jìn)行充分挖掘.) 名師精編 精品教案課堂活動(dòng)設(shè)計(jì)3, 現(xiàn)實(shí)生活分析和探究本課的內(nèi)容和學(xué)生的生活結(jié)合也很緊密 , 如生

50、活用品的原材料是什么 , 身邊有哪些活生生的動(dòng)植物 , 寵物給我們的生活帶來(lái)什么等 . 引導(dǎo)學(xué)生回憶和體味自己的日常生活 , 從而得出知識(shí)或感悟 , 可以讓他們更好地理解本課主題 , 加深印象 . 課堂活動(dòng)設(shè)計(jì)4, 想象練習(xí)讓學(xué)生從反面假想 如果沒(méi)有 將會(huì) , 從而更為深刻地認(rèn)識(shí)到生命的可貴, 產(chǎn)生對(duì)其他生命的感激和珍惜之情. 課堂活動(dòng)設(shè)計(jì)5, 創(chuàng)造性活動(dòng)為 生命 二字上色 , 用比喻表示生命之間的關(guān)系 , 對(duì)某種生物說(shuō)一句友好的話(huà) , 這都是活躍學(xué)生思維 , 激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造靈感的活動(dòng) , 可以把抽象思維具體化 , 實(shí)物化 , 使學(xué)生的體驗(yàn)更為生動(dòng)和豐富 . 授課體會(huì)1, 教學(xué)內(nèi)容安排要兼顧課時(shí)

51、 , 上下銜接 , 主題掌握等因素 , 否則將影響教學(xué)效果 . 本課如果只選擇第一框題 神奇的生命世界 , 內(nèi)容就顯得單薄 , 也不能體現(xiàn)出本課主題 . 因此又加入了 我們是朋友 這部分內(nèi)容 . 遺憾的是這樣一來(lái) , 內(nèi)容又顯得略多 , 使活動(dòng)開(kāi)展不是很到位 ,而且和下一部分 有用才是朋友嗎 割裂開(kāi)來(lái) . 授課體會(huì)2, 課不能就教材的內(nèi)容而上教材的內(nèi)容 , 從現(xiàn)象深入思考本課的主題是必須的 . 就教材的內(nèi)容而言 , 課上到第三部分 , 講明動(dòng)植物對(duì)人類(lèi)的幫助就夠了 . 但此時(shí)存在于學(xué)生頭腦里的 , 還是一個(gè)個(gè)小片段 , 小故事 . 因此要通過(guò) 深化思考 這一環(huán)節(jié) , 提升學(xué)生的認(rèn)識(shí) , 使學(xué)生

52、把以上的零星感受整合起來(lái) , 形成完整清晰的印象 : 生命之間 , 相互依存 , 要彼此珍惜愛(ài)護(hù) . 授課體會(huì)3, 道理不可空洞說(shuō)教 , 要以學(xué)生主動(dòng)參與的活動(dòng)引發(fā)思考和感悟 . 在本課中 , 書(shū)上提問(wèn) : 一提到生命你會(huì)產(chǎn)生什么感覺(jué) , 學(xué)生可能會(huì)感到過(guò)于抽象 , 不知從何說(shuō)起 . 因此改為 為 生命 二字著色 的活動(dòng) , 顯得十分形象 , 也調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)生的創(chuàng)造性思維 . 同樣 , 最后一個(gè)環(huán)節(jié)本是兩個(gè)提問(wèn) , 生命之間是什么樣的關(guān)系 和 我們應(yīng)以什么態(tài)度對(duì)待其他生命 , 后以 比喻 和 對(duì)話(huà) 兩個(gè)活動(dòng)代替 , 學(xué)生就感興趣 , 有話(huà)可說(shuō)。小結(jié)：略作業(yè)：見(jiàn)練習(xí)冊(cè)生命的意義板書(shū)：神奇的生命世

53、界生命的力量生命間的關(guān)系課題：我們的朋友名師精編精品教案有用才是朋友嗎？教學(xué)目標(biāo)： 了解人與動(dòng)植物的關(guān)系，動(dòng)植物為人類(lèi)帶來(lái)物質(zhì)上 教學(xué)重點(diǎn)： 動(dòng)植物為人類(lèi)帶來(lái)物質(zhì)上 , 精神上的幫助 教學(xué)難點(diǎn)： 動(dòng)植物為人類(lèi)帶來(lái)物質(zhì)上 , 精神上的幫助 教學(xué)過(guò)程：導(dǎo)入新課：課前準(zhǔn)備, 精神上的幫助學(xué)生搜集相關(guān)資料, 如生物的奇特習(xí)性, 生物的共生現(xiàn)象, 人類(lèi)生活用品的原材料, 動(dòng)物救人的小故事等.( 以上資料 , 教師也要略作準(zhǔn)備, 以便提示或補(bǔ)充.) 學(xué)生完成兩幅表現(xiàn)生命關(guān)系的畫(huà)作 講授新課：我們的朋友動(dòng)植物是我們必不可少的朋友，它們不僅在物質(zhì)上幫助我們，而且了是我們精神的慰藉和寄托。一、為我們提供生活所需

54、 人類(lèi)生存，必須呼吸只有植物才能制造的氧氣，如果沒(méi)有氧氣，人連幾分鐘都活不了，人們的吃飯穿衣也依賴(lài)于動(dòng)植物。人們的衣服來(lái)自植物的纖維。四人一組討論我們所用的各種學(xué)習(xí)用品、生活用品與動(dòng)植物有什么關(guān)系？A、_ B、_ C、_ D、_ 二、動(dòng)物是我們精神的慰藉和寄托 人與動(dòng)物幾千年的交往，使我們與它們有了“ 情” 緣。動(dòng)物是人類(lèi)精神的慰藉和寄托。小討論：四川一位老人愛(ài)人早喪，子女各在一方，他養(yǎng)了一只心愛(ài)的小狗，這只狗與老人朝夕 相處，一次，體弱多病的老人從床上摔下來(lái)，幸虧狗報(bào)信，才使得老人得救，臨終前，老人把自 己的全部財(cái)產(chǎn)留給了與自己相依為命的狗，他的子女執(zhí)行了父親的遺囑。你怎樣看待此事？討論 :

55、_ 三、危難時(shí)刻見(jiàn)“ 友誼”故事會(huì)：講述有關(guān)動(dòng)物救人的故事 例： P85 信鴿絕望中的救星 小結(jié)：作業(yè)；練習(xí)冊(cè) 板書(shū)：為我們提供生活所需我們的朋友動(dòng)物是我們精神的慰藉和寄托危難時(shí)刻見(jiàn)“ 友誼”名師精編 精品教案課題：我們夠朋友嗎？教學(xué)目標(biāo)： 反省人類(lèi)自己的行為，做到人與自然和諧共處 教學(xué)重點(diǎn)： 有用才是朋友嗎 教學(xué)難點(diǎn)：一切動(dòng)植物都是人類(lèi)的朋友 教學(xué)過(guò)程：導(dǎo)入新課 : 生命的跪拜 有一屠戶(hù)從集市上買(mǎi)來(lái)一頭牛，這頭牛體格健壯，肚大腰圓，屠戶(hù)滿(mǎn)心歡喜地牽?；丶?，提刀近前準(zhǔn)備開(kāi)宰。這時(shí)，牛的眼睛里滿(mǎn)含淚水，屠戶(hù)知道，牛是通人性的，它已經(jīng)預(yù)感到自己的命運(yùn)了。但屠戶(hù)還是舉起了刀子。突然，牛的兩條腿撲通跪

56、下，眼睛里淚如雨下。屠戶(hù)從事屠宰業(yè)已十多 年，死在他刀下的牛不計(jì)其數(shù)，牛在臨死前掉淚他見(jiàn)的多了，但牛下跪還是頭一次見(jiàn)到。屠戶(hù)來(lái) 不及多想就手起刀落，鮮紅的血頓時(shí)從牛的脖子里汩汩流出，然后對(duì)牛進(jìn)行剝皮開(kāi)腔。當(dāng)打開(kāi)牛的腹腔時(shí)，屠戶(hù)一下子驚呆了，手中的刀子咣當(dāng)落地- 在牛的子宮里， 靜靜地躺著一頭剛長(zhǎng)成形的牛犢。屠戶(hù)這才知道，牛為什么雙腿下跪，這是在為自己的孩子苦苦哀求啊。屠戶(hù)沉思良久，破例沒(méi)有把牛拉到集市上去出賣(mài)，而是把母牛和那個(gè)還未出生的牛犢，掩埋在曠野之中。講授新課：一、有用才是朋友嗎？用些野生動(dòng)植物在我們?nèi)祟?lèi)看來(lái)毫無(wú)用處，我們甚至認(rèn)為它們可有可無(wú)，可以任意毀滅， 是不是有用才是朋友呢？閱覽課

57、本 P86 頁(yè)，鼠尾草對(duì)人們有直接的用處嗎？你知道哪些雖然對(duì)我們沒(méi)用但卻必不可少 的植物？_, 二、我們夠朋友嗎？1、這樣的朋友誰(shuí)敢交 人是萬(wàn)物之靈，是地球上惟一有意識(shí)、有道德的生靈，是自然界最高級(jí)的生命，有一種觀(guān)點(diǎn) 認(rèn)為：地球上的任何其他東西都是手段，都是滿(mǎn)足人的需要的。閱讀另一份辛德勤名單，請(qǐng)你代一種已經(jīng)滅絕的動(dòng)物給人類(lèi)寫(xiě)一封控信 _ _ _ 2、他們是好樣的 你做過(guò)哪些珍愛(ài)生命的事？有過(guò)不夠珍愛(ài)生命經(jīng)歷嗎？把它們都寫(xiě)下來(lái)？小結(jié)：學(xué)生小 結(jié)板書(shū)：有用才是朋友嗎這樣的朋友誰(shuí)敢交我們夠朋友嗎？我們夠朋友嗎？他們是好樣的課題：第九課名師精編精品教案地球的嘆息 - 第一聲嘆息教學(xué)目標(biāo)： 了解地球第

58、一聲嘆息的原因 教學(xué)重點(diǎn)： 怎樣保護(hù)地球上的植被 教學(xué)難點(diǎn)： 怎樣保護(hù)地球上的植被 教學(xué)過(guò)程：導(dǎo)入新課荒漠?dāng)U大，土地沙化，全球氣候出現(xiàn)異常等等現(xiàn)象, 都說(shuō)明惡劣的環(huán)境正在威脅著我們?nèi)祟?lèi)自己，地球在嘆息。正如公益廣告中所提示的 如果人類(lèi)再不重視環(huán)境問(wèn)題，那么人類(lèi)最后一滴 水將是我們的眼淚。人類(lèi)要愛(ài)護(hù)地球，更要重視環(huán)境問(wèn)題。講授新課：第一聲嘆息 表演 地球就診記 1 人），醫(yī)生（ 2 人）護(hù)士小姐（ 1 人）人物：地球先生（道具：制作分別象征地球、護(hù)士、醫(yī)生身份的裝飾，制作分別標(biāo)有“ 眼科”“ 皮膚科” 字樣 的牌子；眼鏡一副：放大鏡一個(gè)；兩把椅子；一張桌子。劇情：略 一、地球嘆息的原因，各抒己見(jiàn)

59、： _ _ _ 二、頭發(fā)的哭泣，我的嘆息，很多人都聽(tīng)不到，我只能給人類(lèi)發(fā)一封電子郵件了提醒他們認(rèn) 識(shí)到我頭發(fā)脫落的原因與后果，你能幫我擬份草稿嗎？_ _ 代表人 小活動(dòng)：全班同學(xué)分為兩組，一組幫地球與郵件給從類(lèi)，另一組在收閱郵件后，類(lèi)給地球回信，講講人類(lèi)的感受和補(bǔ)救的辦法。_ _ _ 課后小結(jié)：學(xué)生小結(jié) 作業(yè)：見(jiàn)練習(xí)冊(cè) 地球嘆息的原因 板書(shū)：第一聲嘆息 頭發(fā)的哭泣怎樣才能讓地球不在哭泣名師精編 精品教案課題：第二聲嘆息 教學(xué)目標(biāo)： 從實(shí)際做起保護(hù)大氣層 教學(xué)重點(diǎn)： 怎樣保護(hù)大氣層 教學(xué)難點(diǎn)： 怎樣保護(hù)大氣層 教學(xué)過(guò)程：導(dǎo)入新課：我的頭發(fā)脫落已經(jīng)讓我痛苦不堪；禍不單行的是， 環(huán)繞在我身體周?chē)拇?/p>

60、氣層也遭到了 嚴(yán)重污染。我每天都要吸入大量的大量的有毒氣體。我快喘不氣了。講授新課 一、地球第二聲嘆息的原因 學(xué)生討論回答：A、汽車(chē)尾氣 B、生活廢氣 C、工業(yè)廢氣 D 、_ E、_ 二、我知道，我呼吸困難，人類(lèi)也不會(huì)好受到哪里去，但我不明白，明明知道在被污染的空 氣里呼吸不暢，人類(lèi)為什么還要污染空氣呢？你知道空氣污染給人類(lèi)帶來(lái)了什么危害嗎？你能回答地球的疑問(wèn)嗎？1、_; 2、_; 3、_; 4、_; 三、解鈴還需系鈴人，污染是人類(lèi)造成的，人類(lèi)必須自己解決。讓我多少有點(diǎn)安慰是，為了能讓我正常的呼吸，為了人類(lèi)自身的生存，人類(lèi)已經(jīng)做工一些有益的事。你還知道哪些降低空氣污染的措施？1、_ 2、_ 3