Lesson2三年級下冊英語教學反思

1、Lesson2三年級下冊英語教學反思Lesson2三年級下冊英語教學反思一、歌曲導入在導入環(huán)節(jié)，我覺得歌曲的作用比較好，能夠讓學生在輕松的氛圍中自然地進入到英語學習的環(huán)境，然后又用卡片復習上一課的單詞，有效地把新舊知識銜接在一起，使教學重點更為明顯。讓課本“活”了起來，有效滿足學生的好奇心和求知欲。二、盡量教法多樣，靈活三年級小學生對學英語，一般來說，都充滿了好奇心，我充分利用這一有利條件，精心組織教學，注意各個環(huán)節(jié)的銜接，有效地滿足了學社勾的好奇心和求知欲。同時也使我們英語組的研討主題小學英語課堂詞匯教學的實效性得到了提高。三、授課內(nèi)容本課的內(nèi)容形式比較簡單，為了提高學生的會話能力，我在課上

2、安排了師生對話、生生對話等多種形式，為更多的學生創(chuàng)造對話練習的機會，讓每名學生都參與到教學中來。小學生都有很強的表現(xiàn)欲，角色表演能讓他們充分發(fā)揮自己的能力。學生們樂在其中，真正在“玩中學，學中玩?！彼?、擴展知識，滿足學生需要針對學生好學的.心理，我在完成大綱要求的基礎上，適當增加了教學內(nèi)容，擴大知識面，以滿足小學生尋求知識的心理需要。如：在教授第一部分知識時，拓展了young。在這一節(jié)課過后，冷靜思考，我發(fā)現(xiàn)了許多問題。首先，我認為這節(jié)課存在的最大問題是在第三部分的對話練習環(huán)節(jié)，學生展示得比較少，意猶未盡。其次，我覺得在課堂上積極地鼓勵性評價語言較少，有時不能很及時的評價學生的學習活動，導致評

3、價不到位，評價方式較單一，但是從整體上看，單詞的學習還是很不錯的。今后的教學中，我要多下功夫，力求研究以上問題，來讓我們的孩子在教師創(chuàng)設的情境中快樂的學英語。一堂英語“生本”公開課的教學反思范文摘 要：“生本”教育以“一切為了學生、高度尊重學生、全面依靠學生”為宗旨，倡導以學生為主體，教師在教學中占主導作用。新課程改革強調(diào)教師應引導學生利用已有的知識與經(jīng)驗，主動探索知識的發(fā)生和發(fā)展。從一堂英語公開課出發(fā)，結(jié)合“生本”教育理念及新課標理念，從四個方面對這節(jié)課如何體現(xiàn)學生自主、教師如何適時引導進行反思，提出了一些看法。關鍵詞：生本教育;英語課堂;教學反思生本教育在我校開展以來初見成效。本人有幸能在

4、全校展示一堂“生本”理念下的公開課。本節(jié)課教學內(nèi)容是仁愛版七年級Unit 7 Topic 3 We Had a Wonderful Party第一課時Section A。下面結(jié)合本節(jié)課，粗淺地談談學生在課堂上如何體現(xiàn)自主，教師又是如何發(fā)揮引導作用的。一、設置符合學生認知特點的前置任務，做學生學習的推動者、幫助者和欣賞者七年級的學生思維活躍、好奇心強，有很強的求知欲，但持久性比較差。他們爭強好勝，思維方式逐漸從感性轉(zhuǎn)向理性，喜歡“鉆牛角尖”，關注所有人給予的評價。新課程改革強調(diào)教師應引導學生利用已有的知識與經(jīng)驗，主動探索知識的發(fā)生與發(fā)展，要求“教師在教學過程中應與學生積極互動、共同發(fā)展，要處理好

5、傳授知識與培養(yǎng)能力的關系，注重培養(yǎng)學生的獨立性和自主性，引導學生質(zhì)疑、調(diào)查、探究”。在讓學生探討新目標語言英語教學的反思范文我從事英語教學剛剛有一段時間，在此期間，通過自己的學習摸索及向他人的借鑒，我總結(jié)了自己的一些教學形式。效果不錯。主要體現(xiàn)在以下方面。在英語課堂中我采用多樣化活動教學，效果很好。所謂多樣化活動教學就是把音樂、簡單的舞蹈動作、游戲、畫畫、比賽等融入到課堂中，激發(fā)學生的求知欲，活躍課堂氣氛，使每堂英語課真正地“活”起來。俗話說“興趣是最好的老師”，這一點在英語教學中尤為重要。首先在課前，我是以歌曲導入。在英語課堂教學中，歌曲是必不可少的。針對孩子們天生活潑好動的性格，用英語歌曲

6、導入，組織課堂教學，效果很好。對于低年級的同學來說，他們愛表演，所以我給每首歌都編了簡單的動作，例如“Twinkle，twin-kle，littlestar”；“Thefarmerinthedell”；“TenlittleIndians”（動作示范）等等，盡管有些動作很簡單，但是學生卻很樂于參與。我也曾讓他們根據(jù)歌曲的意思自己編動作，孩子們更是喜歡，甚至有些孩子編的動作比我編的還要好。對于低年級的學生來說，他們活潑好動，利用英文歌曲，加上簡單的動作就可以形成較好的課堂組織教學形式了。對于游戲，孩子們也是樂此不疲的，我在平常的英語教學中，“猜一猜”、“傳話筒”、“模仿秀”、“吊小人”等游戲都是常

7、做的。我在設計游戲時還要考慮到游戲的難度及適用度，尤其是一些具有挑戰(zhàn)性、競賽性的游戲，孩子們更是喜歡。利用游戲教學，能夠真正地實現(xiàn)“在玩中學，在學中玩”。“書本是死的，人是活的”，所以我在教授內(nèi)容時，為了激發(fā)學生的學習興趣，對教材進行適當?shù)貏h除添補，把一些內(nèi)容提前或者推后。比如說，在第一堂英語課上，我們不要急著要學生記單詞、學句子，可以把一些有趣的活動提前。如把“Standup，sitdown”這一環(huán)節(jié)提前，激發(fā)學生學英語的興趣，讓他們覺得學英語原來是如此地有趣。再比如說添補，例如我在教學生學習動物詞時，添加了一些書本上沒有的但是學生較感興趣的動物單詞。如“l(fā)ion，ox，wolf”等等。還可

8、以要求學生根據(jù)學過的單詞，自己編一個小故事，主題為“森林里的故事”。例如：“以前，在大森林里面，有一只調(diào)皮的monkey”，鼓勵他們利用學過的表示動物的單詞，自己編故事。激發(fā)學生的創(chuàng)新意識。為了保持小學生們學習英語的持久興趣，在英語課上，我把他們所學的其它學科的相關內(nèi)容融入到課堂教學之中。音樂，畫畫，甚至還可以結(jié)合比賽、游戲等等。總之，要設計好一堂課，最重要的就是要抓住學生的心理特點，比如說編兒歌、做動作、演小品，這些學生都是很喜歡的。英語教學就是寓教于樂于課堂之中。另外，要保證我在進入課堂之前有一個好的心態(tài)，要想一想這節(jié)課我要教給學生什么。每堂課后，我要捫心自問“這堂課，孩子們學到了什么？”對于老師而言，“每堂課起碼要對得起天真可愛的孩子”。而不能說你今天心情不好，就隨隨便便地上課。有時很多小孩確實很調(diào)皮，怎么辦呢？學