小班語言教學活動《小兔找太陽》

1、 小班語言教學活動：小兔找太陽活動目標分析： 這個教學活動選材自小班的語言故事“小兔找太陽”，我們通過認真地分析教材，根據(jù)小班孩子的年齡特點和認知特點，從幼兒原有的生活經(jīng)驗出發(fā)，另辟蹊徑，把故事的內(nèi)容做了調(diào)整，我想讓孩子們在活動中學會觀察，學會選擇、學會比較，于是將此活動的目標之一定位在嘗試根據(jù)相關線索的大膽想象，讓孩子們在比較中篩選出符合線索的物品。通過這樣的方式讓孩子們進一步感知和認識太陽。因為本次活動主要以語言為主，所以目標之二定位就在能大膽清楚地表達自己的想法，體驗和兔子一起尋找太陽的樂趣。讓孩子們聯(lián)系生活經(jīng)驗，能在輕松活躍的氛圍中感受到活動的樂趣，因此這樣的活動更加讓孩子們自主地從活

2、動中學到很多經(jīng)驗。重點難點分析： 重點：因為本次活動畢竟是一個語言活動，所以重點我認為是大膽清楚地表達自己的想法。只有讓孩子們大膽的說，才能讓這節(jié)活動活起來，因為孩子是活動的主角。 難點：主要是讓孩子通過觀察線索來找到太陽，所以難點應該是嘗試根據(jù)相關線索大膽的想象，在比較中篩選出符合線索的物品。 在本次活動中，精心設計的材料，有效的提問策略，多樣化的教學手段，很好地根據(jù)活動目標把握住了活動的重難點。 小班語言活動小兔找太陽 活動目標： 1、嘗試根據(jù)相關線索大膽的想象，在比較中篩選出符合線索的物品。2、大膽清楚地表達自己的想法，體驗和兔子一起尋找的樂趣?；顒訙蕚洌?小兔圖片、信封、印有0的記錄卡

3、片、找尋步驟16格一覽表等 活動過程： 一、出示兔子，引出故事 1、出示小兔子的尾巴、耳朵，這是誰呀？ 小兔子想請我們幫忙它找樣東西，東西就藏在信封里，誰來把它取出來？二、觀察線索，幫助尋找1、線索一：圓。 請幼兒打開信封取出紙。 師：信封上寫的是什么呢？小兔子想找什么？你能告訴小兔子哪些東西是圓圓的嗎？ 將幼兒所猜測的內(nèi)容用添畫的方式記錄到大表格中。數(shù)數(shù)幫小兔子找了多少樣東西。小結：們身邊好多東西都是和圓有關系的。 師：小兔子，這些是你要的東西嗎？ 信紙上還有東西，打開看看。小兔子想找一個怎么樣的圓？ 2、線索二：紅色的圓。 小結：小灰兔要找的是又圓又紅的東西。 幼兒猜測表達。這些東西里面哪

4、些是紅色的？哪些不是？找出紅色的圓。數(shù)數(shù)幫小兔子找了多少又圓又紅的東西？ 師：小兔子，這些是你要的東西嗎？ 線索三：紅色的圓在天上。 小結：灰兔要找的是又圓、又紅、又在天上的圓。幼兒表達。這些東西里面哪些是在天上的的？哪些不是？找出在天上的圓。數(shù)數(shù)幫小兔子找了多少又圓又紅、又在天上的圓？ 師：小兔子，這些是你要的東西嗎？線索四：發(fā)光。 小結：小灰兔要找的是太陽。原來，太陽是圓圓的，太陽是紅紅的，太陽在天上，太陽會發(fā)光。5、幼兒完整欣賞故事。 三、找太陽 師：為什么小灰兔要找太陽？通過談話，讓幼兒知道曬太陽也是冬天的一種取暖方式。1、小朋友喜歡太陽嗎？為什么？2、發(fā)散思維：還有誰喜歡太陽（如小花

5、、小草小動物），為什么？小結：太陽可以給我們帶來光亮，帶來溫暖，尤其在寒冷的冬天里，我們可以通過曬太陽來取暖，讓太陽照在我們的身上我們就會感到暖暖的就不會冷了?；顒友由欤盒∨笥褌兿氩幌肴ハ硎芤幌绿柕臏嘏兀磕俏覀円黄鹑ネ饷鏁駮裉柊??；顒訙蕚洌ú牧希┓治觯?小兔圖片、信封、印有“0”的記錄卡片、找尋步驟16格一覽表 “小兔圖片”分析：因為故事的主角是小兔，所以必然要引出這個角色，我是以這樣新鮮有趣的方式引出了它：在出示小兔的圖片時，兔子的引出是局部出現(xiàn)的，依次順序為：小兔的尾巴和耳朵小兔的背面出示完整的正面小兔圖片，同時出示了一只灰色的兔子，進一步讓幼兒認識了兔子，知道兔子有各種顏色的，而不

6、是單一的只知道小白兔。這樣的材料展示讓孩子們在局部的觀察、猜測、驗證中進一步認識和提升了對于兔子特征的原有經(jīng)驗，更加融入了對于前后方位的認識。 “信封”分析：小班孩子的活動以游戲情境為主，所以小兔帶來的信封無疑引起了幼兒的濃厚興趣，我用這樣的材料無形中給孩子們創(chuàng)設了一個情境，從信封中引出了線索，是本次活動的一個關鍵，孩子們在這樣的氛圍中大膽的想象和猜測，有效地推進了幼兒的活動興趣。 “印有“0”的記錄卡片”（線索卡）分析：在信封里，老師和孩子們一起拿出了這張記錄卡片，這張卡它就是本次活動的線索卡，非常具有啟發(fā)性。一共有4個線索：第一張顯示尋找圓圓的東西，第二張顯示尋找又圓又紅的東西，第三張顯示

7、尋找又圓又紅在天上的東西，第四張顯示尋找又圓又紅在天上會發(fā)光的東西。可見這樣的顯示方式是層層遞進，在這樣的線索中讓孩子學會比較和篩選。 “找尋步驟16格一覽表”分析：16格里畫的都是圓形，這樣的材料教師意在讓孩子通過自己的生活經(jīng)驗猜測各種各樣圓形的東西，然后通過之前的線索卡讓孩子逐一篩選和比較。座位的安排也考慮到了幼兒的年齡特點，拉近了教師與幼兒之間的距離，更添親近感。展板的展示美觀簡潔，方便我們展示的同時也方便了孩子進行觀看。片段分析： 觀察線索，幫助尋找 1、你能告訴小兔子哪些東西是圓圓的嗎？ 2、教師翻看第二頁，“現(xiàn)在圓變得怎么樣了？這些東西里面，哪些是又圓又紅的？” 分析：教師在16格

8、上根據(jù)幼兒猜測的內(nèi)容用添畫的方式記錄出來，這一片段充分讓孩子根據(jù)記錄卡上的線索大膽想象，讓孩子們聯(lián)系生活經(jīng)驗，回憶出圓形的東西，一來調(diào)動了孩子的積極性，另外一方面也能讓小班的孩子大膽清楚地表達自己的想法。從提問方面我們也可以看到教師巧妙的提問，當孩子們總是把思維定位在吃的東西上時，教師會給孩子開一扇窗，請你想想馬路上有沒有圓形的東西呢？同時教師會將孩子們說的同一類型的東西進行概括，在師幼的互動中，我看到教師是不斷地在引導和鼓勵著孩子們?nèi)フf。 在本次活動中，如果有幼兒說月亮有時候也是圓的，月亮有時候會紅的時，你會怎么辦呢？從老師的機智反應中發(fā)現(xiàn)，能抓住這樣的教育契機，及時調(diào)整預設，接過孩子拋過來

9、的球，提高這樣小環(huán)節(jié)的有效性，幫助幼兒梳理和提升經(jīng)驗。 在活動中，我善于發(fā)現(xiàn)，及時抓住日常生活中的教育契機，然后根據(jù)幼兒的經(jīng)驗和興趣，整理成素材點，精心設計，找準挑戰(zhàn)點，最后內(nèi)化成有價值的內(nèi)容。小兔找太陽課例分析反思： 簡單易操作的材料，通過有層次性地呈現(xiàn)，不斷調(diào)動幼兒已有的生活經(jīng)驗，在材料的互動中幼兒積極大膽的表述自己的想法，有效地達到了目標。龐大、精致和另類似乎成了教具的代名詞，是整個教學活動的亮點。但在本次活動中，我們用到的材料只有：粉紅色紙，A4紙，即時貼，和記號筆，這些都是平時生活中常見的物品：畫有十六格的粉紅塑封紙，畫有小圓圈小塊A4紙，剪成圓圈的即時貼。在刪選線索時，若未選中的物品