2022幼兒園科研工作計劃工作例文

1、第 PAGE32 頁 共 NUMPAGES32 頁2022幼兒園科研工作方案工作例文20_幼兒園科研工作方案篇一：幼兒園科研工作方案幼兒園科研工作方案篇一：幼兒園學(xué)期教科研工作方案一、指導(dǎo)思想 深化學(xué)習(xí)幼兒園教育指導(dǎo)綱要，深化把握綱要精華，高 舉素質(zhì)教育的旗幟，扮演好老師的多重角色，充分認知和尊 重幼兒生命特性，遵循幼兒身心開展規(guī)律和學(xué)習(xí)特點，自覺 創(chuàng)造與生命相和諧、與個體生命相一致的教育；在“存精、 吸納、創(chuàng)新”的課程研究總原那么下，突顯語言特色，堅持課 程與課題研究整合相融求效益，不斷深化園本課程建立，推 動教育科研向縱深開展。二、工作目的1、立足實際，深入課改，把綱要精神轉(zhuǎn)化為實際的、科

2、學(xué)的教育理論能 力，促進老師專業(yè)化成長。2、突顯我園語言教育特色，向全市展示教育成果。3、開拓教育資，在有目的、有準備 的生活理論中進步幼兒語言交往才能。三、詳細內(nèi)容及措施一立足實際，在課改中促進老師的專業(yè)化成長以本園實際為基點的課程改革和課程施行是最具說服力和生命 力的，腳踏實地研究課程的過程本身就是一個促進老師專業(yè) 化成長的過程。1、咀嚼消化有關(guān)理論，厚實理論根底隨著終身教育的提出和學(xué)習(xí)化社會的到來，根底教育的功能正 在被重新定義。我們必須根據(jù)新的根底教育理念來調(diào)整幼兒教育的價值取向，在社會和教育的整體構(gòu)造中，正確而清醒 地把握幼教的理論方向。要求老師根據(jù)新的根底教育理念來 審視和反思自己

3、的工作，自覺地標準自己的教育行為，理性 地構(gòu)建自己的教育觀念。學(xué)習(xí)重點：從理念到行為一一幼兒園教育指導(dǎo)綱要行動指南、兒童的一百種語言解讀、 有關(guān)幼兒語言教育的最新理論等。學(xué)習(xí)形式：自學(xué)一一小組研討一一園部主題性“頭腦風暴”一一教育實例2、反思總結(jié)，創(chuàng)造性施行課程以主題形式組織、施行課程是課程理論的主要形式。我園一直使用南師大與信誼基金出版社共 同出版的幼兒園活動整合課程，這一課程是幫助我們更 好落實新綱要精神、將先進教育觀念落實到教育行為中 去的重要教育資。在穩(wěn)固巳有理論經(jīng)歷的根底上，我們要 全面分析p ，抓準主題活動開展中存在的問題，逐一解決。例 如：網(wǎng)絡(luò)制定過分追求內(nèi)容的一應(yīng)俱全，尤其是層

4、次不清， 脫離幼兒生活經(jīng)歷；各領(lǐng)域的安排牽強缺乏幼兒的探究，階 段性不強，家長資的利用方面，更多的是要求家長幫助提 供物化的東西，不注意將家長作為教育資等。在施行過程中，我們還要做到以下幾點： 一是要帶著新觀念施行課程， 不流于形式，不浮于外表；二是要根據(jù)幼兒興趣和需要創(chuàng)造 性施行課程，要結(jié)合我區(qū)、我園、本班實情況變通、遷移、 再加工，尤其是設(shè)計，讓自己與課程一起成長一些老師照 本宣科現(xiàn)象、畫虎畫皮現(xiàn)象還比擬重。三是在主題確實立上，目的性要更強，內(nèi)容選擇更具可行性，組織開展活動更 具系統(tǒng)性、整合性，家庭社區(qū)資的利用更具開放性，總結(jié) 反思更具針對性。擬：采取集體攻關(guān)的形式，以年級組為單位，大家圍

5、繞同一主題共同出謀劃策，促使主題活動的可 持續(xù)開展并努力做到：重視各領(lǐng)域內(nèi)容的整合，強調(diào)環(huán)境與 主題的親密結(jié)合，注重家庭社區(qū)資的利用，做到每周一小 結(jié)，活動完畢全面的定期開展全面的匯總交流會，使反思既 具有小時間性段的細膩，又有大時間性段的提煉和概括。在 主題的施行過程中，老師要注重積累，注重觀察和總結(jié)，經(jīng) 保存生動、鮮活的活動案例，見證幼兒的成長。擬：對每一個主題進展打包整理。擬：進一步進步老師對幼兒語言表現(xiàn)的敏感性，重點圍繞語言進展有質(zhì)量的觀察與反思，期 末能結(jié)集成冊。2、深化討論生成課程的開發(fā)和研究，走提 高之路。能促使幼兒潛能引發(fā)、精神喚醒、內(nèi)心敞亮、獨 特性地顯現(xiàn)和主體性地弘揚的教育

6、才是好的教育。本學(xué)期在 積累原有經(jīng)歷的根底上要全面討論生成課程的開發(fā)和研究， 走進步之路。根據(jù)新綱要精神，促使老師盡快從以往注 重靜態(tài)的、表征性的、掌握性的知識傳授，向讓幼兒處主獲 得過程性、行動性、構(gòu)建性的知識轉(zhuǎn)變， 做到課程的生活化、 幼兒化、社會化、長遠化，教育內(nèi)容的情景化、活動化、過 程化、經(jīng)歷化。老師要進步教育藝術(shù)、積累教育智慧和熟練的互動策略和技能技巧，注重幼兒自身的自主建構(gòu)，要走進童心世界，通過設(shè)計生成一些滿足幼兒開展需要的主題活動， 運用多樣化的教學(xué)策略挖掘幼兒學(xué)習(xí)潛能，引導(dǎo)幼兒主動發(fā) 現(xiàn)、自主建構(gòu)，鼓勵幼兒去認識、去探究、去表達自我、表 現(xiàn)自我；并通過師生互動、生生互動，利用

7、社區(qū)、家長的資 ，使主題活動不斷升華。擬開展“我是小主人”、“我的一百種語言”主題活動 3、依托現(xiàn)代教育設(shè)備，開展現(xiàn)代 教育。本學(xué)期，我園將在每班裝備電腦，并形成校園網(wǎng)絡(luò)。我園要引導(dǎo)老師充分運用現(xiàn)代教育信息技術(shù)和設(shè)備，進步教 師運用現(xiàn)代信息技術(shù)開展教育教學(xué)的實際才能，制作課件開 展教學(xué)的頻率要高，效果要好，針對性要強，逐步開展形成 老師自我教學(xué)特色乃至我園新特色。三、開拓教育資，TOC o “1-5” h z 在有目的、有準備的生活理論中進步幼兒語言交往才能。培養(yǎng)自信、活潑、大方、英勇的個性是我園一直倡導(dǎo)的，開發(fā) 幼兒語言潛能，使幼兒想說、敢說、會說、善說那么是我園幼 兒語言才能的培養(yǎng)目的。本

8、學(xué)期將有以下措施：1、一如既往倡導(dǎo)“幼兒語言教育活動化”的口號，穩(wěn)固并進步幼兒說 新聞、學(xué)廣告、講述故事、信息發(fā)布等活動的程度。2、創(chuàng)新幼兒活動內(nèi)容，重點進步幼兒語言交往才能。創(chuàng)造性地設(shè) 計一些語言交往活動，突出開展好“小導(dǎo)游”的活動。3、不斷完善幼兒語言智能培養(yǎng)機制，推陳出新，做實做好。例:脫口秀、睡前故事、每周登臺秀、小小電視臺等。4、堅持每月一次年級組為單位的幼兒活動；每月一次全園性的幼兒 綜合素質(zhì)展示活動，促進幼兒表演才能、交往才能、口語表 達力等綜合素質(zhì)的進步。本學(xué)期主要工作安排 二月份：完成各級各類方案、老師拿手課展示、幼小銜接三月份：春游園內(nèi)生成性主題活動展示四月份：對片展示半日

9、活動語言區(qū)幼兒活動展示 五月份：青年老師絕活表演、市級教學(xué) 特色展示活動 六月份：慶“六一”主題活動七月份：幼兒畢業(yè)典禮、各項總結(jié)整理工作篇二：幼兒園教科研工作計劃一、指導(dǎo)思想： 認真貫徹幼兒園教育指導(dǎo)綱要，緊 緊圍繞教研室學(xué)期工作重點，深化課程改革，以幼兒開展為 本，弘揚務(wù)實創(chuàng)新精神，加強細節(jié)管理，促進老師專業(yè)化成 長，加快幼兒園內(nèi)涵開展，促使我園的保教質(zhì)量再上新臺階。二、工作重點：1、加強學(xué)科研究，進步課堂教學(xué)質(zhì)量。2、加強課題研究，凸現(xiàn)教學(xué)特色。3、堅持課程改革，有層次地構(gòu)件建園本課程。三、詳細措施：1、加強理論學(xué)習(xí)，增強老師隊伍的教科研意識。隨著綱要的不斷深化，老師的教育行為不斷在學(xué)習(xí)

10、、理論中磨合、改變，但有待于 進一步轉(zhuǎn)變，進一步領(lǐng)會綱要精神。本學(xué)期，我園將在 去年學(xué)習(xí)綱要的根底上繼續(xù)貫徹綱要、細化綱要， 要求老師常對自己的備課、 上課、聽課等教育行為進展反思， 反思自己的一些習(xí)以為常的做法中所包含的不合理因素，能 時時對照綱要，及時改良教育教學(xué)方法。同時園內(nèi)組織老師以說課活動的形式來深化綱要，去年根據(jù)老師實際 情況進展開放性的說課活動，讓全體老師對說課活動有一個 初步的概念和理解，本學(xué)期，我園將在去年的根底上進展半 封閉性的說課活動，即老師在說課時允許攜帶兩份參考資 料，根據(jù)給予或規(guī)定的內(nèi)容進展說課，這樣層層深化，步步 推進，促使老師在理論活動中能多學(xué)習(xí)、多創(chuàng)新，增強教

11、改 意識2、加強學(xué)科研究，優(yōu)化課堂教學(xué)質(zhì)量。本學(xué)期，我們將圍繞市級精神，加強數(shù)學(xué)、語言、音樂三門學(xué)科的研究 工作。在理論研究過程中，參照上級有關(guān)做法，逐月按學(xué)科 進展進展研究。在研究形式上，全體老師要形成“教學(xué)互助、 參與研討”，起始階段，我們將組織老師互相推門聽課，提 出日常教學(xué)上的缺乏與迷惑之處，在教研活動時間大家互相 討論、共商對策。其次，組織老師進展集體備課活動，對研 究專題同一個內(nèi)容或不同內(nèi)容進展備課、交流，互相取長補 短，然后在付諸理論教學(xué)活動，最后進展總結(jié)、反思。再次，分學(xué)科按月進展說課、上課活動，老師可根據(jù)自己的特長選 擇學(xué)科研究中的類型，學(xué)習(xí)相關(guān)資料后進展半封閉性的說課 活動

12、，再把說課內(nèi)容進展理論教學(xué)活動的討論。層層深化， 由易到難、由點到面，努力構(gòu)建學(xué)科研究的活動形式，促進 日常教學(xué)工作不斷得到進步和優(yōu)化。3、加大老師培訓(xùn)力度，努力進步教研工作的實效性。(1)、本學(xué)期將定出幼兒園老師量化考核細那么，如主 題環(huán)境是否隨時按照主題的變化進展更換？幼兒的參與率 有沒有到達規(guī)定的要求？幼兒成長手冊是否每一個主題就 與家長進展反應(yīng)和交流？通過量化細那么，使每一位老師都進 一步明確自己的崗位要求，時刻關(guān)注自身的成長和自我進步。2積極開展園本教研活動，促進老師教育行為優(yōu)化。3選拔1 2名青年老師進展重點培養(yǎng)，讓她們在各級各類活動中磨練成長，增強園內(nèi)骨干老師 的新穎血液，帶動其

13、他老師努力向上。a、以教研組為單位，為老師搭建專業(yè)化成長的平臺。利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間，讓老師 談?wù)勛约航逃袨橹械哪硞€問題，同時結(jié)合教學(xué)觀摩、針對 共同的話題，每人發(fā)言進展交流，拓寬老師們的思路，并在 園內(nèi)營造一種良好的反思氣氛。每人要求發(fā)言、每年級組 組織一次。b、以年級組為單位，將撰寫的教育隨筆進展 交流，并讓組內(nèi)老師共同打分，以兩篇優(yōu)秀隨筆推選到全園 進展集體交流，使大家可以更加注重教學(xué)過程和常規(guī)管理， 以創(chuàng)新的心態(tài)去面對童真的孩子。c、繼續(xù)對老師進展分層的培養(yǎng)與指導(dǎo)，按老師實際教學(xué)程度提出不同的要求與任 務(wù)，進展形式多樣的教研活動和競賽活動，從而增強老師的 學(xué)習(xí)意識、競爭意識，促進老師對幼

14、兒行為的理解，進步教 育工作的理性程度。骨干老師示范課、青年老師展示課 4、加強課題研究，凸現(xiàn)我園教學(xué)特色。本學(xué)期，我園將根 據(jù)實際情況正式啟動“ 一五”課題在節(jié)奏中培養(yǎng)幼兒的藝術(shù)才能，制訂、修改并不斷完善課題方案，標準課題過 程管理，組織各年級組確立子課題，建立課題活動制度：每 月交流一份課題案例，每周一次課題組會議，每學(xué)期一次公 開活動，每學(xué)期一次科研施行總結(jié)交流等等，以促進課題研 究標準化、科學(xué)化。課題組成員互相聽課，推選優(yōu)秀課在 全園進展展示5、深化課程改革，有層次地構(gòu)建園本課程。本學(xué)期我們的課程施行定位于：選擇、整和加園本，關(guān)注環(huán) 境、資的開發(fā)和利用，分析p 理解本園幼兒的開展特點，

15、不 斷修改、調(diào)整各項教育方案，通過改造、生成等途徑，使課 程能在最大程度上合適本園孩子，從而逐步構(gòu)建合適我園的 課程體系。四、詳細工作安排：二月份：1、做好開學(xué)工作，正常教學(xué)秩序。2、制訂好年級組、班級工作方案與子 課題方案。3、主題環(huán)境、區(qū)域材料檢查。4、村幼兒園開學(xué)工作檢查 三月份：1、園級全體老師教學(xué)大比武。2、 鄉(xiāng)鎮(zhèn)老師教學(xué)大比武活動。3、各班區(qū)域材料投放大檢查。4、 村園老師業(yè)務(wù)指導(dǎo)區(qū)域材料的制作5、觀看示范課錄象等。5、外出培訓(xùn)、學(xué)習(xí)。6、參加育嬰師培訓(xùn)。四月份：1、課題案例交流評比活動。2、園內(nèi)早期閱讀活動研討。3、澄西片語言教學(xué)活動研討。4、數(shù)學(xué)研討活動。5、 村園業(yè)務(wù)輔導(dǎo)音樂

16、方面 五月份：1、園內(nèi)詩歌教學(xué) 活動研討。2、澄西片語言教學(xué)活動研討。3、幼兒素質(zhì)比 賽活動。4、主題環(huán)境檢查。5、隨筆交流、好文章大家讀等活動。6、村幼兒園業(yè)務(wù)輔導(dǎo)語言教學(xué)活動六月份：1、園內(nèi)童話故事教學(xué)研討。2、園內(nèi)課題開展展示活動。3、“迎六一”親子活動。4、“六一”文娛匯演。5、生成活動評比。6、主題環(huán)境評比活動。7、村幼兒園業(yè)務(wù)輔導(dǎo)環(huán)境布置 七月份：1、自制 區(qū)域材料比賽。2、課題總結(jié)交流活動。3、寫好課題論文。4、評先評優(yōu)活動。5、期末考核，書寫幼兒評語。篇三：幼兒園教科研工作方案一、對上學(xué)期工作的情況分析p ：優(yōu)勢：1、上學(xué)期全體老師都積極投入環(huán)境創(chuàng)設(shè)、教育教學(xué)等 各項工作，為迎

17、接省優(yōu)質(zhì)園的檢查做出了盡心的準備，特別 是在過程中表達出互助互勵的精神，使老師們在理論中對我 園課程有了更進一步的認識和理解，也使老師間的合作關(guān)系 更為融洽和諧。2、通過開展形式多樣的教研活動拓展了教 研新思路，老師們可以擺脫傳統(tǒng)教研學(xué)習(xí)時“面對面，難開 口”的困境，使學(xué)習(xí)變得輕松和自由，老師能暢所欲言的發(fā) 表個人的想法和觀點，也能使教研組更好的理解老師理論過 程中的真實想法，有針對性地開展研究。3、老師的工作質(zhì)量不斷進步，特別是在爭創(chuàng)活動的施行過程中，老師們凸現(xiàn) 出極強的責任心，力求通過創(chuàng)設(shè)整體環(huán)境、設(shè)計出能讓幼兒 自主活動、開展的教學(xué)方案。4、老師們正逐漸將所理解的課改理念轉(zhuǎn)化為自身的教育

18、行為，施行過程中有了初步的整 合意識，注重做好活動前的各項準備工作幼兒認知經(jīng)歷、生活經(jīng)歷、多媒體課件、環(huán)境創(chuàng)設(shè)等。缺乏：1、對“主題環(huán)境的創(chuàng)設(shè)”可以進展更為深化的研究，可結(jié)合本班實際 情況使環(huán)境在主題活動中能更好的突顯其隱含的教育價值， 讓幼兒在互動的過程中獲得更多才能的提升。2、老師們在組織教學(xué)活動時無視“教具投放的使用價值” “幼兒座位安 排”等細節(jié)問題，缺乏對幼兒進展全面素質(zhì)的培養(yǎng)；無視對 幼兒即時地回應(yīng)和點撥過于強調(diào)預(yù)設(shè)內(nèi)容。3、“聽課說課評課議課”的活動形式，促進教 師的自我反思，評課時老師們更多的是羅列現(xiàn)象或問題，對 詳細情況的分析p 還不夠深化。二、本學(xué)期工作指導(dǎo)思想 深入貫徹綱

19、要精神和上級教育部門的指示，堅持以“幼兒 開展、老師開展、幼兒園開展為本”的教研工作方向，加強 學(xué)習(xí)和研究，深化教學(xué)改革，不斷更新教育觀念，轉(zhuǎn)變教育 行為，提升老師的專業(yè)素養(yǎng)。進一步進步我園老師的教學(xué)質(zhì) 量，緊跟時代步伐，提升辦園質(zhì)量。使我園的教育真正成為 合適幼兒開展需要的土壤和促進幼兒安康成長的動力。三、本學(xué)期工作目的1、以抓實教育教學(xué)活動研討為核心，優(yōu)化 教學(xué)活動的組織，以理論學(xué)習(xí)為抓手，促進老師吸納、反思 程度的整體進步。以教學(xué)案例為載體，營造積極互動的討論 氣氛。合理安排一日常規(guī)，優(yōu)化區(qū)域游戲活動開展，繼續(xù)嘗 試新課程改革。2、認真貫徹落實綱要精神，以家長工 作為紐帶，推動家園一致的

20、和諧教育。注重幼兒個性的培養(yǎng)，促進幼兒全面開展。3、以課題為抓手，做好課題申報的準備工作。以點帶面，積極走“以科研促教研，教學(xué)科研相長” 的道路，深化開展教育科研，凸顯我園特色。四、主要工作及措施一強化教育教學(xué)常規(guī)管理， 重視家園聯(lián)絡(luò)。幼 兒的學(xué)習(xí)與開展，僅_幼兒園單方面的努力是不夠的，必須 得到家庭、社會的支持、理解與配合。本學(xué)期，我們?nèi)詫?家長工作和效勞工作作為一項重要工作來抓，開展豐富多彩 的活動，全面提升我園的保教質(zhì)量。1、以鎮(zhèn)江市頒發(fā)的幼 兒園教育常規(guī)管理細那么 為準繩，建立科學(xué)的一日活動常規(guī)， 細化每一個環(huán)節(jié)的管理，從入園、晨間活動、集體教學(xué)、游 戲活動、餐點、午睡、起身、離園，

21、每一環(huán)節(jié)有詳細明確的 要求，制定日查周評細那么，堅持每天檢查，嚴格操作，每周 公布檢查情況，發(fā)現(xiàn)問題及時解決。2、重視對個別幼兒的輔導(dǎo)，親密家園聯(lián)絡(luò)，本學(xué)期開學(xué)初繼續(xù)召開小班新生家長 會，并將繼續(xù)發(fā)放家長問卷、設(shè)立園長信箱，隨機聽取家長 的各種意見，及時理解家長對幼兒園教育教學(xué)活動的意見和 建議。3、各班繼續(xù)辦好家長園地，進步家長園地的質(zhì) 量，做到更換及時，內(nèi)容豐富，有較強的指導(dǎo)價值，每月1日、15日更換家長園地內(nèi)容，并做好記錄。與此同時， 還要扎實做好家訪工作，要求每次家訪后，及時把家訪的事 由、老師和家長的意見或建議及達成的共識做書面的記錄。本學(xué)期將繼續(xù)舉行家長開放日活動，力求形成家園教育

22、合力。二強化幼兒常規(guī)習(xí)慣的訓(xùn)練，重視養(yǎng)成教育。1、立足習(xí)慣養(yǎng)成，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活、衛(wèi)生習(xí)慣，要求每 周明確品德習(xí)慣教育重點，在一日活動中浸透，認真落實幼 兒在園一日常規(guī)要求，幼兒行為習(xí)慣要求，把幼兒良好習(xí)慣 養(yǎng)成落到實處。2、豐富幼兒戶外活動。1、是豐富戶外體育游戲活動的開展，堅持每天的 晨間戶外體育游戲的鍛煉，體育器材和游戲內(nèi)容做到常換常 新，幼兒感興趣，能積極參與。2、是開展豐富多樣的幼兒競賽評比活動等，創(chuàng)造時機為幼兒提供展示的舞臺，讓 幼兒在活動中鍛煉成長。例：各年齡班可利用早上晨練的 時間開展拍皮球、跳繩等活動三深化課程改革，促進幼兒全面開展。1、落實新綱要，理論新課改，針對 新教

23、材的使用，開展公開教學(xué)看、聽、議、評活動，優(yōu)秀教 學(xué)活動評選等，通過活動的開展，優(yōu)化教學(xué)活動組織，更新 觀念，改善行為，推進課改。在課程施行過程中，以幼兒積 極體驗為中心，促進幼兒智力因素與非智力因素協(xié)調(diào)開展， 將教育過程的知識性、興趣性、活動性有機結(jié)合。努力做到 四要、四多、四少。四要即：1師幼關(guān)系要融洽2活 動氣氛要活潑3教育目的要明確4教育方法要靈敏； 四多即：多啟發(fā)、多討論、多肯定、多表揚；四少即：少灌 輸、少講授、少否認、少批評。2、創(chuàng)設(shè)豐富的區(qū)域游戲活動的環(huán)境，重視區(qū)域游戲活動的開展。每位老師1、要 充分利用教室、寢室、走廊等幼兒園現(xiàn)有的場地，保證區(qū)域 游戲活動的空間。2、要科學(xué)安

24、排幼兒的一日生活，保 證區(qū)域游戲活動的時間。、要注重活動的興趣性。要能吸引 幼兒，貼近幼兒生活，建立在幼兒現(xiàn)有的經(jīng)歷根底之上。、 要注重綜合性。游戲活動是教學(xué)活動的延伸，是達成教育目 標的補充，要加強游戲活動的指導(dǎo)，通過區(qū)域游戲活動的開 展，讓幼兒在滿足快樂的同時，增長知識和經(jīng)歷，獲得各種 才能的開展。3、繼續(xù)建構(gòu)幼兒個人成長檔案，建立科學(xué)的 合適幼兒開展的評價體系，積累反映幼兒成長的相關(guān)資料。孩子在幼兒園的歡聲笑語和生活點滴都將伴隨他度過美妙的童年。本學(xué)期開場，各班都將繼 續(xù)建構(gòu)幼兒個人成長檔案，為了記錄下孩子成長的足跡，因 此，各位老師要學(xué)會全身心地投入活動，留意觀察孩子在園 的每一天，珍

25、視孩子在園的每一天，要關(guān)注孩子的關(guān)注，驚 奇孩子的驚奇，感受孩子的感受，要與孩子進展心底的智慧 的對話，記錄下孩子閃光的、最精彩的片段。四以人為本，促進老師專業(yè)化開展老師是綱要與幼兒開展之間的橋梁與紐帶，建立高質(zhì)量的老師隊伍，是全面推進素質(zhì) 教育的根本保證，也是進步教育質(zhì)量的關(guān)鍵。本學(xué)期我們將 從老師開展需要出發(fā)，推行多樣化的師資培養(yǎng)形式，把教科 研與教學(xué)研究、繼續(xù)教育等有機結(jié)合起來，實在進步老師的 科研才能與業(yè)務(wù)程度，努力促進老師隊伍的專業(yè)化成長。1、加強理論學(xué)習(xí)一一與綱要接軌。本學(xué)期我們將在分散自學(xué)的根底上，以讀書交流會、實驗研究課題會、主題研討 會等多種形式加強理論學(xué)習(xí)。研討主題一方面根

26、據(jù)當前教育 開展與改革的形勢來確定，另一方面根據(jù)老師自身教學(xué)理論 中的問題或困惑來提出主題，再集中研討。活動中建立“人 人是主持者”的活動思路，每一次活動由不同的老師主持。各教研組也要根據(jù)自己的專題，在正常開展公開教學(xué)活動的 根底上營造濃重的教研氣氛，以教學(xué)活動為案例，緊緊圍繞 教學(xué)活動中面臨的問題，鼓勵老師暢所欲言，發(fā)表自己的見 解，以“問”引“答”，以“問”促“疑”，以“問”導(dǎo)“思”， 互動推進實現(xiàn)教科研活動中互相學(xué)習(xí)，互相進步的目的。每 次研討會前都將以書面形式提早通知各位老師，大家搜集相 關(guān)資料，再結(jié)合自己的教學(xué)理論進展交流、討論，在思維的 碰撞中產(chǎn)生創(chuàng)新的靈感和火花。每半月一次的研討

27、會要力求 做到：“小”：重點突出，目的統(tǒng)一；“新”：形式多樣， 方法靈敏；“實”：選題準確，層層推進，并逐步制度化、 系統(tǒng)化，實在進步老師們的理論程度。教研活動中認真做好 教研記錄，將討論的內(nèi)容及時進展提升和總結(jié)，確保每次教 研活動有質(zhì)量。2、聆聽窗外聲音一一與大師對話。當前的社會是開放、合作與交流的社會，閉關(guān)自守只會使自己走 更多的歪路。我們將繼續(xù)通過各種形式來開闊老師眼界，提 高老師的教育科研才能。提供外出觀摩學(xué)習(xí)、姊妹園交流、網(wǎng)上信息交流、互動論壇研究等多種形式的專業(yè)理論學(xué)習(xí)， 進步老師在“活動設(shè)計”和“教學(xué)后反思”的才能。進步教 師的教育和研究才能。3、注重教學(xué)反思與心靈交流。一個優(yōu)秀

28、的幼兒老師必定是一個研究型、反思性的理論者。為了實在進步老師的實際教學(xué)才能，我們在學(xué)習(xí)新理論、新 觀念的同時，要加強對自我教學(xué)理論的反思。在研究理論、 研究別人經(jīng)歷、研究自身教育行為的過程中，進步發(fā)現(xiàn)、分 析、研究、解決問題的才能。不同層次程度的老師應(yīng)不斷尋 找自己的“最近開展區(qū)”，在研究中學(xué)習(xí)、在學(xué)習(xí)中成長。本學(xué)期每位老師更要深化地反思自己的教育行為，按照上學(xué) 期的要求認真撰寫教育隨筆或教學(xué)反思。各年級組組長要做 好每月一次的教學(xué)觀摩活動的設(shè)計、把關(guān)工作，使上課老師 能全面領(lǐng)會教學(xué)意圖和內(nèi)涵。4、立足課題研究一一與理論交融。理論是檢驗真理的唯一標準。我們對任何事物的認 識都是一個理論、認識、

29、再理論、再認識的循環(huán)往復(fù)以致無 窮的過程。理論必須在與理論的無數(shù)次的互相碰撞中才能得 以內(nèi)化和更好的運用、指導(dǎo)理論。本學(xué)期我們要從理論中的 問題入手，積極尋找新思想和新策略來嘗試解決問題，進步 對課題研究和教育教學(xué)進程的自我分析p 才能，有效把握教育 教學(xué)理論和研究的整個動態(tài)過程。為標準過程管理，有效保證課題正常進展，本學(xué)期將在課題承當者中開展“六個一” 活動，并形成制度貫徹執(zhí)行。1各班組開學(xué)初制定好課 題研究階段方案。2課題組成員每月參加一次科研例會， 匯報各班組的課題研究情況。3每月完成一篇質(zhì)量較高的課題教育隨筆。幼兒 分享行為的教育對策4每學(xué)期圍繞自己承當?shù)恼n題上 好研究課，并進展自我評

30、析。5期末寫好課題階段小結(jié)及論文，積極向各級刊物投稿。6寫好幼兒觀察記錄，期末形成個案報告。同時將著力組織老師積極參加各級各類的征文、論文競賽，積極向各類報刊投稿，進一步加大幼 兒園教育教學(xué)、教科研工作的宣傳力度。5、抓實教學(xué)常規(guī)一一與老師討論隨著幼兒教育的開展和改革的深化，對 老師的職業(yè)道德和專業(yè)才能的要求在不斷進步，幼兒老師隊 伍的程度已成為教育質(zhì)量的決定性因素，因此每位老師要不 斷加強事業(yè)心和責任感，堅持走開展內(nèi)涵之路。a、繼續(xù)加強集體備篇二：幼兒園第一學(xué)期科研工作方案幼兒園第一學(xué)期科研工作方案幼兒園第一學(xué)期科研工作方案情況分析p ：科研是教育教學(xué)助推器，我園采取有力措施，把科研工 作納

31、入工作考核的重要方面，促進了教學(xué)科研的開展。老師 根本做到人人參與課題研究，人人積極參加各類論文評選的 良好場面。但是在過程中，也發(fā)現(xiàn)存在的一些問題，如重視 論文的推出，不重視園內(nèi)的交流分享； 重視專家的來園指導(dǎo)， 不重視新老師的培訓(xùn)，以后將進一步改良。另外研究的深度 和層次有待進一步進步。指導(dǎo)思想：貫徹落實指南，圍繞科研促教學(xué)的主導(dǎo)目的，結(jié)實 樹立科學(xué)開展觀，立足于幼兒園、老師、幼兒的全面開展， 開展科研工作。加大科研力度，著力圍繞日常教學(xué)中存在的 難點問題，設(shè)計課題，著力進步研究的深度和層次；加強師 資隊伍建立，以課題研究、提升經(jīng)歷為抓手，促使老師的專 業(yè)化素質(zhì)不斷進步。重點工作：1:加強

32、學(xué)習(xí)，樹立科研為教學(xué)效勞的理念措施：1如何撰寫開題報告和結(jié)題報告的學(xué)習(xí)與探 討；2邀請專家開設(shè)“在幼兒園如何進展科學(xué)研究”、 “科學(xué)研究與教育教學(xué)的關(guān)系”等講座；2:注重理論，進步老師科研才能措施：1制訂鼓勵機制，鼓勵老師積極參與課題研 究;2依托教研組、年級組開展課題研究研討；3搭建平臺，積極參與市、區(qū)等各級單位組織的論文評選活動;(4)專家把脈，進步老師的科研程度；詳細措施：1、深化學(xué)習(xí)“上海市學(xué)前教育課程指南”、“走進新 教材”、“綱要”等綱領(lǐng)性讀本，以專家講座、專題研討等 形式，幫助老師掌握最新科研動態(tài)，強化科研意識，樹立科 研就是要解決日常教學(xué)存在的問題的觀念。2、積極組織老師參加市

33、、區(qū)組織的各項科研成果競賽 活動，為老師搭建平臺，展現(xiàn)程度。3、強化培訓(xùn)。邀請有關(guān)專家來園專題輔導(dǎo)，進步老師 的教育研究才能。4、建立整體攻關(guān)的科研形式。營造寬松的科研氣氛， 鼓勵老師將科研中的難點拿出來進展討論，每個老師在學(xué)習(xí) 理論后有心得有體會，讓老師在科研活動中將真正的想法表 達出來，促進老師去主動探究、自我進步。5、重視論文、經(jīng)歷的交流分享，定期召開經(jīng)歷交流會， 互相學(xué)習(xí)、互相借鑒，共同進步。6、積極參加區(qū)級課題研究、撰寫論文、經(jīng)歷總結(jié)案例 科研活動，繼續(xù)開展區(qū)級課題研究，不斷總結(jié)經(jīng)歷，提升課 題研究的質(zhì)量，注重研究的過程，保證課題有質(zhì)量的按時結(jié) 題。詳細安排:9月份1、下達科研方案2

34、、搜集教科研申請報告，請專家指導(dǎo)10月份1、“現(xiàn)代家庭教育案例評選”參評文章園內(nèi)交流2、搜集教科研結(jié)題報告，請專家指導(dǎo)3、專題講座：在幼兒園如何進展科學(xué)研究11月份1、結(jié)合教學(xué)活動，開展課題研究下的教學(xué)研討2、專題講座：科學(xué)研究與幼兒園教學(xué)的關(guān)系12月份1、專家指導(dǎo)，準備課題的結(jié)題篇三：幼兒園第一學(xué)期科研工作方案一、指導(dǎo)思想：在順利通過_園驗收的根底及 _區(qū)_科研校的根底 上，認真反思我園的教科研工作的優(yōu)勢與缺乏，結(jié)合市、區(qū) 教科研工作的要求與園務(wù)方案，全方位地強化我園教科研工 作的各項常規(guī)管理，以園本培訓(xùn)為依托，以課題研究為載體， 加快我園特色建立的步伐，把教育科研作為提升我園保教水 平的推

35、進器。二、情況分析p 一優(yōu)勢方面：1、始終堅持“科教興園”，每年度確保區(qū)級課題申報 數(shù)量不低于5項，班子領(lǐng)導(dǎo)帶頭開展課題研究，創(chuàng)設(shè)較為濃 厚的課題研究氣氛。2、積極為老師創(chuàng)設(shè)平臺，由園長親子引領(lǐng)，并邀請專 家作為我園老師開展課題撰寫相關(guān)知識等最直接的幫助和 指導(dǎo)。3、對區(qū)級與園級課題的過程性管理較為標準，按時保 質(zhì)保量開展開題論證、中期匯報等活動，園長、副園長全程 參加并予以指導(dǎo)，最大限度提升老師課題撰寫和研究才能。二存在缺乏：1、教科研隊伍中能獨當一面的老師不多，科研程度參 差不齊，老師個人的研究成果的質(zhì)量層次有待進一步提升； 老師在文本撰寫方面提煉的精準有待進步，論文在刊物上發(fā) 表不多。2

36、、課題負責人對課題的過程性管理比擬薄弱，缺乏將 科研與教學(xué)工作結(jié)合的意識。3、教科研隊伍的構(gòu)造合理性有待進步，高級老師和五 年內(nèi)職初老師參與課題研究的比例相對較少。4、教育科研對教育教學(xué)理論的促進作用已經(jīng)被絕大多 數(shù)老師所認同，但也還有一些老師存在觀念上的問題，這需 要加大理論學(xué)習(xí)和科研鼓勵機制，為老師參與教學(xué)科研創(chuàng)造 更好的條件和時機。三、工作目的一堅持走科研興園之路，以園本研究為抓手，加強 教科研方法的指導(dǎo)與培訓(xùn)，增強老師的科研意識，做到教研 和科研一體化。二以過程管理為重點，實在解決課程施行過程中發(fā) 現(xiàn)的重點、核心問題，努力提升課題研究質(zhì)量，優(yōu)化研究成果，深化課程研究，在課題研究中提升課

37、程領(lǐng)導(dǎo)力、指導(dǎo)力、執(zhí)行力和支持力。二以科研成果評比交流為載體，繼續(xù)進步老師的反 思總結(jié)才能，形成一支問題意識強、研究意識強、理論才能 強的科研骨干隊伍。以“行動研究”為主旨，深化_幼兒園_特色課程研究，進一步打造幼 兒園的品牌。四、詳細措施一加強科研培訓(xùn)，促進老師專業(yè)開展1、專家指導(dǎo)。邀請專家來園講學(xué)和指導(dǎo)，為老師組織 教育問題報告會和討論會，從理論的高度刷新理念、從理論 的角度知道科研的詳細操作，培養(yǎng)一支有科研意識、科研能 力的老師隊伍。2、外出學(xué)習(xí)。適時組織老師外出學(xué)習(xí)，吸收新的觀念 和信息。安排幼兒園的科研骨干參加教育科研現(xiàn)場會；要求 參加活動和培訓(xùn)的老師細細消化知識，積極推廣所學(xué)。3、園本培訓(xùn)。繼續(xù)組織老師參與專題培訓(xùn)，采用案例 研討、課堂觀摩、理論反思、成果交流等方式，使不同層次 的老師的科研才能均獲得相應(yīng)進步。4、自我進步。引導(dǎo)老師加強自身學(xué)習(xí)，平時利用書籍、 網(wǎng)絡(luò)等知識載體自我充電，同時每月定期向老師推薦一篇有 關(guān)教育科研方面的文章，完成摘抄、撰寫讀書心得，促進教 師的學(xué)習(xí)與進步。二加強課題研究，抓好課題管理1、做好課題管理工作1建立并施行課題