重慶慧靈內(nèi)部培訓(xùn)(價值觀和理念、理解團隊與認同感、戰(zhàn)ppt課件

1、重慶慧靈內(nèi)部培訓(xùn)劉 奇重慶慧靈行政辦公室主任 2021年10月16日.目錄欣賞與贊譽破冰游戲1員工手冊相關(guān)培訓(xùn)2頭腦風(fēng)暴之唐僧四徒了解團隊3個人規(guī)劃與機構(gòu)規(guī)劃集思廣議5透過景象看本質(zhì)各抒己見4案例討論“公平與不公平-績效6一同生長之協(xié)議契約7.一、贊譽與欣賞游戲互動互動小游戲要求：一切參與培訓(xùn)的親們把凳子圍成一個圓圈， 同時圍坐在一同。道具：一個蘋果串珠作品思索：目的是什么？ .二、員工手冊相關(guān)培訓(xùn)1、慧靈的愿景和使命是什么？2、重慶慧靈的中心價值觀： 愛人如己、謙卑待人、堅守信心 尊重生命、繼續(xù)創(chuàng)新、攜手共進 .三、頭腦風(fēng)暴之唐僧四徒了解團隊唐僧四徒去西天取經(jīng)，功成名就歸來；置信大家都知道。

2、那么請問大家，他最想成為他們四個人中的誰？或者他覺得本人最像他們中的誰？然后請回答為什么，并解釋他的緣由!最后：請問大家這四個人中，誰最沒用？！.在三個徒弟中最老實本分的當(dāng)屬沙和尚，老沙有點像我們農(nóng)民工兄弟，端茶送飯，牽馬挑擔(dān)，任勞任怨，責(zé)任感很強卻毫無怨言，而且妙哉沒有要求。老沙的缺陷是文化少，所以唐僧一念經(jīng)，老沙就信以為真了，全身心地頂禮膜拜，把個唐僧當(dāng)神明供著，心甘情愿地給唐僧使喚打罵。唐僧對待老沙像是自家奴才，完全可以予取予奪，只是要留意別一個不小心把他給餓死了。.請問大家這四個人中，誰最沒用？！答案出人預(yù)料：是唐僧本人。細細想想，覺得還蠻有意思的?？春罄m(xù)，如下.老豬有點像我們小市民，

3、好吃懶做，眼高手低。普通給猴子充充下手。猴子不在時，獨當(dāng)一面，雖然才干差些，好歹也算盡心盡力。老豬的缺陷是要求不高，只需吃飽喝足，攢夠老婆本就會回高老莊娶親。老豬是不置信什么經(jīng)書和什么“金蟬子轉(zhuǎn)世的，他把唐僧看做是一個苛刻的老板，看在工錢的份上，搗搗漿糊。唐僧對待老豬像是傭人，使喚他要留意，不能太吹毛求疵，否那么犯起豬脾氣起來，就不干了。.最難弄的是猴子。猴子有才干有野心也有頭腦有點像我們上層精英階層。猴子辦事才干極強，唐僧要想吃香喝辣全指望著他，但是這只猴子野性太強，很不好駕馭。猴頭的要求也極高：要自在。幸好唐僧有一件法寶緊箍咒，可以管住猴子不讓他齜牙。不過也不能管得太緊，急了猴子敢背后打他

4、悶棍，所以時不時地要懷柔一下，拍拍馬屁：例如捋捋猴毛，給猴子做件虎皮裙什么的，偶爾還道個歉：“悟空，是為師錯怪他了。唐僧對待猴子像是精明的管家，一面物盡其用，一面要留意別讓猴子坑了。.唐僧根本上可以什么也不干。但是他有兩件法寶，一件是經(jīng)書，一件是緊箍咒。經(jīng)書要天天念，以便一致思想團結(jié)集體。緊箍咒對付聰明過頭想法過多的猴子，防他造本人的反，做他的齊天大圣。大家可以結(jié)合管理進展分散思想O(_)O如下.猴子看不起老沙和老豬，覺得他們一個不開竅另一個小心眼。老豬同樣看不上老沙，卻嫉妒猴子的位置和特權(quán)，唐僧一念緊箍咒，老豬便滿心歡喜。老沙極看不慣猴妖和豬妖的做派，更不滿的是通暢過的要比本人滋養(yǎng)，卻沒有報

5、應(yīng)，他巴望著滿天神佛能收了這兩個妖精。唐僧很享用他們之間的暗斗！以上轉(zhuǎn)自網(wǎng)絡(luò)資源.我們都要面對不同的“唐僧，我們每個人上面都有“唐僧。當(dāng)然在一個單位里還有各種各樣的“唐僧如何讓大家高興的任務(wù)，又讓集體調(diào)和一個團隊其實就是唐僧四徒的真實寫照，哈哈。另類答案：再看管理溝通！四、透過景象看本質(zhì)非官方意見.五、個人規(guī)劃與機構(gòu)規(guī)劃集思廣議各年度財務(wù)數(shù)據(jù)分析從以上財務(wù)數(shù)據(jù)，他能看出什么？.問：從以上各個年度的財務(wù)數(shù)據(jù)細分中，他又能看出什么？.問題經(jīng)過以上的數(shù)據(jù)分析，看問題！并根據(jù)他如今所在的崗位來詳細回答以下問題并記錄在白紙上交給主持人：1、根據(jù)我們主要的任務(wù)應(yīng)該放在哪些方面？2、一旦政策改動，政府補貼資

6、金驟減，該怎樣辦？ 3、如何讓大家在主要收入的領(lǐng)域加大戰(zhàn)略和投入，怎樣做？4、作為機構(gòu)，怎樣樣制定戰(zhàn)略目的，如何把個案為中心的效力落真實以上領(lǐng)域？5、談?wù)勊救说穆殬I(yè)規(guī)劃？.我的建議非官方：.影響績效管理的要素.六、案例：討論“公平與不公平 案例經(jīng)過角色的方式來展現(xiàn)，共有六個角色：小母雞在谷場上扒著，直到扒出幾粒麥子，她叫來鄰居，說：“假設(shè)我們種下這些麥子，我們就有面包吃了。誰來幫我種下它們？ 牛說：我不種。 鴨說：我不種。 豬說：我不種。 鵝說：我也不種。 “那我種吧。這只小母雞本人種下了麥子。 眼麥子長成了，小母雞又問：“誰來幫我收麥子？ 鴨說：我不收。 豬說：這不是我們應(yīng)該做的事。 牛說

7、：那會有損我的資歷。 鵝說：不做雖然餓一點，但也不至于餓死。 “那我本人做。小母雞本人動手收麥子。 .終于到了烤面包的時候，“誰幫我烤面包？小母雞問。 牛說：那得給我加班工資。 鴨說：那我還能享用最低生活補償嗎？ 鵝說：假設(shè)讓我一個人協(xié)助，那太不公平。 豬說：我太忙，沒時間。 “我仍要做。小母雞說。 她做好五根面包并拿給她的鄰居看，鄰居們都要求分享勞動成果，他們說小母雞之所以種出麥子，是由于地里找出了種子，這應(yīng)該歸大家一切，再說，土地也是大家的。但小母雞說：“不，我不能給他們，這是我本人種的。 牛叫道：損公肥私！ .鴨說：幾乎象資本家一樣。 鵝說：我要求平等。 豬雖然嘀嘀咕咕，其他人忙著上告、

8、要求為此討個說法。 村長到了，對小母雞：他這樣做很不公平，他不應(yīng)太貪婪。小母雞說：怎樣不公平？這是我勞動所得。村長說：“確切地說，那只是理想的自在競爭制度。在谷場的每個人都應(yīng)該有他該得的一份。在目前制度下，勞動者和不勞動者必需共同分享勞動成果。 從此以后他們都過著和平的生活，但小母雞再也不烤面包了。.針對這個故事，他如何對待“公平與不公平？ .參考答案1：公平不是絕對的1、每個人都有本人的感受，有本人的喜好，這就不能保證一個人對其它任何人都公平對待。 2、假設(shè)有絕對的公平，那就很難解釋：為什么地球上的土地有貧瘠與肥沃之別；為什么非洲人民生下來要面對干旱、饑鋨，而美國人民那么享用文明、自在？面對生來就不公平的環(huán)境來討要所謂的“公平本身就不現(xiàn)實。 3、人們因出身背景不同，生長環(huán)境不同，受教育程度不同，對公平的了解會千差萬別。公平只是相對的概念。例如，在方案經(jīng)濟體制下，大家以為平均就是公平，但結(jié)果如何呢？員工缺乏積極性，機構(gòu)虧損，由于“平均主義的所謂公平就是對任務(wù)積極員工的最大不公平。 4、人的十個指頭都不一樣長，又怎能要求在復(fù)雜的社會中，處事待人的絕對公平。 .提問？ 假設(shè)他是機構(gòu)管理者，他的一個下屬忿忿不平地說：“我跟某人是同時進機構(gòu)的，學(xué)歷一樣，干一 樣的任務(wù)，為什么他的薪金比我高呢？他如何對答。.參考答案2：公平，是相對的公平薪資公平要看收