湘少版五年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Unit12說(shuō)課稿【精校版】

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上專心-專注-專業(yè)專心-專注-專業(yè)精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上專心-專注-專業(yè)湘少版精品英語(yǔ)資料（精校版）湘少五英上Unit12 說(shuō)課稿Unit12 The Spring Festivalperiod 1說(shuō)課稿及教學(xué)反思Today, Ill talk about my lesson from 6 parts.Part1 Teaching contents (教材分析)Part2 Analysis of pupils （學(xué)情分析）Part3 Teaching methods （教法及教學(xué)策略）Part4 Teaching materials (教學(xué)

2、資源)Part5 Teaching procedures and purposes of my designing（教學(xué)流程及設(shè)計(jì)意圖）Part6 Teaching reflection (教學(xué)反思)Part1 Teaching contents （教材分析）一、教學(xué)內(nèi)容 我說(shuō)課的內(nèi)容是湘少版小學(xué)英語(yǔ)五年級(jí)第十二單元Unit12 The Spring Festival.本單元計(jì)劃3個(gè)課時(shí)完成，這節(jié)課為第一課時(shí)。本課時(shí)的學(xué)習(xí)內(nèi)容為課文Part A & B。新單詞有Spring Festival, relative, eve of the Spring Festival, reunion, red

3、 packet, burn, firecracker, lion dance, dragon dance。 主要句型是：They wear new clothes./They receive red packets./They burn firecrackers. 本節(jié)課主要從學(xué)生興趣出發(fā)，學(xué)生通過(guò)閱讀、觀看動(dòng)畫(huà)、聽(tīng)有關(guān)春節(jié)的故事和習(xí)俗等活動(dòng)，復(fù)習(xí)舊知，學(xué)習(xí)新知，運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交流。鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，大膽練習(xí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性，提高學(xué)生英語(yǔ)表達(dá)能力。二、教學(xué)目標(biāo)、知識(shí)與技能（1）能認(rèn)讀九個(gè)新單詞及詞組（Spring Festival, relative, eve of the Sprin

4、g Festival, reunion, red packet, burn, firecracker, lion dance, dragon dance.）和三個(gè)新句型（They wear new clothes./They receive red packets./They burn firecrackers。），做到發(fā)音準(zhǔn)確、清晰，并能聽(tīng)懂其含義；（2）能熟練運(yùn)用新句型描述中國(guó)的傳統(tǒng)佳節(jié)-春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣。（3）能夠運(yùn)用新句型進(jìn)行情景會(huì)話（春節(jié)的情景）；（4）能夠根據(jù)flash課件自主聽(tīng)讀課文A,B部分的內(nèi)容。、過(guò)程與方法（1）通過(guò)教師提醒和自主閱讀讓學(xué)生掌握英語(yǔ)閱讀的基本方法；（2）通過(guò)自

5、己看動(dòng)畫(huà)和圖片領(lǐng)會(huì)英語(yǔ)單詞和句子的含義及用法。（3）學(xué)會(huì)傾聽(tīng)老師和同學(xué)的發(fā)言，學(xué)會(huì)用英語(yǔ)與他人交流。（4）采用先視聽(tīng)后跟讀法，創(chuàng)設(shè)各種真實(shí)或接近真實(shí)的語(yǔ)言環(huán)境，以學(xué)生參與、體驗(yàn)的形式，來(lái)激發(fā)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀（1）培養(yǎng)學(xué)生閱讀英語(yǔ)的興趣，幫助學(xué)生樹(shù)立學(xué)好英語(yǔ)的信心，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)閱讀、熱愛(ài)英語(yǔ)的態(tài)度，并在成功中體會(huì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。（2）培養(yǎng)學(xué)生合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神，引導(dǎo)學(xué)生積極與他人合作，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。（3）通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生明白中國(guó)傳統(tǒng)佳節(jié)-春節(jié)的一些風(fēng)俗習(xí)慣，感受春節(jié)的氣氛，樹(shù)立熱愛(ài)大家庭思想觀。三、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：描述春節(jié)的情景。

6、教學(xué)難點(diǎn)：掌握與春節(jié)有關(guān)的詞匯。Part2 Analysis of pupils （學(xué)情分析）1、學(xué)生經(jīng)過(guò)了兩年的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，有了一定英語(yǔ)基礎(chǔ)。2、學(xué)生課前已經(jīng)學(xué)習(xí)與本單元內(nèi)容有關(guān)的知識(shí)：本單元可以說(shuō)是一個(gè)整合，因?yàn)榈谝淮纬霈F(xiàn)了大篇文章的閱讀形式，而里面又包含了學(xué)生學(xué)過(guò)的很多知識(shí)，如現(xiàn)在進(jìn)行表將來(lái)時(shí)，比較級(jí)和最高級(jí)，各種常用句型等。當(dāng)然也有新知識(shí)的呈現(xiàn)，比如有關(guān)春節(jié)要用到的詞匯。這樣設(shè)計(jì)非常巧妙，既能起到復(fù)習(xí)的作用，又能符合馬上放寒假過(guò)春節(jié)的階段特點(diǎn)。學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了spring, festival, lion, dance.dragon, family,red等單詞3、學(xué)生能聽(tīng)懂會(huì)說(shuō)，完成相關(guān)情

7、感目標(biāo)，并能在實(shí)際情景中運(yùn)用。根據(jù)學(xué)生已學(xué)知識(shí)來(lái)看，學(xué)生有能力接受和學(xué)習(xí)本單元的教學(xué)內(nèi)容，也符合學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)。4、五年級(jí)的學(xué)生，生性活潑好動(dòng)，思維活躍，喜歡直觀形象思維，對(duì)動(dòng)畫(huà)、表演特別感興趣。善于與同學(xué)交流，樂(lè)于表達(dá)自己，渴望得到同學(xué)和教師的贊許。5、學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣還較為濃厚，聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)演的能力已有了一定程度的發(fā)展，但隨著知識(shí)點(diǎn)難度的加大興趣逐漸在減弱，說(shuō)寫(xiě)能力還有待加強(qiáng)。6、學(xué)生對(duì)于Flash動(dòng)畫(huà)的呈現(xiàn)形式感到很好奇，尤其是交互可參與式的。Part3 Teaching methods （教法及教學(xué)策略）本節(jié)課所采用的教學(xué)方法為聽(tīng)說(shuō)法、視聽(tīng)法、任務(wù)型教學(xué)法及交際法。具體教學(xué)策略如下：1

8、、多媒體直觀示范策略：通過(guò)多媒體集視、聽(tīng)、說(shuō)為一體的優(yōu)勢(shì)，讓學(xué)生感悟單詞及句型，理解其含義；2、自主學(xué)習(xí)策略：學(xué)生通過(guò)聽(tīng)錄音的形式 自主學(xué)習(xí)課文，把英語(yǔ)課堂真正地還給學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生良好的自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣；3、合作學(xué)習(xí)策略：學(xué)生兩人之間或六人之間合作學(xué)習(xí)，在真實(shí)的語(yǔ)境中提高學(xué)生的英語(yǔ)口語(yǔ)能力；4、游戲激趣策略：運(yùn)用學(xué)生多樣的英語(yǔ)游戲，營(yíng)造輕松、愉悅的英語(yǔ)教學(xué)氛圍，讓學(xué)生在“玩中學(xué)、學(xué)中玩”。Part4 Teaching materials (教學(xué)資源)1、湘少版小學(xué)英語(yǔ)五年級(jí)上冊(cè)教材。2、 CAI課件。3、貼對(duì)聯(lián)，吃團(tuán)圓飯，舞龍，舞獅，放鞭炮的圖片各一張。4、與課文相關(guān)的Flash動(dòng)畫(huà)。5、學(xué)生和

9、老師準(zhǔn)備各種物品，如紅包，幾個(gè)小鞭炮等。6、教學(xué)環(huán)境：多媒體教室、教學(xué)課件（PPT形式，內(nèi)含圖片、flash ）Part5 Teaching procedures and purposes of my designing（教學(xué)流程及設(shè)計(jì)意圖）這部分是我說(shuō)課的重點(diǎn)。Step 1 Warm up熱身1、Greetings（師生問(wèn)候）T：Now! Class begins!S: Stand up, please.T: Good morning， boys and girls. Nice to meet you.Ss：Nice to meet you, too.T: Are you happy tod

10、ay?Ss: Yes, we are happy.2、Free talk：Talk about the Festival, day and the date.T: What day is it today?S1: Its Saturday.T: Whats the date today?S2: .【設(shè)計(jì)意圖】談?wù)撔瞧诤腿掌跒橐率诘腡he first day of the first lunar month即春節(jié)日期作鋪墊。Step 2 Presentation新課呈現(xiàn)1、出示春聯(lián)：T：Now, Whats this?Ss: 春聯(lián)T：Do you know when you put them

11、on your door?引導(dǎo)學(xué)生回答。Ss: We often put them on the door before New Year.T: Spring Festival is “chunjie” in Chinese. Now well learn something about the Spring Festival.并板書(shū)課題。教師領(lǐng)讀?！驹O(shè)計(jì)意圖】讓學(xué)生明白春節(jié)就是The Spring Festival.并為之留下懸念，春節(jié)大人們會(huì)做什么，孩子們又會(huì)做什么。2、節(jié)日介紹：T: The Spring Festival is an important festival in Chin

12、a. It just likes the Christmas in America.Can you tell us some customs during the Spring Festival? What do you do during the Spring Festival?T: Different people have different ways to celebrate the Spring Festival. 你喜歡過(guò)春節(jié)嗎？學(xué)生：是的。老師繼續(xù)問(wèn)：為什么？誰(shuí)能告訴我春節(jié)有些什么習(xí)俗？Now please read the text to find out how the Li

13、s family celebrates the Spring Festival.（激趣，讓學(xué)生自己讀課文，到課文中去尋找答案）教師再利用圖片教授新單詞及短語(yǔ)：eve of Spring Festival / burn firecrackers / lion dance / a family reunion dinner / red packet / dragon dance.【設(shè)計(jì)意圖】讓學(xué)生自己養(yǎng)成閱讀的好習(xí)慣，自己去找答案，這樣他們很自然地接受新知識(shí)，而且印象深刻。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)新知識(shí)的好奇心。3、Flash 動(dòng)畫(huà)課件導(dǎo)入本課第一段：畫(huà)面春節(jié)來(lái)臨，李一家再商店購(gòu)買(mǎi)年貨的情景。：The Spr

14、ing Festival is coming. What is Lis family doing? Can you guess?學(xué)生們猜后，教師點(diǎn)擊購(gòu)買(mǎi)年貨的場(chǎng)景， 讓學(xué)生感悟那熱鬧的氣氛，同時(shí)出現(xiàn)句子：The Li family is shopping for the festival.點(diǎn)擊后觀看跟讀。以相同的方法學(xué)習(xí)其他三段?！驹O(shè)計(jì)意圖】用動(dòng)畫(huà)給學(xué)生呈現(xiàn)課文場(chǎng)景，學(xué)生通過(guò)視、聽(tīng)、說(shuō)等形式接受純正的語(yǔ)言材料，實(shí)現(xiàn)課堂學(xué)習(xí)多元化。Step 3 Practice1、 Watch and follow(幻燈片Dialogue)A：用課件播放課文Part A動(dòng)畫(huà)一遍，學(xué)生觀看后回答問(wèn)題：T: Now

15、 please watch the following flash carefully and then answer my questions.回答問(wèn)題：What is Lis family doing?B：再播放課文Part A動(dòng)畫(huà)一遍，學(xué)生跟讀T: Read after the flash together.再討論并完成以下問(wèn)題：What is Lis family shopping for?Who will come to Mingmings house on the eve of the Spring Festival?Who enjoy the Festival most? Why

16、?What do children receive?What do you do during the day?【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)對(duì)課文的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生進(jìn)一步理解和掌握本課句型及內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。通對(duì)課文的熟知，加深對(duì)春節(jié)習(xí)俗的了解。Step 4 Consolidation鞏固新知兩人一組根據(jù)關(guān)鍵詞（shop for, enjoy shopping, on the eve of the Spring Festival, have a meal, wear, receive, burn firecrackers, watch, have great fun）引導(dǎo)學(xué)生復(fù)述課文。教師示范：T:

17、The Spring Festival is coming. LiS family is shopping for the festival選幾位同學(xué)分別表演課文A部分，要求表演夸張，幽默?；顒?dòng)結(jié)束后，并給予獎(jiǎng)勵(lì)?！驹O(shè)計(jì)意圖】通過(guò)對(duì)課文的表演，讓學(xué)生們進(jìn)一步加深對(duì)課文的理解與掌握，能夠把所學(xué)的新語(yǔ)言項(xiàng)目，自由創(chuàng)編對(duì)話，達(dá)到交際運(yùn)用的目的?；顒?dòng)后，教師及時(shí)對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)給予肯定和鼓勵(lì)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。Step5: Summary課堂小結(jié)1、 引導(dǎo)學(xué)生共同總結(jié)這節(jié)課學(xué)的知識(shí)，可用幻燈片展示句型和詞匯。(幻燈片Summary)2、課后作業(yè)：（1）聽(tīng)A，B部分的錄音，大聲朗讀課文及詞組。（2）將

18、Mingming過(guò)春節(jié)的情形講述給家人聽(tīng)；（3）了解中西方節(jié)日的異同。（可以查閱資料）教學(xué)評(píng)價(jià)本課英語(yǔ)教學(xué)的評(píng)價(jià)主要通過(guò)師生互動(dòng)效果及能力展示兩個(gè)方面來(lái)進(jìn)行。師生互動(dòng)效果的評(píng)價(jià)主要指學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)、學(xué)習(xí)策略的探究和合作意識(shí)的落實(shí)；能力展示的評(píng)價(jià)主要包括聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)和演。只要學(xué)生在課堂上參與了，都可以獲老師所給的小五星獎(jiǎng)勵(lì)。注：每周按個(gè)人得分評(píng)出優(yōu)秀個(gè)人，并給與更多更好的獎(jiǎng)勵(lì)。Part6 Teaching reflection (教學(xué)反思)本教案設(shè)計(jì)遵循新課標(biāo)“培養(yǎng)學(xué)生跨文化意識(shí)”的理念，注重英美文化的講述、理解，弘揚(yáng)了中華文明，讓學(xué)生享受了一頓文化交融的大餐，提高了學(xué)習(xí)興趣，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)英語(yǔ)奠定文化基礎(chǔ)。例如教師利用精簡(jiǎn)的語(yǔ)言、精美的課件介紹了春節(jié)的來(lái)歷，又通過(guò)豐收的節(jié)日聯(lián)系到中國(guó)慶祝豐收的節(jié)日Spring Festival進(jìn)行教學(xué)，很好地為學(xué)生拓寬了知識(shí)面，增強(qiáng)了學(xué)生探尋知識(shí)的好奇心，活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生興趣，讓學(xué)生在感受、體驗(yàn)、參與、合作過(guò)程中來(lái)學(xué)習(xí)語(yǔ)言，感受用英語(yǔ)交流的樂(lè)趣和愉悅感。在不同的語(yǔ)言情境中去進(jìn)行口語(yǔ)交際，在不同的情境中進(jìn)行知識(shí)的遷移，很好地提高了小學(xué)高年級(jí)學(xué)生的英語(yǔ)口語(yǔ)運(yùn)用能力。在教學(xué)過(guò)程中教師注重知識(shí)的重現(xiàn)與歸類，為新課的學(xué)習(xí)做足知識(shí)