論情景教學(xué)模式在高職計(jì)算機(jī)教學(xué)中的應(yīng)用2500字

1、論情景教學(xué)形式在高職計(jì)算機(jī)教學(xué)中的應(yīng)用2500字 摘 要隨著課程改革的不斷開展，情境教學(xué)形式在各個(gè)學(xué)科教學(xué)中受到廣闊教學(xué)人士的喜歡，尤其是在高職計(jì)算機(jī)專業(yè)的教學(xué)中更受歡送。老師在對計(jì)算機(jī)原理和操作過程的描繪中，通過創(chuàng)設(shè)情境可使枯燥乏味的計(jì)算機(jī)理念有效地展現(xiàn)出來，并且讓學(xué)生對計(jì)算機(jī)的效率性和實(shí)用性有一個(gè)深化的體會(huì)，重視學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)這一學(xué)科。在教學(xué)中使用情境教學(xué)法，可讓學(xué)生和老師有一個(gè)很好的溝通和交流，并對所學(xué)內(nèi)容的情感表達(dá)有相對充分理解，同時(shí)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情和主動(dòng)性。本文通過研究情境教學(xué)形式在高職院校計(jì)算機(jī)教學(xué)中的應(yīng)用，以初步找到傳統(tǒng)計(jì)算機(jī)教學(xué)形式的缺陷，并豐富教學(xué)方法，在教學(xué)的過程中嚴(yán)格遵守教

2、學(xué)改革的要求發(fā)揮學(xué)生的主體地位，進(jìn)步學(xué)生的參與度，實(shí)現(xiàn)計(jì)算機(jī)教學(xué)的有效性和師生的良好互動(dòng)。 關(guān)鍵詞情景教學(xué)；創(chuàng)設(shè)問題；理論doi：10.3969/j.issn.1673 - 0194.2022.24.177中圖分類號G712 文獻(xiàn)標(biāo)識碼A 文章編號1673-0194202224-0-011 傳統(tǒng)的教學(xué)形式內(nèi)容及問題隨著課改的不斷深化，對于教學(xué)的方法和手段有了更高要求，鼓勵(lì)老師采用創(chuàng)新性的多種教學(xué)手段和方式進(jìn)展教學(xué)活動(dòng)以最大程度完成教學(xué)目的，實(shí)現(xiàn)對學(xué)生的綜合才能的培養(yǎng)。情境教學(xué)法應(yīng)運(yùn)而生，不斷受到教學(xué)工作人員的喜歡和推崇。情境教學(xué)形式是指在老師安排教學(xué)活動(dòng)的過程中，通過有方案有目的的引入或者創(chuàng)設(shè)

3、合適教學(xué)活動(dòng)的情境，采取多重手段和方式，吸引學(xué)生對于科學(xué)知識的探究，以及對于計(jì)算機(jī)技術(shù)掌握的熱情。在計(jì)算機(jī)教學(xué)中，傳統(tǒng)的教學(xué)形式為“電子課+“講解的簡單形式，利用PPT進(jìn)展簡單的介紹，在這一過程中學(xué)生被動(dòng)的去承受知識。而情景教學(xué)形式要求我們做到不過分追求理論知識，以實(shí)用為原那么，相比擬傳統(tǒng)的教學(xué)形式有較大的改良。高職教育的特征就是使得學(xué)生具備必要的理論知識，可以掌握主要的計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)，同時(shí)更加注重實(shí)際的應(yīng)用，重視相關(guān)知識的綜合運(yùn)用，使學(xué)生可以實(shí)現(xiàn)全面的開展。在課堂的教學(xué)中要給予學(xué)生思維和考慮的才能，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和自主探究學(xué)習(xí)的精神，為更好的掌握計(jì)算機(jī)方面的知識，掌握計(jì)算機(jī)運(yùn)用技術(shù)打下良

4、好的根底。在目前我國的教學(xué)中，可清楚的看到學(xué)生開場學(xué)習(xí)某門課程的時(shí)候有一種好奇心和新穎感，或者說學(xué)生還有一定興趣，但隨著課堂內(nèi)容的不斷增加，難度的不斷加大，學(xué)生對于學(xué)習(xí)的熱情就會(huì)漸漸的消失，甚至厭惡學(xué)習(xí)。探究其中的原因我們不難發(fā)現(xiàn)，機(jī)械的操作完成，教學(xué)內(nèi)容的本身沒有內(nèi)在的邏輯魅力，不能做到讓學(xué)生深化的考慮，融會(huì)貫穿等都是導(dǎo)致學(xué)生不愛學(xué)習(xí)的原因。所以在高職計(jì)算機(jī)教學(xué)中運(yùn)用情景教學(xué)形式非常必要，下面筆者將會(huì)對如何在高職計(jì)算機(jī)教學(xué)中應(yīng)用情景形式發(fā)表自己的一些看法和觀點(diǎn)。2 情景教學(xué)形式在高職計(jì)算機(jī)教學(xué)中的應(yīng)用2.1 設(shè)置導(dǎo)入情境，吸引學(xué)生的注意力良好的課堂引入對于激發(fā)學(xué)生的興趣有很重要的作用，創(chuàng)造一

5、個(gè)生動(dòng)有興趣的情境不僅僅可煽動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，還可讓學(xué)生在整堂的學(xué)習(xí)中保持熱情和注意力，多種方式的導(dǎo)入可讓學(xué)生的思維活潑，進(jìn)步學(xué)習(xí)效率和對所學(xué)內(nèi)容的理解程度。例如老師在上計(jì)算機(jī)這門課的開場，可引用或播放一些有計(jì)算機(jī)操作而成的優(yōu)秀的PPT、動(dòng)漫等，吸引學(xué)生的興趣，讓學(xué)生有想要去完成和超越的思想。優(yōu)秀的導(dǎo)入不僅可吸引學(xué)生的注意力，還有助于教學(xué)活動(dòng)的開展，勾起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣對于成功的課堂教學(xué)是關(guān)鍵一步。因此，在進(jìn)展課堂教學(xué)之前，我們應(yīng)重視導(dǎo)入情境的設(shè)置，以完成教學(xué)任務(wù)。2.2 創(chuàng)設(shè)提問環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生思維提問是一種高效的學(xué)習(xí)方式，老師根據(jù)教材內(nèi)容設(shè)置合理的問題讓學(xué)生進(jìn)展答復(fù)，學(xué)生在腦海中考慮問題，可有效

6、的激發(fā)學(xué)生對于計(jì)算機(jī)理論內(nèi)容的學(xué)習(xí)興趣。設(shè)置正確的問題情境，讓學(xué)生在探究答案的過程中學(xué)習(xí)，這樣可激發(fā)學(xué)生考慮探究的熱情，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的思維方式和動(dòng)腦的習(xí)慣，進(jìn)而培養(yǎng)他們在操作計(jì)算機(jī)的過程中可通過考慮而順利的完成某個(gè)目的。從而有效的打破課程的重難點(diǎn)，在備課的過程中精心設(shè)計(jì)問題，適時(shí)提出問題，讓學(xué)生在問題探究的環(huán)境下深化學(xué)習(xí)，啟迪學(xué)生的思維?？傊瑔栴}情境的設(shè)置對于吸引學(xué)生的注意力，開發(fā)學(xué)生的智力有很重要的作用，同時(shí)對于解決教材重難點(diǎn)也是一種優(yōu)秀的教學(xué)手段。2.3 注重理論和理論相結(jié)合的原那么傳統(tǒng)的講授法，主角是老師，由老師來教，學(xué)生來學(xué)習(xí)，缺乏讓學(xué)生的參與環(huán)節(jié)和理論的時(shí)機(jī)，就會(huì)很容易的使學(xué)

7、生分散學(xué)習(xí)的注意力。當(dāng)然在傳統(tǒng)的講授法下最大好處是可在有限的時(shí)間內(nèi)傳遞更多的知識和信息，充分的利用課堂的時(shí)間使學(xué)生承受更多的有關(guān)計(jì)算機(jī)方面的知識。但對于高職學(xué)生來講，有一些學(xué)生的學(xué)習(xí)才能相對薄弱，同時(shí)學(xué)習(xí)的注意力也很難有效集中，所以老師應(yīng)改變傳統(tǒng)的教學(xué)形式，探究新的教學(xué)方法。最好的方法就是讓學(xué)生通過探究和理論參與到教學(xué)的環(huán)節(jié)中來，使學(xué)生保持很長時(shí)間高度集中的注意力。所以老師在教學(xué)情境設(shè)計(jì)的時(shí)候，要考慮到讓學(xué)生參與的因素。3 結(jié) 語本文主要通過對傳統(tǒng)教學(xué)形式和情境教學(xué)形式的比擬，說明在高職計(jì)算機(jī)教學(xué)中運(yùn)用情境教學(xué)形式的重要性。比方，在教學(xué)中老師要改變原有的教學(xué)方法，讓學(xué)生發(fā)揮主體地位；讓學(xué)生有更多的參與理論的時(shí)機(jī)；采用建構(gòu)主義和學(xué)科思維魅力并重的情景教學(xué)形式，在教學(xué)中老師不斷的改良和設(shè)計(jì)創(chuàng)新的教學(xué)方案等，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使學(xué)生對于曾經(jīng)認(rèn)為的枯燥的理論知識有一個(gè)新的認(rèn)識，擁有探知和學(xué)習(xí)的熱情。不斷進(jìn)步學(xué)生動(dòng)手和動(dòng)腦的才能等，促進(jìn)學(xué)生更好的開展和更快的掌握計(jì)算機(jī)方面相關(guān)技術(shù)。主要參考文獻(xiàn)1張鐵軍.計(jì)算機(jī)教學(xué)中情景的設(shè)計(jì)及運(yùn)用J.信息與電腦，20225.2屈勇.基于信息技術(shù)的情景教學(xué)策略研究D.重慶：西南大