應用技術優(yōu)化課堂教學案例張雪梅

1、應用技術優(yōu)化課堂教學案例設計思路所屬省份甘肅省所屬地市區(qū)縣白銀市白銀區(qū)作者姓名張雪梅工作單位白銀區(qū)第四小學學科學段小學三年級數(shù)學教材版本北師大版案例名稱 平均分案例簡介（至少選擇一個教學環(huán)節(jié)進行介紹，也可以多選）教學環(huán)節(jié)教學描述技術應用實施效果課堂導入一、創(chuàng)設情景，激趣導入。 1、談話：小朋友們，你們喜歡聽故事嗎？老師給大家講一個唐僧師徒西天取經(jīng)的故事。 2、課件播放故事：有一天豬八戒和孫悟空分桃子，要想使八戒和悟空分的桃子一樣多，必須怎么分？（板書：平均分）兩個桃子平均分給他們倆個，每人得幾個？ 只有一個桃子可怎么分呢？（一人半個） 3、揭示課題：“半個”還能用1、2、3這樣的整數(shù)來表示嗎？

2、今天我們就來認識一種新的數(shù)分數(shù) 。（板書：分數(shù)的初步認識） 設計意圖：引用學生感興趣的西游記故事導入，激發(fā)了學生的學習興趣，從而使他們盡快進入學習狀態(tài)。創(chuàng)設學習情境，通過幫助豬八戒分桃子，理解 “平均分”的含義，突破教學難點，并滲透互相幫助的思想教育。效果不錯。難點講授操作體驗，探究新知。 1、認識二分之一 這個月餅我們一人一半。把一個月餅平均分成兩塊，每塊是這個月餅的一半，也就是二分之一，寫作：把一個月餅平均分成兩份，其中的一份就可以用分數(shù)來表示（板書： ），讀作：二分之一。伸出你的手指和老師一起寫，先寫橫線，表示平均分，再寫2表示平均分成兩份，其中的一份就用 表示，邊讀邊寫。 設計意圖：直

3、觀的課件演示，使學生感知物體的二分之一，初步理解分數(shù)二分之一的意義，并要求會讀會寫會用“平均分”描述其意義，為下面的進一步探究作鋪墊。 （我們能把一個月餅平均分給兩個同學，那么把它平均分給四個同學，每個同學又分到幾分之幾呢？下面用小組里的圓形平均分給本組四個同學，并將名字寫在自己的一份上。 2、生動手操作 折出正方形紙的四分之一。折一折折出一個正方形的1/4怎樣表示出一個正方形的四分之一。請同學們拿出課前發(fā)的正方形紙片試著表示出這個正方形的四分之一。用你喜歡的顏色涂出來。 展示學生成果。 小結：像二分之一，四分之一，六分之一這樣的數(shù)都是分數(shù) 設計意圖：給學生提供充分展示自我的空間，放手讓學生自

4、由選擇不同的折法，自主學習，使學生的潛能得到充分發(fā)揮，培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力，提高語言表達能力。突出了教學難點，提高了課堂教學效率。 3、揭示分數(shù)概念。 像1/2、1/4，這樣的數(shù)就叫做分數(shù)。只有平均分才能產(chǎn)生分數(shù)。這就是我們今天學習的認識幾分之一。折出正方形紙的四分之一。折一折折出一個正方形的1/4 怎樣表示出一個正方形的四分之一。請同學們拿出課前發(fā)的正方形紙片試著表示出這個正方形的四分之一。用你喜歡的顏色涂出來。 展示學生成果。 小結：像二分之一，四分之一，六分之一這樣的數(shù)都是分數(shù) 設計意圖：給學生提供充分展示自我的空間，放手讓學生自由選擇不同的折法，自主學習，使學生的潛能得到充分發(fā)揮，培養(yǎng)學生

5、創(chuàng)新能力，提高語言表達能力。突出了教學難點，提高了課堂教學效率。 3、揭示分數(shù)概念。 像1/2、1/4，這樣的數(shù)就叫做分數(shù)。只有平均分才能產(chǎn)生分數(shù)。這就是我們今天學習的認識幾分之一。 三、再現(xiàn)情境，比較大小。 1、故事引出問題 師：接下來老師繼續(xù)來講西游記的故事，唐僧師徒來到集市在月餅店買了些月餅后繼續(xù)趕路，走著走著轉(zhuǎn)眼已到了中午，豬八戒餓得肚子咕咕直叫。這時唐僧拿出了一個最大的餅，給八戒和孫悟空分一分，說給孫悟空1/4，豬八戒1/2，豬八戒一聽急壞了，大聲說，不行，不行，我肚子大，我要吃大的，我要吃1/4。同學們，豬八戒他是不是得到便宜了，吃到大的一塊了嗎？（板書1/2 1/4） 2、解決問

6、題： 平均分的份數(shù)越少，每一份反而越多；平均分的份數(shù)越多，每一份反而越少。讓學生思考后說一說。 師：你是怎么想的？為什么吃到1/2的要大，吃到1/4的反而小呢？ 你能不能用手中的圓片代替餅來驗證一下。 反饋，請2名學生說一說是怎樣進行驗證的。 小結：原來分數(shù)也有大小，1/2表示把一個物體平均分成2份，它的一份就比分成4份的要大，所以1/21/4 3、拓展延伸： 這時候，沙和尚過來他也要吃，他說要吃這個月餅的1/8，你覺得他們?nèi)齻€人誰吃得最多，誰吃得最少？比較幾分之一的大?。?1/4 1/8 1/5 1/7 1/10 1/13 1/20 1/30規(guī)律:分子相同的分數(shù)，分母越大，這個分數(shù)就越小。直觀的課件演示，使學生感知物體的二分之一，初步理解分數(shù)二分之一