四川儀隴小語李鑫《花的勇氣》教學設計

1、花的勇氣教學設計儀隴縣實驗學校李鑫設計理念：新課程標準提出：閱讀是學生的個性化行為，不應以教師的分析來代替學生的閱讀實踐，應讓學生在主動積極的思維和情感中，加深理解和體驗，有所感悟和思考，受到情感熏陶，獲得思想啟迪，享受審美樂趣。因此，在本次閱讀教學中，我挖掘和體會課文的情感因素，關注學生的情感生活，為他們創(chuàng)設主動積極的情感空間， “在讀書中用心去發(fā)現(xiàn)去感悟”的學習方式，培養(yǎng)學生自主探究的能力和良好的語文素養(yǎng)。教學目標:1、引導初步學會借助“導讀提示”制定學習目標，學會借助情感變化線概括課文主要內容，并理清作者情感變化的原因。2、通過有感情地朗讀課文，品味作品中精彩語段，體會到作者的心情，在品

2、味語言中感悟“花的勇氣”。3、體會作者對生命的感悟，并能聯(lián)系生活經(jīng)歷感悟生命的勇氣，樹立信心。教學重、難點:1、學會借助情感變化線概括課文主要內容，并理清作者情感變化的原因。2、在品味語言中感悟“花的勇氣”。教學準備:課件課型:新授課課時安排：一課時教學過程：課前談話：詞語積累練習出示詞語開火車讀。五顏六色五彩繽紛色彩斑斕萬紫千紅 千姿百態(tài) 姿態(tài)萬千婀娜多姿多姿多彩 不勝枚舉 數(shù)不勝數(shù) 不可計數(shù) 密密麻麻. 引導學生歸納總結出這些都是描寫花的詞語。細心的同學一定會發(fā)現(xiàn)這些詞都是描寫什么的？.比賽記詞語?，F(xiàn)在老師給你們30秒鐘的時間，請你們用最快的速度把這些詞語記在腦子里，等會兒老師要考考大家，

3、看誰記得最多。.小結。平時如果有意識地積累這些詞語，對我們的說話呀，寫作呀都是有一定的幫助的。一、揭題導入，激發(fā)興趣.談話導入。同學們，你們知道什么是勇氣嗎？那勇氣是什么呢？我們人有勇氣，你們聽說過花兒也有勇氣嗎？著名作家馮驥才就寫了這樣一篇散文花的勇氣。你們想讀一讀嗎？.書寫課題。齊讀課題。二、閱讀提示，明確目標.閱讀提示。這是一篇略讀課文，每一篇略讀課文前面都有一段導讀提示。請孩子們翻到91頁，快速瀏覽導讀提示，并想想這段話向我們提出了哪幾個閱讀要求？用手勢告訴老師老師把這三個閱讀要求呈現(xiàn)在大屏上，抽一個同學來讀一讀.明確目標。交流閱讀要求。()有感情地朗讀課文,說說作者在維也納經(jīng)歷了一件

4、什么事,他為什么會從“失望”“遺憾”到“驚奇”“心頭怦然一震”?()把自己喜歡的部分多讀幾遍,體會體會作者內心的感受()當我們面對千萬朵在冷風冷雨中怒放的小花的時候，又會有什么樣的感受呢？小結。這就是我們閱讀這篇課文要解決的三個問題下面就讓我們一同走進課文。三、初讀課文 整體感知1初讀課文。請同學們放聲、自由地朗讀課文，把字音讀正確，把句子讀通順，讀不過去的地方多讀幾遍。讀完一遍后，就舉手向老師示意，并想想課文寫了一件什么事？.自主閱讀。.檢查初讀。孩子們，你們讀完了，你們有勇氣迎接下面的挑戰(zhàn)嗎？誰來讀這些詞語讀詞：失望，遺憾，驚奇，怦然一震。你有什么發(fā)現(xiàn)？(它們都是描寫心情的詞語)讀句:這些

5、詞語所在的句子讀通順了嗎?( )四月的維也納真失令我失望 ()這次看不到草地上的那些花兒真有點兒遺憾 ()我驚奇地想：它們?yōu)槭裁床皇窃跍嘏年柟庀旅俺鰜?，偏偏在冷風冷雨中拔地而起呢？ ()我的心頭怦然一震，這一震，使我明白了生命的意味是什么，是勇氣！過渡：孩子們已經(jīng)把課文讀通讀順了。下面我們來交流課文講了一件什么事？老師有個小建議，請把這四個描寫心情的詞語用進去。概括內容。()老師板書四個詞語，學生練習說內容。(師板書：失望遺憾驚奇怦然一震)()抽學生說內容。()歸納方法。孩子，你說得很通順，老師為你驕傲。你做到了把這四個描寫心情的詞語用自己的話連起來，就概括出了文章的主要內容。像這種抓住作者

6、情感變化進行巧妙地連接來概括主要內容的方法，老師把它叫情感串聯(lián)法。(師板書：情感串聯(lián)法)希望孩子們在以后讀文章時要多運用。四、再讀課文，體會情感.帶著問題默讀課文。老師出示自學要求：默讀課文，用 “”劃出寫作者“失望”“遺憾” “驚奇”“心頭怦然一震”的段落，想一想作者為什么會有這樣的情感？把自己喜歡的部分多讀幾遍,體會體會作者內心的感受。自學完后，舉手向老師示意。然后在小組內交流。.學生交流，老師相機點撥，梳理板書。失望草地無花遺憾花躲草下驚奇花開原野 怦然一震花的勇氣 .學生讀自己喜歡的段落，老師相機點評。有人說，讀文章就要走進作者的內心世界，與作者進行心與心的交流，誰來讀一讀你喜歡的部分

7、，看誰能讀懂作者當時的內心。有請你來讀你為什么喜歡這個部分呢？你有什么樣的感受呢？.過渡：孩子們，你們讀得很好，讓我們走進了作者的心里文中的作者為什么遺憾，為什么驚奇？你能找到這兩個段落嗎？老師認為文中這兩個地方最值得我們去細細地品味，這對我們寫作文很有幫助。五賞讀文段感悟勇氣、欣賞畫面一“花躲草下”。 () 自由讀，知內容。請同學們看這段文字，想你的眼前出現(xiàn)了什么樣的小花？作者分別從哪些方面來寫的？白的、黃的、紫的”就是說顏色很多，這樣的畫面可以說是（萬紫千紅、五彩繽紛、色彩斑斕）可以用上課前積累的詞語來描繪。那純潔、嬌小、鮮亮是說花的樣子。我們可以說（千姿百態(tài) 姿態(tài)萬千）。這么多、這么密、

8、這么遼闊！是說花數(shù)量多，可以說花（很多很密 數(shù)不勝數(shù) 不可計數(shù) ）()作比較，學表達。剛才大家想到了這么多四字詞語來形容花，真了不起。作者為什么不用四字詞語來形容小花呢？(這樣寫沒有氣勢，不能表達作者的驚喜之情)作者馮不愧是作家，只用簡簡單單的幾個詞語就寫出了小花的顏色，樣子和數(shù)量，他把小花寫得多清楚，多豐富啊！() 重朗讀，悟情感。抽生讀。師范讀。對比讀。讓我們把作者看到的景象與作者的心情一起讀出來吧。齊讀。()過渡:如此美的花兒，卻躲在草下！那花兒開放時又是一番什么樣的景象呢？、欣賞畫面二：花的原野() 自由讀，想畫面。出示：自由讀第七段，你的眼前又出現(xiàn)了什么樣的小花呢？(堅強的小花。)(

9、) 抓字詞，悟內涵。你是從哪些詞語體會到的?(預設：改天換地傲然挺立 明亮奪目 神氣十足冒)“冒”字可以換成什么詞？(預設：頂 鉆 伸 長 探)有那么多詞可以描寫小花的盛開，綻放，為什么偏偏選擇冒字呢？(說明這花兒很有生命力，有勇氣）一個小小的冒字，已經(jīng)讓你找到了學習語文的秘訣，真是一字值千金哪！()重朗讀，抒情感。指導朗讀。讓我們一起讀小花開放的句子吧！讀出小花的堅強，讀出小花的勇敢。小花綻放的那一刻是多么美麗，小花綻放的那一刻是多么需要勇氣，讓我們一起帶著這份感悟稱贊冷風冷雨中的小花吧！再讀最后一句。. 感悟勇氣。勇氣。面對冷風冷雨中的小花，作者驚奇了，他驚奇什么？生讀“驚奇”部分。他心頭怦然一震，這一震，使作者明白了生命的意味是什么，是勇氣。生齊讀?；ǖ挠職馐鞘裁茨?？(在冷風冷雨中拔地而起)。 .話說勇氣。當我們面對千萬朵在冷風冷雨中怒放的小花的時候，又會有什么樣的感受呢？生交流，師評價：這幾個孩子的發(fā)言，代表了大家的共同心聲。讓我們知道了，勇氣能夠戰(zhàn)勝一切。六回歸單元，總結升華1課堂總結。同學們，花的勇氣這一課我們就學完了，你有哪些收獲呢？2.學生交流，老師指板書。3回歸單元?；ǖ挠職馐潜締卧詈笠黄n文，與前面的觸摸春天生命生命永生的眼睛共同組成了生命這個主題，它們告訴了我們一個共同的道理: 在生活中，最重要的就是勇敢