教育行業(yè)現(xiàn)狀與前景分析報告

1、教育行業(yè)現(xiàn)狀與前景分析報告目錄2020年教育行業(yè)現(xiàn)狀與前景分析報告11.教育行業(yè)現(xiàn)狀21.1移動應(yīng)用面31.2技術(shù)層面41.3資本面71.4政策面82.教育行業(yè)存在的問題92.1教育的公益性與營利性的矛盾92.2教育資源不平衡92.3教育管理者的思維落后，監(jiān)管“一刀切”的問題102.4教師地位與待遇的滯后導(dǎo)致教師整體能力的不足102.5家長對于孩子期望值與孩子實(shí)際情況的矛盾113.在線教育市場分析114.教育培訓(xùn)趨勢14 教育行業(yè)現(xiàn)狀 目前中國的教育行業(yè)，主要可以從資本面、政策面、移動應(yīng)用面和技術(shù)面四個維度加以分析。移動應(yīng)用面而在移動應(yīng)用類的教育APP方面，移動化程度進(jìn)一步深化，移動教育產(chǎn)品類

2、型愈加豐富多樣?！岸鄻又悄茉O(shè)備的快速普及與移動互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展升級為在線教育創(chuàng)造了更多的機(jī)會，移動端與PC端等形成互補(bǔ)，使得教育產(chǎn)品形態(tài)不斷趨向綜合，更便捷的社交分享使用戶粘性加強(qiáng)，利用移動化、自主化、碎片化時間進(jìn)行教學(xué)更具可能性，”有人說道。同時隨著移動教育滲透率的不斷提高，線上線下教育深度融合，移動端教育產(chǎn)品日益成為廠商標(biāo)配，在線教育的移動化程度也隨之進(jìn)一步深化發(fā)展，移動教育產(chǎn)品市場逐漸成為新玩家快速入門的機(jī)會。但目前移動教育產(chǎn)品在領(lǐng)域選擇上仍有所偏重，市場更多集中在滿足如K12等一些寓教于樂以及學(xué)習(xí)輔助方面的需求，隨著技術(shù)的迭代以及學(xué)習(xí)結(jié)構(gòu)的進(jìn)一步算法化，未來移動教育產(chǎn)品類型愈加多樣，將會滿

3、足更多更深層次的教學(xué)需求。技術(shù)層面同時，教育行業(yè)也不斷面臨著技術(shù)層面的革新。隨著技術(shù)不斷創(chuàng)新升級，大規(guī)模個性化互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)應(yīng)用場景成為可能。創(chuàng)新技術(shù)不斷應(yīng)用于在線教育領(lǐng)域，如大數(shù)據(jù)和云計算將海量的數(shù)據(jù)和用戶需求進(jìn)行高效的處理，并針對每一類甚至每一個單獨(dú)的需求，為學(xué)生匹配教師或團(tuán)隊(duì)，提供精細(xì)化和個性化的教學(xué)需求解決方案，創(chuàng)造出良好的用戶體驗(yàn)。而AI技術(shù)又進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)、判斷、分析并最終解決用戶的隱性需求和衍生型需求，這既能擴(kuò)展廠商的業(yè)務(wù)范圍和盈利空間，還在一定程度上推動在線教育整體市場規(guī)模的擴(kuò)大。此外，AR等沉浸感強(qiáng)的新興技術(shù)，為實(shí)操性強(qiáng)或場景化要求高的學(xué)科也創(chuàng)造了新的機(jī)遇，不斷豐富在線教育學(xué)科內(nèi)容和

4、教學(xué)形式。同時，教育直播互動的推廣打破了時空的界限，也加快了在線教育向三四線城市轉(zhuǎn)移的進(jìn)程，多樣化可自主選擇的教學(xué)模式不斷滿足著變化多端的用戶需求。知識付費(fèi)模式的發(fā)展，用戶知識付費(fèi)習(xí)慣的培養(yǎng)也推動著教育廠商不斷深挖垂直場景需求，大范圍個性化教學(xué)將在技術(shù)的不斷迭代及應(yīng)用推廣中成為可能。中小學(xué)類教育用戶規(guī)模最大根據(jù)Analysys易觀數(shù)據(jù)顯示，中小學(xué)類教育用戶規(guī)模最大。2018年10月中小學(xué)類教育、兒童教育、教育平臺領(lǐng)域月活用戶分別達(dá)到12073.2萬人、5790.4萬人、4090.6萬人。由于中小學(xué)生保持著學(xué)習(xí)作業(yè)以及課業(yè)輔導(dǎo)的剛性需求，K12行業(yè)發(fā)展也較為成熟，所以用戶規(guī)模保持穩(wěn)定，且占據(jù)最大

5、用戶規(guī)模。此外，兒童教育由于內(nèi)容形式更加大眾化，內(nèi)容獲取門檻低，因此行業(yè)用戶規(guī)模也較高。用戶性別構(gòu)成來看，中國教育用戶人群以女性用戶為主，截止2018年10月，女性用戶占比達(dá)67.9%。并且呈現(xiàn)出年輕化特征，30歲以下用戶人群占比達(dá)60.4%。此外，聚焦到教育用戶群體消費(fèi)能力情況，中高消費(fèi)能力人群占最大比重，占比達(dá)31.9%。整體來看，中等消費(fèi)能力以上人群占比達(dá)七成以上。由此可見，中國教育用戶人群畫像呈現(xiàn)出高消費(fèi)能力、年輕化且以女性用戶偏多等特點(diǎn)。并且，從教育用戶分布來看，四成的在線教育APP用戶來自一線城市。資本面從資本層面而言，教育行業(yè)投融資熱度不減，教育多個賽道受到資本青睞。融資輪次主要

6、集中在早期，K12教育以及STEM領(lǐng)域成資本押寶重地。細(xì)細(xì)分析，2018年以來教育行業(yè)投融資熱度維持穩(wěn)定，每月平均投融資事件數(shù)量為40件左右（2月份受春節(jié)影響有所下降）。具體來看，進(jìn)入1季度，K12教育和外語學(xué)習(xí)等領(lǐng)域保持了良好的投資熱度。第2季度，STEM及素質(zhì)教育成為行業(yè)重點(diǎn)關(guān)注領(lǐng)域，共有20余家STEM概念公司獲投，融資金額在數(shù)百萬到數(shù)億不等。第3季度，STEAM教育與少兒編程依然風(fēng)頭正盛，是資本熱門投資領(lǐng)域；而作為傳統(tǒng)優(yōu)勢領(lǐng)域，K12領(lǐng)域的融資顯得更為成熟多元，既有作業(yè)幫這樣的頭部企業(yè)獲投后仍有巨額融資需求，也有像方體語文這樣的細(xì)分領(lǐng)域新進(jìn)入者進(jìn)行探索。從融資輪次分布來看，市場投融資表

7、現(xiàn)仍主要集中在天使輪和A輪。有機(jī)構(gòu)分析認(rèn)為，早期融資占比高達(dá)六成以上，市場仍不斷有新玩家入場，行業(yè)充滿活力。在教育行業(yè)其他領(lǐng)域逐漸進(jìn)入后半程賽道的背景下，STEM及少兒編程成為資本競相追逐的教育新風(fēng)口。政策面從宏觀政策層面而言，2018年以來國家教育大政方針相繼確立，密切落實(shí)減負(fù)行動及相關(guān)配套政策，進(jìn)一步規(guī)范校外培訓(xùn)市場，利好在線教育發(fā)展。減負(fù)運(yùn)動的持續(xù)加碼為在線教育帶來了發(fā)展新空間。2018年第二季度，教育部赴各地專項(xiàng)督察減負(fù)令執(zhí)行情況，政策落地及監(jiān)管進(jìn)一步加強(qiáng)，行業(yè)發(fā)展得到規(guī)范。多輪整改下，中小學(xué)線下培訓(xùn)行業(yè)將淘汰大量資質(zhì)缺失的小型培訓(xùn)班，行業(yè)整合加強(qiáng)，但社會需求仍再持續(xù)，同時由于線下培訓(xùn)

8、行業(yè)在整合后，價格、地域等因素發(fā)生了變化，一部分家長將轉(zhuǎn)投在線培訓(xùn)，在線教育有望迎來較大量級用戶增長。3季度，校外教培市場相關(guān)政策進(jìn)一步完善，將逐步建立起長效規(guī)范機(jī)制。8月，國務(wù)院辦公廳發(fā)布關(guān)于規(guī)范校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)發(fā)展的意見，明確了校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)場所標(biāo)準(zhǔn)、登記審批、規(guī)范培訓(xùn)行為、強(qiáng)化校外培訓(xùn)監(jiān)管力度、健全組織機(jī)制，提高中小學(xué)育人能力，剪斷校外培訓(xùn)與中小學(xué)招生利益關(guān)系等方面。教育行業(yè)存在的問題 教育的公益性與營利性的矛盾教育是良心事，而辦教育的人相信他們也是有良心的，但是如果被資本裹挾，資本是逐利的，那么教育也會變形。例如，最近令人發(fā)指的“紅黃藍(lán)虐童事件”，這也是為什么提出民辦幼兒園一律不準(zhǔn)單獨(dú)或作為

9、一部分資產(chǎn)打包上市的原因。最近美股上市的“紅黃藍(lán)”走勢也說明了投資者對其的態(tài)度。做教育需要情懷，教育的公益性一定比營利性重要。唯利是圖的資本不要去裹挾教育行業(yè)！教育資源不平衡首先就是優(yōu)質(zhì)教育資源稀缺，好學(xué)校的掐尖行為，導(dǎo)致差的學(xué)校更差了，好學(xué)校擠破頭也要進(jìn)去，這也使得學(xué)區(qū)房炒到天價，行賄花錢進(jìn)好學(xué)校的事件不斷曝光。大城市教育資源優(yōu)厚，小城市和偏遠(yuǎn)山區(qū)連上學(xué)都是問題，小城市現(xiàn)在越來越多的學(xué)校都倒閉了，沒人留在小鄉(xiāng)鎮(zhèn)讀書了。我們一定要重視這些地區(qū)的教育，一方面可以教育“扶貧”，定期安排優(yōu)質(zhì)教育來幫扶，共同做好各地的教育，另一方面可以通過互聯(lián)網(wǎng)教育來幫助他們，互聯(lián)網(wǎng)的低成本可以讓他們也享有優(yōu)質(zhì)的教育

10、資源。教育管理者的思維落后，監(jiān)管“一刀切”的問題教育管理者大多身在深宮，不能完全深入市場，深入學(xué)校，深入家長之中，深入學(xué)生之中，所以他們得到的數(shù)據(jù)和信息有限，做出的決定也必然落后，甚至不符合現(xiàn)狀，經(jīng)常出現(xiàn)“一刀切”的執(zhí)行方案，昨天還正常，今天就關(guān)門，這樣的處理方法什么問題都不能解決，還依然有眾多家長學(xué)生得不到良好的教育，或者失去了教育的權(quán)利。問題始終存在，關(guān)鍵在于處理解決問題的思路，要站在廣大群眾的一邊，想著如何為他們排憂解難，真切地了解他們的需求，努力幫他們實(shí)現(xiàn)期望，而不是頭疼醫(yī)腳，拍腦袋隨意做決定。教師地位與待遇的滯后導(dǎo)致教師整體能力的不足民國時期，中國出現(xiàn)了許多教育行業(yè)的大師級人物，如蔡

11、元培，魯迅等等。到后來，教育從業(yè)者雖然地位越來越高，但地位和待遇都難和當(dāng)初相比。現(xiàn)在許多學(xué)校男老師稀缺，男老師要養(yǎng)家，現(xiàn)在教師一個月的工資恐怕連自己都養(yǎng)活不起，加上工作的辛苦導(dǎo)致許多年前男老師稀缺，一個孩子沒有父親的教育是畸形的，一個學(xué)校沒有男老師的教育也是有問題的。而現(xiàn)狀是，報考師范的學(xué)生，大多都不是成績最好的，二本三本的學(xué)生去做教師了，許多真正優(yōu)秀的學(xué)生不愿意從事教育行業(yè)，那我們整體的教育水平可想而知。我們一定要提高教師的地位和待遇，對我們孩子的老師尊重就是對我們自己尊重。家長對于孩子期望值與孩子實(shí)際情況的矛盾教育的問題也出在了家長這邊，社會競爭的激烈導(dǎo)致家長對于孩子的教育越來越重視，每個

12、家長都望子成龍，望女成鳳，但現(xiàn)實(shí)是不是每個孩子都一定能成為一個成功的人，我們大多數(shù)人都是普通人，天才知識少數(shù)，不能把孩子當(dāng)做天才的培養(yǎng)。擁有快樂和幸福的童年，努力多學(xué)一些知識，沒必要爭得頭破血流，非要考第一而拼命。教育是馬拉松，不是百米賽跑，比的不僅僅是成績，培養(yǎng)一個善良懂事，積極樂觀的孩子也是一種成功的教育。在線教育市場分析 根據(jù)公開數(shù)據(jù)顯示，2013-2016年，中國K12在線教育行業(yè)市場規(guī)模增長率基本保持在30%以上，2017年攀升至51.8%，市場規(guī)模達(dá)298.7億元，另一方面，K12教育行業(yè)也是一個目前CR4不足5%的千億剛需市場。之后幾年將繼續(xù)保持20%左右的速度增長，到2019年

13、達(dá)2692.6億元。在線語言教育規(guī)模的增長主要得益于以下幾個原因：1、中國國際化的進(jìn)程加速，外語培訓(xùn)需求變強(qiáng)，教育市場體量巨大，進(jìn)一步促進(jìn)語言培訓(xùn)行業(yè)的發(fā)展；2、語言教育相較于其他類型的教育需要更長時間的投入，用戶的學(xué)習(xí)成本會隨之迅速增加，在線教育在成本上具有優(yōu)勢，而且在盈利模式上也更加豐富多元；3、一對一直播等在線教育形式具有重溝通交流，低信息延遲的特征，這符合語言教育重反饋的特征，可以很好的滿足用戶的語言學(xué)習(xí)需求，提高教育產(chǎn)品的實(shí)際效果；4、語言在線教育形式多樣，并且跨時間跨地域的特征使用戶可以輕松通過互聯(lián)網(wǎng)連接世界各地的語言教學(xué)老師，這相比于傳統(tǒng)的線下語言教育更加高效便捷。不僅如此，在線

14、教育項(xiàng)目還在不斷的擴(kuò)大，這時，創(chuàng)業(yè)者紛紛選擇部署在線教育，那么在線教育現(xiàn)在主要分為哪幾大模式呢？1.O2O模式用線上平臺獲取用戶和流量，將用戶吸引到線下開課，或者讓學(xué)員到加盟的線下機(jī)構(gòu)上課，這種方式更符合傳統(tǒng)的消費(fèi)習(xí)慣。2.會員模式這種模式是自己制作大量自有版權(quán)的視頻，放在自有平臺上，讓用戶按月付費(fèi)或者按年付費(fèi)。但在中國由于版權(quán)保護(hù)意識不強(qiáng)，教育內(nèi)容易于復(fù)制，更容易造成資源的流失。3.1V1模式1對1，是目前眾多在線教育中比較靠譜的模式，只要選擇了用戶有大量需求的市場，成功的幾率比較高。這種模式收費(fèi)容易，難度也低，但由于1V1的模式，所以對師資要求會比較高。4.題庫模式將大量考試試題總結(jié)，針對

15、不同學(xué)生，將個性化的實(shí)體以APP或者Web的方式展現(xiàn)給學(xué)生，迅速提升學(xué)生考試成績。題庫模式的產(chǎn)品簡單，模式較輕，傳播迅速?？傮w而言，在線教育是一個經(jīng)過長期生長和市場檢驗(yàn)的行業(yè)，隨著技術(shù)和用戶的逐步積累，市場整體開始步入初步成熟期。在這個階段，市場對教學(xué)內(nèi)容研發(fā)能力強(qiáng)、擁有相應(yīng)資格資質(zhì)、技術(shù)研發(fā)能力和運(yùn)營服務(wù)水平更好的產(chǎn)品和服務(wù)開始有較強(qiáng)的付費(fèi)意愿。市場進(jìn)入價值收割期，各方面資質(zhì)較為優(yōu)秀的企業(yè)將在未來一段時間脫穎而出。教育培訓(xùn)趨勢 首先，技術(shù)趨勢來看，以互聯(lián)網(wǎng)、云計算、大數(shù)據(jù)、物聯(lián)網(wǎng)、人工智能等為代表的信息技術(shù)在教育領(lǐng)域中的應(yīng)用將越來越廣泛，教業(yè)務(wù)開始智能化、自動化和數(shù)字化。信息技術(shù)在教育領(lǐng)域的應(yīng)用能夠提高教育的效率，降低教育投入的成本，取得更