作文總復(fù)習(xí)提要

1、PAGE PAGE 7作文總復(fù)習(xí)提要 概述：1、如何提高作文水平？主動(dòng)熱情地關(guān)注和參與生活，不斷豐富寫(xiě)作材料源泉；加強(qiáng)課外閱讀，培養(yǎng)健康興趣和良好習(xí)慣，掌握基本方法，拓寬人文和科技視野，促進(jìn)精神成長(zhǎng)；扎實(shí)訓(xùn)練，學(xué)習(xí)掌握基本寫(xiě)作技能，如審題立意，選材構(gòu)思，行文表達(dá)，亮點(diǎn)打造等，防止和糾正題材陳舊、機(jī)械模仿、泛泛而談、文體不清、結(jié)構(gòu)混亂、言不達(dá)意、華而不實(shí)等不良傾向。2、作文三要素：寫(xiě)什么？即寫(xiě)作題材，要“找米下鍋”?！懊住睆暮蝸?lái)？一是仔細(xì)觀察、體驗(yàn)，積累生活，包括看到的、聽(tīng)到的，自己的、他人的，直接的、間接的；二是從古今中外乃至同學(xué)的優(yōu)秀作品中汲取思想、生活、寫(xiě)作的養(yǎng)份。為什么寫(xiě)？即文章的中心、

2、主旨、寫(xiě)作目的，要告訴讀者一個(gè)什么道理。這個(gè)道理，可直接點(diǎn)明，也可通過(guò)具體的情節(jié)、形象、環(huán)境等讓讀者感悟。怎么寫(xiě)？即寫(xiě)作方法，涉及到寫(xiě)作過(guò)程審題、選材、立意、構(gòu)思、提綱、行文、謄清、檢查，表達(dá)方式記敘、描寫(xiě)、說(shuō)明、議論、抒情，體裁，技巧，語(yǔ)言文字等，需經(jīng)長(zhǎng)期讀寫(xiě)實(shí)踐和積累體驗(yàn)方可比較成熟。3、農(nóng)村初中生作文常見(jiàn)毛?。簩忣}不過(guò)關(guān)，不全、不細(xì)、不深，領(lǐng)會(huì)題意及要求偏差有誤；題材老一套，或缺少新意，或模仿高考中考佳作，或編造漏洞百出的故事；泛泛而談，內(nèi)容空洞，缺少新穎真實(shí)感人的情節(jié)、細(xì)節(jié)、片段，缺少具體描寫(xiě)和獨(dú)特深刻的感悟；文體不清，“四不像”；結(jié)構(gòu)凌亂；語(yǔ)言基本功差，或言不達(dá)意，或淡而無(wú)味，或病句

3、連篇，或不合情理，或刻意“包裝”（題記、后記、引用、排偶），或無(wú)病呻吟，或華而不實(shí)。4、端正寫(xiě)作態(tài)度：態(tài)度不端正的主要表現(xiàn)：書(shū)寫(xiě)潦草，錯(cuò)別字（同音別字），標(biāo)點(diǎn)（“戳號(hào)”，缺后引號(hào)，一逗到底，問(wèn)號(hào)不當(dāng)）；字?jǐn)?shù)不足，以廢話湊字?jǐn)?shù)，篇幅過(guò)長(zhǎng)；用筆色淡。單純求快，草率成文。審題馬虎，只看題目。抄襲佳作，政、史課本和題目前的提示語(yǔ)。想到一點(diǎn)就寫(xiě)，缺少題材的分析、比較、選擇。完稿后不檢查，等繳卷。二、作文基本環(huán)節(jié)：基本環(huán)節(jié)：審題立意選材布局表達(dá)修改| | |明確要求 為什么寫(xiě) 寫(xiě)什么 怎么寫(xiě) 1、審題：明確要求。作文題的一般結(jié)構(gòu)：提示語(yǔ)文題（或話題）要求提示語(yǔ)：拓寬思路，引發(fā)聯(lián)想，調(diào)動(dòng)生活和讀寫(xiě)積累，激發(fā)

4、感悟，引發(fā)文題。常見(jiàn)形式：故事式（我的財(cái)富），隱喻式（束縛），列舉式（感動(dòng)），感悟式（讓?zhuān)┯袝r(shí)兩種或兩種以上結(jié)合，要注意不同形式的特點(diǎn)，吃透提示語(yǔ)的指向，注意人稱(chēng)，防止曲解和望文生義。文題：引號(hào)表示“強(qiáng)調(diào)”，不要自行命題，與提示語(yǔ)結(jié)合考慮；注意點(diǎn)題。補(bǔ)全意義（牽掛）短題；明確范圍（最重要的小事）小中見(jiàn)大；關(guān)注副詞（終于跨出這一步）；抓住關(guān)鍵（一份珍貴的禮物）長(zhǎng)題；揣摩深義（腳印）化虛為實(shí)，化實(shí)為虛，虛實(shí)結(jié)合，化大為小， 以小見(jiàn)大；比較異同（帶著微笑出發(fā)和 的微笑）。要求： “要有真情實(shí)感”情、感由人、事、物而生，不得架空、拔 高、無(wú)病呻吟；“不得抄襲”不要“套”佳作；“文體不限”并非不要文體，

5、要符合各自文體的規(guī)范；“不少于600字”不少于，也不要過(guò)長(zhǎng)；“不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名”防打分不公，不要用字母代替，可用化名；“書(shū)寫(xiě)正確、規(guī)范、美觀”書(shū)寫(xiě)分，印象分。審題要慢讀，細(xì)辨析，深思考，既總體把握，又抓住關(guān)鍵，三部分都要看。通過(guò)審題，要明白出卷人要我寫(xiě)什么？我準(zhǔn)備寫(xiě)什么？我為什么寫(xiě)這個(gè)材料？應(yīng)當(dāng)怎么寫(xiě)？題目有無(wú)比喻、象征意義？ 2、立意：中心、主旨，告訴讀者什么道理，為什么寫(xiě)。由具體人、事、物自然產(chǎn)生，必然結(jié)論，而非架空、拔高；是水乳交融，如鹽入水，而非外加麻油，無(wú)病呻吟；是自身的深切體驗(yàn)感悟，而非抄套而來(lái)。新（非陳詞濫調(diào)）、?。ǚ侨巳私灾摹按蟮览怼保⑸睿ń沂救?、事、物的本質(zhì)

6、，一針見(jiàn)血，非不痛不癢，浮于表面）、集中（某一點(diǎn)，非面面俱到）。如機(jī)會(huì)。正面（勇氣、傾聽(tīng)），防止觀點(diǎn)錯(cuò)誤、片面、平淡。如：學(xué)習(xí)好等于一切好，只有成績(jī)好，才是好學(xué)生；升學(xué)是唯一前途，務(wù)農(nóng)沒(méi)出息；假日補(bǔ)課、加班加點(diǎn)、音體美改上中考科目、體罰、驅(qū)逐等錯(cuò)誤的教育方法是為“我”、“我們”好；黨風(fēng)、社會(huì)不正之風(fēng)不可救藥；發(fā)達(dá)國(guó)家什么都好，中國(guó)落后得不得了；有了錢(qián)，什么都好；有錢(qián)人都是自私的，一點(diǎn)也不快樂(lè)；人都是自私的；聽(tīng)話才是好孩子、好學(xué)生；城市青年都是流氓阿飛、游手好閑；物質(zhì)財(cái)富都是不好的；不該管閑事，做其他事，應(yīng)集中精力學(xué)習(xí)；見(jiàn)義勇為要吃虧，多管閑事要不得； 3、選材：寫(xiě)什么。寫(xiě)自己最熟悉、感受最深的

7、，與“我”有關(guān)，“我”的生活。有話可說(shuō)，實(shí)話實(shí)說(shuō)，原汁原味。選析角度參考：學(xué)校：德智體美，預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)，聽(tīng)課作業(yè)，考試競(jìng)賽，早晚自修，課間休息，討論爭(zhēng)吵，表?yè)P(yáng)批評(píng)，閱讀影視，師生感情，同學(xué)相處，宿舍飯?zhí)?，文體活動(dòng)家庭：感受親情，家庭矛盾，人物個(gè)性，經(jīng)濟(jì)狀況，家務(wù)勞動(dòng)，紅白喜事、懷念親支社會(huì)：城里鄉(xiāng)下，士農(nóng)工商，各行各業(yè)，親友往來(lái)，鄰里關(guān)系，見(jiàn)聞作感，干群關(guān)系，弱勢(shì)群體，社會(huì)問(wèn)題（環(huán)保、反腐、三農(nóng)、農(nóng)民工、交通、食品、治安、子女教育、收入分配等）、參觀所見(jiàn)自然：美好景物、旅游記勝、人文景觀、環(huán)境變遷、地方特產(chǎn)其他（不限場(chǎng)所）：兒時(shí)回憶，對(duì)己分析，對(duì)人看法，衣食住行，某次活動(dòng)，成長(zhǎng)歷程，展望未來(lái)，好事

8、壞事，獲取經(jīng)驗(yàn)，得到教訓(xùn)，克服困難，興趣愛(ài)好，弄清奧秘，找到竅門(mén)，佳作品評(píng)，因物感悟個(gè)人感情酸甜苦辣，喜怒哀樂(lè)：高興（獲獎(jiǎng)、建房、喜事等），激動(dòng)（入團(tuán)等），感激（他人理解、支持、幫助、關(guān)心等），苦惱（被誤解等），羨慕，想念，悲哀（不幸、變故等），珍愛(ài) 盡量寫(xiě)熱點(diǎn)、難點(diǎn)、焦點(diǎn)，寫(xiě)自身的經(jīng)歷、成長(zhǎng)，寫(xiě)親情、友情、師生情，反映人生體驗(yàn)和哲理。常見(jiàn)問(wèn)題：a老一套，“撞車(chē)”不要想到某一點(diǎn)就寫(xiě)，要快速輻射，題材排隊(duì)，比較優(yōu)選，多思考，多掂量，盡量寫(xiě)新題材，老題材在某一點(diǎn)上翻出新意；關(guān)注生活，真人真事為基礎(chǔ)，適當(dāng)改造、補(bǔ)充、想像、虛構(gòu)；從自己或他人佳作中擇優(yōu)、改造；一料多用，一文多用，變換角度，往題目和立意

9、上靠。b模仿編造不合情理、漏洞百出的“故事”。c抄套模仿現(xiàn)成材料：語(yǔ)、政教材，時(shí)事資料，佳作、范作，文題類(lèi)似的現(xiàn)成文章，大量引用詩(shī)詞名言、名句，文題提示語(yǔ)擴(kuò)展，試卷閱讀題材料4、布局、表達(dá)：怎么寫(xiě)。動(dòng)筆前通盤(pán)考慮：先后、主次、詳略，開(kāi)頭、結(jié)尾，過(guò)渡、交代照應(yīng)，表達(dá)方式，描寫(xiě)、修辭。列提綱和打草稿因人而異，卷面整潔。結(jié)構(gòu)安排：開(kāi)頭不要繞彎子，故弄玄虛，杜絕不必要的議論、解釋?zhuān)瑧?yīng)盡快入題；結(jié)尾不要虎頭蛇尾，也不要畫(huà)蛇添足。鳳頭、豬肚、豹尾，勿詳略失衡；分段適當(dāng)，避免老三段、不分段；順敘、倒敘、插敘、補(bǔ)敘注意轉(zhuǎn)換點(diǎn)。慎用題記、后記、小標(biāo)題、序號(hào)，慎用日記體、書(shū)信體、戲劇體、采訪手記等。語(yǔ)言：先求準(zhǔn)確

10、，讓人看懂，節(jié)骨眼上要說(shuō)清楚，再求鮮明、生動(dòng)，無(wú)絕對(duì)把握不求華美；不因個(gè)別詞語(yǔ)影響全篇行文速度；不夾雜外語(yǔ)詞句或網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言；不空洞抒情；不過(guò)度引用；注意病句、錯(cuò)別字、標(biāo)點(diǎn)；注意卷面。5、修改：怎么寫(xiě)。檢查12遍，不可省。由整體到局部。改什么？大改已不可能，作前、作中應(yīng)慎重。是否點(diǎn)題、點(diǎn)明中心？引用準(zhǔn)確否？可否修辭？字詞句標(biāo)點(diǎn)。病句。如何改？增、刪、調(diào)、換符號(hào)規(guī)范，卷面清楚?？偨Y(jié)：確?；A(chǔ)分，力爭(zhēng)發(fā)展分。三、敘事散文的寫(xiě)作： 1、重要性：不限文體非不要文體，防止“四不像”，泛泛而談；其他文體（議論文、純抒情散文等）難出佳作。 2、敘事散文的寫(xiě)作要求：規(guī)范：a.合理巧妙交代“六要素”，要見(jiàn)人、見(jiàn)事。

11、b.正確使用人稱(chēng)（一、三人稱(chēng)作用）。c.恰當(dāng)運(yùn)用表達(dá)方式記敘、描寫(xiě)為主，大于80%；議論、抒情為輔，小于20%。詳寫(xiě)并寫(xiě)好片段、細(xì)節(jié)、鏡頭、場(chǎng)面，略寫(xiě)事件過(guò)程，一兩句感悟，水到渠成，點(diǎn)到即止。d.主旨集中，形散神聚，線索清楚。生動(dòng)：a.內(nèi)容具體。b.描寫(xiě)細(xì)致環(huán)境描寫(xiě)和人物描寫(xiě)；抓特點(diǎn)，抓細(xì)節(jié)，抓感官，抓角度（“怎么行”老師）。c.想像合理補(bǔ)充真人真事真物真景之不足（天上的街市）。新穎：a.選材，材料本身新；老題材翻新；材料角度新，如寫(xiě)“我”父母、同學(xué)、老師、鄰居眼中不同的“我”。b.立意。關(guān)注平凡生活，如?；丶铱纯?、媽媽喜歡吃魚(yú)頭；“反彈琵琶”，如“成功是失敗之母”，“不知足才常樂(lè)”，“為班門(mén)

12、弄斧叫好”，等等。c.布局。記敘順序，點(diǎn)面、詳略結(jié)合，欲揚(yáng)（抑）先抑（揚(yáng)），制造懸念，卒章顯志，首尾呼應(yīng)，等等。四、七個(gè)“怎么辦” 1、容易走題怎么辦？嚴(yán)格審題，磨刀不誤砍柴工；抓題目的關(guān)鍵詞題眼、提示語(yǔ)的關(guān)鍵詞句；抓隱含信息。作文全過(guò)程經(jīng)?；仡欘}目和中心。注意點(diǎn)題，點(diǎn)中心。只寫(xiě)一人、一事、一物、一景、一個(gè)片段、一個(gè)場(chǎng)面，抒發(fā)一種情感，表達(dá)一種感悟。如已寫(xiě)一半或全文，發(fā)現(xiàn)走題，應(yīng)立即“搶救”彌補(bǔ)，盡量往題目和中心上靠。此時(shí)時(shí)間不允許動(dòng)“大手術(shù)”，可改寫(xiě)新的簡(jiǎn)短開(kāi)頭，緊扣題旨，再刪去個(gè)別離題較遠(yuǎn)的材料，結(jié)尾補(bǔ)足文意，用一畫(huà)龍點(diǎn)睛的句子呼應(yīng)開(kāi)頭。2、要文章“出彩”怎么辦？精心設(shè)計(jì)題目、開(kāi)頭、結(jié)尾；

13、題材七真三假，求新、小、深、集中；扣住題眼、中心；開(kāi)頭、結(jié)尾語(yǔ)句適當(dāng)華麗，點(diǎn)明感悟，要有哲理；煽情，感恩。3、時(shí)間不夠用怎么辦？事先計(jì)劃好，盡量避免這種情況發(fā)生。情況一：臨到寫(xiě)作剩時(shí)甚少。應(yīng)該把文章大致雛形寫(xiě)出來(lái)，有一個(gè)好的起始段，點(diǎn)明題旨，中間段落來(lái)不及詳述，就寫(xiě)出大略的意思，最后有幾句篇末點(diǎn)題的結(jié)束語(yǔ)，使之與開(kāi)頭照應(yīng)。情況二：作文尚未寫(xiě)完，時(shí)間已剩不多。不宜再引申發(fā)揮，而應(yīng)急轉(zhuǎn)直下，將文章迅速過(guò)渡到結(jié)尾，來(lái)一個(gè)簡(jiǎn)短結(jié)束，前后照應(yīng)。4、無(wú)話可說(shuō)，字?jǐn)?shù)不足怎么辦？適當(dāng)多分段；中間加一些描寫(xiě)；文末提出號(hào)召，拔高主題（不得已而為之）。5、寫(xiě)到最后收不住筆，總想再寫(xiě)點(diǎn)，而稿紙已寫(xiě)滿怎么辦？及時(shí)“剎車(chē)”，忍痛割?lèi)?ài)。根據(jù)文章中心確定主次詳略，抓主干，刪去無(wú)關(guān)或關(guān)系不大的語(yǔ)句以及重復(fù)羅嗦的句段。6、感情不投入寫(xiě)不出，感情過(guò)分投入又容易偏題，怎么辦？把握好感情的分寸，鉆進(jìn)去，跳出來(lái)，冷熱適度。7、