教資面試逐字試講稿5篇——初中音樂

1、教資面試逐字試講稿 5 篇初中音樂初中音樂試講逐字稿萬能模板開場語：各位評委老師，大家好!我是今天面試初中音樂學(xué)科的 X 號考生。我的試講題目是(抽題題目)，下面我將展開我的試講。一、導(dǎo)入師：上課!同學(xué)們好!請坐。師：在上課之前，(a.我們一起開展常規(guī)律動游戲 b.我們一起玩兒個(gè)“我來表演你來猜”的游戲 c.老師想給大家分享個(gè)故事 d.老師想問你們一個(gè)問題 e.我們來看一起看一段視頻)。師：(播放/談話/分享/游戲完畢)同學(xué)們(a.聽到了;b.看到了 c.猜到了)什么呢?生：(略)師：不得不說，同學(xué)們的感受力都是非常細(xì)致敏銳的。今天，我們就一起來學(xué)習(xí)一首好聽的歌曲(板書課題)。二、新授師：好，

2、在欣賞/學(xué)唱歌曲之前，我們先通過音頻感受這首音樂，先來熟悉一下本首歌曲的節(jié)拍和節(jié)奏。思考一下這是一首幾幾拍的歌曲啊?情緒是怎樣的呢?生：(略)師：對，是(a.3/4;b.4/4/;c.2/4;d.3/8;e.6/8.) 的。那(a.二拍子;b.三拍子;c.四拍子)的節(jié)奏特點(diǎn)是怎樣的，大家還記得嗎?生：(略)師：非常好， 是(a.強(qiáng)弱;b.強(qiáng)弱弱;c.強(qiáng)弱次強(qiáng)弱;d.強(qiáng)弱弱次強(qiáng)弱弱)。下面我們根據(jù)(a.二拍子;b. 三拍子;c.四拍子)的節(jié)拍特點(diǎn)，那情緒是怎樣的呢?生：(略)師：真棒，老師聽見同學(xué)們異口同聲的回答是 (a.稍快的 b.激情昂揚(yáng)的 c.穩(wěn)健的 d.稍慢的 e.進(jìn)行曲的風(fēng)格 f.悲傷

3、的 g.愉快的)同學(xué)們有沒有發(fā)現(xiàn)歌曲中有哪些節(jié)奏型呢?生：(略)師：有請第三排紅衣服的女生你來說，很棒，有我們學(xué)過的前八后十六的節(jié)奏型、附點(diǎn)音符節(jié)奏型接下來我們一起把這首歌曲的節(jié)奏來打一下，注意(a.附點(diǎn)音符;b.切分音;c.較復(fù)雜的節(jié)奏型)的準(zhǔn)確度和長節(jié)拍音符的時(shí)值一定要到位。生：(略)師：嗯，同學(xué)們的節(jié)奏感都非常強(qiáng)， 打得很好。節(jié)奏咱們有了初步的掌握了，下面咱們就一起來欣賞一遍這首好聽的歌曲/音樂作品。注意在聽的過程中，要邊聽旋律邊理解歌曲的(歌詞)內(nèi)容，并思考以下兩個(gè)問題：(a.歌曲的力度是如何變化的?b.歌曲中最有特點(diǎn)的節(jié)奏型是什么?c.歌曲的速度是怎樣的?d.歌曲中的哪部分給你留下的

4、印象最深刻?e.應(yīng)該用怎樣的情感來演唱歌曲?)師：好，第一遍歌曲已經(jīng)聽完了，有沒有同學(xué)愿意回答老師剛才提出的問題?嗯，同學(xué)們都非常的踴躍啊，來，(a.靠窗的那位戴眼鏡的男同學(xué);b.最后一排穿紅衣服的那位女同學(xué);c.靠墻的那位扎麻花辮的女同學(xué))你來回答一下吧。生：(略)師：這位同學(xué)回答得非常正確。為了能夠更好地理解歌曲所表現(xiàn)的內(nèi)涵，接下來我們(a.有感情地把歌詞來朗讀一遍;b.把旋律唱一遍)。生：(略)師：嗯， 同學(xué)們朗讀/音準(zhǔn)的非常好，老師都被你們的真摯感情打動了。下面咱們來聽第二遍，在聽這一遍的過程中，同學(xué)們可以跟著音頻輕聲哼唱，然后思考這樣一個(gè)問題：(a.歌曲/音樂作品是由幾個(gè)樂段組成的?

5、b.歌曲/ 作品中出現(xiàn)了哪幾種樂器?c.歌曲/音樂的調(diào)式調(diào)性有哪些變化?d.歌曲/音樂作品中的音區(qū)有怎樣的變化?)大家可以四個(gè)人為小組進(jìn)行交流討論。生：(略)師：剛才老師問的問題，大家討論的怎么樣了?生：(略)師：同學(xué)們的悟性可真高!回答得非常對。那接下來，我們就一起來(a.學(xué)唱一下這首歌曲吧!老師范唱一遍，在聽的過程中要注意老師演唱時(shí)的情感以及復(fù)雜節(jié)奏型的正確演唱，同學(xué)們也可以跟著老師的鋼琴進(jìn)行小聲的模唱;b. 分析一下音樂旋律中表達(dá)怎樣的情感呢，運(yùn)用了哪些音樂要素得以體現(xiàn)呢，同學(xué)們可以分組討論一下?)師： (a.老師唱完了。下面該輪到你們啦!老師為你們彈伴奏，同學(xué)們跟著伴奏先演唱一遍旋律音

6、。準(zhǔn)備好 了嗎?好，開始;b.討論聲漸漸小了下來，看來同學(xué)們已經(jīng)討論的差不多了，那哪位小組代表來說一說呢?)生：(略) 師：嗯，整體上還是不錯(cuò)的。但有幾個(gè)地方同學(xué)們在演唱/欣賞分析的時(shí)候要稍加注意，要注意(a.切分節(jié)奏;b.音程跳進(jìn);c.弱起小節(jié);d.附點(diǎn)音符 e.調(diào)性變化;f.力度;g.速度)的表現(xiàn)?，F(xiàn)在，你們聽老師演奏一遍這首樂曲的主旋律，一邊聽一邊在手中畫出旋律線，感受樂曲的起伏是怎樣的?生：(略)師：不錯(cuò)，下面咱們 (a.把歌詞加進(jìn)去演唱一遍;b.把旋律在演唱一遍)來，預(yù)備起。生：(略)師：很好。注意調(diào)整呼吸、發(fā)聲方法，情感再飽滿一點(diǎn)就更好啦!剛才咱們強(qiáng)調(diào)過的難點(diǎn)部分，同學(xué)們還要多加注

7、意，一定要把節(jié)奏及時(shí)值演唱清晰準(zhǔn)確。下面請同學(xué)們帶著對歌曲內(nèi)容的理解以及老師給出的建議再完整地演唱/聆聽一遍歌曲。生：(略) 三、創(chuàng)編師：嗯，這一遍唱得非常好。接下來，咱們換一種演唱方式看看唱出來的效果怎么樣。(a.左邊四排同學(xué)唱中文歌詞，右邊四排同學(xué)唱英文歌詞;b.男生唱一句，女生唱一句;c.男生唱第一段，女生唱第二段;d.女生演唱，男生為其伴奏;e.小組接龍演唱)。生：(略)師：聽起來不錯(cuò)呢，細(xì)節(jié)也處理的很好。同學(xué)們果然是好樣 的。下面咱們稍微放松一下，(a.利用咱們課前發(fā)的打擊樂器，為今天學(xué)習(xí)的音樂編創(chuàng)一段伴奏;b. 把你腦海中的歌曲情境在紙上畫出來;c.為歌曲編排一個(gè)小舞臺劇;d.為歌

8、曲編創(chuàng)一段舞蹈動作)同學(xué)們分兩組展開創(chuàng)編活動，5 分鐘后，咱們請各組進(jìn)行匯報(bào)表演。生：(略)四、小結(jié)師：這幾組同學(xué)表演的都非常好，默契程度非常高，同學(xué)們真優(yōu)秀。不知不覺，咱們的課就接近尾聲了。通過這節(jié) 課的學(xué)習(xí)，大家都有哪些收獲呢?生：(略)師：(補(bǔ)充總結(jié)+提升)同學(xué)們，通過這節(jié)課我們感受了(a.XXX 的美景;b.XXX 的演唱方式;c.音樂作品中旋律中的 XXX;)，回去之后你們可以把這首音樂作品分享給自己的家人和朋友，讓他們也一起感受吧!下課，同學(xué)們再見!以上就是我全部的試講內(nèi)容，感謝各位評委老師的聆聽。請問我可以擦黑板了嗎?初中音樂逐字試講稿示范：長江之歌各位考官，你們好，我是 1 號

9、考生，今天我試講的題目是初中音樂課長江之歌，現(xiàn)在開始我的試講。上課，同學(xué)們好!請坐。正式上課之前，我想請大家來欣賞一段視頻。這是大型電視紀(jì)錄片話說長江的片段。現(xiàn)在我想問大家，你們對 長江了解多少呢?這位同學(xué)說長江與黃河是炎黃子孫的母親河，很好；長江是我國的第一大河，很多藝術(shù)體裁和文學(xué)作品都描寫了長江，同學(xué)們在生活中要有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛。今天老師給大家?guī)淼氖怯嘘P(guān)長江的一首歌，那 就是長江之歌。(板書：長江之歌)首先我們一起來欣賞一下這首歌曲。接下來，全體同學(xué)跟著老師大聲地帶著感情朗讀歌詞。 在歌詞的第一句中唱到：“你從雪山走來”是青藏高原唐古拉山脈的格拉丹東雪山?，F(xiàn)在老師帶領(lǐng)大家來哼唱一下旋

10、律，用 la 來演唱。唱之前呢我們來練習(xí)一下緩吸緩呼，在哼唱旋律的時(shí)候我們在每一句的起音部分都用鼻子深吸一口氣，然后呢，慢慢地哼唱，哼唱的過程類似于我們緩緩呼氣的過程，氣息要悠 長。接下來，老師帶領(lǐng)大家來看譜視唱。大家有沒有發(fā)現(xiàn)，這樣的一句旋律在歌曲中反復(fù)出現(xiàn)。(板書)我們來看一下最 開始的這兩個(gè)音是不是開始于弱拍，這樣的一種作曲方式就叫弱起。同學(xué)們跟著老師一起把第一段完整地演唱一遍。(示范)接下來老師給你們五分鐘的時(shí)間自學(xué)唱第二段。時(shí)間到，我們要分組來展示一下了。老師左手邊為第一組，演唱第一段，右手邊為第二組，演唱第二段。大家學(xué)的都很認(rèn)真， 最后呢我們一起來合唱這首長江之歌。最后，我想請一個(gè)

11、同學(xué)來說一說咱們今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容。第一排這位女同學(xué)，你說我們學(xué)習(xí)了演唱長江之歌，還學(xué)會 了緩吸緩呼的歌唱呼吸方法。很好!還有同學(xué)要補(bǔ)充的嗎?第二排這位男同學(xué)，你說我們學(xué)習(xí)了弱起。對。大家演唱這首長江之歌，要多去感受長江的美。其實(shí)我們祖國的大好河山處處都是美景。如果能身臨其境最好，但 如果不能，我們也可以從音樂中、從文學(xué)作品或者戲劇等藝術(shù)題材中來了解和體會。比如描寫長江的其實(shí)還有李白 的詩詞“孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見長江天際流。”如果同學(xué)們感興趣課后可以繼續(xù)去留意和搜集有關(guān)長江的歌，下節(jié) 課我們一起來分享。好的，下課。初中音樂逐字試講稿示范：西班牙舞曲各位考官，你們好，我是 1 號考生，今天我試講的題

12、目是初中音樂課西班牙舞曲，現(xiàn)在開始我的試講。上課，同學(xué)們好!請坐。各位同學(xué)大家好，今天老師給大家?guī)砹艘粋€(gè)非常好看的音樂視頻片段，我們一起通過多媒體來欣賞欣賞，看的時(shí) 候思考一個(gè)問題了，你們覺得這段視頻在講述什么呢?(播放視頻)好，視頻播放完了，哪位同學(xué)能來說一說呢?右邊靠窗的這位同學(xué)請你說，嗯，你說你聽過這個(gè)音樂，是天鵝湖， 舞蹈跳的也是天鵝的故事了，非常好，請坐。這個(gè)視頻片段放的就是柴可夫斯基舞劇天鵝湖的一個(gè)片段，大家是不是都覺得跳的非常美呀，那今天就讓我們 一起來學(xué)習(xí)一首同樣出自這個(gè)舞劇的另一個(gè)非常有名的音樂西班牙舞曲。讓我們通過多媒體完整聆聽一遍這首歌曲，聽的時(shí)候請大家思考一下，音樂的

13、節(jié)奏節(jié)拍有什么特點(diǎn)呢?(播放音樂) 音樂播放完了，哪位同學(xué)能來說說節(jié)奏節(jié)拍有什么特點(diǎn)呢?后排手舉最高的這位同學(xué)請你說，嗯，你說歌曲一聽就是三拍子，節(jié)奏變化也很豐富。你聽的很仔細(xì)啊，請坐。這首西班牙舞曲是舞劇天鵝湖的第三幕的一首歌曲，是惡魔指揮兩對男女跳舞的伴奏音樂，歌曲是三拍子 典型的強(qiáng)弱弱節(jié)拍特點(diǎn)。節(jié)奏也是非常典型的，這是西班牙音樂的標(biāo)志性特點(diǎn)。大家想不想來親自唱一唱這個(gè)音樂旋律呢，唱之前，請大家坐直了，小背挺起，笑肌上揚(yáng)，我們用“l(fā)a”來做一個(gè) 音階式的發(fā)聲練習(xí)，123454321大家狀態(tài)都不錯(cuò)哦。那讓我們帶著這樣的狀態(tài)跟著鋼琴同樣用“l(fā)a”模唱一下音樂主題旋律吧大家把西班牙音樂的典型節(jié)奏

14、的強(qiáng)弱弱的感覺都表現(xiàn)出來了呢。這首西班牙舞曲總共分為五個(gè)樂段，讓我們一起先來看一下第一樂段：你們來聽一聽都在音樂中出現(xiàn)了什么樂 器呀?(播放音樂)哪位同學(xué)聽出來了呀?那位同學(xué)請你說，你說你聽到了有一個(gè)樂器一直貫穿始終，想是響板。你的樂器知識積累的很豐富呀，請坐。這位同學(xué)回答的十分正確，音樂中運(yùn)用了西班牙的民族樂器響板。音樂風(fēng)格十分的活潑、將 西班牙民族非常火辣、熱情的性格充分的表現(xiàn)了出來。我們接著來欣賞欣賞第二樂段，給大家三分鐘的時(shí)候以前后四個(gè)人小組為單位來討論一下，這一樂段和第一樂段相 比有著怎樣的特點(diǎn)呢?(播放音樂)好，時(shí)間到了，哪一組的代表來回答一下呢?這一組的代表請你說，嗯，你說第二樂

15、段要比第一樂段音樂更活潑， 更強(qiáng)烈。很好，你們是怎樣感受到的。哦你說節(jié)奏特別特別的豐富，很多不同的節(jié)奏型交織在其中?；卮鸬暮芮宄?，請坐。第二樂段可以說是第一樂段的升級版，相比較第一樂段，音樂更加火辣、活潑。以連續(xù)的快速節(jié)奏以及 浮點(diǎn)音符貫穿在音樂始終，旋律以間歇性的大跳為特點(diǎn)，運(yùn)用小幅點(diǎn)和休止符，造成音樂熱烈的效果。這么美的音樂出自柴可夫斯基著名舞劇天鵝湖，也是世界舞劇音樂的經(jīng)典之作。天鵝湖是取材于俄羅斯以 及德國的民間故事改編，描述了被施了魔法的王子公主，經(jīng)歷種種磨難，最后變回人類的完美結(jié)局。我們非常熟悉 的四小天鵝就是出自于這部舞劇。說了這么多，大家對作曲家柴可夫斯基都有怎樣的認(rèn)識呢?這么

16、多同學(xué)舉手呀，看來大家都很熟悉這個(gè)作曲家，這位同學(xué)請你說，嗯，你說柴可夫斯基除了這個(gè)天鵝湖，還有胡桃夾子，很好請坐。前排這位同學(xué)說，你知道柴可夫斯基是俄羅斯的代表性作曲家，前面學(xué)過他的一首代表性音樂如歌的行板，很好，請坐。看來大家對他真是不陌生呢，柴可夫斯基是俄羅斯民族樂派的代表性人物，他的創(chuàng)作涵蓋了很多領(lǐng)域， 三部舞劇有天鵝湖睡美人還有胡桃夾子，鋼琴曲四季1812 序曲，還有剛剛那位同學(xué)所說的弦樂四重奏如歌的行板。大家感興趣的話在課下可以多去欣賞欣賞他的作品呢。讓我們一起作個(gè)比賽吧，以小組為單位給大家七分鐘的時(shí)候?yàn)楦枨闹黝}旋律進(jìn)行歌詞創(chuàng)編。(下臺巡視)好，時(shí)間 到了，我們先來請第一組同學(xué)進(jìn)

17、行展示，第二組、第三組好，全班都已經(jīng)展示完畢了，大家來說一說你們最喜歡哪一個(gè)組的表演呢?這位同學(xué)你來說，嗯，你說你喜歡第一組的表演，因?yàn)樗麄冊俑柙~說加入了很多襯詞。非常好請坐。這位同學(xué)請你說，你說你喜歡你們組的表演，因?yàn)槟銈兙o貼合俄羅斯音樂的主題，加入了一些俄羅斯 的景色。你們也很棒請坐。老師覺得大家的表現(xiàn)都不錯(cuò)，超出了老師的預(yù)期。課堂的結(jié)尾，老師想問問大家都有什么樣的收獲呢，嗯，聽到有同學(xué)說對柴可夫斯基有個(gè)更深的了解，有的同學(xué)說 回去想找找舞劇天鵝湖完整欣賞一遍，看來大家的收獲都很多呢，最后讓我們通過多媒體再完整的看一遍西 班牙舞曲的視頻片段，在優(yōu)美的歌聲中結(jié)束今天的音樂課吧，下課!初中音樂

18、逐字試講稿示范：雪絨花各位評委老師好，我是初中音樂的 2 號考生，我抽到的試講題目是雪絨花，下面開始我的試講上課，同學(xué)們好!請坐。今天上課之前，給大家聽一首歌曲。大家知不知道剛剛放的是什么歌啊? 有同學(xué)說是茉莉花。非常對，這首茉莉花是非常經(jīng)典的一首輕音樂，相信大家都聽過。那么大家還知不知道什么關(guān)于花的歌呢?恩，有同學(xué)說梔子花開。還有嗎? 有的同學(xué)說桃花朵朵開、梅花三弄。還有嗎?大家開動腦筋，只要跟花有關(guān)的都可以，我聽到了有的同學(xué)說雪絨花。很好，大家知道的真多，看來平時(shí)都是個(gè)善于積累的孩子，剛剛有很多同學(xué)說雪絨花，看來大家已經(jīng)預(yù)習(xí)了課本， 那么今天我就帶大家一起來學(xué)習(xí)這首雪絨花板書大家有沒有見過

19、雪絨花呀?知道它是什么樣的嗎?大家是不是很少見到啊，因?yàn)樗蠖忌L在高海拔的地區(qū)，不過沒 有關(guān)系，我們先從圖上來了解一下吧，看課本上有個(gè)圖片，大家看一下它的花瓣什么顏色呀?對，白色的，大家看它中間的花蕊，有很多細(xì)小的絨毛，這就是它最顯著的特點(diǎn)，也因此被稱為絨花，好，下面， 我給大家放一遍這首歌曲，同學(xué)們來先欣賞一下，我來給大家講一個(gè)關(guān)于雪絨花的故事。雪絨花選自歌劇音樂之聲，講述的是一個(gè)大校的家庭，他有七個(gè)孩子，孩子們的媽媽去世的很早，處于青春期 和兒童期的他們，淘氣活潑，他們的爸爸很難管理，隨著以為鋼琴老師的到來，一切發(fā)生了改變，他們相處的很愉 快，很乖巧，有一天他們的爸爸回來看到這么和諧的一

20、幕，有感而發(fā)，給他們的孩子唱了這首雪絨花。好了，音樂聽完了，故事也講完了。我們來看一下這個(gè)樂曲的節(jié)奏，哪位同學(xué)知道這是幾拍子? 生：四三拍師：恩，很好，看來大家以前學(xué)的東西都沒有忘記，四三拍，以四分音符為一拍，每小節(jié)有三拍。為了大家更好的控制節(jié)奏，老師來教大家打一下拍子。四三拍的圖示很像數(shù)學(xué)中的等邊三角形，為什么是等邊呢?對，因?yàn)槊恳慌亩家鶆颍蠹以诖虻倪^程中一定要注意這一點(diǎn)。來大家伸出右手，跟我一起打一下，一二三，一二三，恩，對， 很好，繼續(xù)，一二三一二三。恩，大家都學(xué)會了嗎?師：好，現(xiàn)在老師帶大家來唱一下譜子，大家邊唱邊打著我們剛學(xué)的圖示，預(yù)備，唱師：大家唱的非常好，下面咱 們學(xué)習(xí)歌詞，

21、我們請語文課代表給大家讀一下歌詞。 師：恩，他讀的很好，大家給他掌聲鼓勵(lì)。那么請他再帶著大家讀一遍。師：恩，大家也讀的很認(rèn)真很好。我們學(xué)會了歌詞和歌譜，也會了節(jié)拍，下面老師放音樂， 大家跟著音樂一起唱一下。師：恩，大家非常聰明，這么快就學(xué)會了，大家想一下，這首歌講的是什么啊? 生：祝福祖國師：恩，有同學(xué)說歌詞說了祝福祖國，那么大家是不是要帶著對祖國的敬意來演唱呢?恩， 我們帶著感情再來一遍。師：恩，這遍唱的很好。為了獎(jiǎng)勵(lì)大家，下面老師給大家播放這首歌曲的英文版，看看外國小朋友是怎么唱這首歌的師：欣賞完了英文版，咱們來回顧一下這節(jié)課的知識點(diǎn)，我們學(xué)會了四三拍節(jié)奏圖示，認(rèn)識了雪絨花，知道了它的 故

22、事，那么老師還要告訴大家，雪絨花是奧地利的國花，在奧地利只要見過雪融花的人都是勇士，因?yàn)樗L在很 惡劣的環(huán)境下，我們也要學(xué)習(xí)雪絨花堅(jiān)強(qiáng)，勇敢的精神。這節(jié)課我們就上到這里，下課。初中音樂逐字試講稿示范：中學(xué)時(shí)代各位評委老師好，我是初中音樂的 *號考生，我抽到的試講題目是中學(xué)時(shí)代，下面開始我的試講一、談話導(dǎo)入同學(xué)們!對于中學(xué)時(shí)代，你曾經(jīng)的理解和想象是什么呢? 你又應(yīng)該以怎樣的形式來度過你的中學(xué)時(shí)代呢?老師聽到了有的同學(xué)說可以學(xué)更多的知識，有的同學(xué)說可以交到更多的朋友，看來大家對于自己未來三年都有著不 同的憧憬和目標(biāo)。今天我們就來學(xué)習(xí)一首關(guān)于中學(xué)時(shí)代的歌曲。二、新課教授(一)學(xué)習(xí)歌詞首先我們來一起

23、聽老師朗讀一段歌詞： 什么時(shí)光最值得真愛?是這幸福的中學(xué)時(shí)代。什么時(shí)光最難以忘懷?是這美好的中學(xué)時(shí)代。什么時(shí)候懂得了人生?是在求知的中學(xué)時(shí)代。什么時(shí)候認(rèn)識了世界?是在探索的中學(xué)時(shí)代。友誼的陽光把心靈照耀，知識的泉水把心田灌溉。啊，中學(xué)時(shí)代，黃金時(shí)代。系著紅領(lǐng)巾邁進(jìn)校門，戴著團(tuán)徽走向 未來。這首歌詞是非常好的詩歌，從不同的角度反映了學(xué)校生活，也是一首歌頌了美好的中學(xué)生活，主題鮮明，立深刻。中學(xué)時(shí)代里“系著紅領(lǐng)巾邁進(jìn)校門，戴著團(tuán)徽走向未來”; 這些點(diǎn)睛之筆讀來令人感動。下面老師用一首歌曲來表達(dá)“中學(xué)時(shí)代”，請同學(xué)們認(rèn)真聽一聽，看看哪位同學(xué)能說出老師心中的“中學(xué)時(shí)代”是 怎樣的時(shí)代?(范唱后學(xué)生討論

24、)老師心中的“中學(xué)時(shí)代”就是一個(gè)珍惜時(shí)間的黃金時(shí)代，只有珍惜時(shí)間學(xué)好本領(lǐng)， 將來為祖國的建設(shè)做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)，才是我們中學(xué)時(shí)代最寶貴的，老師也希望同學(xué)們能在這個(gè)黃金時(shí)代里認(rèn)認(rèn)真真的學(xué)習(xí)，快快樂樂的成長。 (二)學(xué)習(xí)歌曲師：下面我們一起來學(xué)唱這首歌曲吧!同學(xué)們先跟著老師的琴聲，用“啦”來跟唱旋律。 啦啦啦啦啦(模唱)師：大家學(xué)的非常快，但是剛才演唱的時(shí)候，有幾個(gè)地方很多同學(xué)還唱的不夠好，我們四人一小組來找找都有哪些 地方你認(rèn)為不好唱?生：“友誼的陽光把心靈照耀，知識的泉水把心田灌溉”中的小附點(diǎn)等。師：好，我們現(xiàn)在重點(diǎn)來學(xué)習(xí)“友誼的陽光把心靈照耀，知識的泉水把心田灌溉”這一句。我們一起先按照拍子來

25、讀一下歌詞。(強(qiáng)調(diào)附點(diǎn))師：下面我們跟著鋼琴慢速地唱一下。師：好!這一遍加快速度。師：老師聽到絕大部分同學(xué)都能夠唱對了，我們趁熱打鐵，從頭到尾連起來唱一遍。 師：同學(xué)們這一次唱的簡直跟錄音上的差不多了，還差一點(diǎn)點(diǎn)大家知道是什么嗎?對了，細(xì)心的同學(xué)發(fā)現(xiàn)了，我們最后兩句分成了兩個(gè)聲部，那么我們下面就來學(xué)習(xí)一下二聲部的旋律吧。先聽老師唱一下 這兩句。(范唱二聲部)師：我們來跟著鋼琴練習(xí)一下。師：現(xiàn)在老師彈奏一聲部的旋律，同學(xué)們試著在演唱二聲部的同時(shí)，聽一下兩個(gè)聲部的和聲效果。 師：我們現(xiàn)在四人一組來練習(xí)一下這兩句的和聲效果吧。(巡回指導(dǎo))師：剛才老師發(fā)現(xiàn)有一個(gè)小組配合的特別好，我們請這一組同學(xué)來展示

26、一下吧!(學(xué)生展示全班鼓掌)師：我們現(xiàn)在來跟著伴奏演唱一遍歌曲，這半邊的同學(xué)唱一聲部，這半邊的同學(xué)唱二聲部，一會兒再換過來。 三、創(chuàng)作與表演師：我們現(xiàn)在開一個(gè)小小音樂會，每位同學(xué)都要參與。規(guī)則是：給大家五分鐘的時(shí)間， 四人一組準(zhǔn)備一首歌曲， 曲目不限，可以是今天剛剛學(xué)的中學(xué)時(shí)代，也可以是你們之前學(xué)過的歌曲。如果有需要打擊樂器伴奏的話，可 以到前面來領(lǐng)取。最后我們集體來評選出我們今天的最佳表演組!(教師和文藝委員共同組織比賽) 四、課堂小結(jié)師：快樂的時(shí)光總是非常短暫，不知不覺就要到了下課的時(shí)間了，有沒有哪位同學(xué)能簡 單的說一說你這節(jié)課的收獲呢?生：我們今天不但學(xué)習(xí)了歌曲中學(xué)時(shí)代，而且還懂得了珍惜

27、中學(xué)時(shí)代這個(gè)黃金學(xué)習(xí)時(shí)代，把握好每一寸學(xué)習(xí)光 陰，不辜負(fù)老師和家長的期望師：非常好，看來大家都有了很多收獲、很多感想。最后，希望同學(xué)們課下試著用豎笛吹奏這首歌曲的旋律。今天 的課就上到這里。下課!初中音樂逐字試講稿示范：鳳陽花鼓一、導(dǎo)入同學(xué)們!今天的音樂課首先請大家觀看一段視頻扭一扭花鼓，大家注意看一下花鼓的敲發(fā)是怎樣的。鳳陽花鼓又稱“打花鼓”、“花鼓小鑼”、“雙條鼓”，是安徽鳳陽民間古老戲曲藝術(shù)的瑰寶，今天我們要學(xué)習(xí)的 歌曲就是鳳陽花鼓。二、新課教授(一)了解歌曲背景“鳳陽花鼓”流行于安徽一帶,是黃梅調(diào)的前身,旋律流暢自然,婉轉(zhuǎn)秀麗,易上口流傳，鳳陽花鼓又叫“雙條鼓”，最初表現(xiàn)為兩個(gè)人，一人擊鼓，一人口唱小調(diào)。歌詞都是較為悲切的內(nèi)容，舊時(shí)鳳陽旱澇災(zāi)荒不斷，許多人唱著花鼓，乞討為生，鳳陽花鼓成了乞討的象征。下面大家就來聽聽這首舊時(shí)的鳳陽花鼓。聽聽它在訴說什么?(唱)說鳳陽，道鳳陽，鳳陽本是好地方，自從出了朱皇帝，十年倒有九年荒 請同學(xué)們說說你聽了這首歌以后是什么樣的心情?說說這首歌描述些什么?老師聽到了有的同學(xué)說悲憤、痛苦、難過、同情苦難的生活總會過去，美好的生活就在眼前，如今的鳳陽發(fā)生了翻天覆地的變化。改革開放以后，鳳陽花鼓的形式 和內(nèi)容也隨之起了很大變化。鳳陽花鼓成了鳳陽人自娛自樂的工具。花鼓演唱在城