2022年七級語文下冊學(xué)案《社戲》

1、社戲?qū)W案教師寄語：童年對許多人來說，都是美好快樂的。在成人后回憶往事，對當(dāng)時 的人和事，更是充滿一種浪漫的理想色彩，是一段永生難忘的體驗。學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、朗讀課文，感知文章的主要內(nèi)容，與“ 迅哥兒” 一起去看“ 社戲”，與作者一 起回憶美好的童年生活，體味少年時代的快樂與浪漫。2、能根據(jù)人物的語言描寫和行動描寫，分析把握文中主要人物的性格特點(diǎn)。3、朗讀、背誦文中相關(guān)段落，積累優(yōu)美經(jīng)典的語言材料。4、體會、欣賞本文細(xì)致逼真、形象生動的景物描寫。學(xué)習(xí)過程：預(yù)習(xí)反饋：1、文學(xué)常識填空： 社戲這篇小說選自魯迅全集 ，“ 社” 原指 _，在紹興，“ 社”是_ _ ，“ 社戲” 就是 _ _ 。根據(jù)課文可知

2、，“ 迅哥 兒” 看戲的地點(diǎn)在 _鎮(zhèn)_村，作者通過對童年時代一段看社戲的往事的回憶，表達(dá)了對童年美好生活的向往和留戀之情。,K 2、學(xué)生朗讀課文，給下列加點(diǎn)的字注音。棹著（）歸?。ǎ┬休叄ǎx掇（）鳧水（）潺潺（）彌散（）蘊(yùn)藻（）漂渺（）旺相（）憚（）撮（）整體感知：*X*K 3、讀課文，感知文本內(nèi)容，思考文中寫了哪幾件事？請試著用簡潔的語言概括 出來。你最喜歡文中的哪件趣事？4、理清文章的結(jié)構(gòu)： （學(xué)生討論，師生歸納）合作探究：5、為什么平橋村是“ 我” 的樂土？課文是怎樣具體寫樂土的“ 樂” 的？分析人物：6、文中出現(xiàn)了哪些人物？找出來，看看你喜歡誰。運(yùn)用“ 我最想和文中的（人物）交朋友，

3、因為他體味美景：（評價人物品質(zhì)）” 的句式說一句話。7、文中哪些段落展現(xiàn)了優(yōu)美的江南秀麗風(fēng)光。請找出來，用自己喜歡的方式讀一下。并用“ 我（我們組）覺得 落）寫的好，好在寫出了（或者表現(xiàn)了）美詞好句進(jìn)行品味，討論，交流。（ 一個詞或者一句話或者一個段” 的形式對你選讀的示例：我覺得朦朧和皎潔用得好，好在寫出了月光的色彩美。我覺得自失和彌散用得好，好在它們表現(xiàn)了我的陶醉之情。感悟社戲之美：8、魯迅在朝花夕拾的小引中說：“ 我有一時，曾經(jīng)屢次憶起兒時在故鄉(xiāng)所 吃的蔬果：菱角，羅漢豆，茭白，看瓜。凡這些，都是極其鮮美可口的；都曾是 使我思鄉(xiāng)的蠱惑。后來，我在久別之后嘗到了，也不過如此；唯獨(dú)在記憶上，

4、還 有舊有的意味留存。他們也許要哄騙我一生，使我時時反顧。” 齊讀最后一段，談?wù)剬@句話的理解。拓展延伸：9、誰都有童年，自然也都有哄騙一生的“ 舊時的意味”。請同學(xué)們回憶自己的童年，尋找自己成長歷程中如同本文一樣追憶時能生出無限美感的趣事！請同學(xué)們回想一下，準(zhǔn)備兩分鐘，小組選一位代表談趣事。學(xué)習(xí)小結(jié)：10、通過本文的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？當(dāng)堂訓(xùn)練11、閱讀理解：一出門，便望見月下的平橋內(nèi)泊著一只白篷的航船，大家跳下船， 雙喜拔前篙，阿發(fā)拔后篙，年幼的都陪我坐在艙中，較大的聚在船尾。母親送出來吩咐 要小心 的時候，我們已經(jīng)（）（搖 蕩 點(diǎn) 撐）開船，在橋石上一（）（碰 擊磕 撞），退后幾尺，即又

5、上前出了橋。于是架起兩支櫓，一支兩人，一里一換，有說笑的 ，有嚷的，夾著潺潺的船頭激水的聲音，在左右都是碧綠的豆麥田里的河流中，飛一般徑向趙莊前進(jìn)了。兩岸豆麥和河底的水草所發(fā)散出來的清香，夾雜在水氣中撲面的吹來； 月色便朦朧在這水氣里。 淡黑的起伏的連山， 仿佛是踴躍的鐵的獸脊似的， 都遠(yuǎn)遠(yuǎn)地向船尾跑去了，但我卻還以為船慢。他們換了四回手，漸望見依稀的趙莊，而且似乎聽到歌吹了，還有幾點(diǎn)火，料想便是戲臺，但或者也許是漁火。那聲音大概是橫笛，宛轉(zhuǎn)，悠揚(yáng)，使我的心也沉靜，然而又自失起來，覺得 要和他彌散在含著豆麥蘊(yùn)藻之香的夜氣里。那火接近了，果然是漁火；我才記得先前望見的也不是趙莊。那是正對船頭的一

6、叢松柏林， 我去年也曾經(jīng)去游玩過， 還看見破的石馬倒在地下， 一個石羊 蹲在草里呢。過了那林，船便彎進(jìn)了叉港，于是趙莊便真在眼前了。（1）、文段中兩處空白處依次填、。， 又 體 現(xiàn)（2）、第一自然段的表達(dá)方式屬于（）A、記敘 B 、描寫 C 、議論 D 、抒情（ 3 ）、 小 朋 友 們 撐 船 的 動 作 ， 既 說 明 了了。（4）、二、三兩段從哪四個方面寫“ 我” 的感受？（5）、選文的第二段寫了看戲途中的景物，請摘出相 關(guān)的句子 所見：所聞：（6）、給以上文字?jǐn)M一個四字標(biāo)題：。（2 分）（7）、“ 淡黑的起伏的連山，仿佛是踴躍的鐵的獸脊似的，都遠(yuǎn)遠(yuǎn)地向船尾跑去 了，但我卻還以為船慢。

7、” 運(yùn)用了什么修辭？有何表達(dá)效果？參考答案：3、隨母歸省小住平橋村；釣蝦放牛的鄉(xiāng)間生活；看社戲前的波折；夜航去看社戲途中；趙 莊看社戲；看社戲后歸航偷豆；六一公公送豆。4、第一部分“ 我” 的樂土平橋村。（從“ 我們魯鎮(zhèn)的習(xí)慣” 到“ 卻全都嘲笑起來了”。）第二部分，“ 我” 在樂土中也有不樂的時候。下買豆?jié){喝” 。）*X*K （從“ 至于我在那里所第一盼望的” 到“ 而且知道他們在戲臺第三部分，“ 我” 與農(nóng)民孩子們到趙莊去看戲的情景。（從“ 這天我不釣蝦” 到“ 各自回去了”。）第四部分，“ 我” 對吃豆和看戲的懷念。（從“ 第二天” 到文末）5、因為得到優(yōu)待，免念“ 秩秩斯干幽幽南山”禮

8、教的約束，人人平等。；許多小朋友伴我來游戲，掘蚯蚓，釣蝦，放牛；沒有封建課文寫樂土之樂很具體。先從與農(nóng)民孩子的關(guān)系上來描寫樂土：客人是“ 公共” 的；游樂時所謂“ 犯 上” 之類的封建倫理觀念已被打破。再從生活情趣上寫樂土：“ 我” 對農(nóng)村中釣蝦、放牛等事充滿興趣。釣蝦、放牛在農(nóng)村中原是極平常的事，但作者卻滿懷深情地敘述，充分反映了“ 我” 對農(nóng)村生活的新奇感。課 文寫樂土的樂正是為了反襯讀“ 秩秩斯干幽幽南山” 的不樂，因為十一二歲的孩子成天要死記硬背 這些時代隔得遠(yuǎn)，語言差別大的句子，肯定要感到乏味和討厭。這也反映了作者對封建教育的厭惡。11、（1）、點(diǎn)；磕。（ 2）、 A （ 3）、駕船技術(shù)高超；看戲心情急切。（ 4）、視覺、聽覺、觸覺、嗅覺（5）、所見：月色便朦朧在這水氣里。淡黑的起伏的連山