2020三年級(jí)下冊(cè)科學(xué)試題-第一單元-《水》-復(fù)習(xí)與檢測(cè)-教科版

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上專心-專注-專業(yè)專心-專注-專業(yè)精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上專心-專注-專業(yè)2020三年級(jí)下冊(cè)科學(xué)試題第一單元水復(fù)習(xí)與檢測(cè)三年級(jí) 班 1.水到哪里去了一、科學(xué)概念目標(biāo)1.水在一定條件下（吸收熱量）會(huì)變成水蒸氣。2.水蒸氣是一種無色無味的像空氣一樣的氣體。3、水變成水蒸氣的過程就叫做蒸發(fā)。實(shí)驗(yàn)操作：將一只塑料盒倒扣在地面，放置一段時(shí)間，觀察到水杯子里有小水珠這種現(xiàn)象出現(xiàn)，這是什么原因？ 答：水蒸氣遇冷凝結(jié)形成的小水滴。水和水蒸氣有什么相同和不同? 蒸發(fā)（吸熱） 水水蒸氣 【作業(yè)設(shè)計(jì)】1.下列關(guān)于水蒸氣的顏色描述正確的是（ ）。A.白色 B.無色

2、C.透明 2.下列關(guān)于水蒸氣的形狀描述正確的是（ ）。A.沒有形狀 B.有固定形狀 C.沒有固定形狀3.下列關(guān)于水蒸氣的體積描述正確的是（ ）A.沒有體積 B.有固定體積 C.沒有固定體積 2.水沸騰了科學(xué)概念目標(biāo) 沸騰是水受熱超過一定溫度時(shí)發(fā)生的劇烈的汽化現(xiàn)象，沸騰過程中水的溫度不再發(fā)生變化。 測(cè)量水溫的方法：1.手拿溫度計(jì)的上端。2.將溫度計(jì)下端（液泡）浸入水中，不能碰到容器的底和壁。3.視線與溫度計(jì)液面持平。4.在液面不在上升或下降時(shí)讀數(shù)。5.讀數(shù)時(shí)溫度計(jì)不能離開被測(cè)的水。水在加熱的過程中發(fā)生了哪些變化？水在加熱的過程中溫度不斷上升，沸騰后溫度不再上升。水在加熱的過程中，我們看見杯底有氣

3、泡產(chǎn)生，氣泡上升并且不斷變大，到水面時(shí)氣泡破裂了，水面看見熱氣產(chǎn)生。水在達(dá)到什么溫度時(shí)沸騰？ 正常壓強(qiáng)下是100。水在沸騰過程中我們看見了什么現(xiàn)象？水在沸騰過程中我們看見溫度保持不變。水變成水蒸氣后體積會(huì)變大。 水 中：氣泡產(chǎn)生水加熱過程中的現(xiàn)象 水 面：氣泡破裂 水面上：熱氣產(chǎn)生 水沸騰： 100 水變成水蒸氣，體積大大增加。（響水不開，開水不響）【作業(yè)設(shè)計(jì)】1.正常壓強(qiáng)下，水沸騰的溫度是（ ）A. 90 B. 100 C. 60 2.水沸騰時(shí)的溫度（ ）A.不斷上升 B.保持不變 C.逐漸下降3.水變成水蒸氣，它的體積（ ）A.不變 B.變大 C.變小3.水結(jié)冰了科學(xué)概念目標(biāo)1. 當(dāng)環(huán)境溫

4、度低于 0，水的溫度下降到 0時(shí)，開始結(jié)冰，從液體狀態(tài)變成了固體狀態(tài)。水結(jié)冰時(shí)，冰水混合物的溫度長時(shí)間保持在 0時(shí)。2. 水在結(jié)冰過程中，要向周圍放出熱量。3、水結(jié)冰后有哪些變化？水結(jié)冰后占據(jù)了更大的空間(水結(jié)冰后體積變大）4、在碎冰里加入了食鹽，有什么作用？碎冰中加入食鹽可以讓冰在同溫度下融化，這樣有利于降低實(shí)驗(yàn)的溫度，達(dá)到預(yù)期的效果。四、拓展：固態(tài)的冰能重新變成液態(tài)的水嗎？ 1.水結(jié)冰這種現(xiàn)象給我們的生活帶來了哪些好處和不便？好處：可以看到美麗的冰雕，吃到冰淇淋,降溫。不便：路滑給人們行走帶來了不便。2.我們有什么辦法能把冰從試管里取出來？比一比誰的方法更科學(xué)？你為什么這么想？加熱（手捂、

5、吹熱氣、吹風(fēng)機(jī)、太陽下嗮等），升溫可以加快冰的融化。固態(tài)的冰在什么條件下重新變成液態(tài)的水呢？溫度升高（0以上）的情況下3.水結(jié)冰了水（液態(tài)） 凝固（0或0以下） 冰（固態(tài)）【作業(yè)設(shè)計(jì)】1. 當(dāng)水的溫度下降到（ ）的時(shí)候，水開始結(jié)冰。A.3 B. 0 C.-3 2.裝有冰塊的燒杯外壁會(huì)有小水珠，這些小水珠（ ）。A.可能是從杯子里滲出來 B.可能是杯子里的冰變成的 C.可能是空氣里的水蒸氣遇冷變成的3. 在冰里加入一些鹽會(huì)使得冰的溫度（ ）A.會(huì)上升 B.不變 C.會(huì)下降4.冰融化了一、科學(xué)概念目標(biāo)1.科學(xué)家研究表明當(dāng)環(huán)境溫度高于0，冰開始融化。2.冰在融化過程中，要從周圍吸收熱量，熱量是使水的

6、狀態(tài)發(fā)生變化的重要因素。3、在自然環(huán)境里，水蒸氣、水、冰三態(tài)（氣態(tài)、液態(tài)、固態(tài)）共存，水的狀態(tài)變化與熱量有關(guān)，水的三態(tài)之間可以互相轉(zhuǎn)化。二、實(shí)驗(yàn)操作題：1.吸管吹冰塊實(shí)驗(yàn) 學(xué)生用吸管朝冰塊一個(gè)部位吹氣，被吹熱氣的部位冰融化的快。這個(gè)現(xiàn)象說明了什么？小結(jié)：這個(gè)實(shí)驗(yàn)說明了熱量增加，可以加快冰塊的融化速度。將結(jié)冰的試管放入熱水中會(huì)有什么現(xiàn)象發(fā)生？冰會(huì)慢慢融化。三、研討：實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)（預(yù)設(shè)15分鐘）1、冰融化前是什么狀態(tài)的？（固態(tài)）2、冰融化一半是什么狀態(tài)的？（一半水一半冰的冰水混合物、溫度好長時(shí)間保持在0）3、冰完全融化后是什么狀態(tài)的？冰在融化過程中形態(tài)發(fā)生了什么變化？ （液態(tài)；固態(tài)轉(zhuǎn)化成液態(tài)）4、除此

7、之外你還觀察到其它什么現(xiàn)象？這可能是什么原因造成的？（試管外面有小水珠，水蒸氣遇冷凝結(jié)成小水珠）5、冰完全融化成水體積有什么變化嗎？（ 體積變?。?、水、水蒸氣、冰有哪些相同和不同？它們是同一種物質(zhì)嗎？它們的相同點(diǎn)是：無色、無味、透明、無氣味。它們的不同點(diǎn)是：冰是固態(tài)的水，有一定的形狀和體積；水是液態(tài)，沒有固定的形狀，有一定的體積；水蒸氣是氣態(tài)的水，沒有固定的形狀和體積，存在于空氣中。所以它們是同一種物質(zhì)。水的狀態(tài)變化與什么有關(guān)？水的三種狀態(tài)之間是否可以互相轉(zhuǎn)化？答：水在自然界有氣態(tài)、液態(tài)、固態(tài)三種存在狀態(tài)，水的狀態(tài)變化與熱量（或溫度變化）有關(guān)，水的三種狀態(tài)之間是可以互相轉(zhuǎn)化的。四、課后拓展你

8、們喜歡吃冰激凌嗎？我們課后如果要研究“在相同的條件下，冰和冰激凌哪一個(gè)融化得更塊一些？”應(yīng)該怎么做？需要注意什么問題？請(qǐng)同學(xué)們回家后認(rèn)真準(zhǔn)備，完成實(shí)驗(yàn)。 4.冰融化了 （吸收熱量） 冰 固態(tài) 水 液態(tài) 互相轉(zhuǎn)化熱量水蒸氣 氣態(tài) (溫度變化）水、水蒸氣和冰的轉(zhuǎn)化關(guān)系。【作業(yè)設(shè)計(jì)】1.下列方法中，不能加快冰的融化速度的是 。A.曬太陽 B.用手捂 C.放在0以下的冰柜里2.試管中的冰在完全融化成水后，我們發(fā)現(xiàn)體積 。A.變小 B.變大 C.不變3.冰在融化成水的過程中形態(tài)從 。A.固態(tài)轉(zhuǎn)化成液態(tài) B.氣態(tài)轉(zhuǎn)化成液態(tài) C.液態(tài)轉(zhuǎn)化成固態(tài)5.水能溶解多少物質(zhì)我們知道食鹽、白糖、味精、紅糖等物體在水中能

9、夠溶解，知道通過攪拌能加快食鹽的溶解速度。科學(xué)概念（背）1.水能溶解食鹽和小蘇打、味精、糖等物質(zhì)。2.同樣的水能夠溶解的食鹽和小蘇打的數(shù)量是不同的。3、我們發(fā)現(xiàn)不同的物質(zhì)在水中的溶解能力是不同的。實(shí)驗(yàn)操作題：50毫升水能溶解多少份食鹽？實(shí)驗(yàn)材料：食鹽、小蘇打、50毫升水（2份）、玻璃棒操作方法：每次分別加入量相同（食鹽和小蘇打）完全溶解后再加入下一份， 直到不能溶解為止，并做好記錄小組1份2份3份4份5份6份7份8份食鹽小蘇打我們的發(fā)現(xiàn)食鹽和小蘇打在水中的溶解能力是不同的。食鹽溶解的份數(shù)多，小蘇打溶解的份數(shù)少?！咀鳂I(yè)設(shè)計(jì)】1.100毫升水大約能溶解（ ）克食鹽A.20 B.36 C.1002.

10、50毫升水大約能溶解（ ）克小蘇打A.1 B.4 C.103.下列物體組合中，都能溶于水的是（ ）白糖 食鹽 面粉 沙子 堿 食用油 B. C.6.加快溶解【教學(xué)目標(biāo)】科學(xué)概念（背）1、通過攪拌和提高水的溫度，能夠加快食鹽在水中的溶解速度。 2、加快溶解的方法：用加熱、攪拌、切碎。3、對(duì)比實(shí)驗(yàn)：只能改變一個(gè)條件【作業(yè)設(shè)計(jì)】1.在做對(duì)比實(shí)驗(yàn)時(shí)，我們可以改變（ ）條件。A.一個(gè) B.兩個(gè) C.三個(gè)2.在做“溫度與溶解快慢關(guān)系”實(shí)驗(yàn)時(shí)，需要改變的條件是（ ）。A.水的溫度 B.攪拌情況 C.食鹽的多少3.下列各種措施中，不能加快食鹽溶解的是（ ）。A.攪拌 B.用熱水 C.加鹽探索實(shí)驗(yàn)一：溫度與溶解

11、快慢有關(guān)系嗎？我們提出的問題溫度與溶解快慢有關(guān)系嗎？我們的推測(cè)食鹽在熱水中溶解的快，在冷水中溶解的慢。兩個(gè)組不同的條件一杯熱水、一杯冷水兩個(gè)組相同的條件水量相同、食鹽量相同、同時(shí)加鹽、都不攪拌實(shí)驗(yàn)過程與方法1.準(zhǔn)備兩份質(zhì)量一樣的食鹽；2.將食鹽同時(shí)加入到兩杯一樣多的熱水和冷水中；3.靜止不動(dòng)，觀察比較食鹽溶解的快慢；4.將觀察到的結(jié)果記錄下來。實(shí) 驗(yàn) 結(jié) 果食鹽在熱水中溶解的快，在冷水中溶解的慢。探索實(shí)驗(yàn)二：探究攪拌與溶解快慢的關(guān)系。 每組需要的材料：相同質(zhì)量的食鹽2份、兩杯水、玻璃棒1 根、秒表、學(xué)生活手冊(cè)。我們提出的問題攪拌與溶解快慢有關(guān)系嗎？我們的推測(cè)食鹽攪拌比不攪拌溶解的快。兩個(gè)組不同

12、的條件一杯攪拌、一杯不攪拌兩個(gè)組相同的條件水溫相同、水量相同、食鹽量相同、同時(shí)加鹽實(shí)驗(yàn)過程與方法1.準(zhǔn)備兩份質(zhì)量一樣的食鹽；2.將食鹽同時(shí)加入到兩杯一樣多的冷水中；3.一杯攪拌、一杯不攪拌，觀察比較食鹽溶解的快慢；4.將觀察到的結(jié)果記錄下來。實(shí) 驗(yàn) 結(jié) 果攪拌會(huì)加快物質(zhì)的溶解7.混合與分離科學(xué)概念：1.使用過濾裝置，分離食鹽、沙和水的混合物。2.使用蒸發(fā)裝置把“食鹽從濃鹽水中析出”。3、食鹽溶解于水的變化過程是一個(gè)可逆的過程。過濾裝置圖：請(qǐng)標(biāo)出實(shí)驗(yàn)儀器的名稱：鐵架臺(tái)、漏斗、燒杯、玻璃棒、過濾紙9.用過濾裝置分離沙子和鹽水，再用蒸發(fā)裝置分離鹽和水。10.實(shí)驗(yàn)結(jié)束要整理器材放回原處。認(rèn)識(shí)實(shí)驗(yàn)裝置：

13、 （蒸發(fā)裝置） （過濾裝置） （溶解）在分離食鹽、沙和水過程中你還有發(fā)現(xiàn)？食鹽能溶解在水中，沙子不能溶解在水中,分離沙子和鹽水用過濾的方法，分離鹽和水用蒸發(fā)的方法。我認(rèn)識(shí)了很多新的實(shí)驗(yàn)器材。小結(jié)：（背）食鹽能溶解在水中； 沙不能溶解在水中；用過濾法分離沙子和鹽水； 用蒸發(fā)法分離鹽和水分離?！咀鳂I(yè)設(shè)計(jì)】在蒸發(fā)實(shí)驗(yàn)中，要用酒精燈的（ ）來加熱。 外焰 B.內(nèi)焰 C.焰心我們可以用（ ）的方法分離木屑和鐵屑。網(wǎng)篩 B.風(fēng)車 C.磁鐵石棉瓦在蒸發(fā)實(shí)驗(yàn)中的作用是（ ）。 支撐 B.盛放物體 C.使物體受熱均勻第 8 課 它們發(fā)生了什么變化【科學(xué)概念】一些物質(zhì)的狀態(tài)（形狀、大小、形態(tài)、顏色）雖然發(fā)生了變化，但一般說來物質(zhì)本身的組成成分卻沒有改變。 2、材料 看到了什么現(xiàn)象 紙 形狀變化 大小變化 橡皮泥 形狀變化 大小變化 顏色變