某某中學(xué)中學(xué)部青年教師優(yōu)質(zhì)課活動(dòng)方案

1、某某中學(xué)20XX-20XX學(xué)年度第一學(xué)期中學(xué)部青年教師優(yōu)質(zhì)課活動(dòng)方案一、指導(dǎo)思想：為進(jìn)一步學(xué)習(xí)和實(shí)踐先進(jìn)的教育教學(xué)理念，努力構(gòu)建具有我校特色的各學(xué)科課堂教學(xué)模式，為青年教師的快速成長(zhǎng)，搭建互相學(xué)習(xí)、互相交流、展示自我的平臺(tái)，創(chuàng)建勤學(xué)習(xí)、善思考、好研究、敢探索的青年教師成長(zhǎng)氛圍，中學(xué)部決定舉辦2018-2019青年教師優(yōu)質(zhì)課活動(dòng)。二、活動(dòng)主題：嘗試“導(dǎo)、思、研、展、評(píng)、測(cè)高效課堂模式，讓學(xué)案走進(jìn)課堂。三、參加人員（1）本學(xué)期老教師引路課（兩輪）、新教師匯報(bào)課中沒(méi)有參加的教師必須參加。（2）中學(xué)部45歲以下的教師自愿參加。四、評(píng)委：各教研組長(zhǎng)、教務(wù)處人員、特聘教師。五、參賽項(xiàng)目：參賽教師的課從四個(gè)

2、方面進(jìn)行評(píng)定。上課（50分）、學(xué)案（20分）、成績(jī)測(cè)試（20分）說(shuō)課（10分）。具體評(píng)定辦法見評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。六、活動(dòng)安排：1、準(zhǔn)備階段：2018年12月3H2018年12月10日。（1）參評(píng)教師報(bào)名，宣布評(píng)選規(guī)則。（2）制定具體的上課安排，統(tǒng)一發(fā)到中學(xué)部教師群，教師根據(jù)時(shí)間、教學(xué)進(jìn)度確定參評(píng)內(nèi)容，根據(jù)評(píng)選辦法備課。2、評(píng)選階段：（2018年12月10日-2018年12月20日）。（1）聽課人員：評(píng)委、同教研組教師、新教師、沒(méi)有課的教師聽課。（2）聽課結(jié)束，教務(wù)處組織學(xué)生測(cè)試，然后聽課人員評(píng)課。評(píng)課前，上課教師先說(shuō)課，然后其他教師評(píng)課，評(píng)委根據(jù)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)對(duì)上課教師從說(shuō)課、上課、學(xué)案三個(gè)方面打分。（3）

3、將評(píng)委三方面的成績(jī)加和，再加上學(xué)生的測(cè)試成績(jī)的平均分，得出參賽教師的最終成績(jī)。3、總結(jié)表彰階段各教研組利用教研活動(dòng)時(shí)間，對(duì)參賽教師的課進(jìn)行深層次的挖掘，并提出改進(jìn)意見，最終拿出修改后的學(xué)案、課件、課堂檢測(cè)及課后練習(xí)，形成完整的樣板教案，上交教務(wù)處并存檔。根據(jù)成績(jī)最終評(píng)出一等獎(jiǎng)1名、二等獎(jiǎng)2名、三等獎(jiǎng)3各。注：(1)參賽教師提前兩天把學(xué)案、課件報(bào)給教務(wù)處，教務(wù)處根據(jù)參賽教師的講課內(nèi)容組織學(xué)生的檢測(cè)試卷。參賽教師所在的教研組組長(zhǎng)是參賽教師的第一責(zé)任人，要組織本組教師幫助該教師備課，該課要反映本組的教學(xué)實(shí)力和教研水平。教研組長(zhǎng)要對(duì)參評(píng)教師的學(xué)案、課件、講課內(nèi)容把關(guān)。本節(jié)課為新授課，不能提前給學(xué)生講。

4、附一：學(xué)生測(cè)試卷的要求：1、測(cè)試時(shí)間為15分鐘，試卷為20分制。2、試題難度：基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)15分(課堂講的原題可占5分左右)，拓展性的題5分。3、題型：能夠是任何題型。選擇題、填空題、大題、判斷題、論述或敘述題，只要能考察本節(jié)課知識(shí)即可。4、題量：寧大勿小，考察知識(shí)點(diǎn)要全，每一題的分值要小，要讓學(xué)困生有的做，好學(xué)生有勁做，拉開學(xué)生的檔次，充分體現(xiàn)上課教師的水平。附二：說(shuō)課的要求：說(shuō)課通俗地講就是“我這個(gè)節(jié)課怎么講，為什么這么講，是集體備課的一種形式，它是針對(duì)具體講課題目，在備課的基礎(chǔ)上釆用敘述為主的方式面對(duì)同行，系統(tǒng)地分析教材和學(xué)生，闡述自己的教學(xué)設(shè)想及理論依據(jù)，然后由同行評(píng)議，達(dá)到相互交流共同

5、提高的一種教研方式。說(shuō)課的內(nèi)容為：1、說(shuō)教材。(1)說(shuō)教材的地位作用。(2)說(shuō)教學(xué)目標(biāo)。(3)說(shuō)教材的重點(diǎn)難點(diǎn)。2、說(shuō)學(xué)生。(1)說(shuō)學(xué)生的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。(2)說(shuō)學(xué)生的技能態(tài)度。(3)說(shuō)學(xué)生的特點(diǎn)風(fēng)格。3、說(shuō)教法與教學(xué)手段：說(shuō)出選用什么樣的教學(xué)方法和采用什么樣的教學(xué)手段，以及釆用這些教學(xué)方法和手段的理論依據(jù)是什么。4、說(shuō)學(xué)法：依據(jù)新的教學(xué)理念、學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，說(shuō)出所倡導(dǎo)的學(xué)習(xí)方法（如自主、合作、探究等），達(dá)到體驗(yàn)中感悟情感、態(tài)度、價(jià)值觀，活動(dòng)中學(xué)習(xí)、歸納知識(shí)，合作中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)等。5、說(shuō)教學(xué)流程：說(shuō)教學(xué)流程就是介紹教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)及每一步設(shè)計(jì)的目的。（1）說(shuō)教學(xué)思路的設(shè)計(jì)及依據(jù)。（2）說(shuō)教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)的處理。（3）說(shuō)教學(xué)各環(huán)節(jié)的分配。（4）說(shuō)板書設(shè)計(jì)及依據(jù)。如能體現(xiàn)知識(shí)結(jié)構(gòu)、突出重點(diǎn)、難點(diǎn)、直觀形象、利于鞏固知識(shí)、有審美價(jià)值等。6、說(shuō)教學(xué)效果的預(yù)測(cè)。教學(xué)效果是教學(xué)目標(biāo)的歸宿和體現(xiàn)，教學(xué)效果的預(yù)測(cè)既是教師實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的期望，又是實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的自我把握程度。教師在說(shuō)課時(shí)，要對(duì)學(xué)生的認(rèn)知、智力開發(fā)、能力發(fā)展、思想品德的形成、