蘇科物理初中物理導(dǎo)學(xué)案全集

1、學(xué)海無(wú)涯 奮勇拼搏PAGE PAGE 31第一章：聲現(xiàn)象一、【自主學(xué)習(xí)】1、聲音是由于物體的_而產(chǎn)生的，_停此，發(fā)聲停此。聲音的傳播需要_，_不能傳聲，_、_、_均能傳聲。在150C時(shí)聲音在空氣中的傳播速度為_(kāi)，聲音在_中傳播最快，在_中次之，在_中傳播最慢。聲音是一種_，它具有 _。聲音的三要素：_、_、_。其中聲音的_叫音調(diào)，音調(diào)與_有關(guān)，_，音調(diào)高，_，音調(diào)低；聲音的_叫響度，響度與_有關(guān)，_，響度大，_，響度小，即使某兩個(gè)人的音調(diào)與響度都一樣，他們的_也不同，此時(shí)聲波的_也不同。2、樂(lè)音通常是指那些_、_的聲音，它的波形是_的，噪聲通常是指那些_、_的聲音，它的波形是_的，但從環(huán)保角度

2、看，凡是影響人們正常_、_和_的聲音都屬于噪聲。減少噪聲對(duì)人們干擾的主要途徑：（1）在_處減弱噪聲，如圖書(shū)館里要求保持安靜（2）在_中減弱噪聲，如摩托車(chē)上安裝消音器（3）在_處減弱噪聲，如戴耳罩。3、人耳能聽(tīng)到的聲波的頻率范圍通常在_之間，叫做_，頻率高于_的聲波叫超聲波，超聲波具有_、_、_等特點(diǎn)，可用于_、_、_、_、_等，頻率低于_的聲波叫次聲波，監(jiān)測(cè)與_次聲波有助于減少它的_并可用來(lái)預(yù)報(bào)_、 和監(jiān)測(cè)_。次聲波的特點(diǎn)：可以傳得_，很容易_障礙物，而且_ 。導(dǎo)學(xué)提示例1考查學(xué)生聲音產(chǎn)生和傳播的基本知識(shí)，讓學(xué)生知道聲音是由于物體振動(dòng)產(chǎn)生的。例2考查學(xué)生對(duì)音調(diào)的理解。例3考查學(xué)生對(duì)次聲波與超聲

3、波的理解與區(qū)分。以及聲音具有能量。二、【課堂導(dǎo)學(xué)】【例1】北京奧運(yùn)會(huì)開(kāi)幕式上聲勢(shì)浩大的“擊缶而歌”精彩絕倫，缶聲是由于缶 面 產(chǎn)生的，然后通過(guò) 傳播到現(xiàn)場(chǎng)觀眾耳朵的?！就卣棺兪健俊澳先?tīng)濤”是湛江八景之一，瀕臨浩瀚的南海，天水相連，濤聲喧嘩，巨浪排峰。聲音是由物體的_產(chǎn)生的，濤聲是通過(guò)_傳到人耳的。【例2】小明在表演二胡時(shí)，用弓拉動(dòng)琴弦，使琴弦 而發(fā)聲；小明不斷用手指去控制琴弦長(zhǎng)度，這樣做的目的是為了改變聲音的 ；二胡的聲音是通過(guò) 傳播到我們耳中的?！就卣棺兪健慷俏覈?guó)勞動(dòng)人民發(fā)明的一種弦樂(lè)器。演奏前， 演員經(jīng)常要調(diào)節(jié)弦的松緊 程度，其目的在調(diào)節(jié)弦發(fā)聲時(shí)的 （ ）A響度 B音調(diào) C音色 D振

4、幅【例3】閱讀下列三篇短文，按要求完成后面提出的問(wèn)題。A蝙蝠在黑暗中能自由地飛翔，用蠟封住其耳朵，雖然把它放在明亮的房間里，仍像喝醉酒一樣，一次次地碰到障礙物，后來(lái)，物理學(xué)家證實(shí)了蝙蝠能發(fā)出 波，靠這種波的回聲來(lái)確定目標(biāo)和距離。B如果把八只同樣的玻璃杯盛不同深度的水，再用一根細(xì)棒依次敲打杯子，可以發(fā)現(xiàn)聲音的 跟水量有關(guān)。如果調(diào)節(jié)適當(dāng)，可演奏出簡(jiǎn)單的曲譜，由此我們不難知道古代“編鐘”的原理。C許多年前，“馬可波羅”號(hào)帆船在“火地島”失蹤，經(jīng)過(guò)多年的研究，揭開(kāi)了“死亡之謎”，他們都是死于亞聲，這是一種人耳聽(tīng)不到的聲音，頻率低于20Hz ，而人的內(nèi)臟的固有頻率和亞聲波極為相似，當(dāng)二者相同時(shí)，會(huì)形成內(nèi)

5、臟的共振，嚴(yán)重時(shí)，把內(nèi)臟振壞而使人喪生。（1）請(qǐng)你將上面短文A 、B 中 和 兩處補(bǔ)上恰當(dāng)?shù)奈淖郑海?）文中的“亞聲”是指我們學(xué)過(guò)的 。 （3）從短文C 中可以看出，人體內(nèi)臟的固有頻率大致在 左右，聲具有 。【拓展變式】通常情況下，人耳能聽(tīng)到聲音的頻率范圍是2020000HZ，其頻率高于20000HZ的聲波稱(chēng)為 。請(qǐng)你列舉一個(gè)人們利用這種聲波的實(shí)例： ?！纠?】小明正在收聽(tīng)中央人民廣播電臺(tái)的每周一歌，歌唱家的歌聲通過(guò) 傳到收音機(jī)，這歌聲對(duì)正在專(zhuān)心做作業(yè)的小良來(lái)說(shuō)是 (樂(lè)音/噪聲)?！就卣棺兪健砍菂^(qū)高速公路某路段兩旁安裝的隔音墻，其目的是減小車(chē)輛行駛時(shí)產(chǎn)生的噪聲對(duì)公路兩旁居民的危害。這種減小噪聲

6、危害的方法主要是在下列哪個(gè)途徑中實(shí)現(xiàn)的 （ ）A噪聲的產(chǎn)生 B噪聲的傳播C噪聲的接收 D以上三種均是三、【課堂檢測(cè)】1下列與聲有關(guān)的語(yǔ)句中，所表達(dá)的物理含義是：（1）節(jié)日里的鑼、鼓聲“震耳欲聾”，說(shuō)明鑼鼓聲的 大。（2）歌唱家的歌聲“悅耳動(dòng)聽(tīng)”，說(shuō)明歌唱家的歌聲的 好。（3）小女孩的講話(huà)“脆如銀鈴”，說(shuō)明小女孩說(shuō)話(huà)聲的 高。2東林書(shū)院名聯(lián)“風(fēng)聲、雨聲、讀書(shū)聲，聲聲入耳”表明聲音可以在 中傳播；用小提琴和二胡演奏“二泉映月”樂(lè)曲時(shí)，我們可以根據(jù)聲音的 不同來(lái)加以辨別。3以下幾個(gè)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，能說(shuō)明聲音產(chǎn)生原因的是 ( )A放在玻璃鐘罩內(nèi)的電鈴正在發(fā)聲，若從玻璃鐘罩內(nèi)抽氣，鈴聲明顯減弱B把正在發(fā)聲的收

7、音機(jī)密封在塑料袋里，放入水中，仍能聽(tīng)到收音機(jī)發(fā)出的聲音C拉小提琴時(shí)，琴弦的松緊程度不同，發(fā)出的聲音不相同D撥動(dòng)吉他的琴弦時(shí)，琴弦看上去好象變粗了4人在池塘邊的腳步聲會(huì)嚇跑附近水域的魚(yú)，聲音傳播的主要途徑是 （）岸空氣水魚(yú)空氣水魚(yú)岸空氣魚(yú)岸水魚(yú)5有些地方，可以看到圖中所示的標(biāo)志牌，它表示的意思是 （ ）A該地有樂(lè)隊(duì)，可以出租 B道路彎曲，注意行車(chē)安全C禁止鳴笛，保持安靜 D以上選項(xiàng)均不正確6.關(guān)于聲現(xiàn)象下列說(shuō)法正確的是 （ ）A真空不能傳聲是通過(guò)實(shí)驗(yàn)與推理的方法獲得的 B發(fā)出較強(qiáng)聲音的喇叭能使它前面的燭焰“跳舞”，說(shuō)明聲波能傳遞能量C課堂上聽(tīng)到老師的講話(huà)聲,說(shuō)明聲音可以在空氣中傳播D聲音在不同介

8、質(zhì)中傳播速度相同第二章：物態(tài)變化一、【自主學(xué)習(xí)】1、溫度是表示 的物理量，一切物體都具有溫度。測(cè)量溫度的儀器叫溫度計(jì)，它是利用測(cè)溫液體的 性質(zhì)制成的。體溫計(jì)量程為 ，分度值是 。2、人們將物質(zhì)的 稱(chēng)為物質(zhì)的三態(tài)。3、 叫物態(tài)變化，物態(tài)變化與 有關(guān)，物態(tài)變化過(guò)程伴隨著能量的轉(zhuǎn)移，即吸熱的物體能量 ，放熱的物體能量 。物態(tài)變化有 、 、 、 、 、 六種形式，其中的三個(gè)吸熱過(guò)程是 、 、 其中的三個(gè)放熱過(guò)程是 、 、 。4、空氣中含有的水蒸氣是江、河、湖、海以及大地表層中的水不斷以 形式汽化的。當(dāng)夜間氣溫降低時(shí)，白天在空氣中形成的水蒸氣會(huì)在夜間較冷的地面、花草、石塊等上面 成小水珠，這就是露。如果

9、空氣中有較多的浮塵，當(dāng)溫度降低時(shí)，水蒸氣就 成小水珠附在這些浮塵上，形成霧。深秋或冬天的夜晚，當(dāng)?shù)孛鏈囟妊杆俳档?C以下，空氣中的水蒸氣就會(huì) 而形成固態(tài)的小冰晶，這就是霜。5、如圖為甲、乙兩物質(zhì)的熔化圖像，可知 物質(zhì)是晶體，其熔點(diǎn)是 。二、【課堂導(dǎo)學(xué)】【例題1】在“觀察水的沸騰”實(shí)驗(yàn)中：導(dǎo)學(xué)提示例1全面考察學(xué)生對(duì)“觀察水的沸騰”實(shí)驗(yàn)的掌握情況。教者在此可提醒學(xué)生，燒杯下墊有石棉網(wǎng)，可均勻受熱。用酒精燈的外焰加熱，酒精燈外焰的溫度高。拓展變式，是針對(duì)性的變式訓(xùn)練。在此可補(bǔ)充畫(huà)水的溫度隨時(shí)間變化的圖像。（1）實(shí)驗(yàn)器材除了燒杯、水、鐵架臺(tái)、石棉網(wǎng)、火柴、中心有孔的紙板外，還需要器材有 和 。 （2）

10、為節(jié)省時(shí)間，可采取什么措施？（3）實(shí)驗(yàn)中觀察什么？（4）水中氣泡在沸騰前 ，沸騰時(shí)_ _；水的聲音在沸騰前_ 沸騰時(shí)_ _。沸騰前，對(duì)水加熱，水的溫度_ _；沸騰時(shí)，繼續(xù)對(duì)水加熱，水的溫度_ _?！就卣棺兪健啃∪A所在小組的同學(xué)為了研究水的沸點(diǎn)，取了200g的水加熱，右表是他們記錄的有關(guān)數(shù)據(jù)。時(shí)間/min0123456789水溫/90929496979899999999加熱前水的溫度19，把燒杯中的水加熱至沸騰，水需吸收的 熱量為 J。（假設(shè)加熱過(guò)程中水的質(zhì)量不發(fā)生變化）（2）根據(jù)表中數(shù)據(jù)分析可知，水在沸騰時(shí)的特點(diǎn)是 （3）小華發(fā)現(xiàn)，水從開(kāi)始加熱到沸騰這段時(shí)間過(guò)長(zhǎng)。如果要適當(dāng)縮短實(shí)驗(yàn)時(shí)間，則可行

11、的一種方法是 。（4）試分析水的沸點(diǎn)不是100的可能原因（寫(xiě)出一種即可） 。例2考查晶體熔化和凝固的特點(diǎn)及熔化和凝固過(guò)程中的狀態(tài)變化情況，同時(shí)訓(xùn)練學(xué)生從圖像中提取信息的能力。例3旨在強(qiáng)調(diào)晶體熔化的條件。拓展變式強(qiáng)調(diào)液體沸騰的條件。例4的復(fù)習(xí)，讓學(xué)生明確日常生活中的“煙霧”、 “白氣”都是水蒸氣的液化現(xiàn)象，只是水蒸氣的來(lái)源不同而已?！纠}2】如圖所示，是海波的熔化和凝固圖象。從圖中可看出：海波 是_ _（晶體/非晶體）；它的熔點(diǎn)是_ _；熔化過(guò)程用了 _分鐘的時(shí)間；在B點(diǎn)海波的狀態(tài)是_ _；在D點(diǎn)海波的狀態(tài)是_ _。 【例題3】0冰放在0的水中，過(guò)一段時(shí)間后，水中的冰會(huì)不會(huì)熔化呢？為什么？【拓展

12、變式】水餃在水中為什么怎么煮都不會(huì)變黃變焦呢？【例題4】舞臺(tái)上常需“煙霧”的效果，它是借助于干冰形成的，試分析“煙霧”的形成【例題5】夏天剛從冰箱中拿出來(lái)的硬邦邦的冰棒，常沾著一些“白花花”的粉，剝開(kāi)包裝紙就看到冰棒直冒“白氣”，如果把冰棒放在裝水的茶杯里，過(guò)一會(huì)兒，茶杯外壁就會(huì)“出汗”。請(qǐng)解釋這些現(xiàn)象三、【課堂檢測(cè)】1、下列現(xiàn)象所屬的物態(tài)變化是：（1）春天，冰雪消融是_（2）鐵水澆入模子鑄成鐵件，是_（3）剛寫(xiě)的毛筆字一會(huì)兒就干了 。（4）火山爆發(fā)時(shí)，噴出的巖漿很快又變成了巖石 。（5）人工降雨時(shí)，飛機(jī)向云層中撒干冰（固態(tài)二氧化碳），干冰 吸熱，云層中的水蒸氣 成小冰晶，小冰晶變大后，下落后

13、 成水，落到地面形成了雨。（6）夏天，自來(lái)水管“出汗”，這是 現(xiàn)象。（7）戴眼鏡的人，從寒冷的室外走進(jìn)室內(nèi)，鏡片會(huì)模糊，這是 現(xiàn)象。（8）霧的形成，是 現(xiàn)象。（9）霜的形成，是 現(xiàn)象。（10）燒開(kāi)水時(shí)，壺嘴冒出“白氣”，這是 現(xiàn)象。（11）寒冷的冬天，眉毛上結(jié)成小冰晶，這是 現(xiàn)象。（12）寒冷的冬天，玻璃窗上內(nèi)表面結(jié)成的冰花，這是 現(xiàn)象。2、用蒸籠蒸饅頭，是上層還是下層蒸格中的饅頭先熟呢？小明仔細(xì)觀察后發(fā)現(xiàn)：高溫的水蒸氣經(jīng)過(guò)多層蒸格向上升，遇到冷的蒸籠蓋時(shí)，大量水蒸氣發(fā)生現(xiàn)象，很多熱量，使層蒸格中的饅頭先熟。有經(jīng)驗(yàn)的師傅拿剛出籠的饅頭前，先將手沾點(diǎn)水，這樣做主要是利用，使手不會(huì)被燙傷。第三章：

14、光（第1課時(shí)）一、【自主學(xué)習(xí)】1光源：自身_的物體叫光源。月亮_光源（是/不是）2光的顏色：（1）光的色散：太陽(yáng)光是白色的，將白光分解成_七種色光的現(xiàn)象叫光的色散。（2）透明物體的顏色：是由它_的色光的顏色決定的。（3）不透明物體的顏色：是由它_的色光的顏色決定的。（4）光的三原色：_，即這三種色光按不同比例混合后，可以獲得任何一種其他顏色的光。（5）顏料的三原色： _，即這三種顏料按不同比例混合后，可以獲得任何一種其他顏色的顏料。3人眼看不見(jiàn)的光（1）人眼看不見(jiàn)的光有_和_,它們也是“光家族中的成員”只是人們無(wú)法感覺(jué)到，就象次聲波和超聲波人們無(wú)法聽(tīng)到一樣， （2）_的不可見(jiàn)光叫紅外線(xiàn)，它能使

15、被照的物體_，具有熱效應(yīng)（3）_的不可見(jiàn)光叫紫外線(xiàn)，它最顯著的性質(zhì)是_。4.光具有能量，這種能叫做_。在可見(jiàn)光中，_光的發(fā)熱本領(lǐng)最大。5光的直線(xiàn)傳播：（1）光在_ 沿直線(xiàn)傳播。小孔成像、影子的形成都是由_ 造成的。（2）光在_中傳播得最快，其數(shù)值為v_ _m/s_ _km/s。導(dǎo)學(xué)提示例1考查學(xué)生光的反射的基本知識(shí)，讓學(xué)生知道不透明物體的顏色是由什么決定的例2考查學(xué)生對(duì)光的色散的理解。知道光有可見(jiàn)光和不可見(jiàn)光，了解不可見(jiàn)光的作用例3考查學(xué)生對(duì)光的直線(xiàn)傳播的理解。二、【課堂導(dǎo)學(xué)】【例1】在太陽(yáng)光下我們能看到鮮艷的黃色的花是因?yàn)椋?）A花能發(fā)出黃色的光 B花能反射太陽(yáng)光中的黃色光C花能發(fā)出白色的光

16、 D花能吸收太陽(yáng)光中的黃色光【舉一反三】在無(wú)其它任何光源的情況下，舞臺(tái)追光燈發(fā)出的紅光，照在穿白上衣。綠裙子的演員身上，觀眾看到她的上衣是_色，裙子是_色。圖1【例2】如圖1所示，一束太陽(yáng)光經(jīng)過(guò)三棱鏡到達(dá)綠紙做的光屏上，光屏上應(yīng)該有_種色光，但眼睛只能在光屏上看到_光；對(duì)于流入市場(chǎng)上的假幣，人們常借助驗(yàn)鈔機(jī)發(fā)出的_來(lái)辨別真?zhèn)??！纠?】紫金山天文臺(tái)2009年6月13日通報(bào)：2009年7月22日，我國(guó)將出現(xiàn)500年一遇的日全食奇觀。能夠解釋日食現(xiàn)象的是光的_傳播理論。如圖2所示，位于地球上A區(qū)域的人看到的是日_食，位于B區(qū)域的人看到的是日_食。導(dǎo)學(xué)提示例4考查學(xué)生對(duì)小孔成像的理解，弄清像的大小和像

17、距和物距的關(guān)系，并能作出小孔成像的光路圖圖2圖3【舉一反三】2009年7月22日上午930，在我國(guó)長(zhǎng)江流域地區(qū)將發(fā)生“日全食”現(xiàn)象。如圖3所示，發(fā)生“日全食”時(shí)太陽(yáng)、地球、月球應(yīng)處在同一直線(xiàn)上，則地球應(yīng)在圖中 所示的位置。（甲/乙）【例4】小孔成像是光的直線(xiàn)傳播的實(shí)例。北宋科學(xué)家沈括也做過(guò)精彩的描述，他在夢(mèng)溪筆談中寫(xiě)道：“若鳶飛空中，其影隨鳶而移；或中間為窗隙所束，則影與鳶遂相違，鳶東則影西，鳶西則影東。又如窗隙中樓塔之影，中間為富所束，亦皆倒垂”。（如圖4）某同學(xué)用硬紙筒探究小孔成像，如下圖所示。 = 1 * GB2 請(qǐng)?jiān)谙聢D中作出蠟燭AB在屏上所成的像AB（要求標(biāo)出A、B）。 = 2 *

18、GB2 發(fā)現(xiàn)蠟燭和小孔的位置固定后，像離小孔越遠(yuǎn)，像就越大。他測(cè)出了不同距離時(shí)像的高度，填在表格中：根據(jù)表中的數(shù)據(jù)可以得到的結(jié)論是：蠟燭和小孔的位置固定后，像的高度h與像到小孔的距離S成 （正比/反比）。 = 3 * GB2 該同學(xué)知道樹(shù)蔭下的圓形光斑就是太陽(yáng)通過(guò)樹(shù)葉間的小孔在地面上成的像，他測(cè)出了光斑的直徑為2.8cm，光斑到小孔的距離為3.0m，從書(shū)上查到太陽(yáng)到地球的距離為1.5lO11m，由此可以估算出太陽(yáng)的直徑為 m。圖4三、【課堂檢測(cè)】1晴天的正午時(shí)分，走在株洲長(zhǎng)江北路茂密的樟樹(shù)林下，你會(huì)看到陽(yáng)光透過(guò)樹(shù)葉的縫隙而在地上留下許多大小不同的圓形光斑，這是光的 現(xiàn)象，光斑大小不同的原因是

19、。2在暗室中將三原色光投射到白色屏上,其投射情況如圖所示,A區(qū)域是_色,光在白色屏上發(fā)生的是_(鏡面/漫)反射。3下列現(xiàn)象，屬于光的色散現(xiàn)象的是（ ） A小孔成像 B水中月亮 C雨后彩虹 D海市蜃樓4在“五岳”之一泰山上，歷史上曾多次出現(xiàn)“佛光”奇景。據(jù)目擊者說(shuō)：“佛光”是一個(gè)巨大的五彩繽紛的光環(huán)，與常見(jiàn)的彩虹色彩完全一樣?！胺鸸狻毙纬傻闹饕蚴牵?）A直線(xiàn)傳播 B小孔成像 C光的反射 D光的色散第三章：光（第2課時(shí)）一、【自主學(xué)習(xí)】1光的反射現(xiàn)象：光在兩種物質(zhì)分界面上改變_ _又返回原來(lái)物質(zhì)中的現(xiàn)象叫做光的反射。2光的反射定律：光反射時(shí)，反射光線(xiàn)、入射光線(xiàn)和法線(xiàn)在_ _內(nèi)；反射光線(xiàn)和入射光

20、線(xiàn)分居在_ _；反射角_ _入射角。（1）鏡面反射將平行的入射光線(xiàn)沿_反射出去，即反射光線(xiàn)也是平行光線(xiàn)（2）漫反射粗糙表面能將平行的入射光線(xiàn)向_ _反射出去，這種反射叫做漫反射。漫反射和鏡面反射都遵循_。在光現(xiàn)象中，光路具有_ _性。3應(yīng)用平面鏡：（1）成像像特點(diǎn)：物體在平面鏡里成的是_ _像，像的大小和物體的大小 ，像和物的連線(xiàn)與鏡面_ _ _，像和物到鏡面的距離_ _ _。平面鏡所成的像和物以_ _ _對(duì)稱(chēng)。（2）利用平面鏡可以改變光的傳播方向。4完成下列光路圖（1）平面鏡水平放置，一束光線(xiàn)與平面鏡成30角射入，如圖1所示。請(qǐng)?jiān)趫D中畫(huà)出反射光線(xiàn)并標(biāo)出反射角的大小。（2）如圖2所示，平面鏡前

21、有一點(diǎn)光源S，S 發(fā)出的一束光線(xiàn)被平面鏡反射后經(jīng) 過(guò)A點(diǎn)，請(qǐng)作出該光線(xiàn)的光路圖。(3)已知點(diǎn)光源A和兩條反射光線(xiàn)，試在圖3中畫(huà)出平面鏡的位置。(4)圖4所示的a，b是經(jīng)平面鏡反射后的反射光線(xiàn)，畫(huà)出對(duì)應(yīng)的入射光線(xiàn)。導(dǎo)學(xué)提示例1依據(jù)平面鏡成像特點(diǎn)作圖問(wèn)題有三類(lèi)：一是已知物和鏡面畫(huà)出像；二是像和鏡面畫(huà)出物；三是物和像畫(huà)出鏡面?！咀⒁狻?畫(huà)物要用實(shí)線(xiàn)；像及物像連線(xiàn)要用虛線(xiàn)；鏡面要打上斜線(xiàn)。平面鏡作圖題：（1）確定虛像的位置；（2）確定觀察范圍或光照范圍；（3）確定光路；（4）確定發(fā)光點(diǎn)的位置。二、【課堂導(dǎo)學(xué)】【例1】 在圖5中畫(huà)出物體ABC在平面鏡中所成的像?！纠?】小鳥(niǎo)在平靜的湖面上飛，它在湖中的像

22、是 (實(shí)/虛)像。小鳥(niǎo)距湖面6m時(shí)，它的像與湖面的距離是 M?！九e一反三】圖6是一張?jiān)诤吪臄z的照片。因?yàn)楹届o，岸上景物與湖中倒影在照片上十分相似。下列幾種方法中哪一種不能用來(lái)正確區(qū)分真實(shí)景物與它在湖中的倒 影?（）A倒影比真實(shí)景物略暗一些B倒影比真實(shí)景物的清晰度略差一些。C倒影中物體排列的左右位置與拍照時(shí)的真實(shí)位置正好相反。D倒影中物體的高度比真實(shí)物體略大一些。圖6圖7圖8導(dǎo)學(xué)提示例3這是一條已知入射光線(xiàn)和鏡面的位置和反射光線(xiàn)的位置，根據(jù)光的反射定律來(lái)計(jì)算入射角和反射的度數(shù)，看起來(lái)是一道計(jì)算題，實(shí)際上是一條作圖題，首先要正確的畫(huà)出光路圖。例4這道題是考查學(xué)生對(duì)平面鏡成像的特點(diǎn)的理解，在復(fù)

23、習(xí)平面鏡成像特點(diǎn)時(shí)要求學(xué)生知道每一個(gè)步驟的目的，不能混淆?！纠?】小明同學(xué)想將一束與水平面成30角的太陽(yáng)光豎直射入深井內(nèi)，如圖所示請(qǐng)你在題圖7中畫(huà)出反射光線(xiàn)并標(biāo)出反射角度數(shù)?！纠?】探究“平面鏡成像的特點(diǎn)”實(shí)驗(yàn)中，在平薄玻璃板前放一支點(diǎn)燃的蠟燭A，在玻璃板后放上另一支相同的蠟燭B，如圖8所示，移動(dòng)后面的蠟燭B，直到看上去它跟前面的蠟燭A的像完全重合。這樣做的主要目的是（ )A驗(yàn)證像與物體到鏡面的距離相等 B驗(yàn)證像與物體的大小相同驗(yàn)證平面鏡所成的像是虛像 D驗(yàn)證平面鏡成像滿(mǎn)足光的反射規(guī)律 【舉一反三】研究平面鏡成像特點(diǎn)的實(shí)驗(yàn)情況如圖8所示，燭焰在平面鏡中所成的像是 像(實(shí)/虛)，放在圖中處“燭焰

24、”上的手指被燒痛(會(huì)/不會(huì))。操作中某同學(xué)在桌面上無(wú)論怎樣調(diào)整后方的蠟燭，都不能與像重合，其原因可能是。三、【課堂檢測(cè)】1一束光線(xiàn)入射到平面鏡上發(fā)生反射，若反射角為30。，則入射角為（ ） A00 B300 C450 D9002下列屬于光的反射現(xiàn)象的是（ ） A筆“斷”了 B水中倒影 C郵票放大 D手影3小明做探究“平面鏡成像的特點(diǎn)”的實(shí)驗(yàn)時(shí)，將玻璃板豎直放在桌面上如圖，取兩段同樣的蠟燭，把蠟燭A點(diǎn)燃放在玻璃板的前方，將蠟燭B放置在玻璃板的后方。 （1）調(diào)節(jié)蠟燭B的位置，直到 時(shí)， 蠟燭B的位置即為蠟燭A的像所在的位置；（2）取兩段同樣的蠟燭是為了比較像和物體 的關(guān)系；（3）移去蠟燭B，在其原

25、來(lái)的位置放一塊光屏，光屏上不能承接到蠟燭A的像，這說(shuō)明平面鏡所成的像是 （虛/實(shí)）像。第四章：光的折射（第課時(shí)）一、【自主學(xué)習(xí)】1、光從一種物質(zhì)進(jìn)入另一種物質(zhì)時(shí)，它的傳播方向通常會(huì)_，這種現(xiàn)象叫做光的折射。2、光的折射現(xiàn)象例舉：（1）早晨看到位于地平線(xiàn) 的太陽(yáng)（2）看到池底變 了（3）水中的筷子向 折起（4）海市蜃樓（5）幻日、太陽(yáng)變扁、變方等（6）彩虹等。3、光的折射規(guī)律：光折射時(shí)，折射光線(xiàn)、入射光線(xiàn)、法線(xiàn)在_內(nèi)；折射光線(xiàn)和入射光線(xiàn)分別位于_兩側(cè)。當(dāng)光從空氣_射到水或玻璃中時(shí)，折射光線(xiàn)_法線(xiàn)，折射角_入射角。入射角增大時(shí)，折射角_。光垂直射到水或玻璃的表面時(shí)，在水和玻璃中的傳播方向_。根據(jù)光

26、路的_，當(dāng)光從水或玻璃斜射到空氣中時(shí)，折射光線(xiàn)將_法線(xiàn)，折射角_入射角。4、中央比邊緣_的透鏡叫做凸透鏡。中央比邊緣_的透鏡叫做凹透鏡。透鏡的中心叫_,平行于主光軸的光線(xiàn)經(jīng)透鏡折射后會(huì)聚的點(diǎn)叫_，折射光線(xiàn)反向延長(zhǎng)所會(huì)聚的點(diǎn)叫_,凸透鏡對(duì)光線(xiàn)有_作用；凹透鏡對(duì)光線(xiàn)有_作用。5、請(qǐng)使用三種方法鑒別凸透鏡和凹透鏡？6、有一個(gè)不知焦距的凸透鏡,你用什么辦法可以粗略測(cè)出它的焦距?7、完成下列光路.導(dǎo)學(xué)提示例1考查學(xué)生光的折射的基本知識(shí)，讓學(xué)生知道空氣中角大。并讓學(xué)生動(dòng)手畫(huà)圖舉一反三。例2考查學(xué)生對(duì)光由于折射成像的理解。區(qū)分由于反射成像。學(xué)生可試舉實(shí)例，鞏固重點(diǎn)知識(shí)。二、【課堂導(dǎo)學(xué)】【例1】下圖中，正確表

27、示了光從空氣進(jìn)入玻璃中的光路圖是（ ）O【拓展變式】如右圖，一束光線(xiàn)從空氣斜射到水面時(shí)發(fā)生反射和折射，OB為反射光線(xiàn)，請(qǐng)作出入射光線(xiàn)、法線(xiàn)和大致的折射光線(xiàn)?！纠?】我們觀察到水中的魚(yú)和水中的云，它們形成的原因，前者是由于光的_而形成的_像（虛/實(shí)）；后者是由于光的_ _而形成的 像（虛/實(shí)）。【拓展變式】1.下圖所示的四種現(xiàn)象中，屬于光的折射現(xiàn)象的是（ ）導(dǎo)學(xué)提示拓展變式2難度較大，要求學(xué)生領(lǐng)會(huì)折射光線(xiàn)的反向延長(zhǎng)線(xiàn)的交點(diǎn)就是像。例3圖形較抽象，學(xué)生要抓住兩角相等的必是入射、反射角。要給學(xué)生留有分析時(shí)間。例4考查學(xué)生知識(shí)遷移拓展的能力2.如圖，MM是兩種介質(zhì)的分界面，P是一個(gè)物點(diǎn)，P是P的像點(diǎn)，

28、圖中畫(huà)出了由P點(diǎn)射向界面的兩條光線(xiàn)，請(qǐng)畫(huà)出這兩條光線(xiàn)進(jìn)入另一種介質(zhì)的折射光線(xiàn)?！纠?】如上右圖所示，有一束光線(xiàn)從空氣射入某種透明介質(zhì)，在分界處發(fā)生反射和折射，則 是反射光線(xiàn)，折射角是 ?！纠?】如右圖所示，東東在探究光的色散現(xiàn)象時(shí)，看到白光經(jīng)三棱鏡后，光屏上自上而下出現(xiàn)了紅、橙、黃、綠、藍(lán)、靛、紫的色帶。東東對(duì)產(chǎn)生的原因進(jìn)行了思考。受此啟發(fā)，在測(cè)量凸透鏡的焦距時(shí)，東東想：如果分別用紅光和紫光平行與同一個(gè)凸透鏡的主光軸射入，紅光、紫光對(duì)凸透鏡的焦距是否相同呢？請(qǐng)寫(xiě)出你的推斷： 色光對(duì)凸透鏡的焦距大，你推斷的理由是： 。三、【課堂檢測(cè)】1一束光線(xiàn)從空氣斜射入水中，在水和空氣的界面上會(huì)發(fā)生反射和折射

29、現(xiàn)象。若使這束光的入射角增大，則下列判斷中錯(cuò)誤的是 （ ）A反射角變大 B折射角變小 C折射角變大 D折射角仍比入射角大2一束與水面成50夾角的光線(xiàn)從空氣斜射入水中，則折射角 （ ）A小于50 B大于50 C大于40 D小于403如圖所示，一束光線(xiàn)斜射人容器中，在P處形成一光斑，在 向容器里逐漸加滿(mǎn)水的過(guò)程中，光斑將 （ ） A向左移動(dòng)后靜止 B向右移動(dòng)后靜止 C先向左移動(dòng)再向右移動(dòng) D仍在原來(lái)位置4圖中所示現(xiàn)象中，應(yīng)該用光的折射來(lái)解釋的是 （ ）第四章：光的折射（第2課時(shí)）一、【自主學(xué)習(xí)】1、凸透鏡成像規(guī)律 物距倒正大小虛實(shí)像距應(yīng)用U2fU=2ffU2fU=f不成像獲得平行光Um）將它們分別

30、放在水平且光滑的很長(zhǎng)的車(chē)板上，如圖所示，車(chē)以速度v向右運(yùn)動(dòng)，當(dāng)車(chē)突然停A B止運(yùn)動(dòng)時(shí)，則（ ）A兩物塊都立即靜止BB物塊運(yùn)動(dòng)得快，A物塊運(yùn)動(dòng)得慢，B將撞上ACB物塊運(yùn)動(dòng)得慢，A物塊運(yùn)動(dòng)得快，兩物塊間距離加大D兩物塊都以原來(lái)的速度v水平向右運(yùn)動(dòng)，它們之間距離保持不變導(dǎo)學(xué)提示例3是對(duì)慣性的認(rèn)識(shí)和理解，并會(huì)解釋?xiě)T性現(xiàn)象。例4、例5要求正確理解運(yùn)動(dòng)和力的關(guān)系。關(guān)于力和運(yùn)動(dòng)的關(guān)系，必須明確力和物體的運(yùn)動(dòng)無(wú)關(guān)，力只與物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的改變有關(guān)?！纠?】 有一氣球以10m/s的速度勻速豎直上升到某一高度時(shí)，從氣球里脫出一個(gè)物體，這個(gè)物體離開(kāi)氣球后將（ ）A繼續(xù)上升一段距離，然后下降 B立即下落C以原來(lái)速度一直上

31、升 D以上所說(shuō)都不對(duì)【舉一反三】北京奧運(yùn)，舉世矚目，下列有關(guān)奧運(yùn)項(xiàng)目比賽的現(xiàn)象中，不能用慣性知識(shí)解釋的是( )A射到球門(mén)框架上的足球被反彈 B跳遠(yuǎn)運(yùn)動(dòng)員起跳前要助跑一段距離C射擊比賽中子彈離開(kāi)槍膛后繼續(xù)向前運(yùn)動(dòng) D百米賽跑運(yùn)動(dòng)員到達(dá)終點(diǎn)時(shí)不能馬上停下【例4】根據(jù)力與運(yùn)動(dòng)的關(guān)系，下圖中小明和小華的觀點(diǎn)（ ）【例5】關(guān)于力和運(yùn)動(dòng)的關(guān)系，下列說(shuō)法正確的是（ ）A同一輪船從長(zhǎng)江駛?cè)牒Ｑ螅喆艿母×υ龃驜如果物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)發(fā)生改變，它一定受到力的作用C靜止的物體，如果受到推力的作用，它的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)一定發(fā)生改變D高速公路上之所以對(duì)汽車(chē)有最大限速，原因是速度越大慣性越大【舉一反三】關(guān)于力和運(yùn)動(dòng)的關(guān)系，下列

32、說(shuō)法正確的是（ ）物體受力才會(huì)運(yùn)動(dòng) 力使物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)發(fā)生改變停止用力，運(yùn)動(dòng)的物體就會(huì)停止力是使物體保持靜止或勻速直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的原因第十章：壓強(qiáng)和浮力（第課時(shí)）一、【自主學(xué)習(xí)】1、_作用在_的力叫做壓力。壓力作用點(diǎn)在物體的表面上，方向指向被壓物體，壓力作用效果與_、_有關(guān)，物理學(xué)上通常用_ _來(lái)表示壓力的作用效果。物體單位面積上受到的壓力叫做_。計(jì)算公式是_，單位是_。3、液體由于受_力的作用和具有_ _性，所以液體對(duì)容器底部和容器側(cè)壁都有壓強(qiáng)。液體內(nèi)部向_方向都有壓強(qiáng)。4、某小組同學(xué)用水、鹽水、兩種不同形狀的容器和指針式壓強(qiáng)計(jì)驗(yàn)證液體內(nèi)部壓強(qiáng)的規(guī)律。壓強(qiáng)計(jì)指針順時(shí)針偏轉(zhuǎn)的角度越大，表示壓強(qiáng)越

33、大。他們的研究情況如圖（a）、（b）、（c）、（d）所示。 圖（a）、（b）、（d）中的容器內(nèi)均裝滿(mǎn)液體，且鹽水水（a） （b） （c） （d） (1)根據(jù)圖_可驗(yàn)證：當(dāng)深度相同時(shí)，同種液體內(nèi)部壓強(qiáng)與容器形狀無(wú)關(guān)。 (2)根據(jù)圖(b)、(c)可驗(yàn)證：_，液體內(nèi)部壓強(qiáng)隨深度的增大而增大。 (3)根據(jù)圖(b)、(d)可驗(yàn)證：當(dāng)深度相同時(shí)，_。 (4)若在圖_中的容器內(nèi)輕輕放人木塊，壓強(qiáng)計(jì)指針偏轉(zhuǎn)的角度會(huì)增大。5、測(cè)量液體壓強(qiáng)工具叫_，根據(jù)U形管兩側(cè)液面的_來(lái)判斷液體內(nèi)部壓強(qiáng)的大小。6、馬德堡半球?qū)嶒?yàn)、覆杯實(shí)驗(yàn)等證明了_，1標(biāo)準(zhǔn)大氣壓約為_(kāi)Pa或?yàn)開(kāi) _高的水銀柱。大氣壓強(qiáng)會(huì)隨高度增大而_，大氣壓強(qiáng)

34、還與天氣有關(guān)。7、最早較準(zhǔn)確測(cè)出大氣壓強(qiáng)值的是意大利科學(xué)家_ _，液體的沸點(diǎn)隨液面上氣壓增大而_；高壓鍋就是利用了這個(gè)原理。高山上雞蛋煮不熟的原因是：大氣壓強(qiáng)隨高度增大而 ，液體沸點(diǎn)隨液面上氣壓減小而 。導(dǎo)學(xué)提示例1、（1）壓強(qiáng)定義式P=F/S及其應(yīng)用。（2）從壓強(qiáng)和慣性上對(duì)學(xué)生進(jìn)行交通安全教育。（3）拓展：從不同的角度說(shuō)明車(chē)對(duì)路面的壓強(qiáng)是否超過(guò)規(guī)定8、液體和氣體稱(chēng)為流體；在液體中流速越大的地方，壓強(qiáng)越_。二、【典型例題】【例1】按照規(guī)定，我國(guó)載貨車(chē)輛的輪胎，對(duì)地面的壓強(qiáng)應(yīng)控制在700kPa以?xún)?nèi)，但有些司機(jī)，為了降低營(yíng)運(yùn)成本，不顧國(guó)家利益，肆意超載，有一輛自重為2t的6輪汽車(chē)，核準(zhǔn)載貨量為4t

35、，實(shí)際裝貨8t，如果每個(gè)車(chē)輪與路面的接觸面積為0.02m2。（g=10N/kg）（1）通過(guò)計(jì)算說(shuō)明，該車(chē)對(duì)路面的壓強(qiáng)是否超過(guò)規(guī)定？（2）運(yùn)用所學(xué)的物理知識(shí)說(shuō)明超載的危害?！緦?dǎo)學(xué)提示】例2（1）知道增大和減小壓強(qiáng)的方法。（2）了解物理知識(shí)在生活中的應(yīng)用。例3了解流體壓強(qiáng)與哪些因素有關(guān)以及流體壓強(qiáng)知識(shí)的應(yīng)用。【例2】小明原來(lái)睡在一張木板床上，最近他買(mǎi)了一張席夢(mèng)思軟床，感到十分舒服。這是什么原因呢？請(qǐng)你幫他解釋一下?！就卣棺兪健繌奈锢韺W(xué)的角度來(lái)解釋俗語(yǔ)“磨刀不誤砍柴工”。 生活中還有哪些地方運(yùn)用到了這一知識(shí)?！纠?】化學(xué)實(shí)驗(yàn)室里常用的水流抽氣機(jī)的結(jié)構(gòu)如圖所示、使用時(shí)讓自來(lái)水流入具有內(nèi)置噴口的T型玻璃

36、管內(nèi)、由于水流的作用，噴口A處氣流的速度將 (減小/增大/不變)，A處氣體的壓強(qiáng)將 (減小/增大/不變)，從而使噴口A處的氣體和抽氣容器內(nèi)的氣體之間產(chǎn)生壓力差，以達(dá)到抽氣的目的?！就卣棺兪健吭谧闱驁?chǎng)發(fā)前場(chǎng)任意球時(shí)，我們常會(huì)看到經(jīng)典的“香蕉球”繞過(guò)人墻應(yīng)聲入網(wǎng)。請(qǐng)解釋足球?yàn)槭裁磿?huì)繞過(guò)人墻？三、【課堂檢測(cè)】1、1N/m2= Pa,其物理意義是 。2、水平桌面的面積為1m2，上面放著一個(gè)質(zhì)量為5Kg的物體, 物體與桌面的接觸面積為0.1m2, 則物體對(duì)桌面的壓力是 , 對(duì)桌面的壓強(qiáng)是 。3、如圖用40N的水平力把重60N的物體壓在墻上,物體與墻壁的接觸面積是0.01m2, 那么,墻壁受到的壓強(qiáng)是 。

37、4、一張硬紙片就可以托起一整杯水，這證明大氣有 ，若杯口改為如圖所示側(cè)放，則硬紙片 （會(huì)/不會(huì)）掉下，說(shuō)明了 。5、某物理探究小組用注射器、量程足夠大的彈簧測(cè)力計(jì)、刻度尺去測(cè)大氣壓的值主要實(shí)驗(yàn)步驟如下：把注射器的活塞推至注射器筒的底端，然后用橡皮帽封住注射器的小孔；B用細(xì)尼龍繩拴住注射器活塞的頸部，繩的另一端與彈簧測(cè)力計(jì)的掛鉤相連，水平向右慢慢拉動(dòng)注射器筒，如圖所示，當(dāng)注射器的活塞剛開(kāi)始滑動(dòng)時(shí)記下彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)F（即大氣對(duì)活塞的壓力）；C讀取注射器的容積V；D用刻度尺測(cè)出注射器的全部刻度的長(zhǎng)度L。 （1）完成實(shí)驗(yàn)步驟A的目的是 。（2）活塞的橫截面積S 。（3）請(qǐng)根據(jù)實(shí)驗(yàn)步驟將記錄表格的第一

38、行欄目補(bǔ)充完整（不要求填入實(shí)驗(yàn)記錄數(shù)據(jù)）。大氣對(duì)活塞的壓力F/N注射器的容積V/m3活塞的橫截面積S/m2（4）計(jì)算大氣壓強(qiáng)的表達(dá)式為p 。（5）由于注射器漏氣會(huì)導(dǎo)致所測(cè)量的大氣壓值。（偏小/偏大）第十章：壓強(qiáng)和浮力（第2課時(shí)）一、【自主學(xué)習(xí)】1、一切浸在_或_中的物體，都受到液體或氣體對(duì)它向_托的力，這個(gè)力叫浮力。浮力方向總是_的。浮力施力物體是液體或氣體。 2、物體沉浮條件： 比較浸沒(méi)狀態(tài)下浮力與物體重力大小 比較物體與液體的密度大小 (1)F浮_ _G 下沉 沉底 (1)_ 下沉 沉底(2)F浮 _ _G 上浮 漂浮 F浮 _G (2)_上浮 漂浮 (3)F浮_G 懸浮 (3)_ 懸浮。3、阿基米德原理：浸在液體中的物體受到浮力的大小等于_；公式：F浮=_=_。 4、計(jì)算浮力方法有： (1)公式法：F浮=G排液=m排液g=液gV排。(2)稱(chēng)量法：F浮=G-F(G是物體受到重力，F(xiàn) 是物體浸入液體中彈簧秤的讀數(shù)) (3)漂浮、懸?。ㄗ⒁膺@兩者的異同）：F浮=G （4）成因法：F浮 = F下 F上 （上下表面的壓力差）5、浮力利用：（1）潛水艇：通過(guò)改變_來(lái)實(shí)現(xiàn)沉浮。水艙進(jìn)水，重力 浮力，潛水艇下潛；水下航行時(shí)，浮力 重力，潛水艇 ?。凰撆潘?，浮力 重力，潛水艇上?。?）氣球和飛艇：充入密度_于空氣的氣體。（3）密度計(jì)的原理是_，在不同的液體中受到的浮力_(相等