經(jīng)濟(jì)學(xué)導(dǎo)論和主要理論

1、經(jīng)濟(jì)學(xué)導(dǎo)論和主要理論離不開的經(jīng)濟(jì)學(xué)：為什么讀書？為什么讀書無用論時(shí)有抬頭？時(shí)間就是金錢？如何看待AA制？為什么結(jié)婚？什么時(shí)候結(jié)婚？要不要孩子？為什么要讀大學(xué)？14 2022 .課 程 結(jié) 構(gòu)經(jīng)濟(jì)學(xué)導(dǎo)論經(jīng)濟(jì)學(xué)的發(fā)展與體系經(jīng)濟(jì)學(xué)的流派及其主要觀點(diǎn)微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)與市場經(jīng)濟(jì)增長與可持續(xù)經(jīng)濟(jì)發(fā)展實(shí)體經(jīng)濟(jì)與產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)專題金融與虛擬經(jīng)濟(jì)投資經(jīng)濟(jì)與經(jīng)濟(jì)評(píng)價(jià)專題混合經(jīng)濟(jì)與宏觀調(diào)控 數(shù)量經(jīng)濟(jì)專題開放經(jīng)濟(jì)專題課程學(xué)習(xí)目的要求同學(xué)們掌握經(jīng)濟(jì)學(xué)的基本概念、主要理論，能夠運(yùn)用模型和基本理論及其他經(jīng)濟(jì)學(xué)方法較熟練地分析經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象和經(jīng)濟(jì)事件，增強(qiáng)對(duì)真實(shí)世界的解釋能力。 參考教材1、西方經(jīng)濟(jì)學(xué)（第四版）高鴻業(yè) 2、經(jīng)濟(jì)學(xué)（第十七版）美

2、國 薩繆爾森著 華夏出版社 2002年；3、經(jīng)濟(jì)學(xué)原理（第二版） 美國 曼昆著 三聯(lián)、北大出版社 2000年；4、經(jīng)濟(jì)學(xué)（第二版） 美國 斯蒂格利茨著，中國人民大學(xué)出版社2001年；5、瓦里安微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)：現(xiàn)代觀點(diǎn)，上海人民出版社6、尹伯成，現(xiàn)代西方經(jīng)濟(jì)學(xué)習(xí)題指南（微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)），復(fù)旦大學(xué)出版社。能得到的近年出版的其它中英文同類教科書。各類報(bào)紙、網(wǎng)站財(cái)經(jīng)版第一章 導(dǎo)論本章思路：第一節(jié) 什么是經(jīng)濟(jì)學(xué)第二節(jié) 微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)與宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)第三節(jié) 經(jīng)濟(jì)學(xué)發(fā)展簡史第四節(jié) 經(jīng)濟(jì)學(xué)的研究方法第一節(jié) 什么是經(jīng)濟(jì)學(xué)人的欲望（需求）是無限的清人胡澹庵編輯的解人頤一書中收錄了一首不知足詩：終日奔波只為饑，方才一飽便思衣。衣食

3、兩般比具足，又想嬌容美貌妻。娶得美妻生下子，恨無田地少根基。買得田園多廣闊，出入無船少馬騎。槽頭拴了騾和馬，嘆無官職被人欺?？h丞主薄還嫌小，又要朝中掛紫衣。若要世人心里足，除是南柯一夢(mèng)西。馬斯洛：人類欲望（需求）層次 一、經(jīng)濟(jì)問題的提出：資源的稀缺性 “每個(gè)社會(huì)都必須面對(duì)一項(xiàng)基本的經(jīng)濟(jì)難題： 如何將有限的資源作最佳運(yùn)用，以滿足無窮的 欲望。這就是經(jīng)濟(jì)學(xué)上的稀缺性問題?！?“經(jīng)濟(jì)學(xué)是一門研究人類一般生活事務(wù)的學(xué)問” （馬歇爾經(jīng)濟(jì)學(xué)原理） 二、生產(chǎn)可能性邊界、選擇與資源配置一、大炮與黃油的矛盾1、生產(chǎn)可能性組合黃油（萬噸）大炮（萬門）A015B114C212D39E45F50O黃油(X)大炮(Y)

4、ABCD生產(chǎn)可能性曲線Y1Y2X1X2機(jī)會(huì)成本返回資源具有兩個(gè)特點(diǎn)第一，稀缺性。這是指在一定的時(shí)期內(nèi)，與人們的需要相比較，資源的供給量是相對(duì)不足的。第二，多用性。這是指同一種資源可以用于多種生產(chǎn)領(lǐng)域。土地可以用于蓋房，也可以用于種植。勞動(dòng)為各行各業(yè)所必需。因此，可以把經(jīng)濟(jì)學(xué)簡要地定義為：研究經(jīng)濟(jì)資源充分利用和合理配置問題的科學(xué)。“社會(huì)科學(xué)的皇后”.2、引出問題：（1）矛盾（2）選擇（3）增減資源稀缺資源配置資源利用經(jīng)濟(jì)問題的解決：資源的配置與利用 “經(jīng)濟(jì)學(xué)”的定義 經(jīng)濟(jì)學(xué)是一種學(xué)問，研究人類如何選擇使用有限的生產(chǎn)資源以生產(chǎn)不同的物品，來滿足幾乎無窮盡的欲望，并將之分配給社會(huì)中不同的成員。經(jīng)濟(jì)學(xué)

5、的基礎(chǔ)假定（1）資源稀缺性假定（2）經(jīng)濟(jì)人假定經(jīng)濟(jì)人=（廣義）自利人（利己）+理性人“精明的”、“會(huì)算計(jì)的”、（廣義）“自私自利”的人重要概念選擇(Choose)取舍:因?yàn)橄∪保藗儾荒艿玫剿邢胍臇|西，不得不在有限的資源下作出選擇。這是資源稀缺的后果。重要概念機(jī)會(huì)成本(Opportunity Cost)：為了得到某種東西所必須放棄的東西。這是選擇的必然潛在后果。請(qǐng)問，大家選擇坐在這個(gè)教室的機(jī)會(huì)成本是多少？你們選擇買房的機(jī)會(huì)成本是多少？你們選擇結(jié)婚的機(jī)會(huì)成本是多少？ 機(jī)會(huì)成本是做出某種選擇而不是另一種選擇的真實(shí)成本，機(jī)會(huì)成本是因選擇而產(chǎn)生的成本。 如果一種資源有兩種以上有用途，并且這些用途之

6、間是各自獨(dú)立，互不相關(guān)的，那么，機(jī)會(huì)成本就應(yīng)該是做出一種選擇時(shí)所放棄的其它選擇中評(píng)價(jià)最高的那種選擇。 例:一個(gè)學(xué)生畢業(yè)時(shí)面臨三種方案：方案A讀研究生繼續(xù)深造；方案B到政府部門做公務(wù)員；方案C到月薪5000元的公司上班。 假定這個(gè)學(xué)生決定選擇方案A讀研究生，那么，他讀研究生的機(jī)會(huì)成本是“方案B”還是“方案C”呢？這就取決于他對(duì)“方案B”還是“方案C”的評(píng)價(jià)。如果他認(rèn)為“到政府部門做公務(wù)員”價(jià)值高于“到月薪5000元的公司上班”，其讀研究生的機(jī)會(huì)成本就是“方案B”； 反之，其讀研究生的機(jī)會(huì)成本就是“方案C”。在這種情況下，機(jī)會(huì)成本表現(xiàn)為一種“次佳選擇”。 收支平衡：經(jīng)濟(jì)學(xué)博士的婚姻成本和收益清單一

7、位經(jīng)濟(jì)學(xué)博士過了多年的單身生活，感到厭倦，于是想要結(jié)婚。但又怕婚姻不如想象中的好，于是，按照經(jīng)濟(jì)學(xué)關(guān)于成本與收益的原則，他列了份清單。 先算收益。第一，兩個(gè)人貸款供房。第二，兩個(gè)人賺錢養(yǎng)家。第三，遇事有人商量。第四，下班回家有人做晚餐。第五，下雨有人給自己送傘。第六，病了有人陪著去醫(yī)院。第七，出差外地，有人在家照看貓咪。再列成本。 第一，不能隨意帶女人回家。 第二，不能送朋友貴重禮物。 第三，不能自己作決定。 第四，下班后不能回家太晚或不回家。 第五，家里至少要準(zhǔn)備兩把傘。 第六，如果她病了你也要陪她去醫(yī)院。 第七，出差外地，回家前千萬不能忘了買禮物。 結(jié)果發(fā)現(xiàn)，收益和成本相等。每一條收益，都

8、需要等量的成本。博士有些不知所措。他想了又想，決定遵照風(fēng)險(xiǎn)定律，在收益相等的情況下，選擇另一種未體驗(yàn)過的。不久，博士結(jié)婚了。 沒想到結(jié)婚第三天，他就后悔了。那天，他們?yōu)榱艘患∈鲁沉似饋?。他一生氣推了她一下，她撲過來雙手對(duì)準(zhǔn)他的胸，打了無數(shù)下，又哭又鬧。博士費(fèi)盡九牛二虎之力，好不容易才哄好。雖然戰(zhàn)爭只用了一天，但接下來的一個(gè)星期，他都無法集中精力讀書著文。這時(shí)候，他才發(fā)現(xiàn)自己錯(cuò)了。他在計(jì)算成本和收益的時(shí)候，沒有把感情計(jì)算進(jìn)去，因?yàn)楦星槭菬o法量化的。 怎么辦？ 離婚？天哪！博士嚇了一跳，這樣一來自己所付出的一切就都成了沉沒成本，那簡直是要他的命。不行，至少應(yīng)該在沉沒之前，先平衡一下收益。 現(xiàn)在，

9、十年過去了，博士已成了兩個(gè)孩子的父親，事業(yè)上碩果累累，著作等身，成為業(yè)內(nèi)知名人物，人們把他叫做經(jīng)濟(jì)學(xué)家。有記者采訪他，問他成功的經(jīng)驗(yàn)。他聳聳肩，笑笑說：“沒什么，只不過是為了平衡收益?！睅讉€(gè)重要概念的關(guān)系資源稀缺選擇資 源經(jīng)濟(jì)人機(jī)會(huì)成本資源與商品的合理內(nèi)涵和外延 ？三、解決問題1、資源配置（做蛋糕問題） 生產(chǎn)什么 生產(chǎn)多少，如何生產(chǎn) 為誰生產(chǎn)2、資源利用 經(jīng)濟(jì)增長 經(jīng)濟(jì)周期 通貨緊縮等、開放經(jīng)濟(jì)四、經(jīng)濟(jì)制度計(jì)劃經(jīng)濟(jì)市場經(jīng)濟(jì)混合經(jīng)濟(jì)第二節(jié) 經(jīng)濟(jì)學(xué)發(fā)展簡史亞當(dāng).斯密在講學(xué)重農(nóng)主義（魁奈1768）重商主義(15-17世紀(jì))古典經(jīng)濟(jì)學(xué)（亞當(dāng)斯密）重金主義重工主義馬爾薩伊三位一體論薩伊定理大衛(wèi)李嘉圖勞動(dòng)

10、價(jià)值論比較價(jià)值論馬克思 恩格斯資本論前蘇聯(lián)中國穆勒1848 政治經(jīng)濟(jì)學(xué)原理馬歇爾1890 政治學(xué)原理 微觀經(jīng)濟(jì)學(xué) 凱恩斯1936 就業(yè)利息和 貨幣通論薩繆爾森經(jīng)濟(jì)學(xué) 新古典綜合學(xué)派現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)學(xué)的由來與演變第三節(jié) 微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)與宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)一、對(duì)比分析對(duì)比微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)研究對(duì)象（主體）企業(yè)、家庭國民經(jīng)濟(jì)研究方法個(gè)量分析總量分析中心理論價(jià)格理論國民收入決定理論解決問題資源配置資源利用基本前提資源充分利用資源合理配置政策主張市場調(diào)節(jié)宏觀調(diào)控下一頁對(duì)比分析(續(xù))基本目標(biāo)個(gè)人（單個(gè)經(jīng)濟(jì)主體）利益最大化總體利益最大化主要代表人物馬歇爾凱恩斯主要內(nèi)容需求、供給、價(jià)格、效用、成本等宏觀經(jīng)濟(jì)形勢、政策分析等二、

11、微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)的主要特點(diǎn)1.以個(gè)量分析為基本方法：著眼于微觀主體和微觀變量的分析。不分析總量之間的相互關(guān)系。2.以邊際分析為主要工具：來源于數(shù)學(xué)中的增量分析 。舉例面包的效應(yīng).3.以均衡狀態(tài)為分析依托：包括了局部均衡分析和一般均衡分析。舉例供求關(guān)系。4.以實(shí)證分析為主要手段： 實(shí)證分析指的是關(guān)于純事實(shí)的敘述和因果關(guān)系的描述分析?；卮稹笆鞘裁础钡膯栴}：為什么醫(yī)生比看門人賺得多?增加稅收的經(jīng)濟(jì)影響是什么？ 規(guī)范分析指的是對(duì)經(jīng)濟(jì)狀況、經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象進(jìn)行價(jià)值判斷，它根據(jù)一定的價(jià)值判斷標(biāo)準(zhǔn)，評(píng)價(jià)經(jīng)濟(jì)運(yùn)行、經(jīng)濟(jì)狀態(tài)的好壞優(yōu)劣，并探討怎樣才能符合那些“好”的標(biāo)準(zhǔn)?；卮稹皯?yīng)該是什么”的問題：窮人必須工作才能得到政府的幫

12、助嗎？5.以個(gè)體利益最大化為目標(biāo) _“經(jīng)濟(jì)人”_ “理性人”假設(shè)6.以理論多元化為發(fā)展特色 主要來源：新古典經(jīng)濟(jì)學(xué) 新興內(nèi)容：現(xiàn)代企業(yè)理論，交易費(fèi)用理論、信息經(jīng)濟(jì)學(xué)、博弈論、尋租論等。 第四節(jié) 經(jīng)濟(jì)學(xué)的研究方法一、經(jīng)濟(jì)學(xué)的表達(dá)方式1、文字描述法2、幾何圖形法3、數(shù)學(xué)解析法二、經(jīng)濟(jì)模型經(jīng)濟(jì)理論的組成（1）定義：對(duì)各種變量的界定。（內(nèi)生、外生；流量、存量）（2）假設(shè)：理論適用的條件。（3）假說：經(jīng)濟(jì)變量之間關(guān)系的闡述，也是未經(jīng)證明的理論。（4）預(yù)測：對(duì)未來預(yù)測正確則理論成立，否則推翻重來。假說定義假設(shè)預(yù)測檢驗(yàn)預(yù)測預(yù)測與事實(shí)相一致形成理論預(yù)測與事實(shí)不一致修改放棄，以更好的理論取代 三、實(shí)證經(jīng)濟(jì)學(xué)與規(guī)

13、范經(jīng)濟(jì)學(xué)1、實(shí)證經(jīng)濟(jì)學(xué)：指排除價(jià)值判斷，只研究經(jīng)濟(jì)本身的內(nèi)在規(guī)律，并根據(jù)這些規(guī)律來分析和預(yù)測人們經(jīng)濟(jì)行為的效果。它回答“是什么”的問題（the way things are）2、規(guī)范經(jīng)濟(jì)學(xué)：指依據(jù)一定的價(jià)值判斷，提出某些分析處理問題的標(biāo)準(zhǔn)并研究怎樣才能符合這些標(biāo)準(zhǔn)。它回答“應(yīng)該是什么”或“怎么樣”的問題（what ought to be）例: （1）美國經(jīng)濟(jì)比中國經(jīng)濟(jì)增長得更快。 （2）窮人應(yīng)該不納稅。3、實(shí)證與規(guī)范的關(guān)系：對(duì)立統(tǒng)一對(duì)立：定義不同統(tǒng)一：規(guī)范要以實(shí)證為基礎(chǔ)，實(shí)證也要以規(guī)范為指導(dǎo)。一般說來，越是具體的問題，實(shí)證的成分越多；而越是高層次，帶有決策性的問題，越具有規(guī)范性。1、能更好地了

14、解與認(rèn)識(shí)西方經(jīng)濟(jì)問題。對(duì)其作為市場經(jīng)濟(jì)的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，加以借鑒。對(duì)其反映現(xiàn)代社會(huì)化生產(chǎn)規(guī)律的經(jīng)營管理方法加以吸收。2、對(duì)我國改革開放中的經(jīng)濟(jì)建設(shè)，有借鑒的意義。3、有助于培養(yǎng)新的思維方式4、為學(xué)習(xí)專業(yè)類課程的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。參考資料：Choices第五節(jié) 為什么學(xué)習(xí)西方經(jīng)濟(jì)學(xué)Information Sites Forum Sites Information Sites 對(duì)微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)的鳥瞰一個(gè)理論：“看不見的手”一個(gè)重點(diǎn)：中心理論 價(jià)格決定論兩個(gè)主體：公眾（家庭） 廠商（企業(yè)）兩重身份：買者 賣者兩大經(jīng)濟(jì)行為：買（需方） 賣（供給）兩大市場：要素市場 產(chǎn)品市場三大問題：資源配置兩個(gè)假設(shè)：理性人 完全信息產(chǎn)品市場和生產(chǎn)要素市場與居民、企業(yè)的供求關(guān)系。 循環(huán)流動(dòng)圖: 產(chǎn)品市場生產(chǎn)要