好教育與好人生

1、好教育與好人生時間:2014年02月18日 來源: HYPERLINK t _blank 中國生命教育網(wǎng) 作者: HYPERLINK t _blank 肖川 點擊: 260次 【本文摘要】 什么是好教育，什么是好人生，盡管人們會有不同的觀點，但我相信，在受到過現(xiàn)代文明洗禮的、有著健全智識的人們之間是不難達成共識的。 好教育包括重視健康人格的培養(yǎng)，重視人類核心價值的浸染，重視理智訓(xùn)練，重視 什么是好教育，什么是好人生，盡管人們會有不同的觀點，但我相信，在受到過現(xiàn)代文明洗禮的、有著健全智識的人們之間是不難達成共識的。 好教育包括重視健康人格的培養(yǎng)，重視人類核心價值的浸染，重視理智訓(xùn)練，重視充分和得

2、體的自我表達；好教育也包括學(xué)習(xí)內(nèi)容是能夠引發(fā)學(xué)生的探索興趣和學(xué)習(xí)的內(nèi)在需要的，是充滿了人道主義精神的，代表著人類文明的前進的方向的；好教育還包括教育過程始終充滿禮貌、尊嚴、秩序、溫暖和熱情如果學(xué)生處于一種充滿支持和鼓勵的學(xué)習(xí)氛圍中，他們就更愿意挑戰(zhàn)有難度的任務(wù)并嘗試各種各樣的學(xué)習(xí)策略，在這個過程中，師生共同分享對于學(xué)習(xí)的激情，校園生活是能夠令人沉醉與怡然的。好教育必然內(nèi)含著某種心靈的引導(dǎo)和精神的激勵，這是好教育把人引向卓越與高貴的根本所在。 好人生是我們每一個人孜孜以求的。好人生是寬闊而又有所堅守的，豐富而又清純的，富有而又泊淡的，有情趣和有境界的，如胡適的人生、林語堂的人生、梁實秋的人生、錢

3、鐘書的人生。這當(dāng)然是好人生極致的代表。明確的目標(biāo)追求、和諧的人際關(guān)系、豐富的內(nèi)心生活、寬廣的活動舞臺，構(gòu)成了他們燦爛的人生。對于我們普通人，同樣可以擁有好人生：掌握好謀生的技能，衣食無憂地發(fā)展自己的興趣和愛好，尊重并善待我們身邊的每一個人。好人生如香茗，淡雅純凈；好人生如佳釀，醇厚悠長。 沒有受過好教育的人，或許會很講江湖義氣，但他們有可能是沆瀣一氣，他們之間也極易反目成仇；他們也可能有許多錢財，但往往揮霍鋪張，而不是簡單生活；沒有受過好教育的個別人也有可能身居高位，但他們往往唯我獨尊、專橫跋扈；沒有受過好教育的人有可能表現(xiàn)出純樸憨厚，但也可能制造出令人發(fā)指的罪惡。他們內(nèi)心中原始的欲望和本能缺

4、乏理性的柵欄，一經(jīng)觸發(fā)便不可收拾。樸素的情感的確很美，也很令人感懷，但缺乏了好教育的熏染，往往并不可靠。正如偏遠鄉(xiāng)村的少女也許很純情，但她們變得厚顏無恥的速度往往更快，因為她們的心中很有可能沒有道德的底線，她們羞怯卻并沒有很高的自尊與自重。 在我們?nèi)祟惖臐撃苤?，有兩種力量；一種是向上向善的力量，一種是墮落邪惡的力量，正如我們都有求生與死亡兩種本能，建設(shè)與破壞兩種本能。好教育引導(dǎo)人們求真向善臻美，引導(dǎo)人生向自由與光明的境界緩緩飛升；而壞教育，平庸、貧乏的教育，充斥著對人的尊嚴的褻瀆和人性禁錮的教育，只能使人變得低俗無趣、眼光短淺、心胸狹窄、猥瑣自私、昏聵無能。課業(yè)負擔(dān)過重而令人疲憊、令人壓抑的教

5、育不是好教育，眼中只有“考生”而沒有“學(xué)生”的教育不是好教育，充斥著假話、空話、套話的教育不是好教育我們特別需要牢記蘇霍姆林斯基是告誡我們的：“在學(xué)校里不許講空話，不許搞空動的思想教育！要珍惜每一句話！當(dāng)兒童不能理解某些詞語時，就不要讓這些詞語從他們嘴里說出來！請不要把那些高尚的、神圣的語言變成一錢不值的破爛?！?好教育是為了人生的教育，而不是為了任何外在目的的教育不管這個目標(biāo)如何動聽、崇高和神圣，因為每一個人首先是目的；好教育是在師生當(dāng)下善好生活中所進行的教育：對學(xué)生而言，當(dāng)下的生活是愉悅的，學(xué)習(xí)效果會更好，健康人格的形成也更有保障，因為學(xué)習(xí)過程并不是單純的認知過程，而是完整的人的存在過程。

6、古人說得好：“學(xué)不至于樂，不可謂之學(xué)”。這絲毫不意味著學(xué)生學(xué)習(xí)的過程不需要付出努力，絲毫不意味著不需要放棄當(dāng)前感官享樂的誘惑。一個不難確認的真理是：任何一個學(xué)習(xí)者，如果在學(xué)習(xí)過程中不能獲得成就感，或者懷疑所學(xué)知識的價值，就會很容易失去學(xué)習(xí)的興趣以及主動性。相反，好教育要著力培養(yǎng)學(xué)生對自己學(xué)業(yè)成敗的責(zé)任感，學(xué)會放棄，能夠放眼未來，學(xué)會規(guī)劃自己的人生?！坝捎谝粋€真正受過教育的人把那些永恒的標(biāo)準運用于特定的情境，所以他表現(xiàn)出和諧、自制和文明。由于他具有智慧，所以他能控制情境。由于真理指導(dǎo)著他的生活，所以他是一個高尚的人。教育就是發(fā)展；教育就是引申；教育就是自我實現(xiàn)；教育就是由于人逐漸認識真理而使人變得富于人性?！保懒_伯特梅遜著：當(dāng)代教育思想精要，陸有銓譯，文化教育出版社，1984年版，第42頁。） 對美