答語(yǔ)言運(yùn)用類答題技巧(以高考為例)

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上專心-專注-專業(yè)專心-專注-專業(yè)精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上專心-專注-專業(yè)答：語(yǔ)言運(yùn)用類答題技巧(以高考為例)一. 壓縮、擴(kuò)展語(yǔ)句（一）擴(kuò)展語(yǔ)句1題型：a提供一個(gè)情景，要求根據(jù)這一情景展開(kāi)想像，進(jìn)行擴(kuò)展；b提供一個(gè)中心句，要求圍繞這一中心句擴(kuò)展內(nèi)容；c提供一段話，要求根據(jù)特定的要求，將其補(bǔ)充完整或進(jìn)行續(xù)寫(xiě)；d提供一個(gè)意蘊(yùn)比較單薄的語(yǔ)句，要求運(yùn)用修辭方法使其豐富起來(lái)；e圖表說(shuō)明；f詩(shī)句擴(kuò)寫(xiě)。2目的：使語(yǔ)句豐富起來(lái)。3基本方法：語(yǔ)法、修辭、表達(dá)方式。例：花開(kāi)了。語(yǔ)法：從定語(yǔ)、狀語(yǔ)、補(bǔ)語(yǔ)，分句、復(fù)句增加語(yǔ)言層次。（我種的）花今天終于盛開(kāi)了。修辭：運(yùn)

2、用比喻、擬人、對(duì)偶、排比等使之具體生動(dòng)形象。a比喻：那朵花好像一只飛舞的蝴蝶盛開(kāi)在風(fēng)中。b擬人：花嬌羞地抬起頭來(lái)，綻開(kāi)了甜蜜的微笑。c對(duì)偶：春風(fēng)輕拂，百花盛開(kāi)。d排比：白色的梔子花開(kāi)在山腰，橙色的矢車菊開(kāi)在墻角，紅色的芍藥開(kāi)在我家花盆里。e夸張：我家的牡丹開(kāi)起來(lái)比臉盆還大。表達(dá)方式：a記敘：我家的梔子花昨天開(kāi)了兩朵。b描寫(xiě)：潔白的荷花擺著綠裙，亭亭玉立在池中，散發(fā)著一陣陣淡淡的香。c議論：生命就象盛開(kāi)的花朵，醞釀了很久，終于一朝開(kāi)放。d抒情：寒風(fēng)中的臘梅，開(kāi)得那么辛酸，又是那么堅(jiān)強(qiáng)。e說(shuō)明：桂花開(kāi)在八月左右，花朵細(xì)小，但味道濃烈。（二） 壓縮語(yǔ)段1題型：a提供一個(gè)材料，要求在規(guī)定的字?jǐn)?shù)內(nèi)進(jìn)行壓

3、縮，提取主要信息，或篩選出中心句，或?yàn)椴牧现猩婕暗哪硞€(gè)概念下定義；b提供一則新聞，要求用一句話揭示要點(diǎn)；c提供一段文字，要求擬寫(xiě)標(biāo)題。2目的：化繁為簡(jiǎn)、去蕪存精3方法：a審題，抓住要點(diǎn)，明確要求。b劃出中心內(nèi)容：誰(shuí)（主體），做什么（動(dòng)作、行為），怎么樣（結(jié)果、影響）？c按字?jǐn)?shù)再加以修整，去掉可以去掉的，羅嗦的改寫(xiě)成簡(jiǎn)明扼要的。（怎么樣有時(shí)可以忽略，主體不明確或者太長(zhǎng)，也可以改成被動(dòng)句來(lái)省略主體。）例題：為下面這則消息擬寫(xiě)一個(gè)標(biāo)題，限14字內(nèi)。2月3日下午澳門(mén)經(jīng)濟(jì)司、財(cái)政司和水警稽查隊(duì)聯(lián)合行動(dòng)，公開(kāi)銷毀了在最近兩年中緝獲并已完成了行政或司法檢控程序的盜版光盤(pán)約100萬(wàn)張；這是澳門(mén)官方首次采取的行

4、動(dòng)。（ 標(biāo)題：澳門(mén)官方 首次公開(kāi)銷毀盜版光盤(pán) ）二. 選用、仿用、變換句式（選用經(jīng)常和句子銜接連貫題一起考，沒(méi)有單獨(dú)設(shè)題。）（一） 仿寫(xiě)：解題技巧：不要舍近求遠(yuǎn)，從相近或相反、同類或相對(duì)的入手進(jìn)行構(gòu)思，沿著原有思路，定下要寫(xiě)的內(nèi)容，再逐個(gè)分句思考具體表達(dá)。評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：句式、修辭、通順、文采。目標(biāo)前兩個(gè)。例題：歷史是一條通天的長(zhǎng)河，它奔騰向前永不停息，歷史是一支如椽大筆，它續(xù)寫(xiě)新篇從不間斷。答：未來(lái)是一幅美麗的壯錦，它色彩斑斕氣象萬(wàn)千，未來(lái)是一首如夢(mèng)的詩(shī)詞，它描繪美好，逸興飛揚(yáng)。例題：只有波濤澎湃的大海，才能創(chuàng)造出沙灘的光潔和柔軟，而平靜的湖邊，只好讓污泥環(huán)繞。答：只有突兀跌宕的高山，才能孕育出青

5、松的不屈和偉岸，而平伏的泥丘，只好讓野草滋長(zhǎng)。例題：人生如一支歌，應(yīng)該多一些激昂的旋律，少一些萎靡的音樂(lè)。答：人生如一首詩(shī)，應(yīng)該多一些平仄的韻味，少一些平淡的語(yǔ)言。例題：教師的周圍飄著粉筆屑，不，那不是粉筆屑，那是教師撒出的智慧花朵。答：農(nóng)夫的身上淌著汗珠，不，那不是汗珠，那是農(nóng)夫揮灑的豐收的種子。（二） 對(duì)聯(lián)教學(xué)及解題（可以當(dāng)作仿寫(xiě)的變體，也可以當(dāng)作修辭對(duì)偶的命題）1.明確基本：當(dāng)年北大入學(xué)卷：祖沖之/孫行者，整體名字相對(duì)，具體字是同類屬詞匯相對(duì)。（從身邊發(fā)現(xiàn)相對(duì)的事物：桌/椅，講臺(tái)/黑板，學(xué)生/老師，窗口/大門(mén)，土豆/洋蔥）梁?jiǎn)⒊慕^對(duì)：三才天地人/四詩(shī)風(fēng)雅頌，（注：雅有大小雅。）潮州狀元

6、林大欽的絕對(duì)：銀湖院后虎耳草/金石宮前龍眼花（詞性相對(duì)）熟悉基本格律：仄仄平平仄，平平仄仄平；平平平仄仄，仄仄仄平平。2.明確基本解題程序a.斷開(kāi)上聯(lián)的停頓，明確平仄、詞類、語(yǔ)言環(huán)境。b.結(jié)合識(shí)記的詩(shī)詞對(duì)偶句、詞類相對(duì)的習(xí)慣，先寫(xiě)出明確相對(duì)的詞語(yǔ)，再斟酌其他。c.檢查語(yǔ)言環(huán)境是否合適，對(duì)拗口、平仄不對(duì)應(yīng)的再做調(diào)整。例題（沒(méi)注明者，答案都是自擬）04浙江卷：（圖書(shū)館聯(lián)）學(xué)問(wèn)藏古今/經(jīng)籍（書(shū)籍）納中外。（解題，先定中外，后其他）04廣東卷：荔枝龍眼木瓜，皆是江南佳果/（提供答案）月季牡丹金桂，莫非海內(nèi)奇葩/（自擬）大漠戈壁古道，盡為塞北壯觀（解題：明確瓜果類屬，另擬三個(gè)相對(duì)）04全國(guó)：a（1）掃千

7、年舊習(xí)/揚(yáng)世紀(jì)新風(fēng) ；祖國(guó)江山好/家鄉(xiāng)井水甜；（2）冬去春來(lái)千條楊柳迎風(fēng)綠/暮沉朝起萬(wàn)朵芙蓉映日紅（解題：從名句“接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅”獲得啟發(fā)。）（提供答案）（1）處處春光好/家家氣象新；一代園丁樂(lè)/九州桃李榮（2）東風(fēng)送暖大江南北春光好/雨露滋潤(rùn)長(zhǎng)城內(nèi)外氣象新（自擬：）瑞雪迎祥長(zhǎng)河上下氣象新。（從“長(zhǎng)城內(nèi)外唯余莽莽，大河上下頓失滔滔”獲得啟示。）（提供答案）（1）春暉盈大地/正氣滿乾坤；科學(xué)能致富/勤勞可興家（2）國(guó)興旺家興旺國(guó)家興旺/老平安少平安老少平安04福建：愛(ài)國(guó)誠(chéng)信乃做人之本/樂(lè)業(yè)互惠為處事之根04廣西：（1）爆竹聲聲脆/春聯(lián)年年紅；滿園春色好/一笛秋聲輕（從“滿園春色關(guān)

8、不住，一枝紅杏出墻來(lái)”獲得啟示）（2）爆竹聲聲舊風(fēng)俗舊習(xí)慣隨舊歲而去/鑼鼓陣陣新氣象新作派伴新年而來(lái)19 根據(jù)下面一副對(duì)聯(lián)的上聯(lián)，對(duì)出下聯(lián)，井?dāng)M出恰當(dāng)?shù)臋M批。(4分)05福建卷（多了橫批，橫批為四字，概括主題。）：上聯(lián)：華夏兒女文武雙全建偉業(yè)參考答案：下聯(lián)：炎黃子孫德才兼?zhèn)湔购陥D 橫批：振興中華3.提出平時(shí)要求和應(yīng)試答題要求a.多觀察對(duì)聯(lián)，多積累一些名聯(lián)、名詩(shī)名對(duì)，借助相關(guān)書(shū)籍（如聲律啟蒙）多記一些同類相對(duì)的字詞句；b.平時(shí)多借助對(duì)對(duì)子練習(xí)，訓(xùn)練熟悉換字詞的技巧。c.考試時(shí)，盡量作到平仄相對(duì)，尤其是最末一字。（二）變換句式缺三.簡(jiǎn)明連貫得體（一）、簡(jiǎn)明：明：刪除重復(fù)，修改歧義。（病句練習(xí)已經(jīng)完

9、成，不再重復(fù)）簡(jiǎn)：僅留下不得不留下的語(yǔ)句。（即刪除后不會(huì)導(dǎo)致句子不明確或者意義改變，以此思路，按“有罪推理”逐個(gè)驗(yàn)證。） 例題：記得在一次 期末考試中， 在 考完 了語(yǔ)文后，我感覺(jué)相當(dāng)不錯(cuò)，興奮了很長(zhǎng)時(shí)間。 必須保留的詞語(yǔ)是： 。（一次期末考試，考完語(yǔ)文）（二）、 得體：禮貌、謙遜、不傷人（心理、感情）。記住這三個(gè)要求。例題：日常交際中，注重禮貌用語(yǔ)、講究措辭文雅是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。請(qǐng)寫(xiě)出下列不同場(chǎng)合中使用的兩個(gè)字的敬辭謙語(yǔ)。（6分）示例：探望朋友，可以說(shuō)特意來(lái)看您，更文雅一點(diǎn)，也可以說(shuō)“特意登門(mén)拜訪”。（1）想托人辦事，可以說(shuō)：請(qǐng)您幫幫忙，也可以說(shuō)“ 勞駕 您了”。（2）請(qǐng)人原諒，可以說(shuō)“

10、請(qǐng)?jiān)彙薄ⅰ罢?qǐng)諒解”，也可以說(shuō)“請(qǐng)您 包涵 ”。（3）詢問(wèn)長(zhǎng)者年齡，可以說(shuō)“您多大歲數(shù)”，也可說(shuō)“您老人家 高壽/貴庚 ”。例題：一個(gè)求職者對(duì)某公司說(shuō)：相信你們會(huì)慧眼識(shí)英雄而量才聘請(qǐng)我的。（求職者站在比公司更高的一個(gè)層次，“相信你們”“英雄”自稱，都是不謙虛的。例題：孩子勸其父戒煙：1別抽了！人家受得了嗎？2爸爸，您說(shuō)過(guò)要戒煙的，千萬(wàn)別食言喲?。ê苊黠@，1是會(huì)傷其父心的。）（三）、 連貫：目的：表達(dá)順暢。方法：1明確各分句的主體和客體。（可以解決大部分問(wèn)題） （前主體后客體，三類范例：A B，A C。/A B，B C。/A B，a b。） 2明確時(shí)、空、邏輯順序。（三個(gè)順序） 3把握句式協(xié)調(diào)、

11、感情協(xié)調(diào)、音韻協(xié)調(diào)。（三個(gè)協(xié)調(diào)）另外，排序題，要運(yùn)用“拼圖游戲法”，先把要排序的幾個(gè)分句分成兩三組，把這兩三組內(nèi)在順序排好了，再把外在順序排好。（注釋：主體客體就是主語(yǔ)賓語(yǔ)。邏輯順序就是先后主次總分等順序。句式協(xié)調(diào)就是前后主謂、動(dòng)賓、偏正、并列結(jié)構(gòu)的一致，感情協(xié)調(diào)就是喜怒哀樂(lè)感情基調(diào)保持一致，音韻協(xié)調(diào)就是分句末的字壓韻。）例題：小明爬到床底下，偷偷躲了起來(lái)，（ B ） 從床底下拽了出來(lái)，送到幼兒園去了。（1992年高考題，只有B項(xiàng)的主體依然是小明。） A、媽媽找了好久，最后才發(fā)現(xiàn)他 B、但后來(lái)還是讓媽媽給找到了 C、使媽媽找了好久，終于把他 D、但媽媽畢竟發(fā)現(xiàn)了他 例題：泰山的南天門(mén)又叫三天門(mén)

12、，創(chuàng)建于元代，至今已有六百余年。（ B ） 為“門(mén)辟九霄仰步三天勝跡，階崇萬(wàn)級(jí)俯臨千嶂奇觀?！保?997年高考題） A、元代石刻“天門(mén)銘”在門(mén)外西側(cè)。一幅石刻對(duì)聯(lián)在門(mén)的兩旁， B、門(mén)外西側(cè)有元代石刻“天門(mén)銘”。門(mén)兩旁有石刻對(duì)聯(lián)一幅， C、元代石刻“天門(mén)銘”在門(mén)外西側(cè)。門(mén)兩旁有石刻對(duì)聯(lián)一幅， D、門(mén)外西側(cè)有元代石刻“天門(mén)銘”。一幅石刻對(duì)聯(lián)在門(mén)的兩旁，例題：在下面的括號(hào)內(nèi)填上一句話，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（ B ） 甲:小河上的薄冰融化已盡,小草從暖溫溫的泥土中蘇醒,( ),造化的神功又一次使人們驚異了。 乙:陽(yáng)光融化了薄冰,細(xì)雨潤(rùn)澤了山色,( ),造化的神功使人們驚異了。 春風(fēng)把柳枝吹綠 柳樹(shù)被春風(fēng)吹綠

13、 春風(fēng)吹綠了柳枝 柳枝在春風(fēng)中染綠 A.甲乙 B.甲乙 C.甲乙 D.甲乙（解題：句式協(xié)調(diào)）（甲句：主謂結(jié)構(gòu)）（乙句：主謂+“了”）例題：依次填入下列兩句中橫線處的語(yǔ)句，與上下文語(yǔ)意連貫、音節(jié)和諧的一組是：（ D ） （2001）每逢深秋時(shí)節(jié)，（ ） 松竹山茶，色彩絢麗，美景盡覽。遠(yuǎn)眺群山環(huán)抱，（ ） 近看小河流水，茶園蔥綠，松竹并茂。置身山頂，俯瞰槐榆丹楓， 置身山頂俯瞰，槐榆丹楓， ； 白云繚繞，層林疊翠；層林疊翠，白云繚繞；A. B. C . D. （第一句中前對(duì)“每逢”后應(yīng)“松竹”，第二句“繞”韻同 “茂”）（其他題目參考印發(fā)的資料）四、修辭（與前面的內(nèi)容有很多的交叉，分類具體可參見(jiàn)詩(shī)

14、詞鑒賞中“表達(dá)技巧”部分）常用招式少，但運(yùn)用無(wú)窮，效果奇妙。文采基本上可以與修辭劃上等號(hào)。1.鑒賞文學(xué)作品一大要點(diǎn)。2.作文引入、結(jié)尾的實(shí)用方法。3.仿寫(xiě)題（詳見(jiàn)前面部分）、文字表達(dá)題常用技巧。其他：1圖文轉(zhuǎn)換題（也屬“壓縮”題）圖：一般要求是概括主題或寓意，所以關(guān)鍵是抓住特征透過(guò)表面思考本質(zhì)。表：一般要求是從數(shù)量變化中得出結(jié)論，注意縱比橫比數(shù)據(jù)，再歸納。答題注意：扣住圖表內(nèi)容和問(wèn)題注釋、要求來(lái)回答，千萬(wàn)不要光憑自己的知識(shí)下結(jié)論。 如果結(jié)論要求兩點(diǎn)，就要看看是否需要進(jìn)行深層的歸納，表層歸納直接取材于圖表本身，深層一般是歸納對(duì)問(wèn)題的解決辦法。例一：閱讀下面的圖表，完成后面的題目。某校圖書(shū)館學(xué)生閱

15、覽室共有10萬(wàn)冊(cè)圖書(shū)，在最近的一次圖書(shū)狀況調(diào)查中，調(diào)查人員發(fā)現(xiàn)： 圖書(shū)狀況 完好無(wú)損 損壞較輕 損壞較重 損壞嚴(yán)重 圖書(shū)數(shù)目（冊(cè)） 20000250004000015000請(qǐng)根據(jù)圖表所反映的情況，寫(xiě)出兩條結(jié)論：參考答案（1）閱覽室的圖書(shū)80%受到不同程度的損壞（或圖書(shū)館圖書(shū)損壞情況嚴(yán)重）；（2）學(xué)生不愛(ài)惜圖書(shū)，社會(huì)公德意識(shí)淡?。ɑ虮仨殞?duì)學(xué)生進(jìn)行“愛(ài)護(hù)圖書(shū)”的教育）。分析：從橫比中，可得第一個(gè)觀點(diǎn)，深層次可得第二個(gè)觀點(diǎn)。例二：2005年湖北高考試題第23題：仔細(xì)觀察下面這幅漫畫(huà)，按要求作答。簡(jiǎn)要說(shuō)明你對(duì)漫畫(huà)內(nèi)涵的理解。為漫畫(huà)擬一個(gè)標(biāo)題。（不超過(guò)10個(gè)字）注意：不能以“無(wú)題”為題。 參考答案：（1

16、）大樹(shù)以自己的高大蔭比小樹(shù)，反而妨礙了小樹(shù)的成長(zhǎng)。作者是借此諷刺當(dāng)今社會(huì)中因過(guò)度呵護(hù)溺愛(ài)而導(dǎo)致的弊端。（分析：注意其特征是樹(shù)，而且大樹(shù)是“心”型）（2）大樹(shù)的愛(ài)（其他題目參考印發(fā)的資料）2廣告語(yǔ)寫(xiě)作（常用對(duì)偶、壓韻）、短信寫(xiě)作（常用比喻、排比、粘連，70字內(nèi)）。閱讀下面的精選內(nèi)容，學(xué)習(xí)。公益廣告精選：如果你想吸煙，定時(shí)炸彈在身邊?。佑驼窘麩煟┯脨?ài)心為生命加油！/真情流淌，血脈相通/獻(xiàn)血獻(xiàn)愛(ài)心，血濃情更濃 （“義務(wù)獻(xiàn)血”） 種下一棵樹(shù)，收獲一片綠陰；獻(xiàn)出一份愛(ài)心，托起一份希望。（“希望工程” ）溝通你我他，全靠普通話。 /說(shuō)好普通話，走遍神州都不怕 。（推普廣告）尊重歷史，憧憬未來(lái)。 /有歷史

17、才有現(xiàn)在，唯遺產(chǎn)才知興衰。（“保護(hù)文化遺產(chǎn)”）不要讓我們的孩子只能在博物館里才見(jiàn)到今天的動(dòng)物。（“保護(hù)動(dòng)物”）送人玫瑰，手有余香。/愛(ài)人者，人恒愛(ài)之；敬人者，人恒敬之。（“關(guān)愛(ài)他人”）搖頭丸，生命經(jīng)不起這么搖。/珍愛(ài)生命，遠(yuǎn)離毒品。（“禁毒” ）來(lái)時(shí)給你一陣芳香，走時(shí)還我一身潔凈/除了相片，什么都不要帶走；除了腳印，什么都不要留下。/地球是我家，綠化靠大家。（環(huán)保）帶上平安上路，載著幸?；丶?司機(jī)一杯酒，親人兩行淚（交通安全）熱心獻(xiàn)社會(huì),真情暖人間。 （青年志愿者）他們懼怕病魔，可更怕冷漠。 /相互關(guān)愛(ài)，共享生命。 （“關(guān)愛(ài)艾滋病患者” ）現(xiàn)在，人類渴了有水喝；將來(lái)，地球渴了會(huì)怎樣？ /保護(hù)水資源，生命真永遠(yuǎn)。（“節(jié)約用水、保護(hù)水資源” ）用你的真心，換一世的真情。/誠(chéng)信人生的通行證。（“誠(chéng)信”