中職學(xué)校體育課教學(xué)的現(xiàn)狀分析與對(duì)策分析研究 教育教學(xué)專業(yè)

1、中職學(xué)校體育課教學(xué)的現(xiàn)狀分析與對(duì)策摘要：長(zhǎng)期以來(lái),中職學(xué)校體育教材內(nèi)容大多是田徑中的跑、跳、投和球類中的籃、足、排三大球?yàn)橹鞯捻?xiàng)目,簡(jiǎn)單動(dòng)作學(xué)生在初中小學(xué)學(xué)習(xí)過(guò),而高難度動(dòng)作學(xué)生的技術(shù)水平又達(dá)不到。其次沒(méi)有考慮到中職學(xué)校的學(xué)生心理和生理的需要。教學(xué)中把學(xué)生的身體全面發(fā)展等同于平均發(fā)展，使得課堂教學(xué)目標(biāo)過(guò)多，而真正讓學(xué)生感興趣的科目不多。課堂教學(xué)方法單一，排斥了學(xué)生的多樣性、選擇性和主動(dòng)性泯滅了學(xué)生的創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。使得學(xué)生只能被動(dòng)的接受體育課的教學(xué)，不能根據(jù)自己的愛(ài)好、特長(zhǎng)進(jìn)行體育活動(dòng)。這樣的教學(xué)方式時(shí)間長(zhǎng)了就制約了學(xué)生天性的發(fā)展，對(duì)提高學(xué)生的身體素質(zhì)起不到任何作用，也就失去了 “健康第一”教

2、學(xué)目標(biāo)，更難讓學(xué)生享受到體育鍛煉所帶來(lái)得心理和生理的快樂(lè)。關(guān)鍵詞： 體育教學(xué)目標(biāo)； 快樂(lè)教學(xué)； 拓展游戲； 前言長(zhǎng)期以來(lái)，中職學(xué)校體育教學(xué)一直在傳統(tǒng)的教育觀里徘徊。不適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)需要和學(xué)生要求。首先是中職學(xué)校體育教學(xué)內(nèi)容與中小學(xué)體育教學(xué)內(nèi)容的銜接沒(méi)有處理好。致使中職學(xué)校學(xué)生的身體素質(zhì)沒(méi)有得到質(zhì)的提高。其次中職學(xué)校體育教學(xué)內(nèi)容產(chǎn)生了斷層。沒(méi)有考慮到中職學(xué)校的學(xué)生畢業(yè)后將直接面對(duì)社會(huì)的需要。學(xué)生走校門后會(huì)發(fā)現(xiàn)，一般群眾體育活動(dòng)與學(xué)校的截然不同，使得多數(shù)學(xué)生畢業(yè)后很快中斷了體育鍛煉。再者，目前中職學(xué)校的體育教學(xué)內(nèi)容大多是從教師的角度出發(fā)的，而忽視了“以學(xué)生為本”的教育原則。應(yīng)弄清楚學(xué)生真正需要的是什

3、么，根據(jù)需要來(lái)選擇教學(xué)內(nèi)容和手段，這樣才能夠使學(xué)生最終受益。一、 中職體育教育的現(xiàn)狀（一）、學(xué)生現(xiàn)狀中職學(xué)校的學(xué)生由于在小學(xué)和初中階段就沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，缺乏自我約束能力，他們中的大部分都是初中學(xué)生中的差生。上課習(xí)慣做各種違紀(jì)，擾亂課堂的行為。在體育課教學(xué)中學(xué)生的這些壞習(xí)慣也有所體現(xiàn)。上體育課遲到的多，說(shuō)話的多，教師進(jìn)行體育動(dòng)作指導(dǎo)時(shí)不聽(tīng)講課的多。在上課過(guò)程中，由于職業(yè)學(xué)校都是分專業(yè)教學(xué)，無(wú)形當(dāng)中就讓學(xué)生產(chǎn)生了專業(yè)課最重要其它課程都是次要的心里。因而對(duì)其他課程沒(méi)有太大的熱情，不能積極的投入其中。另外，學(xué)生喜歡“體育”但不喜歡“體育課”，缺乏上課的積極性和主動(dòng)參與性。在實(shí)際教學(xué)中發(fā)現(xiàn)，學(xué)生

4、對(duì)體育課并不太感興趣，有的還產(chǎn)生了厭學(xué)情緒。中職學(xué)生喜歡體育比賽，但對(duì)上體育課的積極性卻不高，這主要是由于體育課活動(dòng)量大、內(nèi)容單一、教學(xué)方式單調(diào)，教學(xué)思想注重教法，忽視學(xué)生的主體性，學(xué)生處于被動(dòng)練習(xí)；教師在體育課教學(xué)中，缺少生動(dòng)活潑的教學(xué)形式，從而造成了學(xué)生的厭學(xué)情緒。也就不能發(fā)揮其主導(dǎo)作用。人的本性是愛(ài)動(dòng)的,一般來(lái)說(shuō)自幼就愛(ài)“玩”?！巴妗睂?duì)學(xué)生而言也是一種興趣。這也是學(xué)校體育中的一種常見(jiàn)現(xiàn)象。學(xué)生的厭學(xué)問(wèn)題使我們意識(shí)到了在體育教學(xué)中加快改革步伐的必要性和緊迫性?，F(xiàn)在我們提倡較多的是快樂(lè)體育教學(xué)。因此，作為體育教師必須改變過(guò)去的那種傳習(xí)式教學(xué)方法。在一定程度上對(duì)學(xué)校的體育課程結(jié)構(gòu)、標(biāo)準(zhǔn)和目標(biāo)做

5、改進(jìn)并根據(jù)學(xué)生的實(shí)際因時(shí)、因地、因人采取多樣性的體育課程形式，使學(xué)生既喜歡“體育”，又喜歡“體育課”。相同內(nèi)容的一節(jié)體育課，針對(duì)不同的班級(jí)就不能用同一種方法教學(xué)。例如，我校2013級(jí)“會(huì)計(jì)電算化”專業(yè)的班級(jí)25名學(xué)生中有女生22名男生3名。這樣的班級(jí)就不適合大運(yùn)動(dòng)量的體育課，而“機(jī)械加工”專業(yè)的班級(jí)37名學(xué)生有男生36名女生1名，這樣的班級(jí)就適合于大運(yùn)動(dòng)量體育教學(xué)。（二）、體育課教學(xué)內(nèi)容現(xiàn)狀針對(duì)體育課的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生心理生理需要我們對(duì)全校學(xué)生進(jìn)行了調(diào)查，調(diào)查結(jié)果如下：表 1 研究對(duì)象樣本分布情況類別發(fā)放（份）回收（份）有效率男女男女男女高一764572449598高二815076479494高

6、三544351389788合計(jì)211138199129總計(jì)34932894表2 男生經(jīng)常參加的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目(任選三項(xiàng))年級(jí)籃球排球足球走或慢跑羽毛球乒乓球武術(shù)或體操人數(shù)人數(shù)人數(shù)人數(shù)人數(shù)人數(shù)人數(shù)高一7360.397.43327.37158.78267.82923.91613.2高二7893.93542.12226.52833.73440.91214.53643.4高三2961.712.11940.42348.93165.92451.11021.3總計(jì)18045741221476562從表2可以看出，男生大多數(shù)還是很熱衷于籃球運(yùn)動(dòng)的。此外，男生對(duì)羽毛球的喜愛(ài)也大大提高了，男生打羽毛球要求也越來(lái)越高了，

7、不再是以前那種你打過(guò)來(lái)我擋過(guò)去的玩法了，學(xué)生需要體育教師傳授更多的技術(shù)和練習(xí)的方法。表3 女生經(jīng)常參加的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目(任選三項(xiàng))年級(jí)籃球排球足球走或慢跑羽毛球乒乓球武術(shù)或體操人數(shù)人數(shù)人數(shù)人數(shù)人數(shù)人數(shù)人數(shù)高一1750175025.81852.92470.6514.7823.5高二834.81773.9001460.91982.600626.1高三1642.11231.6002463.21847.412.61744.7總計(jì)414625661631從表3可以看出，女生所鐘愛(ài)的運(yùn)動(dòng)比例比較的是羽毛球和走、跑之類，相對(duì)于男生喜歡的項(xiàng)目女生所選的沒(méi)有男生的激烈，都是比較小的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。通過(guò)以上調(diào)查得出體育課存在

8、的問(wèn)題；1、教材內(nèi)容單調(diào)、重復(fù)較多，高一到高三學(xué)習(xí)的內(nèi)容都差不多，幾乎沒(méi)有大的改動(dòng)，如耐久跑、短跑等。長(zhǎng)期以來(lái),中職學(xué)校體育教材內(nèi)容大多是田徑中的跑、跳、投和球類中的籃、足、排三大球?yàn)橹鞯捻?xiàng)目,簡(jiǎn)單動(dòng)作學(xué)生在初中小學(xué)學(xué)習(xí)過(guò),而高難度動(dòng)作學(xué)生的技術(shù)水平又達(dá)不到。2、沒(méi)有考慮到中職學(xué)校的學(xué)生心理和生理的需要。教學(xué)中把學(xué)生的身體全面發(fā)展等同于平均發(fā)展，使得課堂教學(xué)目標(biāo)過(guò)多，而真正讓學(xué)生感興趣的科目不多。課堂教學(xué)方法單一，排斥了學(xué)生的多樣性、選擇性和主動(dòng)性泯滅了學(xué)生的創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。使得學(xué)生只能被動(dòng)的接受體育課的教學(xué)，不能根據(jù)自己的愛(ài)好、特長(zhǎng)進(jìn)行體育活動(dòng)。這樣的教學(xué)方式時(shí)間長(zhǎng)了就制約了學(xué)生天性的發(fā)展，

9、對(duì)提高學(xué)生的身體素質(zhì)起不到任何作用，也就失去了 “健康第一”教學(xué)目標(biāo)，更難讓學(xué)生享受到體育鍛煉所帶來(lái)得心理和生理的快樂(lè)。（三）、 教師現(xiàn)狀1、學(xué)校的重視程度不夠，導(dǎo)致師資力量短缺體育課在任何學(xué)校都是重要的組成部分，學(xué)生沒(méi)有好的身體也就不能進(jìn)行好的學(xué)習(xí)。但是很多中職學(xué)校，為了應(yīng)付高考的需要，都是把專業(yè)課和數(shù)、語(yǔ)、外三門基礎(chǔ)課放在了首要位置，而對(duì)其它課的建設(shè)力度很小，體育課作為基礎(chǔ)課的一部分更是被看作可有可無(wú)的課程。一旦學(xué)校忽視體育教學(xué)的建設(shè)，首先就會(huì)導(dǎo)致師資力量的嚴(yán)重缺乏，很多學(xué)校都只能采用校外聘請(qǐng)?bào)w育教師的方式來(lái)完成學(xué)校的體育教學(xué)任務(wù)，甚至有的學(xué)校就不開(kāi)設(shè)體育課。而外聘教師很難發(fā)揮其教學(xué)的積極

10、性，不能對(duì)教學(xué)進(jìn)行改革和創(chuàng)新，并且流動(dòng)性大、不穩(wěn)定，教學(xué)上也只是完成任務(wù)。2、教學(xué)理念和方式陳舊導(dǎo)致學(xué)生失去興趣教師的教學(xué)內(nèi)容陳舊、單一，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣差；教師忽視對(duì)學(xué)生的區(qū)別對(duì)待；缺少生動(dòng)活潑的教學(xué)形式，從而出現(xiàn)了學(xué)生對(duì)體育課失去興趣，不配合的現(xiàn)象。3、經(jīng)費(fèi)不足導(dǎo)致很多課程開(kāi)設(shè)不了由于中職學(xué)校對(duì)體育課的重視程度不夠，導(dǎo)致體育經(jīng)費(fèi)、場(chǎng)地、器材缺乏，這是影響學(xué)校體育工作開(kāi)展的關(guān)鍵原因。很多中職學(xué)校，要錢沒(méi)錢，要物沒(méi)物，甚至學(xué)生上課必備的籃求、足球都沒(méi)有，連上體育課的正規(guī)場(chǎng)地都沒(méi)有，從而就形成了學(xué)生想鍛煉沒(méi)有器材，想運(yùn)動(dòng)沒(méi)有場(chǎng)地的尷尬局面，很大程度上束縛了體育教師改革教學(xué)方式的步伐。二、真對(duì)以上現(xiàn)狀

11、我們應(yīng)采取的對(duì)策（一）、根據(jù)學(xué)生心理和生理的需要，調(diào)整課程結(jié)構(gòu)。體育課教師要通過(guò)體育活動(dòng)，讓學(xué)生體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的快樂(lè)，激發(fā)學(xué)生參加運(yùn)動(dòng)的自覺(jué)性和主動(dòng)性?？鞓?lè)體育強(qiáng)調(diào)發(fā)揮學(xué)生的主體作用、教師的主導(dǎo)作用，營(yíng)造寬松、愉悅的氛圍，使學(xué)生在歡樂(lè)中學(xué)習(xí)體育運(yùn)動(dòng)知識(shí)，增強(qiáng)體質(zhì)，塑造個(gè)性。推廣快樂(lè)體育時(shí)，要以小型多樣、游戲性強(qiáng)的項(xiàng)目代替一些技能性強(qiáng)、追求成績(jī)的項(xiàng)目，使學(xué)生人人都能即學(xué)即會(huì)，即時(shí)主動(dòng)地參與其中。（二）、體育課教學(xué)內(nèi)容的改革根據(jù)課程結(jié)構(gòu)的需要適當(dāng)刪減教材大綱內(nèi)容增加趣味性強(qiáng)的教學(xué)內(nèi)容。如：拓展游戲制造游戲,道具：一個(gè)大球，諸如足球、籃球均可，兩個(gè)小球，諸如網(wǎng)球之類即可，兩個(gè)掃帚把。 3節(jié)36米(1020

12、英尺)長(zhǎng)的繩子。 4張A3紙。步驟：1將隊(duì)員劃分成若干個(gè)由57個(gè)人組成的小組。2給每個(gè)小組發(fā)游戲材料。3讓每個(gè)小組利用手中的材料。用15分鐘的時(shí)間，設(shè)計(jì)出一個(gè)全新的游戲。15分鐘后，各個(gè)小組分別講述自己設(shè)計(jì)的游戲。所有小組都講述完畢后，大家共同選出最佳游戲。最后是大家一起來(lái)嘗試這個(gè)最佳游戲，這個(gè)游戲的特點(diǎn)是：可以調(diào)動(dòng)每個(gè)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力，真正做到了以學(xué)生發(fā)展為中心，重視學(xué)生的主體地位。我們?cè)诮虒W(xué)中還把“八段錦”氣功練習(xí)跳繩、棋類、拔河和健美操等小型運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目引入課堂，增加課堂的娛樂(lè)性。以激發(fā)學(xué)生對(duì)體育課的興趣，使學(xué)生不但獲得了運(yùn)動(dòng)技能，也愉悅了身心。（三）、體育教師的定期培訓(xùn)和辦學(xué)條件的

13、改革1、教師的統(tǒng)一培訓(xùn)和自我培訓(xùn)學(xué)校及時(shí)安排教師參加教育系統(tǒng)統(tǒng)一組織的培訓(xùn)，提高自己的業(yè)務(wù)能力，同時(shí)教師也要經(jīng)常和其它兄弟學(xué)校的體育教師聯(lián)系，如果對(duì)方有好的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和方法，就及時(shí)去學(xué)習(xí)，取他人之長(zhǎng)補(bǔ)自己之短。2、資質(zhì)教具滿足教學(xué)的需要。體育課的很多教具教師自己可以制作或者在校內(nèi)尋找，例如拔河用的大繩，可以到校后勤去借，“八段錦”氣功練習(xí)可以自帶小型音響或讓學(xué)生帶也可以?？傊處熞氡M一切辦法改善自己的課程環(huán)境，增強(qiáng)體育課的趣味性和可操作性。三、結(jié)語(yǔ)在中等職業(yè)學(xué)校中，體育課是一門對(duì)學(xué)生情操、品德、意志培養(yǎng)的學(xué)科，是一個(gè)以發(fā)展學(xué)生身體為核心的教育學(xué)科，也是學(xué)生全面發(fā)展的體現(xiàn)。我們只有突破傳統(tǒng)觀念，根據(jù)學(xué)生的發(fā)展的需要，從教學(xué)內(nèi)容、方向、目標(biāo)等進(jìn)行全面科學(xué)的改革才能使體育教學(xué)在中職學(xué)生中得到新的認(rèn)識(shí)和重視，從而提高學(xué)生對(duì)上體育課的興趣和愛(ài)好，達(dá)