2022年三級(jí)美術(shù)下冊感受音樂教案

1、課題感受音樂美術(shù)科人教版第六冊任課教師1. 通過教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生依靠聽覺激發(fā)美感情緒，而達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng) 教學(xué) 造視覺符號(hào)的表達(dá)能力；目標(biāo) 2. 學(xué)生通過對(duì)聲音節(jié)奏的認(rèn)識(shí)與表達(dá)；3. 運(yùn)用線、形、色等諸因素的重疊來體現(xiàn)聽覺感受。重點(diǎn) 啟發(fā)學(xué)生感受聲音的旋律和節(jié)奏難點(diǎn) 讓學(xué)生聽音樂并把自己的感受表達(dá)出來教具 課件圖片、紙張、彩色筆等其他美術(shù)工具一、展示交流，激發(fā)興趣 教師播放馬克西姆野蜂飛舞的視頻，讓學(xué)生仔細(xì)觀察視頻中 有什么樂器，同時(shí)在聽的過程中，感受一下音樂的情感。遂引出課題感受音樂。生答：鋼琴、小提琴、鼓 , 二、欣賞感受，深化了解教 學(xué) 過 程1. 通過點(diǎn)、線、面的各自的音樂，教師和學(xué)生一

2、起聆聽總結(jié)其音 樂的情感，點(diǎn)跳躍；線柔和；面沉重、低沉。2. 回顧線條給我們的感受：平穩(wěn)、急促、緊張、生機(jī)勃勃、平靜 等等。3. 回顧色彩的知識(shí)（三原色、冷暖色）：紅色熱情、喜慶；橙色青春、活力；黃色活潑；藍(lán)色寧靜、自由；綠色生機(jī)勃勃；紫色神秘、浪漫等。4. 聽一段爵士舞曲，讓學(xué)生說一說你聽出了什么顏色？（生答：藍(lán)色、紫色、紅色、橙色等）5. 分兩個(gè)階段深化知識(shí)：第一階段為歡快和嘈雜的聲音，讓學(xué)生 邊聽邊想象畫面，然后出示對(duì)應(yīng)的作品；第二階段為兩種樂器的演奏，并配與圖畫，理解美術(shù)作品與音樂的聯(lián)系及不同的表現(xiàn)形式。三、大膽嘗試，細(xì)致表現(xiàn) 播放森林狂想曲，讓學(xué)生邊聽邊創(chuàng)作，并出示作業(yè)要求： 要求根

3、據(jù)音樂把感受畫出來；要求運(yùn)用點(diǎn)、線、面與色彩相結(jié)合；教 學(xué) 過程要求構(gòu)圖要飽滿。教師隨機(jī)進(jìn)行指導(dǎo)。四、展示評(píng)價(jià)，總結(jié)本課 1.讓學(xué)生把自己的作品歸類展示，先讓學(xué)生自評(píng)，老師再評(píng)，挑出好的作品向全班同學(xué)展示，請上小作者向大家介紹，為什么你要怎 么畫？2. 提出課后思考題：你最喜歡什么樣的音樂？你還會(huì)使用哪些工 具、材料去創(chuàng)作？并告訴老師你對(duì)這節(jié)課的感受。板書課題：感受音樂板色彩知識(shí)：橙色：青春、活力紅色：熱情、喜慶書黃色：活潑藍(lán)色：寧靜、自由設(shè)綠色：生機(jī)勃勃紫色：神秘、浪漫計(jì)課件展示圖片和音樂片段感受音樂教學(xué)反思任課老師：莫濤菠 本課為人教版小學(xué)美術(shù)教材第六冊第五課，本課教學(xué)中我根據(jù)學(xué)生的 年齡

4、特點(diǎn)和認(rèn)知特征，要做的就是不斷激發(fā)起兒童的創(chuàng)造熱情，引導(dǎo)兒童 堅(jiān)決而自信地“ 照自己的意思去做” 。我給他們提供大部分的音樂和作品 參考，以最大限度地刺激和發(fā)掘兒童的表現(xiàn)可能性。本課是想讓孩子們通過聆聽不同的音樂、觀看不同的美術(shù)作品去表現(xiàn) 自己的想象力，并能選擇自己熟悉和適合的工具來完成一幅抽象作品。在 這堂課上，成功之處我認(rèn)為有：一是啟發(fā)學(xué)生將美術(shù)中繪畫的造型元素與 音樂的音色、旋律與節(jié)奏聯(lián)系起來的環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)；二是學(xué)生作品及藝術(shù)大師 作品的分析欣賞，通過分析與欣賞使學(xué)生具體感受到了音樂的表現(xiàn)方法，打開了學(xué)生的思路！通過美術(shù)與音樂感受相織的藝術(shù)情感，讓學(xué)生產(chǎn)生共 鳴。感悟音樂與美術(shù)的聯(lián)系，提高學(xué)

5、生對(duì)美的直覺判斷力和表現(xiàn)能力，大膽、自由地表現(xiàn)自己聽音樂的感受。不足也存在：1. 開堂設(shè)計(jì)還不夠精彩，有待加強(qiáng)； 2. 各環(huán)節(jié)銜接以及口頭用語不夠規(guī)范，不夠流暢；3. 在學(xué) 生展示環(huán)節(jié)比較急促，應(yīng)該給更多的號(hào)作品展示出來，并且應(yīng)該讓學(xué)生先 挑選出他們認(rèn)為好的作品，教師再點(diǎn)評(píng)等等。我覺得美術(shù)教學(xué)不能用固定的東西來教學(xué)生，不能用成人的思維去教 他們，更不能用成人的標(biāo)準(zhǔn)去衡量他們，學(xué)生就是一個(gè)未經(jīng)雕琢的，而老 師就是雕塑師，怎么去雕塑必須先打好草稿，每個(gè)學(xué)生的能力都不一樣，他們的知識(shí)能力也不一樣，作為教師應(yīng)該很好的引導(dǎo)他們，盡最大可能來 發(fā)揮他們的潛能。以上環(huán)節(jié)，通過聽聲音感音樂畫音樂這三個(gè)過程營造美術(shù)、音樂學(xué)科相互依存、相互滲透的藝術(shù)學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生根據(jù)實(shí)際繪畫能 力，選擇自己喜愛的表現(xiàn)方式表達(dá)對(duì)藝術(shù)的感悟。學(xué)生學(xué)習(xí)熱情高，作業(yè) 表現(xiàn)異彩紛呈。符合學(xué)