2022高三下學(xué)期英語教學(xué)計(jì)劃書工作計(jì)劃

1、第 PAGE15 頁 共 NUMPAGES15 頁2022高三下學(xué)期英語教學(xué)方案書 工作方案0 2022 高三下學(xué)期英語教學(xué)方案書要真正進(jìn)步高三英語的教學(xué)質(zhì)量，沒有一致的奮斗目的，沒有共同的努力和集體的智慧，那只不過是一句空話而已。下面是橙子帶來關(guān)于 20_ 高三下學(xué)期英語教學(xué)方案書的內(nèi)容，希望能讓大家有所收獲!20_ 高三下學(xué)期英語教學(xué)方案書(一)在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及教學(xué)工作方案指導(dǎo)下，根據(jù)高三年級(jí)組工作方案中對英語學(xué)科的詳細(xì)要求，結(jié)合所任教班級(jí)的實(shí)際情況，本著著眼聯(lián)考、放眼高考，拼在本學(xué)期、贏在明年高考中的理念，現(xiàn)將本學(xué)期英語教學(xué)方案制定如下。一、情況分析p 本年級(jí)共 14 個(gè)班級(jí),3 個(gè)實(shí)驗(yàn)班,

2、4 個(gè)物生班,3 個(gè)物化班,2 個(gè)史政,1 個(gè)史地,1 個(gè)物地。在經(jīng)過兩年的高中學(xué)習(xí)，在高二所有老師的共同努力下，學(xué)生在英語學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)才能上都有大的提升。但仍存在客觀問題，學(xué)生根底不夠扎實(shí)，詞匯、語法的學(xué)習(xí)急需夯實(shí)，完形填空，閱讀理解的綜合才能有待進(jìn)步，書面表達(dá)令人擔(dān)憂。目前英語的教學(xué)進(jìn)度和教研室的要求保持一致， 即在高三上學(xué)期完成九、十模塊的學(xué)習(xí)。所以在對學(xué)生全面強(qiáng)化催促的同時(shí)，如何抓好新授課程和總體復(fù)習(xí)，強(qiáng)化針對性，有的放矢進(jìn)步講和練的方法及效益，成為新課與整體復(fù)習(xí)中的一大挑戰(zhàn)。二、主要思路1)暑假期間布臵給學(xué)生的任務(wù)是完成南京市高三一輪復(fù)習(xí)資料模塊 5-8 的練習(xí)，并把答案復(fù)印給了學(xué)

3、生，確保人手一份。2)暑假 12 天完成了南京市高三一輪復(fù)習(xí)資料模塊 5-8 的練習(xí)講評，復(fù)習(xí)了資料中羅列的重點(diǎn)單詞和短語的用法，完成 9 份綜合試卷的練習(xí)和講解。目的是旨在查漏補(bǔ)缺和綜合訓(xùn)練才能同步進(jìn)展，為高三學(xué)習(xí)奠定根底。3)高三上學(xué)期的教學(xué)形式是新授課(兩本書共 8 個(gè)單元)和語法系統(tǒng)復(fù)習(xí)(10 個(gè)語法體系)相結(jié)合的形式。方案從每周的課時(shí)中劃出 1課時(shí)進(jìn)展語法的復(fù)習(xí)講解，即每兩周完成一個(gè)語法體系的復(fù)習(xí)。4)模塊 9-10 的教學(xué)要求：備課組會(huì)就本年級(jí)的學(xué)生程度和特點(diǎn)，對模塊內(nèi)容進(jìn)展重組整合。高三新授課文以閱讀為主，幫助學(xué)生分析p 篇章構(gòu)造、主旨大意、作者寫作意圖等，培養(yǎng)學(xué)生分析p 、理解

4、及解決問題的才能。語言詞匯的教學(xué)，需有高三課堂的教學(xué)特點(diǎn)，即除了講解新詞匯或語言的用法外，更需要老師們能總結(jié)之前學(xué)過的一樣或類似的表達(dá)法，根據(jù)高考 3500 詞匯，把詞匯復(fù)習(xí)穿插在高三新課講授之中，加大對詞匯檢查的力度，夯實(shí)學(xué)生根底。學(xué)生在進(jìn)入高三前，高中的語法第一遍新授已經(jīng)完畢，故高三的語法教學(xué)復(fù)習(xí)以講、練結(jié)合的形式，專項(xiàng)指導(dǎo)，各個(gè)擊破，一一掌握，幫助學(xué)生們構(gòu)建和歸納系統(tǒng)的語法知識(shí)構(gòu)造。5)每兩周進(jìn)展單元檢測。高三仍延用每單元完畢進(jìn)展一次的單元測試，要求檢測內(nèi)容緊扣本單元重點(diǎn)字、詞、語法，輔以綜合題目的訓(xùn)練，催促學(xué)生及時(shí)復(fù)習(xí)，強(qiáng)化練習(xí)。要求老師認(rèn)真修改，及時(shí)反應(yīng)。6)聽力訓(xùn)練安排在早自習(xí)進(jìn)展

5、，每天完畢一個(gè) section 的訓(xùn)練。建議老師對共性錯(cuò)誤的題目加以分析p ，多給出聽力訓(xùn)練技巧的指導(dǎo)。7)重視書面表達(dá)。建議老師每兩周至少批閱學(xué)生的一篇作文，通過面批、自批相結(jié)合，加強(qiáng)寫作方法指導(dǎo)和寫作習(xí)慣的培養(yǎng)。建議老師要求學(xué)生每兩周選擇一至二個(gè)體裁的短文進(jìn)展自我訓(xùn)練，并與參考譯文進(jìn)展比照，看看自己文章中的要點(diǎn)是否齊全，語言運(yùn)用是否恰當(dāng)，并有針對性的記憶一些參考譯文中的句子，好短語。8)作業(yè)的形式分為兩大塊，即背默生詞、短語、句型和書面作業(yè)。書面作業(yè)涵蓋書后 workbook，綜合練習(xí)卷、 語法和雙語報(bào)。雙語報(bào)貼近教材，針對性強(qiáng)。同時(shí)要求學(xué)生自主復(fù)習(xí)5 年 3 年中的相關(guān)語法，使得教與學(xué)同

6、步進(jìn)展。作業(yè)的批閱分為兩種形式，學(xué)生自己校對后老師檢查和老師詳細(xì)批閱相結(jié)合。9)加強(qiáng)組內(nèi)聽課，同組間老師互相聽課，互相取長補(bǔ)短，共同進(jìn)步高三課堂教學(xué)的有效性。10)做好實(shí)驗(yàn)班學(xué)生自主招生考試的輔導(dǎo)工作，科學(xué)安排輔導(dǎo)教學(xué)方案，精心準(zhǔn)備教學(xué)講義。詳細(xì)分工，待年級(jí)組教學(xué)處確定。三、方案與分工成員：蔡蕾，王向、毛如珍，汪東，劉忠，汪潁，姜曉平，古敏，李淑文，孫旭說明：1) 高三上學(xué)期主要完成規(guī)定教學(xué)任務(wù)模塊 9-10，要步步為營，扎扎實(shí)實(shí)。2) 教學(xué)內(nèi)容根據(jù)學(xué)校每周 7 課時(shí)來安排和整合，要周密合理，科學(xué)安排。3) 集體備課務(wù)必認(rèn)真細(xì)致，務(wù)必考慮方法、重點(diǎn)、進(jìn)度和實(shí)效; 尤其要高三課堂教學(xué)的特色，要注

7、意新舊知識(shí)的結(jié)合，把過去所學(xué)知識(shí)進(jìn)展系統(tǒng)梳理，前后貫穿。4) 課堂教學(xué)時(shí)講清重點(diǎn)，難點(diǎn)，疑點(diǎn)，堅(jiān)持“學(xué)生主體”的原那么，進(jìn)步課堂教學(xué)的實(shí)效性。5) 每單元主備人除了周一的主備外，要準(zhǔn)備本單元的綜合測試卷題型為單項(xiàng)選擇 25 題，完型一篇，閱讀四篇，任務(wù)型一篇，單詞拼寫 10 題，書面表達(dá)一篇，總分 120 分。單項(xiàng)選擇需結(jié)合本單元的知識(shí)語言點(diǎn)，綜合才能題的難易度和高考接近。6) 詳細(xì)時(shí)間和內(nèi)容的安排可能根據(jù)情況的變化另行調(diào)整;要隨機(jī)應(yīng)變，互相照應(yīng)，互相溝通。7) 每個(gè)單元兩人合作，其中第二位老師專攻語法，并準(zhǔn)備語法講義。務(wù)必精心選題，反復(fù)推敲。8) 堅(jiān)決杜絕完全粗糙備課的態(tài)度。在所有試題必須嚴(yán)

8、格挑選和打造。20_ 高三下學(xué)期英語教學(xué)方案書(二)本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任高 10 級(jí)4 班及 6 班的英語教學(xué)工作。為了更好的進(jìn)展教學(xué)，特制定此教學(xué)方案，以促進(jìn)教學(xué)工作。以教學(xué)大綱，考試說明為根據(jù)，以人教版新教材為依托和根底，根據(jù)本屆高三高考形式，制定全面的、科學(xué)的、系統(tǒng)的、針對性強(qiáng)的復(fù)習(xí)方案，來充分進(jìn)步我校學(xué)生的英語根底程度。認(rèn)真分析p 近幾年高考英語試卷,把握高考英語命題方向,注意搜集高考信息，親密關(guān)注明年的高考動(dòng)態(tài)，使高三英語復(fù)習(xí)不偏離方向,把有限的時(shí)間用在刀刃上。聯(lián)絡(luò)學(xué)生的實(shí)際情況，充分發(fā)揮學(xué)生潛能，調(diào)動(dòng)學(xué)生非智力因素和學(xué)習(xí)積極性，扎扎實(shí)實(shí)抓好雙基，通過綜合訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)的才能，努

9、力進(jìn)步學(xué)生的綜合素質(zhì)和解題技巧，以適應(yīng)新的高考形勢和要求。一、總體思路1.仔細(xì)研讀考綱和上一年的高考試卷認(rèn)真分析p ，確定目的，做到心中有數(shù)，眼中有生，手中有法。2.夯實(shí)根底，打破詞匯瓶頸，進(jìn)步英語綜合才能和考試技巧，爭取在高考中有好成績。3.復(fù)習(xí)為主，考試為輔，以考試成績促進(jìn)下一步復(fù)習(xí)，形成競爭機(jī)制，注意多鼓勵(lì);講練結(jié)合，精講多練，向錯(cuò)誤學(xué)習(xí)來防止下一次的錯(cuò)誤，強(qiáng)調(diào)反思和領(lǐng)悟。二、時(shí)間安排20_-8-24 前完畢選修局部內(nèi)容。20_-8-2520_-3 共 6 個(gè)月約 24 周 192 個(gè)課時(shí)/班，為第一階段系統(tǒng)復(fù)習(xí)20_-420_-5 約 1 個(gè)月 4 周 32 個(gè)課時(shí)/班，為第二階段專項(xiàng)

10、練習(xí)20_-520_-6 約 1 個(gè)月 4 周 32 個(gè)課時(shí)/班，為第三階段模擬強(qiáng)化。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的復(fù)習(xí)，根本完成了上學(xué)期初制定的教學(xué)方案的第一輪復(fù)習(xí)。這一學(xué)期要完成以下兩輪復(fù)習(xí)第一輪復(fù)習(xí)：自行粘貼閱讀文章，加強(qiáng)閱讀才能的培養(yǎng)。同時(shí)對學(xué)生進(jìn)展語法專項(xiàng)技巧的指導(dǎo)。資料采用步步高高考英語專題輔導(dǎo)和訓(xùn)練。后階段加強(qiáng)綜合訓(xùn)練，全面進(jìn)步學(xué)生的解題才能以及思維才能。第二輪復(fù)習(xí)：查漏補(bǔ)缺，挖掘?qū)W生才能。三、教學(xué)內(nèi)容世紀(jì)金榜 24 個(gè)單元，學(xué)生雙語報(bào)約 20 期(重點(diǎn)班的+10;普通班強(qiáng)化學(xué)業(yè)程度詞匯)方案每周完成世紀(jì)金榜一個(gè)單元(unit)，包括對前面的回憶。四、高三英語教學(xué)方案詳細(xì)安排1、詞匯及拓展詞匯/

11、詞組的四會(huì)，隨堂聽寫檢測，互相訂正，上交存檔。采用億新詞匯教學(xué)法。2、細(xì)讀世紀(jì)金榜資料內(nèi)容，尤其是英文句子局部，詞不離句，最好能讓學(xué)生背掉;重點(diǎn)講解例題、難題，解惑答疑，重點(diǎn)關(guān)注詞組，背掉詞組。采用瘋狂英語教學(xué)法。3、筆頭作業(yè)分為兩局部：課堂當(dāng)堂練和課后作業(yè)。當(dāng)堂練得作業(yè)主要是單詞的三次聽寫和世紀(jì)金榜練習(xí)上的詞匯及單項(xiàng)選擇作業(yè);課后作業(yè)包括世紀(jì)金榜上的翻譯(可能對局部學(xué)生偏難)一篇完型填空一篇閱讀加上自選閱讀(僅限重點(diǎn)班)。作業(yè)的原那么是天天有作業(yè)，回回有檢查，次次要講解，個(gè)個(gè)有檔案。得作業(yè)者得天下!須嚴(yán)格落實(shí)!4、聽力和背書作業(yè)。聽力暫時(shí)方案每天聽聽力 20 分鐘，素材來自報(bào)紙和世紀(jì)金榜，聽

12、后要朗讀聽力材料。背書是學(xué)習(xí)英語的一種有效形式，它不僅培養(yǎng)學(xué)生的語感，更是詞匯、詞組、句型、語法、聽力寫作的綜合訓(xùn)練。堅(jiān)持每周讓學(xué)生完成一到兩篇的范文背誦，注意分層要求。5、關(guān)于考試，要做到每周一考(普通班每兩周一考)，分?jǐn)?shù)要存檔，成績要通報(bào)。6、抓好詞匯復(fù)習(xí)詞匯是高中英語最根本的要素，它好比是人身體上的肉，而語法是人身體上的骨骼，兩者一起組成了人體，所以高中英語復(fù)習(xí)關(guān)鍵是詞匯復(fù)習(xí)。我們打算把詞匯復(fù)習(xí)穿插在高三新課講授之中，主要根據(jù)高考詞匯必備。7、夯實(shí)語法知識(shí)的根底，并作進(jìn)一步的進(jìn)步。對學(xué)生進(jìn)展語法專項(xiàng)指導(dǎo)，各個(gè)擊破，一一掌握。并加以單項(xiàng)選擇的解題技巧，進(jìn)步學(xué)生分析p 問題和解答問題的才能。

13、我們方案在授新課時(shí)結(jié)合步步高進(jìn)展語法復(fù)習(xí)，然后在第二輪復(fù)習(xí)時(shí)進(jìn)展語法專項(xiàng)指導(dǎo)與練習(xí)。8、加強(qiáng)語篇訓(xùn)練，進(jìn)展限時(shí)閱讀有專家曾說過英語高考在某種程度上是一種速度的競賽。因此在高三總復(fù)習(xí)中，將語篇訓(xùn)練作為貫穿高三英語的主線，是非常重要的，也是新教材、新大綱和新考綱所要求的。語篇訓(xùn)練不僅包括閱讀理解，還包括完形填空，短文改錯(cuò)和書面表達(dá)。在這四項(xiàng)專題訓(xùn)練中，閱讀理解是重中之重，學(xué)生在做閱讀理解練習(xí)時(shí)，一定要限時(shí)間，根據(jù)高考試卷對閱讀理解一題限時(shí)的要求，我們應(yīng)限制在 40 分鐘內(nèi)完成 20 道小題的選擇。在選擇正確答案是，要充分利用平常所學(xué)過的閱讀技巧。如尋找主題句，猜詞，推理，跳讀，略讀等獲取所需要的信

14、息，并對照答案，反復(fù)揣摸作者意圖及思路，并要求自己在單位時(shí)間內(nèi)每天做一篇完形填空或閱讀理解，堅(jiān)持持之以恒的自我閱讀訓(xùn)練，閱讀速度和正確率定會(huì)日漸進(jìn)步。因此每天必須讓學(xué)生有閱讀材料閱讀并及時(shí)評講。9、重視書面表達(dá)書面表達(dá)所需要的時(shí)間大約是 20-25 分鐘，建議學(xué)生每兩周選擇一至二個(gè)體裁的短文進(jìn)展自我訓(xùn)練，并與參考譯文進(jìn)展比照，看看自己文章中的要點(diǎn)是否齊全，語言運(yùn)用是否恰當(dāng)，并有針對性的記憶一些參考譯文中的句子，好短語，只要堅(jiān)持寫作，不斷修改，寫作才能會(huì)得到進(jìn)步的。每兩周至少一篇作文，通過面批、自批、抽批相結(jié)合，加強(qiáng)寫作方法指導(dǎo)和寫作習(xí)慣的培養(yǎng)。五、老師的角色1、扮演好理發(fā)師的角色：在高三復(fù)習(xí)中

15、，老師應(yīng)該更注重對整個(gè)高中知識(shí)的梳理，分類，辨析，使學(xué)生學(xué)的有條理，有系統(tǒng)，便于掌握。老師一定要精心研讀教材，要具備對整個(gè)高中知識(shí)的駕馭才能和概括才能，要有良好專業(yè)素養(yǎng)，才能為學(xué)生的復(fù)習(xí)做好效勞工作。2、扮演好廚師的角色：整個(gè)高三復(fù)習(xí)的內(nèi)容多而亂，繁而雜，在做好了知識(shí)的梳理工作之外，怎么把梳理好的知識(shí)讓學(xué)生能消化掉，這就需要老師扮演好廚師的角色了。一句話，要想把這些知識(shí)的菜肴燒好，讓盡可能多的學(xué)生喜歡吃愛吃，那就必需要研究教法和學(xué)情了，這就需要老師具備較高的課堂教學(xué)才能及人格魅力。獲得良好的教學(xué)效果很難，特別是針對我校這些學(xué)生更是如此，但并不是沒有希望!要看怎么燒了!路漫漫其修遠(yuǎn)兮，我將上下而

16、求索!3、扮演好心理咨詢師的角色：高三的這一年的學(xué)習(xí)生活是繁忙而緊張的，是希望與絕望并存的。學(xué)生的心理起伏大，情緒也不穩(wěn)定，對人生的目的時(shí)而明晰而堅(jiān)決時(shí)而又模糊和困惑。老師尤其是班主任一定做好學(xué)生的心理疏導(dǎo)工作，與學(xué)生經(jīng)常的溝通，聊聊天，指點(diǎn)迷津;師生要形成和諧而又信任的關(guān)系，鼓勵(lì)學(xué)生渡過心理困惑期，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程能盡可能地有一個(gè)高昂的學(xué)習(xí)狀態(tài)和熱情，才會(huì)有良好的學(xué)習(xí)效果。六、高三學(xué)生的角色高三的學(xué)生即將面臨著自己人生的第一次重大選擇，這次選擇的結(jié)果將可能直接影響到將來十年甚至更長時(shí)間的人生之路，所以我要求高三的學(xué)生要扮演好的牛的角色。要有牛的踏實(shí)認(rèn)真兢兢業(yè)業(yè)的做事態(tài)度，要有牛不服輸?shù)捻g勁

17、，要有牛的不怕吃苦的干勁，還要像牛一樣把吃進(jìn)去的知識(shí)之“草”，經(jīng)常的回味反思消化掉。唯有如此，才會(huì)在明年的高考中擠出醇香的牛奶來。20_ 高三下學(xué)期英語教學(xué)方案書(三)在學(xué)校教學(xué)工作方案指導(dǎo)下，根據(jù)高三年級(jí)組工作方案中對英語學(xué)科的詳細(xì)要求，結(jié)合所任教班級(jí)的實(shí)際情況，本著著眼聯(lián)考、放眼高考，拼在本學(xué)期、贏在明年高考中的理念，現(xiàn)將本學(xué)期英語教學(xué)方案制定如下。一、詳細(xì)情況分析p 及目的在上學(xué)期的聯(lián)考中，17 班及格率為 66.67%，18 班為 42.55%;平均分分別為 93.12 和 83.77。兩個(gè)班相比，18 班英語成績相對較弱一些，但總的來說，兩個(gè)班學(xué)生的英語學(xué)習(xí)狀況不容樂觀，主要存在的問

18、題是：語言根底知識(shí)不扎實(shí)、綜合語言運(yùn)用才能差，試卷中閱讀、尤其完形填空失分情況嚴(yán)重，改錯(cuò)題存在越該越錯(cuò)的情況，書面表達(dá)語言不標(biāo)準(zhǔn)、詞不達(dá)意情況明顯，存在諸多不標(biāo)準(zhǔn)現(xiàn)象，局部學(xué)生沒有良好學(xué)習(xí)英語的習(xí)慣與才能，高分段學(xué)生匱乏。本學(xué)期學(xué)校指標(biāo)任務(wù)是：盡量縮小與同級(jí)學(xué)校的差距，期末聯(lián)考中力爭保三爭二。二、教學(xué)內(nèi)容及要求本學(xué)期需要進(jìn)展英語 sb中 unit1-unit10 的教學(xué)，之后進(jìn)展第一輪復(fù)習(xí)。進(jìn)展第三冊教學(xué)時(shí)應(yīng)注重知識(shí)的前后聯(lián)絡(luò)，增強(qiáng)主干知識(shí)的系統(tǒng)性;第一輪復(fù)習(xí)側(cè)重幫助學(xué)生全面且系統(tǒng)地掌握高中所學(xué)英語根底知識(shí)(重點(diǎn)是詞匯、語法)，夯實(shí)學(xué)生根底，抓中等促學(xué)困,進(jìn)一步穩(wěn)固優(yōu)等生，為第二輪復(fù)習(xí)的側(cè)重“學(xué)生專項(xiàng)解題才能及綜合語言運(yùn)用才能的進(jìn)步、培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)試技巧”打下堅(jiān)實(shí)的基矗三、課堂教學(xué)特殊原那么1.堅(jiān)持“學(xué)生主體”的原那么在教學(xué)過程中堅(jiān)持少講多練，精講精練，力爭做到習(xí)題講評過程中“三講三不講”，即講清重點(diǎn)，難點(diǎn)，疑點(diǎn);學(xué)生會(huì)的不講，學(xué)生能自己解決的不講，估計(jì)講了也不能理解的那么不講。對于根底知識(shí)題要做到：先練后講，逢講必練，講后再練。2.堅(jiān)持抓“主要矛盾”的原那么所教班