河北省高等職業(yè)院校人才培養(yǎng)工作評估操作規(guī)程完整

1、12/12省高等職業(yè)院校人才培養(yǎng)工作評估操作規(guī)程(試行)為規(guī)省高等職業(yè)院校人才培養(yǎng)工作評估，根據(jù)教育部關(guān)于印發(fā)高等職業(yè)院校人才培養(yǎng)工作評估方案的通知（教高20085號）與省高等職業(yè)院校人才培養(yǎng)工作評估實施細則（以下簡稱實施細則）等有關(guān)文件精神，制定本規(guī)程。第一部分參評學校評建工作規(guī)程參評學校評建工作主要包括自評、評估和整改等階段的工作。一、自評階段1.學校成立評建工作領(lǐng)導小組（下設(shè)評建辦公室），負責評建工作的組織和領(lǐng)導。學校應制訂評建工作計劃，落實全員評建工作崗位責任制。2.組織教職工認真學習教育部關(guān)于高等職業(yè)教育發(fā)展和評估等方面的文件，準確理解高等職業(yè)院校人才培養(yǎng)工作評估方案和實施細則的基本

2、精神，掌握各主要評估指標與關(guān)鍵評估要素的實質(zhì)涵。3.按照“省高等職業(yè)院校人才培養(yǎng)工作狀態(tài)數(shù)據(jù)采集平臺（以下簡稱采集平臺）建設(shè)基本要求”，將建設(shè)、管理和使用采集平臺列為學校辦學的一項基礎(chǔ)性工作，建立信息采集、規(guī)管理和定期分析制度；建立學校自我監(jiān)控、自我約束、自我激勵、自我發(fā)展的機制。確保采集平臺信息的原始性、即時性、真實性、公開性，于每年10月30日前上報省教育廳和教育部，狀態(tài)數(shù)據(jù)采集以學年為統(tǒng)計時段（上年9月1日至當年8月31日）。上半年評估的學校提供截止到2月28日的數(shù)據(jù)。4.加強學校信息檔案和相關(guān)原始資料的常態(tài)化管理。規(guī)學校檔案室、職能部門、教學單位的檔案建設(shè)，使之制度化、規(guī)化、經(jīng)常化。在

3、學校常規(guī)管理中，要注重實施細則主要評估指標、關(guān)鍵評估要素相關(guān)原始資料的管理。在學校的自評過程中，不得對原始資料進行加工處理。5.根據(jù)實施細則中“省高等職業(yè)院校人才培養(yǎng)工作評估指標體系”的要求，學校各專業(yè)進行全面深入的自我剖析（可參照省高等職業(yè)院校人才培養(yǎng)工作評估專業(yè)剖析工作要點（供參考），對采集平臺的相關(guān)數(shù)據(jù)進行分析，查找專業(yè)改革與建設(shè)的主要問題，并認真進行整改。6.依據(jù)實施細則申請評估的基本條件，查找差距，對不符合條件的方面，加大投入力度，在評估之前達到基本條件要求。17.認真總結(jié)學校教育教學改革與發(fā)展的經(jīng)驗、成果和特色，對學校的人才培養(yǎng)工作狀態(tài)做出基本判斷，找出人才培養(yǎng)過程與自我發(fā)展目標之

4、間存在的主要問題，研究解決的對策，制訂整改的方案和措施，將整改任務落實到單位、部門和個人，將評估工作方針落到實處。8.學校評建工作取得明顯成效后，由學校領(lǐng)導、職能部門和教學系部干部、骨干教師組成校專家組，以實施細則主要評估指標的關(guān)鍵評估要素與相關(guān)采集平臺數(shù)據(jù)為單元，逐項進行認真自評，并提出自評建議。9.在討論的基礎(chǔ)上，由學校黨政領(lǐng)導審定，形成學校的自評報告（不超過10000字）。自評報告一般可由以下四部分構(gòu)成：1）學校概況（沿革與現(xiàn)狀）；2）自我評估（人才培養(yǎng)效果、人才培養(yǎng)過程和學校發(fā)展?jié)摿?，包括在改革、建設(shè)、管理、發(fā)展總體上取得的成果、經(jīng)驗、特色和自評結(jié)果）；3）存在的主要問題分析；4）整改

5、措施。二、評估階段1.申請評估。凡符合實施細則的申請評估基本條件的學校，應根據(jù)教育廳對評估時間的統(tǒng)一安排，提前6個月向省教育廳提交接受人才培養(yǎng)工作評估的書面申請報告，填寫“申請評估基本條件申報表”，并做出必要說明。2.接受評估條件審查。省教育廳在專家組進?？疾煸u估前3個月，組織專家對申請評估學校的基本條件進行審查。學校要積極配合專家的審查工作；若審查通過，學校按計劃參加評估；若審查未通過，學校應加大投入、加強建設(shè)，盡快達到評估基本條件，6個月后可再次申請評估。3.報送與公布材料。條件審查通過的學校，于專家組進校前30天向省教育廳提交書面自評報告和采集平臺數(shù)據(jù)，并同時將自評報告、采集平臺最新的原

6、始數(shù)據(jù)、區(qū)域社會經(jīng)濟（行業(yè)）發(fā)展規(guī)劃、學校發(fā)展規(guī)劃、特色專業(yè)建設(shè)規(guī)劃在校園網(wǎng)上對社會公布。學校提前10天將上述材料的光盤寄送到評估專家。4.設(shè)立專家工作室。專家工作室是供專家分析相關(guān)信息、集中討論的場所，需配備聯(lián)網(wǎng)計算機若干臺與打印機、復印機、直撥、必要的辦公文具。5.為專家訪談和聽說課活動做好相關(guān)準備工作。要安排方便專家訪談的房間；2為專家聽說課與研討做好相關(guān)準備工作。6.設(shè)立聯(lián)絡(luò)組。為便于專家考察，學校配備必要的聯(lián)絡(luò)員，聯(lián)絡(luò)員與專家的聯(lián)系方式由學校書面通知專家組。聯(lián)絡(luò)員應熟悉評估事務和校情況；專家沒有召喚時，聯(lián)絡(luò)員一般在鄰近辦公室等待，不要影響專家的獨立工作。7.學校對專家組的接待工作應堅

7、持“熱情、節(jié)儉、注重實效”的原則。在學校招待所或就近安排三星級圍賓館；專家1人1個標準間，配聯(lián)網(wǎng)計算機；專家組長、副組長、秘書房間配打印機。專家入住時，提供專家組成員房間號、房間號、服務組房間與、學校領(lǐng)導和有關(guān)接待人員的等信息資料。專家就餐一律為簡餐，不得上酒水；在學生食堂安排1次專家與學生共同就餐；要遵守實施細則中所列各項評估紀律。專家組進校當日，學校為每位專家提供自評報告、特色專業(yè)建設(shè)規(guī)劃；應為專家組預備會議提供下述信息資料（各2份）：（1）學校黨政領(lǐng)導班子組成人員基本狀況一覽表（2）學校黨政機構(gòu)、教學系部設(shè)置一覽表（3）全校按部門、單位排列的黨政中層干部一覽表（4）全校分系部的專任教師和

8、非專任教師（含、性別、年齡、學歷、學位、畢業(yè)院校專業(yè)、雙師狀況）（5）全校專業(yè)帶頭人、課程負責人（或教研室主任）一覽表（6）各系、部的專業(yè)設(shè)置情況與開設(shè)時間、各專業(yè)各年級在校生數(shù)一覽表（7）全校各專業(yè)、班級現(xiàn)行課程表（含實踐環(huán)節(jié)）（停課的要事先注明）（8）各專業(yè)人才培養(yǎng)計劃、課程標準（或教學大綱）等教學基本文件（9）學校部管理制度一覽（10）學校各教學區(qū)作息時間表（11）專家組長和秘書要求的其他材料8.積極配合專家組按照評估工作程序開展各項考察評估工作。三、整改階段1.評估結(jié)束后，學校應根據(jù)專家組的考察評估反饋意見，結(jié)合學校實際，制訂整改方案，并在1個月上報省教育廳。2.學校應認真組織實施整改

9、方案，整改時間原則上為0.51年；整改完成后，向省教育廳提交評估整改工作總結(jié)報告，并表態(tài)接受評估專家的整改回訪檢查。3.學校根據(jù)省教育廳評估整改回訪的安排，做好整改回訪檢查的配合工作。3第二部分評估考察前的專家組織工作規(guī)程現(xiàn)場考察評估之前，省評估委員會要協(xié)助省教育廳做好對申請評估學校的基本條件審查、專家組組建與專家培訓、現(xiàn)場考察相關(guān)的準備工作。一、評估前的學?；緱l件審查工作根據(jù)評估工作計劃安排，省教育廳在評估專家組進?？疾煸u估前3個月，組織省評估委員會和專家，按照教育部教發(fā)20042號文和教高20085號文的有關(guān)規(guī)定，對申請評估學校的基本條件進行審查；必要時，派出專家組（23名）對被評估學校

10、的硬件條件進行實地考察，并審查學校采集平臺管理、運行情況與數(shù)據(jù)的真實性。負責審查的專家填寫學校評估基本條件審查報告。對于條件審查不合格的學校，專家組要對學校整改工作進行跟蹤指導，督促其“端正辦學思想、理清辦學思路、促進辦學投入、改善教學條件、加強規(guī)管理、健全制度建設(shè)”；在整改工作完成后盡早申請參加正式評估。二、現(xiàn)場考察評估前專家組的配置（一）專家組的組成專家組是受省教育廳領(lǐng)導和委派，在特定時間，承擔考察評估任務的專家組織。專家組成員應本著對省教育廳、被評學校和專家聲譽負責的態(tài)度開展工作。專家組由8人組成（含秘書）；由省教育廳根據(jù)被評學校屬性、專業(yè)構(gòu)成與特色專業(yè)類別等情況，從省外高職評估專家?guī)熘?/p>

11、選聘，其中有具有豐富高等職業(yè)教育教學和管理經(jīng)驗的專家，有行業(yè)企業(yè)專家和一線專任教師，有被評學校自報主要專業(yè)領(lǐng)域的專家，有省外專家23名。專家組設(shè)組長、副組長各1人，原則上由省外著名專家、省評估委員會委員擔任。專家組組成要遵循專家回避原則，基本確定后，應征求被評學校的意見，并在專家組進校前向社會公布，對專家組的組成若有異議，將視具體情況作出適當調(diào)整。（二）專家組的主要職責1.審閱被評學校的自評報告、采集平臺數(shù)據(jù)、區(qū)域社會經(jīng)濟（行業(yè)）發(fā)展規(guī)劃、學校發(fā)展規(guī)劃、特色專業(yè)建設(shè)規(guī)劃等信息資料。2.現(xiàn)場考察的主要任務是考察學校的涵建設(shè)水平，通過采集平臺數(shù)據(jù)分析、深度訪談、專業(yè)剖析、說課活動、實地考察、查閱資

12、料等多種途徑，專家4組與學校平等交流，共同發(fā)現(xiàn)問題、探究原因、研討對策。3.通過科學分析和討論，對學校人才培養(yǎng)工作按評估指標體系的關(guān)鍵評估要素逐項評定，并提出評估結(jié)論建議。4.對被評學校人才培養(yǎng)工作進行系統(tǒng)分析，肯定成績，指出問題，查找原因，提出針對性強、具有可操作性的改進意見和建議，形成考察評估反饋意見，并與被評學校與其主管部門交換意見。5.向省教育廳和省評估委員會提交考察評估工作報告和相關(guān)資料。（三）專家組成員分工1.組長全面負責專家組工作，副組長協(xié)助組長開展工作。組長的職責是：（1）就評估工作的過程和結(jié)果對省教育廳全面負責；（2）組織制定考察評估工作計劃、日程安排，決定專家組部分工，負責

13、與被評學校聯(lián)系協(xié)商有關(guān)事宜,并負責組織實施；（3）召集全體成員會議，交流情況，按照關(guān)鍵評估要素逐項評定，提出評估結(jié)論建議；（4）組織撰寫考察評估反饋意見，經(jīng)專家組討論通過后，代表專家組向?qū)W校和主管部門通報；組織專家組成員作好個人發(fā)言,并認真聽取學校、當?shù)亟逃姓块T和學校主管部門對考察評估意見的反映；（5）組織撰寫向省教育廳提交的考察評估工作報告，對考察評估意見和評估結(jié)論建議的準確性負責。2.專家組小組分工建議（供參考）。專家組可分為2個小組。第一小組：組長、2位專家和秘書組成綜合組；組長和秘書負責撰寫考察評估反饋意見和考察評估工作報告；重點負責評估指標：領(lǐng)導作用。2位專家重點負責評估指標：師

14、資隊伍，教學管理，社會評價。第二小組：副組長和3位相關(guān)專業(yè)專家組成專業(yè)剖析組；全面負責對2個專業(yè)的縱深剖析；重點負責評估指標：課程建設(shè)，實踐教學，特色專業(yè)建設(shè)。除完成小組分工任務外，專家需參加評估匯報會、評估情況通報會等共同活動。要注意各項評估指標與要素之間的相關(guān)性，例如，“領(lǐng)導作用”、“師資隊伍”與其他各項評估指標與要素之間的相互影響。為避免因分工帶來的視角偏差，應加強專家組的信息溝通，與時研討。專家要在專家組會議上表明對所分工指標與關(guān)鍵評估要素的考察評估意見，5參加對所有各項指標的評定，討論考察評估反饋意見和評估結(jié)論建議。3.秘書是專家組的組成人員，承擔專家組與被評學校的聯(lián)系協(xié)調(diào)工作，為專

15、家組提供服務，協(xié)助組長安排協(xié)調(diào)各位專家的工作。秘書必須熟悉高等職業(yè)教育管理和教學工作，工作主動，作風嚴謹，精力充沛，有較高的文字水平和計算機應用能力。秘書要具體落實專家組的各項日程安排；起草、打印各種材料和工作用表；收集、檢查評估分析表填寫情況，匯集、整理信息情況并與時反饋；負責評估材料的立卷歸檔，等等。不兼任專家的專職秘書不承擔對評估結(jié)論表決和反饋意見的責任。（四）專家組成員守則1.認真學習和掌握評估標準，注重了解實際情況，堅持講客觀證據(jù)，不憑感覺、感情、印象用事，堅決排除來自任何方面的干擾，自始至終維護評估的獨立性、公正性、嚴肅性。2.尊重被評學校辦學自主權(quán)，不介入學校部事務。與被評學校坦

16、誠相待，平等交流，相互配合，共同完成評估任務。3.專家之間相互尊重，密切配合，遵循少數(shù)服從多數(shù)的議事原則。4.遵守紀律，集中精力參加評估活動，按時完成各項工作。評估期間不擅自離崗，不參加其他社會活動，不接受被評學校與其主管部門的單獨邀請。5.嚴格保守評估秘密，不得泄露專家組部討論過程中個人發(fā)表的意見，以與評估工作中其他不該泄露的事宜。6.堅持廉潔自律，不搞特殊化。不接受被評學校任何禮品禮金，不向被評學校提出與評估無關(guān)的要求，自覺接受省教育廳以與被評學校的監(jiān)督，虛心聽取師生員工的意見，努力改進評估工作。三、專家組成員現(xiàn)場考察評估前的準備工作1.深入學習教育部和省教育廳的有關(guān)評估文件，熟悉實施細則

17、與評估操作規(guī)程，準確理解和把握主要評估指標與關(guān)鍵評估要素的涵。2.專家要對學校采集平臺的狀態(tài)數(shù)據(jù)進行深入分析，認真研讀學校自評報告、區(qū)域社會經(jīng)濟（行業(yè)）發(fā)展規(guī)劃、學校發(fā)展規(guī)劃、特色專業(yè)建設(shè)規(guī)劃等，分析平臺數(shù)據(jù)之間的邏輯關(guān)系，查找問題，對照評估指標體系逐項給出預審意見，填寫“專家預審意見表”，提出現(xiàn)場考察重點的建議，準備提交專家組預備會議。3.專家組長草擬評估工作計劃，提出分工建議、考察重點和注意事項，供專6家組預備會議討論決定；與被評學校溝通商議考察評估的日程安排。4.秘書協(xié)助專家組長與被評學校和專家組成員溝通，做好評估的準備工作。7第三部分專家組現(xiàn)場考察評估工作規(guī)程在專家組現(xiàn)場考察評估的23

18、天時間，要完成實施細則規(guī)定的基本任務，專家組成員必須對評估程序、評估工作容、方法和要求有準確深刻的理解，按照本操作規(guī)程要求，認真履行職責，做好每一項工作。一、專家組預備會議專家組進校后，在組長的主持下，要用一個單元（約半天或一個晚上）時間，開好專家組全體成員參加的評估工作預備會議。1.學習教育部、省教育廳有關(guān)評估工作的文件，提出工作要求和紀律要求；2.討論確定評估工作計劃和日程安排、考察容；3.討論確定專家分工；4.交流專家預審意見，討論考察重點和注意事項；5.討論確定2個重點剖析專業(yè)；6.各小組和專家根據(jù)分工制訂考察工作（深度訪談、專業(yè)剖析、教師說課等）計劃并報專家組秘書，秘書匯總協(xié)調(diào)；7.

19、組長和成員認為應該集體討論的事項。會后，專家組長（或委托秘書）將評估日程安排等評估有關(guān)事宜通知學校。二、評估匯報會1.聽取學校人才培養(yǎng)工作情況的匯報（不超過20分鐘）。匯報容包括學校概況、對評估的認識、評建工作所采取的措施（學校自我約束、自我發(fā)展機制的建設(shè)）、學校教育教學改革與發(fā)展的思路、成果、經(jīng)驗、特色、問題與對策。2.匯報會地點安排在校，出席人員為專家組成員、學校領(lǐng)導、中層干部、高級職務教師、學生代表以與學校認為可以到會的其他人員。三、深度訪談訪談對象有學校領(lǐng)導、中層干部、教職工、學生、學生家長、用人單位相關(guān)人員等；要兼顧學校各管理職能部門和教學單位，盡可能覆蓋各類專業(yè)、職稱、學歷、年齡結(jié)

20、構(gòu)的教師。每位專家訪談不少于6人次。訪談時間服從深度要求，一般每次不少于半小時。訪談地點可選在訪談對象工作、學習場所。1.訪談要選準對象。專家根據(jù)分工考察的需要，有針對性地進行深度訪談，以個別深度訪談為主，也可以是專業(yè)教學團隊或管理部門的小圍集體訪談。2.根據(jù)預審和采集平臺數(shù)據(jù)信息的分析情況，可有目的、有針對性地約請學校相關(guān)人員深度訪談，共同查擺問題、探究成因、商討改進措施。83.訪談前要做充分的準備，專家應擬好訪談提綱，明確訪談目的和訪談要點，以提高訪談的針對性和有效性。專家填寫深度訪談記錄表，上報專家組。4.學校的師生員工也可主動向?qū)＜曳从城闆r或意見，進而深入訪談。深度訪談參照“省高等職業(yè)

21、教育評估深度訪談活動要點（供參考）”進行。四、專業(yè)剖析專家組在征求學校意見的基礎(chǔ)上確定2個專業(yè)（不同學?？梢圆扇〔煌拇_定思路，其中必有學校特色或主要專業(yè)）進行重點剖析。聽取專業(yè)帶頭人匯報（不超過20分鐘），通過對采集平臺中相關(guān)專業(yè)的狀態(tài)數(shù)據(jù)進行深入分析、深度訪談、教師說課、查閱原始資料、實地考察等多種途徑，增加考察的深度和可信度。專業(yè)剖析專家在準確掌握所剖析專業(yè)實際狀態(tài)的基礎(chǔ)上，填寫專業(yè)剖析情況匯總表，上報專家組。五、說課活動教師說課活動參照“省高等職業(yè)教育教師說課活動要點”中關(guān)于教育教學評估教師說課活動要求安排進行。1.說課的教師和課程由專家組根據(jù)現(xiàn)行課表研究確定，也可以根據(jù)專家所提出的專

22、業(yè)、課程、師資結(jié)構(gòu)等要求，在學校推薦的基礎(chǔ)上確定。2.要兼顧學校各大類專業(yè)（文、管、工、經(jīng)等）、課程類型（公共基礎(chǔ)課、專業(yè)課、實驗實訓課等）、說課教師的職稱、年齡、學歷結(jié)構(gòu)等。專業(yè)剖析組重點選聽剖析專業(yè)的各類課程，注意各類教師的覆蓋面。每位專家聽說課12人。3.提前0.51天將抽選說課的教師與課程和有關(guān)要求通知學校。學校應按照要求提供教師說案、課程標準（或教學大綱）、授課計劃、學生用教材（或?qū)W習過程主要參考資料）等。4.學校確定說課地點和環(huán)境條件，并確定2名以上同行教師與專家一起參與說課研討活動。每位教師說課時間控制在20分鐘左右，共同研討10分鐘左右。5.專家聽說課應填寫教師說課記錄表。通過

23、說課活動獲取的信息和對教師說課的評價應在專家組會議上匯報。專家組秘書要匯總填寫專家聽課結(jié)果匯總表。六、實地考察實習實訓環(huán)境和條件考察要根據(jù)專家分工各有側(cè)重，重點考察工學結(jié)合人才培養(yǎng)模式實施的實習實訓環(huán)境和設(shè)備設(shè)施條件，對校園文化、校風、教風、學風和學生課外學習活9動等方面進行調(diào)研，以獲取相關(guān)信息。七、查閱常態(tài)化管理的原始資料除了應為專家組預備會議提供的信息資料和專家組明確要求提供的統(tǒng)計資料外，所有重點考察容相關(guān)的原始資料按照學校的管理制度實行常態(tài)化管理；學校不單設(shè)評估資料室，不專為評估準備打印、復印原始資料；專家根據(jù)評估考察需要，到相關(guān)部門、單位調(diào)閱相關(guān)原始資料。如果發(fā)現(xiàn)學校資料明顯失實，要當

24、即向?qū)W校指出，并做好記錄。八、形成評估結(jié)論建議對評估結(jié)論建議要持慎重的態(tài)度，在對學校人才培養(yǎng)工作的整體狀態(tài)進行綜合分析的基礎(chǔ)上，根據(jù)專家表決結(jié)果提出評估結(jié)論建議。1.專家個人應根據(jù)分工，在對采集平臺數(shù)據(jù)信息深度分析、深度訪談、專業(yè)剖析、教師說課、實地考察、查閱資料等工作基礎(chǔ)上，針對“關(guān)鍵評估要素”給出簡短評價和是否合格的初步意見。2.對“關(guān)鍵評估要素”的評定：在專家相互交流和討論的基礎(chǔ)上，專家組集體對每個關(guān)鍵評估要素是否“合格”進行表決，若某關(guān)鍵評估要素獲半數(shù)（含）以上專家的“合格”認定，即為“合格”；否則，為“不合格”。3.專家組經(jīng)過充分討論研究，綜合分析、判斷學校的人才培養(yǎng)工作狀態(tài)，通過無

25、記名投票表決，做出學?！巴ㄟ^”或“暫緩通過”的評估結(jié)論建議決定。若關(guān)鍵評估要素“不合格”數(shù)過多，或某些方面不合格程度嚴重影響學校的人才培養(yǎng)質(zhì)量與學校的發(fā)展，則評估結(jié)論建議為“暫緩通過”。九、形成考察評估工作報告考察評估工作結(jié)束前，經(jīng)專家組集體討論形成向省教育廳和省評估委員會提交的考察評估工作報告，其主要容是：1.考察評估工作概況：被評學校、專家組人數(shù)、評估起訖日期、考察方式和主要工作過程，說明評估的完整性。2.對學校評估工作的總體印象：簡述學校的發(fā)展狀況，著重反映學校評建結(jié)合的情況和成果。3.學校人才培養(yǎng)工作的主要成績：要肯定學校改革和建設(shè)所取得的成績，要指出學校人才培養(yǎng)效果、人才培養(yǎng)過程的主

26、要特點，特別是在豐富辦學涵、彰顯辦學特色方面的成績。評價意見要客觀、簡潔、到位，防止停留于一般的贊揚和肯定，應該對學校保持和發(fā)揚長處具有很強的促進激勵作用。104.學校人才培養(yǎng)工作存在的主要問題、原因分析和整改建議：要針對學校改革、建設(shè)過程與自我發(fā)展目標、人才培養(yǎng)質(zhì)量方面存在的突出問題，進行必要的原因分析，提出針對性強、具有可操作性的整改意見。5.向?qū)W校主管部門提出的有關(guān)建議：對于在評估過程中發(fā)現(xiàn)的影響學校發(fā)展的瓶頸問題，專家組應向被評學校主管部門提出相應建議，爭取被評學校主管部門對學校建設(shè)的支持。6.根據(jù)專家表決結(jié)果作出的評估結(jié)論建議。撰寫考察評估工作報告，應注意容的真實性、客觀性、一致性、全面性、簡明性、指導性，字數(shù)在3000字左右。十、考察評估情況通報會在考察評估工作結(jié)束前，專家組集體討論形成對被評院校的考察評估反饋意見（容應與考察評估工作報告基本一樣，但不含評估結(jié)論建議），并在考察評估情況通報會上由專家組長向?qū)W校領(lǐng)導與主管部門宣讀。考察評估情況通報會可分兩場進行。1.小圍的情況通報會由專家組組長和副組長向?qū)W校領(lǐng)導班子成員與學校相關(guān)部門負責人（由學校主要領(lǐng)導確定參加人）通報專家組的考察評估反饋意見，聽取學校領(lǐng)導的意見。同時，口頭通報專家組成