北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)下冊第五單元《練習(xí)四》教學(xué)設(shè)計(jì)建議及課本習(xí)題解析

1、練習(xí)四“練習(xí)四”一共11道題。第1題鼓勵(lì)學(xué)生再次經(jīng)歷借助撥計(jì)數(shù)器和畫數(shù)線得出計(jì)算結(jié)果的過程，鞏固對計(jì)算過程的理解。第2題鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合情境經(jīng)歷解決問題的過程：發(fā)現(xiàn)并提出問題，再列式解決。同時(shí)，情境的呈現(xiàn)還體現(xiàn)了幾何直觀的特點(diǎn)，從“形”的角度幫助學(xué)生加深對減法意義的體會(huì)。在解決問題的過程中，鞏固計(jì)算。第3，4題都是直接進(jìn)行計(jì)算，第3題側(cè)重整十?dāng)?shù)、整百數(shù)的計(jì)算，第4題側(cè)重驗(yàn)算。第5題綜合了三位數(shù)加減法計(jì)算和大數(shù)的比較。第69題都是鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合情境解決加減法問題，其中第6題關(guān)注估算；第8題相對來說是一種比較新的減法的現(xiàn)實(shí)情境；第9題呈現(xiàn)了比較豐富的信息，還綜合練習(xí)了大數(shù)的比較和三位數(shù)的計(jì)算，其中第（3

2、）題是拓展題，鼓勵(lì)學(xué)生首先憑借數(shù)感，判斷哪幾天數(shù)據(jù)相近，然后再計(jì)算比較結(jié)果。第10題鼓勵(lì)學(xué)有余力的學(xué)生憑借數(shù)感借助估計(jì)得出結(jié)果。第11道游戲題，旨在增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。第1題答案：918，763，494。（畫圖略）第2題培養(yǎng)學(xué)生看圖提出問題和解決問題的能力。例如，“女鞋賣出多少雙？”可列算式125+75=200（雙）；“男女鞋共賣出多少雙？”可列算式125+200=325（雙）；“皮鞋比運(yùn)動(dòng)鞋多賣出多少雙？”可列算式200原132=68（雙）；“皮鞋和運(yùn)動(dòng)鞋一共賣出去多少雙？”可列算式132+200=332（雙）。第3題答案：34，130，200；115，530，510。第4題復(fù)習(xí)學(xué)過的三位數(shù)

3、加減法，強(qiáng)化學(xué)生的驗(yàn)算意識(shí)。答案：358，176，259。（驗(yàn)算略）第5題讓學(xué)生獨(dú)立解答并比較得數(shù)的大小，再交流解答的過程，重點(diǎn)說說自己是怎么想的。可以逐個(gè)計(jì)算，然后按得數(shù)的大小進(jìn)行排列。教師可以啟發(fā)學(xué)生用估算的方法解決問題。答案：500-222，275+225，906-345，278+628。第6題結(jié)合具體情境，幫助學(xué)生培養(yǎng)估算和三位數(shù)連續(xù)退位減法的計(jì)算能力。答案：（1）略；（2）400-186=214（厘米）。第7題結(jié)合具體情境，引導(dǎo)學(xué)生利用三位數(shù)減法解決簡單的實(shí)際問題。答案：電子辭典，398-350=48（元）；復(fù)讀機(jī)，235-198=37（元）；照相機(jī)，1000-960=40（元）。第

4、8題結(jié)合具體情境，幫助學(xué)生利用三位數(shù)加減法解決簡單的實(shí)際問題。答案：（1）109-25=84（箱）；（2）根據(jù)圖中信息及第（1）題結(jié)果，可列算式109+84=193（箱）。第9題復(fù)習(xí)三位數(shù)的加減法及萬以內(nèi)數(shù)的大小比較，使學(xué)生在解決實(shí)際問題的過程中，感受數(shù)學(xué)的價(jià)值，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切關(guān)系。教師應(yīng)啟發(fā)學(xué)生說一說自己是怎樣想的，怎樣找到最大數(shù)與最小數(shù)，怎樣確定哪兩個(gè)數(shù)的和最大，哪兩個(gè)數(shù)的和最小，哪兩個(gè)數(shù)的差最小。有條件的班級(jí)，還可以利用此題情境讓學(xué)生再提出一些問題，并解決。重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生在表格中獲取信息的能力。答案：（1）星期五售出的票最多，星期一售出的票最少，相差480-156=324（張）；

5、（2）星期五和星期日兩天售出的票數(shù)和最大，480+465=945（張）；星期一和星期三兩天售出的票數(shù)和最小，156+162=318（張）；（3）星期一和星期三售出的票數(shù)最接近。本題是拓展題，并不要求全部同學(xué)正確答出。第10題本題答案不唯一。既能夠練習(xí)加減法計(jì)算，也有助于發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。學(xué)生只要能填出一個(gè)數(shù)即可，不必說出最大填幾、最小填幾。第11題本素材主要結(jié)合充滿數(shù)學(xué)奧秘且有趣的數(shù)字黑洞的活動(dòng)，幫助學(xué)生進(jìn)一步鞏固三位數(shù)加減法的計(jì)算，感受數(shù)學(xué)的魅力，激發(fā)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。第一關(guān)（即第一道門），目的是通過回顧二年級(jí)上冊100以內(nèi)數(shù)減法中的“神奇的9”規(guī)律，為探索第二關(guān)（即第二道門）“神奇的495”做鋪墊。第二關(guān)，引導(dǎo)學(xué)生探索、驗(yàn)證三位數(shù)減法中“神奇的495”規(guī)律。第一關(guān)練習(xí)時(shí)，建議教師首先讓學(xué)生任選兩個(gè)不同的數(shù)，按照教科書上的規(guī)則試一試，并觀察、交流“神奇的9”中所蘊(yùn)含的規(guī)律，然后引導(dǎo)學(xué)生自己任選兩個(gè)數(shù)試一試。第二關(guān)練習(xí)時(shí)，建議教師先提問“如果任選三個(gè)不同的數(shù)會(huì)不會(huì)也有這樣的規(guī)律”，引導(dǎo)學(xué)生自主探索三位數(shù)中“495”規(guī)律。練習(xí)完三個(gè)不同的數(shù)后，還可以引導(dǎo)學(xué)生繼續(xù)探索在三個(gè)數(shù)中有兩個(gè)數(shù)是重復(fù)的或三個(gè)數(shù)中有一個(gè)數(shù)是0的情況下，是否也具有同樣的規(guī)律。進(jìn)行完三位數(shù)的探索，學(xué)生可能會(huì)自發(fā)地想做四位數(shù)的探索。教師