2022國家開放大學(xué)電大?？啤秾W(xué)前教育學(xué)》期末試題及答案（試卷號：2509）

1、第 PAGE6 頁 共 NUMPAGES6 頁2022國家開放大學(xué)電大?？茖W(xué)前教育學(xué)期末試題及答案（試卷號：2509）2022國家開放大學(xué)電大?？茖W(xué)前教育學(xué)期末試題及答案（試卷號：2509）盜傳必究 一、選擇題（每小題2分，共20分）1游戲的主要特點(diǎn)包括( )。A社會(huì)性、虛構(gòu)性、興趣性和愉悅性、具體性、自主性 B社會(huì)性、現(xiàn)實(shí)性、興趣性和愉悅性、具體性、自主性 C社會(huì)性、虛構(gòu)性、興趣性和愉悅性、抽象性、自主性 D社會(huì)性、虛構(gòu)性、興趣性和愉悅性、具體性、參與性 2學(xué)前兒童德育的主要方法有( )。A說服、范例、練習(xí)、評價(jià) B指導(dǎo)、范例、練習(xí)、評價(jià) C說服、規(guī)范、練習(xí)、評價(jià) D說服、范例、練習(xí)、批評

2、3瑞士教育家裴斯泰洛齊的代表作是( )。A.大教學(xué)論B世界圖解C理想國D林哈德與葛篤德4屬于學(xué)前教育功能的特征的是( )。A單一性 B停滯性 C發(fā)展性 D狹隘性 5從學(xué)前兒童身心發(fā)展要求的緯度劃分，幼兒園環(huán)境設(shè)計(jì)可分為( ) A教學(xué)環(huán)境、安全環(huán)境、活動(dòng)環(huán)境和交往環(huán)境 B生存環(huán)境、安全環(huán)境、活動(dòng)環(huán)境和交往環(huán)境 C教學(xué)環(huán)境、安全環(huán)境、休息環(huán)境和交往環(huán)境 D生存環(huán)境、安全環(huán)境、休息環(huán)境和交往環(huán)境 6由社區(qū)組織的親子班招收以幼兒園為中心的附近社區(qū)中的入園兒童年齡為( ) A12歲 B1-4歲 C2-3歲末 D0-3歲未 7在學(xué)前教育學(xué)初創(chuàng)階段的主要特點(diǎn)有針對性、系統(tǒng)性和( )。A.專門化 B完備化 C

3、豐富性 D理論性 8屬于學(xué)前兒童美感的表現(xiàn)特點(diǎn)的是( )。A理性 B深刻性 C行動(dòng)性 D思維性 9屬于學(xué)前教育效益的特征的是( )。A.直接性 B遲效性 C單一性 D短期性 10從性質(zhì)上劃分，學(xué)前教育功能可以劃分為( )。A期望功能與實(shí)際功能 B個(gè)人功能與社會(huì)功能 C政治功能與經(jīng)濟(jì)功能 D文化功能與家庭功能 二、簡答題（每小題6分，共30分）11什么是肴規(guī)則游戲？ 答：有規(guī)則游戲包括由成人編鐒的，以規(guī)則為中心的游戲。有規(guī)則游戲包括四個(gè)基本因素：游戲的任務(wù)、玩法、規(guī)則、結(jié)果。12.什么是個(gè)體社會(huì)化？ 答：個(gè)體社會(huì)化是指個(gè)體適應(yīng)社會(huì)的要求，在與社會(huì)交互作用過程中，通過學(xué)習(xí)與內(nèi)化而形成社會(huì)所期待的及

4、其應(yīng)承擔(dān)的角色，并相應(yīng)地發(fā)展自己個(gè)性的過程。13簡述幼兒園工作的原則。答：(1)促進(jìn)學(xué)前兒童全面發(fā)展的原則；(2)尊重學(xué)前兒童，建立平等的師幼關(guān)系的原則；(3)保教結(jié)合的原則；(4)面向全體，重視個(gè)別差異的原則；(5)發(fā)揮一日生活的整體功能的原則 (6)以游戲?yàn)榛净顒?dòng)的原則；(7)充分利用兒童、家庭和社會(huì)的教育資的原則。14簡述幼兒園心理環(huán)境的設(shè)計(jì)原則。答：(1)科學(xué)性原則；(2)發(fā)展性原則；(3)參與性原則；(4)開放性原則。15簡述幼兒園生活活動(dòng)的意義。答：(1)培養(yǎng)良好的生活習(xí)橫；、(r2)促進(jìn)智力發(fā)展；(3)實(shí)施品德教育的有效途徑。三、論述題（每小題12分，共24分）16.借鑒國外幼

5、小銜接工作的經(jīng)驗(yàn)，提出改善我國幼小銜接工作的措施。答：(1)國外幼小銜接工作的經(jīng)驗(yàn)介紹，例如：增進(jìn)兩個(gè)教育階段的相互了解，改進(jìn)師資培訓(xùn)工作，加強(qiáng)科學(xué)實(shí)驗(yàn)研究工作等。(2)聯(lián)系實(shí)際，建設(shè)性地提出一些措施以改善我國幼小銜接工作，如培養(yǎng)學(xué)前兒童對小學(xué) 生活的適應(yīng)性，幫助學(xué)前兒童做好入學(xué)準(zhǔn)備等。17.論述家庭教育的地位和作用。答：(1)家庭教育是其它教育的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)；(2)家庭教育是學(xué)前兒童認(rèn)識和步人社會(huì)的起點(diǎn)；(3)家庭教育是學(xué)前兒童全面發(fā)展的關(guān)鍵所在；(4)家庭教育的各種因素是學(xué)前兒童性格養(yǎng)成的條件。四、案例題（每小題13分，共26分）18.在科學(xué)研究和綜合技術(shù)服務(wù)業(yè)從業(yè)人員中，大專以上教育程度者所

6、占比例53.73%，高出全國各種行業(yè)從業(yè)人員同一指標(biāo)50.85個(gè)百分點(diǎn)；高中教育程度者為28.69%，高出全國各種行業(yè)同一指標(biāo)17.74個(gè)百分點(diǎn)；與1990年人口統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)相似，在初中以下教育階段，該行業(yè)從業(yè)人員平均教育程度均低于全國各種行業(yè)從業(yè)人員的相應(yīng)指標(biāo)：該行業(yè)初中教育程度者所占比例14.58%，低于全國各種行業(yè)同一指標(biāo)21.73個(gè)百分點(diǎn)；小學(xué)教育程度者為2.67%，低于全國各種行業(yè)同一指標(biāo)34.53個(gè)百分點(diǎn)，文盲0.31%，低于全國各種行業(yè)同一指標(biāo)12.33個(gè)百分點(diǎn)。更重要的是，接受過學(xué)前教育的人在將來能夠更多地獲得高文化水平。請用學(xué)前教育效益的相關(guān)原理分析p 上述案例。答：(1)材料體現(xiàn)了學(xué)前教育的社會(huì)效益原理。(2)如何提高學(xué)前教育的效益：提高社會(huì)對學(xué)前教育的認(rèn)識；樹立正確的學(xué)前兒童教育思想；調(diào)整幼兒園教育內(nèi)容；加強(qiáng)幼兒園的科學(xué)管理；加強(qiáng)學(xué)前教育研究；改善師資。19開學(xué)的第一天，一大群家長圍在貼有班級一周教育活動(dòng)安排表的幼兒園宣傳廊邊議論紛紛，園長仔細(xì)打聽，原來是一些家長對幼兒園的教育活動(dòng)安排很不滿意。有的家長說：“一周就安排上這么幾節(jié)課，這么多的時(shí)間用來游戲，難道我們花錢給孩子上幼兒園是讓他到這兒來玩的？” 請用學(xué)前兒童全面發(fā)展教育的相關(guān)原理對上述案例進(jìn)行分析p 。答：(1)