語文七年級語文專項練習題及答案常識及名篇名著含答案

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上專心-專注-專業(yè)專心-專注-專業(yè)精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上專心-專注-專業(yè)語文七年級語文專項練習題及答案常識及名篇名著含答案50一、初中語文常識及名篇名著1班級開展了“氣象物候”專題學習活動，你一直參與其中： （1）【詩海擷趣】曉文同學從經(jīng)典誦讀上抄錄了王安石梅花中的詩句：墻角數(shù)枝梅，凌寒獨自開。請簡要說說這兩句蘊含的物候現(xiàn)象。 （2）【文化探究】“雨水”“白露”“霜降”是二十四節(jié)氣中的三個時節(jié)。請仿照示例，從“白露”“霜降”中任選一個加以描述。示例：“好雨知時節(jié)，當春乃發(fā)生?！庇晁畷r節(jié)，降雨開始，雨量增多。 （3）【妙語評析】央視天氣預(yù)報主

2、播概說天氣狀況時，這樣描述：“在剛剛過去的一周里，陽光是當之無愧的主角。”這句話妙在何處？請作簡要評析。 【答案】（1）寒冬里梅花不畏嚴寒，傲然挺立。（2）“露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明”，白露時節(jié)，天氣轉(zhuǎn)涼，露凝而白。“停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花”，霜降時節(jié)，天氣漸冷，開始有霜。（3）運用擬人的手法，生動形象的寫出了過去一周以晴好天氣為主的特征。 【解析】【分析】這是一道綜合性學習試題。（1）此題考查學生結(jié)合詩句分析物候知識的能力。這兩句詩寫出了寒冬梅花傲然挺立的形象。（2）解答本題的關(guān)鍵一是要選準自己把握準確的節(jié)氣，二是要結(jié)合示例進行解釋，即使不能答準節(jié)氣內(nèi)容，也要根據(jù)示例和節(jié)氣的字面意義進

3、行解釋。回答該題時，要聯(lián)系節(jié)氣名稱，再聯(lián)系節(jié)氣時間和特點作答，注意不要牽強附會。（3）“陽光是當之無愧的主角”這句話運用了擬人的修辭手法，突出了以晴天為主的天氣狀況。故答案為：（1）寒冬里梅花不畏嚴寒，傲然挺立。（2）“露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明”，白露時節(jié)，天氣轉(zhuǎn)涼，露凝而白?！巴＼囎鴲蹢髁滞?，霜葉紅于二月花”，霜降時節(jié)，天氣漸冷，開始有霜。（3）運用擬人的手法，生動形象的寫出了過去一周以晴好天氣為主的特征?！军c評】本題考查學生相關(guān)物候和節(jié)氣知識。能力層級為A.2下列說法完全正確的一項是（ ） A.“說”“銘”“記”“表”都是古代常見的文體，我們學過張潮的核舟記、諸葛亮的出師表、韓愈的馬說、劉禹

4、錫的陋室銘。B.沁園春雪是無產(chǎn)階級革命家毛澤東創(chuàng)作的一首詞，其中“沁園春”是詞牌名，規(guī)定了這首詞的字數(shù)、句數(shù)、平仄聲韻和寫作內(nèi)容。C.我的叔叔于勒的作者是法國作家莫泊桑，其代表作有羊脂球悲慘世界等，他與俄國的契訶夫和美國的歐亨利并稱為“世界三大短篇小說巨匠”。D.兩首都采用了重章疊句的形式，充分表達了詩人細膩的情感。不同的是關(guān)雎敘事線索明晰，畫面形象可見；蒹葭意境含蓄，場景朦朧?！敬鸢浮?D 【解析】【分析】A項錯誤，核舟記的是魏學洢所做；B項錯誤，詞牌名不能規(guī)定寫作內(nèi)容；C項錯誤，悲慘世界是雨果所做；D項正確。故選D。故答案為：D【點評】本題考查對文學常識以及著名文學作品的理解能力。根據(jù)選項

5、描述，抓住關(guān)鍵細節(jié)進行辨析是解答本題的關(guān)鍵。比如本題A項，雖然看上去描述很合理，但錯誤設(shè)置在“張冠李戴”上， 張潮 ，清代文學家，而 核舟記 是明末散文家的作品，作者是魏學洢。3下面有關(guān)文學文化常識表述有誤的一項是（ ） A.“春節(jié)、驚蟄、清明、夏至”都是二十四節(jié)氣中的節(jié)氣。B.古代把“梅、蘭、竹、菊”譽稱為花中四君子，把“琴、棋、書、畫”稱為“文人四友”。C.奧楚蔑洛夫是俄國作家契訶夫的代表作變色龍中的人物，他是一個見風使舵的人。D.左丘明是春秋時期人，左傳是他根據(jù)魯史所編寫的一部編年體史書。【答案】 A 【解析】【分析】A. 春節(jié)不是二十四節(jié)氣中的節(jié)氣。 故答案為：A 【點評】本題考查文學

6、、文化常識的辨析能力。一般考查經(jīng)典篇目的出處及重要作家的資料和作品有關(guān)的內(nèi)容。解答此類題目關(guān)鍵在于要以書本的注釋為主，注意平時的積累。4觀察西游記連環(huán)面，完成下列題目。 （1）圖A選自西游記第二十四回萬壽山大仙留故友，_ 。請從以下提示語中選擇合適的詞語。將上述回目補充完整。 行者 大圣 竊人參果 五莊觀 天竺國 鬧天宮（2）李卓吾評點八戒的“吃”：“凡形容八戒飲食處，都俗，且重復(fù)，可厭！”你贊同這種看法嗎？結(jié)合上述圖文及西游記相關(guān)內(nèi)容，簡要分析。 _【答案】 （1）五莊觀行者竊人參果（2）示例一：我不贊同這種看法。西游記里說他是“睡夢里聽見說吃好東西，就醒了”的角兒。豬八戒在取經(jīng)路上的吃相：

7、吃人參果，豬八戒“囫圇吞”，不知其味；通天河、陳家莊、女兒國等地，通過與唐僧等人的“吃相”、“吃法”的比較唐僧先念齋經(jīng)再吃，豬八戒放開喉嚨，大吃特吃，還連呼“添飯，添飯”。情節(jié)上雖同為寫吃，看似重復(fù)，實則是以夸張的手法寫豬八戒在“吃”上大顯神威，把一個害了饞癆的豬八戒描寫得可謂有聲有色，讓我們看到一個率真可愛、不掩飾真性情的“吃貨”形象，造成了一種幽默風趣的效果。同時，作者極盡夸張地刻畫取經(jīng)路上好吃、貪嘴的豬八戒，為與取經(jīng)后胃口變小的凈壇使者形成對比反差，象征著八戒身上的世俗欲望被摒除的過程，隱含著西游記的主題，所以本書寫到八戒飲食處，并不“都俗，且重復(fù)，可厭”。示例二：我贊同這種看法。西游記

8、里說他是“睡夢里聽見說吃好東西，就醒了”的角兒。豬八戒在取經(jīng)路上的吃相：吃人參果，豬八戒“囫圇吞”，“卻白著眼胡賴”問悟空和沙僧吃的是什么，什么味兒；三清觀里八戒“不論生熟，拿過燒果來，張口就啃”；通天河、陳家莊、女兒國等地，通過與唐僧等人的“吃相”、“吃法”的比較唐僧先念齋經(jīng)再吃，豬八戒卻放開喉嚨，大吃特吃，還連呼“添飯，添飯”。在重復(fù)的情節(jié)中，讓我們看到一個粗鄙、嘴饞、貪婪的形象，實在讓人喜歡不起來。八戒飲食處，確實“都俗，且重復(fù)，可厭”。 【解析】【分析】（1）由題干中的“萬壽山”可知此山中有個道觀五莊觀，由此可以知道孫悟空曾在里面偷吃人參果的事件。 （2）解答此類題目時，首先要發(fā)表自己

9、的觀點，然后根據(jù)人物在作品中的主要特點，結(jié)合題干和具體內(nèi)容進行分析。本題中不贊同，可以從八戒這個人物形象跟主題表達的關(guān)系上分析；贊同就單純從他的吃相難看上分析即可。 故答案為： 五莊觀行者竊人參果 示例一：我不贊同這種看法。西游記里說他是“睡夢里聽見說吃好東西，就醒了”的角兒。豬八戒在取經(jīng)路上的吃相：吃人參果，豬八戒“囫圇吞”，不知其味；通天河、陳家莊、女兒國等地，通過與唐僧等人的“吃相”、“吃法”的比較唐僧先念齋經(jīng)再吃，豬八戒放開喉嚨，大吃特吃，還連呼“添飯，添飯”。情節(jié)上雖同為寫吃，看似重復(fù)，實則是以夸張的手法寫豬八戒在“吃”上大顯神威，把一個害了饞癆的豬八戒描寫得可謂有聲有色，讓我們看到

10、一個率真可愛、不掩飾真性情的“吃貨”形象，造成了一種幽默風趣的效果。同時，作者極盡夸張地刻畫取經(jīng)路上好吃、貪嘴的豬八戒，為與取經(jīng)后胃口變小的凈壇使者形成對比反差，象征著八戒身上的世俗欲望被摒除的過程，隱含著西游記的主題，所以本書寫到八戒飲食處，并不“都俗，且重復(fù)，可厭”。示例二：我贊同這種看法。西游記里說他是“睡夢里聽見說吃好東西，就醒了”的角兒。豬八戒在取經(jīng)路上的吃相：吃人參果，豬八戒“囫圇吞”，“卻白著眼胡賴”問悟空和沙僧吃的是什么，什么味兒；三清觀里八戒“不論生熟，拿過燒果來，張口就啃”；通天河、陳家莊、女兒國等地，通過與唐僧等人的“吃相”、“吃法”的比較唐僧先念齋經(jīng)再吃，豬八戒卻放開喉

11、嚨，大吃特吃，還連呼“添飯，添飯”。在重復(fù)的情節(jié)中，讓我們看到一個粗鄙、嘴饞、貪婪的形象，實在讓人喜歡不起來。八戒飲食處，確實“都俗，且重復(fù)，可厭”?！军c評】本題考查西游記經(jīng)典情節(jié)的積累。 唐僧師徒去西天取經(jīng)，路過萬壽山。八戒會同悟空、沙僧，瞞著師傅偷吃人參果，闖下大禍。悟空還逞強，毀果毀樹。惱怒了鎮(zhèn)元子大仙，把唐僧師徒捆綁在五莊觀大殿前受罰。鎮(zhèn)元子要唐僧醫(yī)活仙樹，方可放他們上西天取經(jīng)。悟空在觀音的幫助下，醫(yī)活了人參果樹，唐僧師徒才順利西去。 本題考查分析人物形象的能力。分析一個人的形象時，一定要根據(jù)文章內(nèi)容、故事情節(jié)、人物的語言、動作、心理、肖像和其它側(cè)面的描寫來整體感知。概括時要做到既全面

12、，又要突出重點。5從2008年開始，國務(wù)院規(guī)定每年的清明節(jié)端午節(jié)、中秋節(jié)各放假一天。在規(guī)定發(fā)布之前，某民意測評機構(gòu)做了“你更喜歡過清明節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)等中國傳統(tǒng)節(jié)日還是情人節(jié)、愚人節(jié)、圣誕節(jié)等西方節(jié)日”的調(diào)查。以下是調(diào)查的數(shù)據(jù)統(tǒng)計：調(diào)查對象調(diào)查項目中老年青少年城鎮(zhèn)居民鄉(xiāng)村居民城鎮(zhèn)居民鄉(xiāng)村居民更喜歡過中國傳統(tǒng)節(jié)日73.8%95.5%58.3%70.1%更喜歡過西方節(jié)日26.2%4.5%41.7%29.9%（1）根據(jù)上表，請寫出兩條結(jié)論。 （2）傳統(tǒng)節(jié)日作為民族文化的重要組成部分，無數(shù)文人墨客在文學作品中均加以描繪。請根據(jù)下面四句詩，寫出傳統(tǒng)節(jié)日名稱。遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。_爆竹聲中一

13、歲除，春風送暖入屠蘇。_清明時節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂。_今年八月十五夜，湓浦沙頭水館前。_ （3）下面是一則關(guān)于傳統(tǒng)節(jié)日的新聞，請根據(jù)主要內(nèi)容，給本則新聞擬標題。（20字以內(nèi)）中新網(wǎng)北京8月30日電 29日下午，民俗專家高巍的新書中國傳統(tǒng)節(jié)日的文化研究及其實踐應(yīng)用在北京舉辦發(fā)布會。高巍，多年來一直從事民俗特別是節(jié)日習俗研究工作。在新書中，他講述了自己親自組織或參與的傳統(tǒng)節(jié)日活動實踐案例，并系統(tǒng)地提出了有關(guān)傳統(tǒng)節(jié)日發(fā)展的建議?！白x者能看到新書分五個部分，內(nèi)容最多的是關(guān)于傳統(tǒng)節(jié)日文化及其豐富內(nèi)涵的介紹?！备呶〗榻B，像端午節(jié)等節(jié)日，其本源與老百姓的生活有著密切聯(lián)系。他以中元節(jié)為例說道：“中華民族是

14、一個有著悠久的慎終追遠傳統(tǒng)的偉大民族，擁有對現(xiàn)任的感恩之心，這種感恩之心在農(nóng)歷七月十五表達的非常迫切?！?【答案】（1）中老年人更喜歡過中國傳統(tǒng)節(jié)日。青少年喜歡過西方節(jié)日的人數(shù)比例高于中老年人。（2）重陽節(jié)；春節(jié)；清明節(jié)；中秋節(jié)（3）“民俗專家高巍在京舉辦新書發(fā)布會”或“高巍新書發(fā)布會在京舉行”。 【解析】【分析】（1）解答表格試題，主要看圖表的標題和圖表的數(shù)據(jù)，把數(shù)據(jù)的對比結(jié)果與標題內(nèi)容進行綜合分析，采用“對象+特點（或變化趨勢）”方式進行概括作答。結(jié)論可多個，注意題目要求。（2）解答本題要對中國的傳統(tǒng)節(jié)日熟知，在對熟知節(jié)日的基礎(chǔ)上，對各詩句所寫的內(nèi)容進行分析，找出時間節(jié)點，對應(yīng)作答即可。（

15、3）擬寫新聞標題，先仔細讀懂材料，用最簡明扼要的語言概括主要內(nèi)容，或提取文中的關(guān)鍵字即可作為標題；也可以壓縮導語；有些新聞標題的擬寫，還需要根據(jù)后面主體部分中的提示語來完成。根據(jù)標題要求進行刪減和美化。故答案為：（1）中老年人更喜歡過中國傳統(tǒng)節(jié)日。青少年喜歡過西方節(jié)日的人數(shù)比例高于中老年人。（2）重陽節(jié) 春節(jié) 清明節(jié) 中秋節(jié)（3）“民俗專家高巍在京舉辦新書發(fā)布會”或“高巍新書發(fā)布會在京舉行”?！军c評】給出一段材料，考察學生的審題能力、組織能力以及發(fā)揮能力，而且材料不僅僅是課本中設(shè)置的專題，更多的是會靈活地聯(lián)系生活，聯(lián)系社會實際，考查學生在一個具體情境中綜合運用語文的能力，看學生是否可以發(fā)現(xiàn)問題

16、，是否可以簡潔、流暢的表達自己的見解。所以學生應(yīng)關(guān)注生活中的熱點問題，積極參與實踐活動，把自己在活動中的設(shè)計、體驗和收獲用文字表達出來。這對于提高學生的綜合讀寫能力有很大幫助。6瓜果飄香，菊花明艷在充滿生機的金秋時節(jié)，為了營造校園文化氛圍，增添人文氣息學校將開展“書香滿校園”的主題活動。 （1）請你為這一活動擬一條標語。 （2）按下面要求策劃一個班級活動方案。活動主題：_活動方式：_ （3）學校的文化長廊里有以下幾位文化名人的雕像，請你選擇其中一位，用一句簡練的話對他作介紹。（不能只引用名人的原話）孔 子 屈 原 李 白 蘇 軾 曹雪芹 安徒生 高爾基人物：_介紹：_ 【答案】（1）示例一：書

17、是人類進步的階梯。示例二：讓花香伴隨書香，讓名家走進心靈。（2）閱讀名著，陶冶情操；請作家到班上舉辦專題講座；舉行“我愛文學”的主題班會；舉辦“閱讀名著”的手抄報比賽。（3）孔子；孔子是中國古代的大思想家和大教育家、政治理論家，儒家學派的創(chuàng)始人。 【解析】【分析】本題為綜合性學習類試題，主要考查學生的語言綜合運用能力。（1）本題考查擬寫標語的能力。首先明確標語的特點。標語要求簡潔、醒目、有號召力。其次，要明白活動的主題，圍繞主題擬寫標語。本次活動的主題是“書香滿校園”，學生圍繞這一主題寫出簡潔、醒目的標語即可。（2）本題為開放性試題，要求學生設(shè)計活動主題和活動方式。解答前要明白本題是圍繞“書香

18、滿校園”設(shè)的，所以設(shè)計活動也要圍繞“書香”“讀書”這一主題。有關(guān)讀書的活動主題和活動方式，學生可根據(jù)自己平時的課堂實踐設(shè)計，如舉辦讀書會、設(shè)計手抄報等。（3）本題考查文學常識的識記能力。題干要求選擇其中的一位名人進行介紹，學生選擇自己最熟悉的介紹即可，同時要注意題干中的“不能只引用名人的原話”這一要求。故答案為：（1）示例一：書是人類進步的階梯。示例二：讓花香伴隨書香，讓名家走進心靈。（2）閱讀名著，陶冶情操；請作家到班上舉辦專題講座；舉行“我愛文學”的主題班會；舉辦“閱讀名著”的手抄報比賽。（3）孔子；孔子是中國古代的大思想家和大教育家、政治理論家，儒家學派的創(chuàng)始人?！军c評】一般來說一個主題

19、設(shè)計方案中包含這樣幾個基本要素：即活動主題（主題名稱、背景分析）、活動目標（總目標、具體目標）、活動適用對象、活動設(shè)計與指導者、活動準備、活動時長、活動實施過程、活動實施建議、活動評價建議等。7閱讀下面材料，完成下列小題?！静牧弦弧肯旅媸请娨晞∪龂萘x某一回目的插曲民得平安天下安水滔滔 路漫漫 扶老攜幼步履艱百姓何故遭離亂 欲渡長河少行船民不棄我我難舍 瞻前顧后心愴然立大業(yè) 民為本 民得平安天下安風颯颯 路漫漫 撫劍昂首問蒼天古來壯士多苦厄 鯤鵬何日得高旋臣子不能建基業(yè) 老去無顏對祖先民相隨 志愈堅 不整乾坤心不甘馬遲遲 路漫漫 暮云蒼黃雁聲寒漢武秋風辭意健 英雄何須嘆華年得道多助功成就 愿見

20、生民盡歡顏縱相別 揮手去 仁愛常存天地間縱相別 揮手去 仁愛常存天地間【材料二】乃以秦王屬吏，遂西入咸陽。欲止宮休舍，樊噲、張良諫，乃封秦重寶財物府庫，還軍霸上。召諸縣父老豪桀曰：“父老苦秦苛法久矣，誹謗者族，偶語者棄巿。吾與諸侯約，先入關(guān)者王之，吾當王關(guān)中。與父老約法三章耳：殺人者死，傷人及盜抵罪，馀悉除去秦法。諸吏人皆案堵如故。凡吾所以來，為父老除害，非有所侵暴，無恐！且吾所以還軍霸上，待諸侯至而定約束耳?！蹦耸谷伺c秦吏行縣鄉(xiāng)邑，告諭之。秦人大喜，爭持牛羊酒食獻饗軍士。沛公又讓不受，曰：“倉粟多，非乏，不欲費人?！比擞忠嫦?，唯恐沛公不為秦王?！保ü?jié)選自史記高祖本紀）【注】族：滅族，殺害違犯

21、者及其親屬。偶語：相對私語。棄市：古代在鬧市執(zhí)行死刑，并將尸體暴露在街頭，稱為棄市。關(guān)：指函谷關(guān)，古代要塞、天險。案堵：同“安堵”，即安定。 （1）你覺得下面哪幅圖片中的人物，更接近【材料一】中的主角形象？請結(jié)合材料一說明理由。 （2）在楚漢爭霸中，劉邦最終贏得了勝利，這印證了【材料一】中的哪句話？結(jié)合【材料二】，用自己的語言說說沛公的言行是如何體現(xiàn)這句話的？ （3）請從下列四則論語語錄中，任選一則，結(jié)合三國演義中的某一人物，談?wù)勀銓@則語錄的理解。德不孤，必有鄰。君使臣以禮，臣事君以忠。君子喻于義，小人喻于利人而無信，不知其可也。我選擇的人物為_（人名），選擇的語錄為_（填序號），我的理解_

22、。 【答案】（1）A更接近，【材料一】描述的是劉備攜民渡江的情節(jié)（描述了仁義之君劉備）三國演義中劉備“面如冠玉，唇若涂脂”，為文人儒士形象，圖片A的形象也為一文人儒士裝扮；劉備販賣草鞋和編織席為生，圖A中人物身挑草鞋。（2）印證了【材料一】中“得道多助功成就”；聽人勸告，不貪圖享受；約法三章；不接受百姓的饋贈（不拿群眾一針一線）（3）關(guān)羽；君子看中道義，小人看中利益。關(guān)羽、劉備下邳失散，關(guān)羽陷身曹營，曹操以美女金錢試圖收買關(guān)羽，被他斷然拒絕。關(guān)羽得知劉備下落，單人匹馬毅然保護二家皇嫂千里尋兄?？芍^是看中道義，正是君子行為 【解析】【分析】（1）本題考查了學生圖文轉(zhuǎn)化的能力。做此題要求仔細觀察圖

23、畫，注意每一個細節(jié)，如圖畫中的文字等，并聯(lián)系題目要求，注意聯(lián)想和想象。材料一描述的是劉備攜民渡江的情節(jié)，圖片A的形象也為一文人儒士裝扮；劉備販賣草鞋和編織席為生，圖A中人物身挑草鞋。（2）本題考查學生理解文章及篩選有效信息的能力。解題的關(guān)鍵是要統(tǒng)觀全文，注意提示性語言，把握中心句?？吹筋}目首先要在審題后確定答案范圍，提取答案時要精讀相應(yīng)語段，找到關(guān)鍵語句，然后根據(jù)這些語句將最關(guān)鍵的核心的扣題的語句提取出來作答。體現(xiàn)的是：“得道多助功成就”，具體事例可以從材料二中概括總結(jié)。（3）本題考查學生對論語的理解能力，要求結(jié)合三國演義中的人物來理解。需要學生掌握名著中主要人物形象的特點，做本題時注意要結(jié)合

24、所讀過的名著情節(jié)談出自己的理解?？梢赃x擇自己最熟悉的人物來寫。故答案為：（1）A更接近，【材料一】描述的是劉備攜民渡江的情節(jié)（描述了仁義之君劉備）三國演義中劉備“面如冠玉，唇若涂脂”，為文人儒士形象，圖片A的形象也為一文人儒士裝扮；劉備販賣草鞋和編織席為生，圖A中人物身挑草鞋。（2）印證了【材料一】中“得道多助功成就”；聽人勸告，不貪圖享受；約法三章；不接受百姓的饋贈（不拿群眾一針一線）（3）關(guān)羽；君子看中道義，小人看中利益。關(guān)羽、劉備下邳失散，關(guān)羽陷身曹營，曹操以美女金錢試圖收買關(guān)羽，被他斷然拒絕。關(guān)羽得知劉備下落，單人匹馬毅然保護二家皇嫂千里尋兄。可謂是看中道義，正是君子行為?！军c評】閱讀

25、名著，首先要了解名著的故事內(nèi)容，其次對所讀名著有關(guān)的知識信息要大致的了解，比如作者的情況。再深一步，對名著中的人物要略加分析，掌握其形象特征，盡可能的寫點讀后感，這樣閱讀名著才會更有意義。閱讀名著最好讀原著，也可以讀一些介紹性的文字，總之對一些名著方面的常識要熟悉。8下面是摘自不同作品中的書信內(nèi)容，按要求完成題目?！炯住俊坝H愛的菲利普，我給你寫這封信，免得你擔心我的健康。我身體很好，買賣也好。明天我就動身到南美去作長期旅行，也許要好幾年不給你寫信?！薄疽摇俊拔腋吲d的更安慰的是：多少過分的諛詞與夸獎，都沒有使你喪失自知之明，眾人的掌聲、擁抱，名流的贊美，都沒有減少你對藝術(shù)的謙卑！【丙】“讀史使

26、人明智，讀詩使人靈秀，數(shù)學使人周密，科學使人深刻，倫理學使人莊重，邏輯修辭之學使人善辯；凡有所學，皆成性格?！?（1）【甲】出自作品_，【乙】出自作品_。 （2）【乙】選自的作品是一本普通而又奇特的書。這些家書凝聚著_對祖國、對兒子深厚的愛。信中首先強調(diào)的是_問題。 （3）【丙】是思想家_在談讀書中寫的一句話，他被馬克思稱為“_國唯物主義和整個現(xiàn)代實驗科學的真正始祖”。他有句名言“_?！睘榍f人所熟知。 【答案】（1）我的叔叔于勒或羊脂球；傅雷家書（2）傅雷；“一個年輕人如何做人，如何對待生活”（3）培根；英；知識就是力量 【解析】【分析】（1）文學常識的考核主要集中在中外的作家、作品、文學現(xiàn)

27、象、文學流派，文體知識等。重點記憶課本涉及到的和經(jīng)典閱讀中列出的作品。平時注意積累，理出線索，形成體系。記死背硬作者名字、書名及書中的重要人物的名字。（2）考查傅雷家書的中心內(nèi)容。（傅雷家書是一本“充滿著父愛的苦心孤詣、嘔心瀝血的教子篇”；也是“最好的藝術(shù)學徒修養(yǎng)讀物”；更是既平凡又典型的的近代中國知識分子的深刻寫照。對學生來說，更值得一讀。（3）考查英國文藝復(fù)興時期著名的散文家、哲學家培根及國籍和著名的論斷。此考查側(cè)重于閱讀的寬度、知識的廣度。多讀書，多了解世界文化，多積累名人知識，這是解答這類題的關(guān)鍵。故答案為：（1）我的叔叔于勒或羊脂球；傅雷家書（2）傅雷；“一個年輕人如何做人，如何對待

28、生活”（3）培根；英；知識就是力量【點評】對于課本中所涉及到的課文（現(xiàn)代文和文言文）的文學常識及其大致內(nèi)容、主題要有正確的理解和識記，不能迎合考試，只顧課外而丟掉課內(nèi)，要明白課內(nèi)篇目的重要性，同時堅持由課內(nèi)到課外的原則，即在學習好課本內(nèi)容的基礎(chǔ)上加以拓展延伸。9北京是中國的政治文化中心，以其獨有的風姿展現(xiàn)在世人面前。其悠久的歷史，燦爛的文化，永遠是我們中國人的驕傲。下面就讓我們一起來探尋北京的文化，完成小題。（1）走進老北京的小胡同，看著沿街琳瑯滿目的商品，仿佛各種吆喝聲兒撲面而來：“斗大的西瓜，船兒大的塊兒哎!”“糖葫蘆兒冰塔兒”這些吆喝聲兒散發(fā)著京腔兒獨有的韻味。請給畫線部分添加恰當?shù)臉它c

29、，并說說這樣添加的理由。（2）“遛鳥”是老北京清晨的一大景觀。老北京人愛鳥，我國古代的文人墨客也常 以“鳥”為意象，營造詩的意境。請你寫出與“鳥”有關(guān)字的一聯(lián)古詩句，并說說營造了怎樣的意境。（3）走入風景秀麗的北京西北郊，清華大學是你必覽的勝景。這所百年老校，其校訓彰顯了學校的育人理念。請你根據(jù)要求完成小題。清華大學八字校訓的前四字是“自強不息”，依據(jù)上面的書法作品，請你寫出校訓的后四字（用規(guī)范的正楷字書寫）結(jié)合書體特點，請你欣賞上面這幅書法作品。（不超過8個字）（4）老北京人的語言表達含蓄，語義豐富。下面是一位北京大爺和他侄子的一組對話，請你找出對話中劃線詞的意思相同的一組（ ）大爺：小子，

30、你拿這大禮是幾個意思?。恐蹲樱耗皇橇髩哿藛?？我就是意思一下。大爺：你這意思有點大了。侄子：您要這么見外，可就沒意思了??！A.和B.和C.和D.和【答案】 （1）標點：糖葫蘆兒冰塔兒?。ㄖ惶砑訃@號也算對）理由：葫蘆兒后需拉長聲音，所以用破折號；吆喝聲音要響亮些，用嘆號。（2）示例一：征蓬出漢塞，歸雁入胡天。大雁北歸，說明秋天季節(jié)，渲染有凄涼之感，漂泊之情。示例二：無可奈何花落去，似曾相識燕歸來。表明春季到來，常給人歡快之感。（3）厚德載物從字體、筆畫、結(jié)構(gòu)、章法或內(nèi)涵方面任選一個角度欣賞意思對即可。（4）B 【解析】【分析】（1）標點的使用：結(jié)合老北京的吆喝聲的特點，可用破折號與嘆號。（2

31、）根據(jù)自己的古詩詞積累回答即可。寫出與“鳥”有關(guān)字的一聯(lián)古詩句，并說說營造了怎樣的意境。（3）在解答時要認真看圖，對畫面中文字仔細辨析，寫出這幅書法作品的內(nèi)容即可。這就要求學生對常見的幾種字體有一定的了解，一定要拓展知識面，在生活、學習中要注意多交流，勤練習，善總結(jié)。（4）意思的意義有很多，如思想：心思，意義，道理。意圖，用意：意志：神情：情趣：趣味等等。引申指代表心意的宴請或禮品。意見，想法跡象，苗頭。象征性的表示等。10下面是彤彤在“走近漢字”探究活動中，通過不同途徑搜集到的資料。請認真閱讀，回答問題。材料一：豐子愷先生在書法略說中說：“世界各國的文字，要算我們中國字為最美術(shù)的。別國的字，

32、大都用字母拼合成，長短大小，很不均齊。只有我們中國的字，個個一樣大小，天生成是美術(shù)的?！辈牧隙撼墒鞚h字約形成于夏商之際，而甲骨文是我國目前已知最早的、成熟的文字系統(tǒng)，是漢字的童年時期。中國古代一切思想觀念、文化、文明都通過漢字這一載體才傳布久遠，保留至今。材料三：習近平總書記指出，要“推進國際傳播能力建設(shè)，講好中國故事，展現(xiàn)真實、立體、全面的中國，提高國家文化軟實力”。漢字是具有中國標識的文化符號，將使中國的文化傳播更為有效，讓世界更快更好地認識中國。 （1）通過對圖表的分析，你能得出怎樣的探究結(jié)論？ （2）下面哪本書對完成這次探究活動最有可能提供幫助？（ ） A.左傳B.說文解字C.朝花夕

33、拾D.論語（3）班級組織“走近漢字”主題演講會，如果你是這次活動的主持人，請為本次活動設(shè)計一個“開場白”。要求：符合“走近漢字”主題；不少于60字。 【答案】（1）漢字發(fā)展呈現(xiàn)由形象到抽象的演變趨勢；根據(jù)事物的形象造字，是漢字的造字方法之一；漢字具有美感；漢字是表義文字。（2）B（3）略 【解析】【分析】（1）本題考查學生從圖表中得出結(jié)論的能力。作答此類題目時，一定要認真觀察表格中出現(xiàn)的文字和數(shù)據(jù)，結(jié)合表格的主題，即可作答。分析圖表中的漢字可知漢字發(fā)展呈現(xiàn)由形象到抽象的演變趨勢；根據(jù)事物的形象造字，是漢字的造字方法之一。（2）本題考查把握古代典籍內(nèi)容，根據(jù)探究活動的主題“走近漢字”，結(jié)合這幾部

34、書的內(nèi)容來思考即可。A左傳為史書；B說文解字為許慎所寫的解釋文字類的工具書；C朝花夕拾為回憶性散文；D論語為語錄體散文。據(jù)以上分析可知應(yīng)選B。（3）本題考查擬寫開場白。開場白一般是先寫稱呼和問候語，然后介紹活動的內(nèi)容或意義，最后宣布活動開始。圍繞“走近漢字”的主題來擬寫即可。注意語意要清晰，要有號召性和鼓動性。故答案為：（1）漢字發(fā)展呈現(xiàn)由形象到抽象的演變趨勢；根據(jù)事物的形象造字，是漢字的造字方法之一；漢字具有美感；漢字是表義文字。（2）B（3）略【點評】（1）本題考查分析統(tǒng)計圖表提取信息。注意統(tǒng)計表的名稱，表頭列出的項目，表格中的極值和表現(xiàn)出來的趨勢等。通過表格中的數(shù)字和所給的題干要求得到判

35、斷。四個方面：形象到抽象的演變趨勢；形象造字是主要造字方法；具有美感；表義文字。（2）根據(jù)題目要求，選取最恰當?shù)牡浼紫纫獙膬?nèi)容有所了解。說文解字，簡稱說文。作者為許慎。是中國第一部系統(tǒng)地分析漢字字形和考究字源的字書，也是世界上很早的字典之一。編著時首次對“六書”做出了具體的解釋。（3）開場白內(nèi)容要緊扣主題；語言要親切，要有激情，以點燃觀眾的熱情；語言的形式要生動活潑。開場白必須在瞬間抓住觀眾的心，所以要有激情，并且緊扣主題。此題首先要有稱呼，然后可以引用相關(guān)詩句，也可以在回顧歷史的過程中激發(fā)同學們對漢字和漢字文化的興趣。11綜合實踐活動。 （1）【名著閱讀】_是魯迅先生的回憶性散文集。

36、其中_記述了一位既恪守煩瑣的封建規(guī)矩和禮節(jié)，又熱情關(guān)注童年魯迅夢寐以求的心愿的普通勞動婦女的故事；_回憶了作者早年在日本留學時期一位日本學者對自己真摯友好的感情；_是一篇追懷亡友的散文，同時也對海外的生活和辛亥革命風云進行了生動描繪。 （2）此名著中出現(xiàn)的四個主要人物，是作者的保姆、恩師、朋友和父親。請選擇一個人物，試分析其人物形象。 （3）【廣告多棱鏡】請根據(jù)下面材料，為推廣“城市書房”擬寫一則不超過20字的廣告語。2017年4月23日上午，位于威海市某地中心商圈的“城市書房”正式啟用。作為威海首家24小時“不打烊” 的公共閱讀場所，這里布局設(shè)計合理大氣，可同時容納200人，為讀者營造了安靜

37、舒適的閱讀環(huán)境?！皶俊惫卜稚舷聝蓪樱阂粯鞘怯H子閱讀區(qū)，配備兒童閱讀角和涂鴉區(qū)；二樓是成人閱讀區(qū)，設(shè)有休閑區(qū)。書房擁有各類書籍17萬冊，并將根據(jù)讀者需求隨時更換圖書。市民只要憑借身份證、市民卡、市圖書館借閱證任一有效證件，即可刷卡進入，查書、借書、還書均可在機器上自助解決。預(yù)計到2019年全市“城市書房”將達到25個，屆時，市民可就近在圖書館或任意啟用的“城市書房”還書。 （4）【漫畫】仔細觀察漫畫，說說從中你得到的啟示。【答案】（1）朝花夕拾；阿長與山海經(jīng)；藤野先生；范愛農(nóng)（2）長媽媽有愚昧迷信的一面，但她身上保存著樸實善良的愛，令作者永生難忘。從長媽媽身上，我們看到魯迅對底層勞動人民的感情

38、：他既揭示他們身上愚昧麻木的一面，也歌頌他們身上美好善良的一面。藤野先生一位異國醫(yī)學教授，因為表現(xiàn)出平等待人的態(tài)度，因為關(guān)心弱國子民的學業(yè)，他樸素而偉大的人格令人肅然起敬。他所做的一切都很平凡，如果我們不設(shè)身處地地想象魯迅當時的處境，便很難感受到這位老師的偉大之處。（3）城市書房，家一般舒適的閱讀天堂！24小時不打烊/城市書房，書籍的海洋。（4）寓意：（示例一）創(chuàng)新才能進步。（示例二）不知變通就會落后。 【解析】【分析】（1）此題考查學生對著名作家和作品的常識識記和閱讀理解。用心研讀經(jīng)典作品，了解作者、朝代、作品的地位等，平時加強歸納與積累，才能輕松應(yīng)對試題。朝花夕拾共收入十篇作品。包括：表現(xiàn)

39、了魯迅對弱小者的同情和對暴虐者的憎恨的狗貓鼠；懷念長媽媽又哀其不幸，怒其不爭的阿長與；批判封建孝道的虛偽和殘酷的二十四孝圖；表現(xiàn)封建家長制陰影的五猖會；描繪迷信傳說中的勾魂使者無常；寫童年之事的從百草園到三味書屋；揭露這些人巫醫(yī)不分、故弄玄虛、勒索錢財、草菅人命實質(zhì)的父親的?。幻鑼懸粋€心術(shù)不正，令人憎惡的衍太太形象的瑣記；最使魯迅感激的日本老師藤野先生；潦倒一生的同鄉(xiāng)好友范愛農(nóng)。（2）保姆阿長，恩師藤野先生，朋友范愛農(nóng)，父親父親，從他們中選擇一個，結(jié)合對原著的閱讀理解，分析其人物形象即可。（3）本道題考查學生擬寫廣告標語的能力，要注意緊扣內(nèi)容，結(jié)合廣告語的特點來寫。解答廣告語要注意簡潔、明白易

40、懂、朗朗上口、主題突出，有良好表達效果。這里要緊扣“城市書房”及其特點來打廣告，不能天馬行空。要在閱讀材料，掌握事實的基礎(chǔ)上解答。例如，可以擬寫為“城市書房， 家一般舒適的閱讀天堂”。（4）仔細觀察畫面，畫面中有四個人推重物前行，其中三個人推方形重物居后，一人推一球形重物走在最前面，此人身后不遠處有一堆碎屑和一把插在地上的刀。揭示寓意時，句子表述要有條理，語言盡量簡潔。故答案為：（1）朝花夕拾；阿長與山海經(jīng)；藤野先生；范愛農(nóng)（2）長媽媽有愚昧迷信的一面，但她身上保存著樸實善良的愛，令作者永生難忘。從長媽媽身上，我們看到魯迅對底層勞動人民的感情：他既揭示他們身上愚昧麻木的一面，也歌頌他們身上美好

41、善良的一面。藤野先生一位異國醫(yī)學教授，因為表現(xiàn)出平等待人的態(tài)度，因為關(guān)心弱國子民的學業(yè)，他樸素而偉大的人格令人肅然起敬。他所做的一切都很平凡，如果我們不設(shè)身處地地想象魯迅當時的處境，便很難感受到這位老師的偉大之處。（3）城市書房，家一般舒適的閱讀天堂！24小時不打烊/城市書房，書籍的海洋。（4）寓意：（示例一）創(chuàng)新才能進步。（示例二）不知變通就會落后?！军c評】第三題設(shè)計廣告語：最重要一點是緊扣活動主題，其次注意語言的簡潔精練，可用句式比較整齊的兩個句子，有時要注意題目是否有對修辭的要求。12中華書法歷史悠久，博大精深。請欣賞右側(cè)的書法作品，按要求答題。 （1）對這幅書法作品理解正確的一項是（

42、） A.這是一幅草書作品，筆畫連綿省簡，龍飛鳳舞。B.這是一幅隸書作品，橫畫長直畫短，呈扁寬形狀。C.這是一幅行書作品，筆畫相互牽連，舒展、流暢。D.這是一幅篆書作品，筆畫瘦長圓滑，有古代象形字的特點。（2）請用簡化楷體，將這幅書法作品工整、規(guī)范地寫在田字格內(nèi)。 【答案】 （1）C（2）會當凌絕頂，一覽眾山小。 【解析】【分析】行書不像草書那樣潦草，也不像楷書那樣端正，寫起來很輕松。這是一幅行書作品， 行書 是介于楷書、草書之間的一種字體，是楷書的草化或草書的楷化。有行云流水、書寫快捷、飄逸易識的特有藝術(shù)表現(xiàn)力和寬廣的實用性的特點。 筆畫相互牽連，舒展、流暢。 抄寫漢字，要做到：準確，即不要抄

43、錯字；規(guī)范，即筆劃要清楚；正楷字書寫，端正，即要寫成方塊字，整潔，即不要涂改。注意“會、凌、絕、覽、眾”等字的規(guī)范書寫。 故答案為：C 會當凌絕頂，一覽眾山小?！军c評】本題考查書法鑒賞。答題時應(yīng)注意，首先了解漢字字體特點：草書結(jié)構(gòu)簡省、筆畫連綿；楷書形體方正，筆畫平直?？瑫缛硕苏玖?，行書如人悠然行走，草書如人歡快舞蹈。故選A。 本題考查用楷書抄寫漢字。答題時應(yīng)注意，楷書主要要求是筆筆不連，突出筆畫和偏旁部首的獨立性，所以要規(guī)范仔細書寫，速度不能太快，注意寫端正，筆畫和間架結(jié)構(gòu)搭配合理，盡量美觀。13為迎接新中國成立70周年，某校開展系列活動，請按要求完成任務(wù)。 （1）【童心唱祖國，班班歌聲

44、揚】根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字。 我和我的祖國一刻也不能分割，無論我走到哪里，都流出一首贊歌。 我歌唱每一座高山，我歌唱每一條河，裊裊炊煙，小小村lu_，路上一道轍。 我最親愛的祖國，我永遠緊貼著你的心w_，你用你那母親的脈b_和我訴說。（節(jié)選自我和我的祖國歌詞）（2）【紅心頌祖國，經(jīng)典詠流傳】請將古詩文名句填入下面橫線中。 吟“_，_”，感受陸游在十一月四日風雨大作中借風雨夢境抒發(fā)的憂國憂民之情；誦“_，_”，體會李賀在雁門太守行中引“黃金臺”故事表達的報效朝廷之志；詠“_，_”，想象辛棄疾在破陣子為陳同甫賦壯詞以寄之中騎“的盧馬”乘勝殺敵的磅礴壯闊之景；讀“_，_，此則岳陽樓之大觀也”，欣賞范

45、仲淹筆下朝暮幻變得洞庭湖，感受祖國大好河山之美?。?）【潛心探漢字，“國”里有乾坤】 “或”是“國”的本字。字源解說或，邦也。從口，從戈，以守一，口，郭也。一，地也。說文解字根據(jù)以上提示，甲骨文 = + ，“戈”與“口”兩者結(jié)合表示的意思是_。古漢語常用字字典中“國”字的義項有：國家；周代諸侯國及漢以后王或侯的封地；國都，京城。穿井得一人中“國人道之，聞之于宋君”的“國”的意思是_。（填序號）【答案】 （1）落；窩；搏（2）夜闌臥聽風吹雨；鐵馬冰河入夢來；報君黃金臺上意；提攜玉龍為君死；馬作的盧飛快；弓如霹靂弦驚；朝暉夕陰；氣象萬千（3）用武力衛(wèi)護城邑、疆域； 【解析】【分析】（1）根據(jù)平時對

46、漢字的積累答題，注意“搏”是提手旁，不要寫成“博”。 （2）根據(jù)平時對詩詞名句的記憶及理解默寫，注意“闌、攜、的、霹靂、暉”的書寫。 （3）因為“戈”是古代的一種兵器， “口”：一，郭也；一，地也。代指城池、國土、疆域，這兩個獨體字合在一起的意思就是： 用武力衛(wèi)護城邑、疆域。 （3） 國人道之，聞之于宋君的意思是：全京城的人都在傳說這件事，后來就傳到了宋君的耳朵里。根據(jù)語境，這里的“國”的意思是。 故答案為：落；窩；搏； 夜闌臥聽風吹雨，鐵馬冰河入夢來；報君黃金臺上意，提攜玉龍為君死；馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚；朝暉夕陰，氣象萬千 用武力衛(wèi)護城邑、疆域；【點評】本題考查對漢字字形的積累能力。要

47、求在平時的學習過程中，對于形似字、同音字、易錯字、形聲字等，要勤于積累，加強記憶。對于同音字，答題時要結(jié)合語言環(huán)境選擇使用哪一個字。 此題考查默寫古詩文名句的能力。本題屬于理解性默寫題。復(fù)習古詩文名句，首先要熟練背誦古詩文名篇、名段和名句；其次要字字落實，默寫中不能出現(xiàn)錯別字、更不能丟字添字；再次要正確理解古詩文篇段和名句的大意和基本內(nèi)容；最后在平時注意歸類總結(jié)。這樣才能應(yīng)對各類題目的考查。 本題考查理解字詞含義的能力。會意字的理解要分析這個字由哪幾個獨體字組成，各個獨體字都是什么意思，然后再把這幾個意思綜合起來進行考慮，進而理解這個會意字的意思。而理解詞語的語境義，要在理解句意的基礎(chǔ)上根據(jù)語境進行推測。14請你參加以“古詩苑漫步”為主題的綜合性學習活動。 （1）【活動一：寫詩句】請將下面古詩句，正確、規(guī)范、工整地寫在田字格里。 不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層。（2）【活動二：猜詩句】古典詩歌是詩人的情與景，心與物相互交融而形成的，它是一種感性形象，需要感性認識和情緒體驗，請寫出與下圖內(nèi)容相關(guān)的兩句古詩。 （3）【活動三：找韻腳】韻腳最廣泛用于文學