高中學(xué)生志愿服務(wù)公益勞動(dòng)工作小結(jié)

1、-. z.*中學(xué)高中學(xué)生志愿效勞公益勞動(dòng)工作小結(jié)2015年4月24日，市教育委員會(huì)正式公布了市普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)實(shí)施方法試行簡(jiǎn)稱綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)方法。綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)方法將學(xué)生參與學(xué)生軍訓(xùn)、農(nóng)村社會(huì)實(shí)踐、志愿效勞公益勞動(dòng)、社會(huì)文化活動(dòng)、社會(huì)考察調(diào)查等社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)情況納入綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)體系，并作為重要的記錄容，這對(duì)繼續(xù)深化推進(jìn)現(xiàn)代學(xué)校制度改革，促進(jìn)學(xué)校、家庭、社會(huì)三位一體育人具有重要意義。2016年1月，市教委、市文明辦、團(tuán)市委三家單位為深化實(shí)踐育人理念，進(jìn)一步做好高中學(xué)生的志愿效勞工作，出臺(tái)了關(guān)于加強(qiáng)市普通高中學(xué)生志愿效勞公益勞動(dòng)管理工作的實(shí)施意見(jiàn)試行簡(jiǎn)稱實(shí)施意見(jiàn)。實(shí)施意見(jiàn)的出臺(tái)對(duì)我校學(xué)生志愿效勞

2、活動(dòng)的制定有著重要的指導(dǎo)意義并為活動(dòng)的有效開(kāi)展提供保障。一、積極準(zhǔn)備，面對(duì)高考綜合素質(zhì)改革新形勢(shì)高中學(xué)生志愿效勞公益勞動(dòng)是一項(xiàng)全新的任務(wù)，積極主動(dòng)聯(lián)系實(shí)踐基地則能在組織活動(dòng)中占有主動(dòng)權(quán)。自2015年4月以來(lái)，我校先后簽約了*等16家社會(huì)實(shí)踐基地。已簽約的基地可提供500多個(gè)效勞崗位供我校高中學(xué)生進(jìn)展志愿者效勞活動(dòng)。假設(shè)未來(lái)高中三個(gè)年級(jí)同時(shí)開(kāi)展活動(dòng)，基地崗位數(shù)也能滿足學(xué)校的需求。高中學(xué)生志愿效勞公益勞動(dòng)是一項(xiàng)全新的任務(wù)，積極主動(dòng)宣傳文件精神則能在組織活動(dòng)中掌握發(fā)言權(quán)。從家長(zhǎng)層面入手時(shí)，通過(guò)開(kāi)學(xué)時(shí)的年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)來(lái)宣傳高考綜合改革相關(guān)文件的精神，使得家長(zhǎng)能在學(xué)生活動(dòng)前有思想上的準(zhǔn)備，同時(shí)得到家長(zhǎng)的支持

3、。從班主任層面入手時(shí)，通過(guò)培訓(xùn)班主任解讀文件精神，把文件中學(xué)生需要完成的局部，不折不扣的傳達(dá)給學(xué)生。班主任隊(duì)伍是指導(dǎo)學(xué)生志愿效勞公益勞動(dòng)的主力軍，將班主任培訓(xùn)成一支具有戰(zhàn)斗力的隊(duì)伍，是活動(dòng)有條不紊開(kāi)展的有力保障。從學(xué)生方面入手時(shí)，通過(guò)組織學(xué)生進(jìn)展高中學(xué)生志愿效勞應(yīng)知應(yīng)會(huì)的測(cè)試，以及組織學(xué)生進(jìn)展網(wǎng)上問(wèn)卷調(diào)查，進(jìn)一步落實(shí)文件精神，保證學(xué)生能在清楚的知曉應(yīng)完成的容和要求。高中學(xué)生志愿效勞公益勞動(dòng)是一項(xiàng)全新的任務(wù)，熟練掌握信息平臺(tái)的則能在組織活動(dòng)中發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)+志愿效勞的優(yōu)勢(shì)。市學(xué)生社會(huì)實(shí)踐信息記錄電子平臺(tái)以下簡(jiǎn)稱信息平臺(tái)是本次改革全新亮點(diǎn)，學(xué)生的根本信息以及志愿效勞活動(dòng)的信息都能及時(shí)記錄在平臺(tái)。在操作

4、層面，學(xué)校有學(xué)校的平臺(tái)，基地有基地的平臺(tái)。從時(shí)間軸來(lái)講，操作流程根本是以下的順序，基地通過(guò)平臺(tái)發(fā)布志愿效勞的信息，學(xué)校通過(guò)平臺(tái)導(dǎo)入本次活動(dòng)的學(xué)生，基地按照實(shí)際來(lái)的學(xué)生情況在平臺(tái)中確認(rèn)出席情況，學(xué)生進(jìn)展網(wǎng)上確認(rèn)及公示效勞信息，學(xué)校在平臺(tái)上對(duì)學(xué)生公示的效勞信息進(jìn)展審核。截止至1月21日，我校學(xué)生已參加志愿者效勞總?cè)舜?513，志愿者效勞總時(shí)長(zhǎng)7604小時(shí)。這些具體的數(shù)據(jù)都是能在平臺(tái)中及時(shí)的反響給學(xué)校以及學(xué)生，真正發(fā)揮出互聯(lián)網(wǎng)+志愿效勞強(qiáng)大的功能。二、制定制度，確保活動(dòng)有序開(kāi)展學(xué)校根據(jù)文件精神，結(jié)合本校實(shí)際情況，制定*中學(xué)高中社會(huì)實(shí)踐志愿效勞公益勞動(dòng)工作方案。首先在高一年級(jí)組的全體教師中開(kāi)展學(xué)習(xí)，每

5、一位教師都將可能是學(xué)生志愿者效勞活動(dòng)的帶隊(duì)教師學(xué)校為了保障學(xué)生活動(dòng)時(shí)的平安，要求每次集體活動(dòng)要有帶隊(duì)教師，隨著又一批新高一學(xué)生的入學(xué)，第二批帶隊(duì)教師也應(yīng)運(yùn)而生。根據(jù)文件精神，共青團(tuán)*中學(xué)委員會(huì)是*高中學(xué)生社會(huì)實(shí)踐志愿效勞公益勞動(dòng)的籌劃者和組織者。在區(qū)教育局、基地以及學(xué)校三方面的共同努力下， 2015年5月10日上午，我校組織高一1班學(xué)生到*進(jìn)展首輪志愿者效勞活動(dòng)?；氐念I(lǐng)導(dǎo)非常重視這次活動(dòng)，同時(shí)工作人員大力配合我們的工作，因此這第一次的活動(dòng)就順利完成。2015年暑假開(kāi)場(chǎng)第二輪的高中學(xué)生志愿效勞活動(dòng)。本輪活動(dòng)的大局部崗位由*居委會(huì)提供?；刂饕才诺膷徫皇巧鐓^(qū)巡邏及保潔，提供的崗位較多，有利于學(xué)

6、校組織開(kāi)展活動(dòng)，但是效勞容、崗位比擬單一，僅僅停留在巡邏、保潔的層面上。經(jīng)過(guò)學(xué)校與居委會(huì)的屢次交流，正在開(kāi)發(fā)新的崗位，與居委會(huì)開(kāi)展的經(jīng)常性的工作結(jié)合起來(lái)，比方說(shuō)助老活動(dòng)等，豐富崗位的容。2015年暑假期間，我校收到基地*的邀請(qǐng)，就安排局部學(xué)生去*健身訓(xùn)練館進(jìn)展志愿者效勞活動(dòng)。為保障8月8日全國(guó)第七個(gè)法定的全民健身節(jié)活動(dòng)的順利開(kāi)展，出一份力。像這樣基地邀請(qǐng)的活動(dòng)，基地本身的工作做得是相當(dāng)?shù)轿?。熱情接待，各方面考慮比擬周到。崗位的要求具體且明確，活動(dòng)組織嚴(yán)密，提供的崗位受到學(xué)生的歡送。希望基地能多多提供這樣的崗位，有一個(gè)長(zhǎng)效可持續(xù)的系列活動(dòng)?；睾蛯W(xué)?？梢噪p方面進(jìn)展邀約，在條件允許的情況下，可以靈

7、活機(jī)動(dòng)，這樣不僅可以順利完成每個(gè)學(xué)年的學(xué)時(shí)數(shù)，而且還能促進(jìn)學(xué)校和基地之間關(guān)系的和諧開(kāi)展。作為學(xué)校，我們積極主動(dòng)與基地多多聯(lián)系，珍惜基地提供的現(xiàn)有崗位，共同開(kāi)發(fā)新的崗位。三、一次完整的活動(dòng)過(guò)程雖然每次活動(dòng)的基地可能不同，但是操作流程上根本一樣。每學(xué)期開(kāi)學(xué)前，與基地充分溝通交流，制定本學(xué)期的活動(dòng)方案并且上報(bào)校長(zhǎng)室。在活動(dòng)開(kāi)展前，提前一個(gè)星期再次與基地確認(rèn)志愿效勞活動(dòng)的日期，與此同時(shí)協(xié)調(diào)好帶隊(duì)教師首次活動(dòng)由班主任負(fù)責(zé)帶隊(duì)，并將活動(dòng)安排寫(xiě)入下一周的工作安排。另外，以學(xué)校德育室名義，下發(fā)本次活動(dòng)的通知給每位學(xué)生，下發(fā)本次活動(dòng)的家長(zhǎng)告知書(shū)給每位將要參加本次志愿效勞活動(dòng)的學(xué)生家長(zhǎng)，征詢家長(zhǎng)同意自己的孩子參加

8、本次志愿效勞活動(dòng)?；顒?dòng)前，學(xué)校再次培訓(xùn)帶隊(duì)教師，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)平安責(zé)任、應(yīng)急預(yù)案。班主任再次對(duì)學(xué)生進(jìn)展平安教育以及宣布評(píng)優(yōu)的方法活動(dòng)完畢后，推薦假設(shè)干位優(yōu)秀志愿者給基地，基地也可以在次上進(jìn)展添加或刪減?；顒?dòng)中，帶隊(duì)教師在指定地點(diǎn)集合學(xué)生，點(diǎn)名簽到，有無(wú)辜缺席的學(xué)生，按應(yīng)急預(yù)案處理，及時(shí)進(jìn)展聯(lián)系，并將情況上報(bào)巡視的領(lǐng)導(dǎo)每次活動(dòng)，行政領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)展巡視督導(dǎo)。集合完畢后，將學(xué)生交給社會(huì)實(shí)踐基地的教育專員，進(jìn)展志愿效勞活動(dòng)。學(xué)生活動(dòng)時(shí)，帶隊(duì)教師巡視各效勞崗位上的學(xué)生活動(dòng)情況，確保平安有序。活動(dòng)完畢后，學(xué)生推選本次活動(dòng)的優(yōu)秀志愿者假設(shè)干，報(bào)基地進(jìn)展審批。帶隊(duì)教師在解散學(xué)生前，提醒學(xué)生活動(dòng)后24小時(shí)在博雅網(wǎng)上進(jìn)展確認(rèn)

9、及公示，在再次平安教育后，方可解散學(xué)生。待所有學(xué)生離開(kāi)后，在微信工作群中，宣布本次活動(dòng)完成。接下來(lái)，學(xué)校平臺(tái)操作員對(duì)已在博雅網(wǎng)上提交確認(rèn)公示的學(xué)生進(jìn)展審核，審核容是*位學(xué)生的活動(dòng)信息，包括基地的名稱、效勞的時(shí)間、效勞日期、表彰情況等活動(dòng)信息。到此為止，一次完整的活動(dòng)就完成了。四、2016年寒假，高一高二學(xué)生志愿效勞公益勞動(dòng)的安排五、結(jié)合不到一年的活動(dòng)經(jīng)歷，談?wù)劷窈蟮墓ぷ鞣较?.學(xué)生除了參加學(xué)生組織的志愿者效勞活動(dòng)外，自己也能直接在博雅網(wǎng)上取得非學(xué)校簽約基地的崗位任務(wù)。學(xué)生去參加了活動(dòng)，但未及時(shí)告知學(xué)校信息平臺(tái)的操作人員。非學(xué)校簽約的基地也未能與我校平臺(tái)進(jìn)展對(duì)接，從而使得學(xué)生做了志愿效勞活動(dòng)，但

10、是平臺(tái)上沒(méi)有記錄上去。由于我校與非簽約的基地是不相隸屬關(guān)系單位，沒(méi)有直接的聯(lián)系方式，未能建立起對(duì)接點(diǎn)。2015年暑假期間就遇到一位學(xué)生，經(jīng)過(guò)多方努力才取得了非簽約基地聯(lián)系方式。只是在流了事情的來(lái)龍去脈，未有證據(jù)能夠證明本次活動(dòng)確實(shí)開(kāi)展，給學(xué)校的審核帶來(lái)困難。從保護(hù)學(xué)生的積極性考慮，學(xué)校最終還是審核通過(guò)了。2016年寒假前，提前向?qū)W生告知，如果寒假或者雙休日有自己參加非我校簽約基地的志愿效勞活動(dòng)，則到學(xué)校平臺(tái)操作員處備案并且拿著以學(xué)校團(tuán)委名義書(shū)寫(xiě)的商請(qǐng)函帶給非簽約的基地工作人員。要求非簽約基地及時(shí)與我校聯(lián)系，進(jìn)展后續(xù)的工作。2.繼續(xù)密切聯(lián)系現(xiàn)有的基地，并且?guī)椭亻_(kāi)發(fā)更多更有意義的崗位。本學(xué)期期

11、末簽約了市級(jí)基地*。*主要提供的崗位是引導(dǎo)和講解，供我校學(xué)生進(jìn)展志愿效勞活動(dòng)，同時(shí)，我校學(xué)生又有場(chǎng)館考察的活動(dòng)，這樣，場(chǎng)館考察和志愿者效勞活動(dòng)可以有機(jī)結(jié)合。我校到*進(jìn)展志愿效勞活動(dòng)的學(xué)生為我校參觀場(chǎng)館的學(xué)生進(jìn)展引導(dǎo)和講解，為自己身邊的同學(xué)進(jìn)展講解，更能激發(fā)學(xué)生的成就感。3.現(xiàn)在學(xué)校組織的活動(dòng)時(shí)，大多以班級(jí)為單位進(jìn)展集體活動(dòng)，難免眾口難調(diào)。如今是大數(shù)據(jù)時(shí)代，滿足每位學(xué)生的崗位需求就有可能了。在制定學(xué)期的方案前，對(duì)每位學(xué)生崗位需求進(jìn)展統(tǒng)計(jì)如：金數(shù)據(jù)等統(tǒng)計(jì)工具，然后再按實(shí)際情況分配到各個(gè)基地。打破班級(jí)的格局，讓志愿者效勞活動(dòng)更加具有生態(tài)化。不過(guò)，可能給帶隊(duì)教師在管理上帶來(lái)一定的不便，原本按班級(jí)單位活動(dòng)，帶隊(duì)教師是班主任或者任課教師，一