學(xué)校學(xué)年工作總結(jié)3

1、第 PAGE14 頁 共 NUMPAGES14 頁學(xué)校學(xué)年工作總結(jié)-3學(xué)校學(xué)年工作總結(jié)一年來，在_區(qū)教育局的正確領(lǐng)導(dǎo)和北師大專家團隊的大力支持下，在全體教職工的共同努力下，我校平衡開展“促進工程”特色校建立工作通過有目的、有方案的創(chuàng)立活動，校園文化品味有了顯著的提升，師生公平意識、人文素養(yǎng)和社團參與、活動效果到達了預(yù)期目的，公平課堂構(gòu)建獲得一定進展，現(xiàn)總結(jié)如下：一、工程施行成效1.打造和諧校園，彰顯公平特色。校園環(huán)境是學(xué)校教書育人的第一要地，一年來，我校校園文化建立樹立“時時育人、處處育人、事事育人”的觀念，借標準化學(xué)校驗收和全國平衡開展評估的東風(fēng)，強化了主題突出、內(nèi)容豐富、特色鮮明、品位高雅

2、的校園文化、教室文化、班級文化、辦公室文化和墻壁文化;校園雕塑、草坪、文化墻，五彩繽紛的環(huán)境文化無不浸透在校園的每一個角落，彰顯公平思想的活力與活力。我們還把升旗儀式、校會、班會作為校園文化生活的常規(guī)活動;以樓道展版和各班黑板報、墻壁為載體，各種富有寓意的警示牌、主題鮮明的樓層文化，別具一格、富有人文情懷的班級文化定期、不定期更換展示學(xué)生藝術(shù)作品，積聚文化底蘊;設(shè)立藝術(shù)節(jié)、讀書節(jié)、科技節(jié)等，組織學(xué)生開展各種主題的校園文化活動;充分表達校風(fēng)、校訓(xùn)與人文精神的統(tǒng)一，實現(xiàn)人與環(huán)境的和諧。2.正人先正己，樹公平人格。施行公平教育，從根本上說，就是要使每一個受教育者得到全面開展，這也是施行素質(zhì)教育的根本

3、要求，這種開展包括精神方面的、道德方面的、創(chuàng)造才能方面的、情感方面的，以及體魄方面的。學(xué)生受教育的過程應(yīng)該是一種人格完善的過程，這在很大程度上取決于老師本身的人格力量的影響。正如俄羅斯教育家烏申斯基所強調(diào)的：“在教育工作中，一切都應(yīng)以老師的人格為根據(jù)?！边@樣學(xué)生才能敬其師，信其道。全校老師堅持“不放棄每一個學(xué)生”的理念，努力讓每一個學(xué)生都能得到不同的開展。公平對待每一位學(xué)生。公正，這是學(xué)生、家長信賴老師的根底。我們對全校每一位學(xué)生、每一個家庭進展了調(diào)查，在學(xué)生、家長眼里“公正客觀”被視為理想老師最重要的品質(zhì)之一。他們最希望老師對所有學(xué)生一視同仁，不厚此薄彼;他們最不滿意老師憑個人好惡偏愛，偏袒

4、某些學(xué)生或冷落、歧視某些學(xué)生，特別是學(xué)習(xí)成績不好的學(xué)生。我們以“正直做人”為主題，加強學(xué)生的個性教育與培養(yǎng)。突出加強學(xué)生行為養(yǎng)成教育，全面落實中小學(xué)生守那么、小學(xué)生日常行為標準，培養(yǎng)學(xué)生的“正直、公正”品質(zhì)。開展尊重教育、誠信教育、感恩教育和校園群星評選等活動。通過各種主題理論活動、社區(qū)效勞等，培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)社會的交往才能、合作才能和溝通才能等，使學(xué)生的身體素質(zhì)、心理素質(zhì)、勞動素養(yǎng)和諧開展。3.強化培訓(xùn)，提升公平育人才能。繼續(xù)加強領(lǐng)導(dǎo)、老師培訓(xùn)進步，采用走出去，請進來的方法，積極參加各級各類師資培訓(xùn)進步活動，本學(xué)期共有60余人次外出參加各級各類培訓(xùn)學(xué)習(xí)。校長北京掛職兩周收獲極大，北京各校超前的教

5、育教學(xué)理念、先進精細的常規(guī)管理方法、個性化鮮明的辦學(xué)特色、科學(xué)完善的老師評價機制和有效多樣的老師培養(yǎng)形式，以及北京精神的表達，對我校今后的管理工作具有很大的指導(dǎo)價值。4位老師北師大高研班一周培訓(xùn)，回校二級培訓(xùn)，用直觀的ppt使全體更加老師翻開視野，進步了教育教學(xué)品質(zhì)。中心校組織的河南永威老師培訓(xùn)，以及區(qū)聯(lián)片大教研活動，為我校老師提供了更多的學(xué)習(xí)時機，全體老師積極結(jié)合實際改良方法運用公平的教學(xué)思想指導(dǎo)教學(xué)。本學(xué)年我們還請進市語文教育專家吉瑞蘭主任和區(qū)各科教研員為全校老師進展了專題講座，并開展研討課，專家深化課堂重點指導(dǎo)，優(yōu)化各環(huán)節(jié)，使課堂更有效，更關(guān)注教學(xué)特色，老師樹立了學(xué)生主體觀，落實學(xué)校“公

6、平”教學(xué)思想，構(gòu)建了民主和諧的師生關(guān)系，尊重學(xué)生人格，尊重學(xué)生觀點，成認學(xué)生個性差異，相信每一位學(xué)生都有開展?jié)撃?，積極創(chuàng)造和提供滿足不同學(xué)生學(xué)習(xí)成長的條件。4.教育評價公平，促進學(xué)生安康開展。著眼于學(xué)生必須具備的根本素質(zhì)和才能，將課程目的歸納整合，從而制訂出文化素質(zhì)、身體素質(zhì)、心理素質(zhì)、藝術(shù)素質(zhì)和技能特長等方面的評價細那么和標準，并在此根底上采用學(xué)生自評與老師評價、家長評價相結(jié)合的方法，我們給每一位學(xué)生建立了學(xué)生成長記錄袋，盡可能保證每一個學(xué)生的個性能得到充分的開展，享受到安康成長的快樂。5.引領(lǐng)個性開展，深化公平內(nèi)涵。開拓第二課堂，豐富社團活動，滿足學(xué)生開展的不同需求。我校剪紙、美術(shù)已獲得一

7、定的效果。在家長認可的前提下，我校不斷整合資，挖掘潛力，校本課程異彩紛呈：體育組的健身舞、習(xí)練長拳;音樂組電子琴、鼓樂隊;計算機操作技能、科技小制作;主題讀書活動和學(xué)古詩、背古詞、講故事、談心得，人人參與、人人展示、一個不落，彰顯了特色，豐富了團隊活動的內(nèi)涵和外延?；顒拥拈_展，不但完善了學(xué)校課程體系，擴大了學(xué)校辦學(xué)影響，激發(fā)了辦學(xué)活力，提升學(xué)校辦學(xué)品位，更加全面的開展了學(xué)生的個性特長。6.搭建民主管理平臺，落實公平參與。進一步增強師生的主人翁意識，進步民主管理程度。充分尊重師生的知情權(quán)、參與權(quán)、監(jiān)視權(quán)，重大措施、重大決策由全體老師會通過施行。成立了家長委員會，建立了相關(guān)管理制度;屢次開展家長評

8、議，聽取家長意見，征求并采納家長合理建議，進一步改良公平施行方案，真正把公平參與落到了實處。注重對學(xué)生的人性化管理。狠抓平等民主的新型師生關(guān)系，表達人性關(guān)心，施行人性管理。老師學(xué)會欣賞學(xué)生，尊重學(xué)生個性特點。從尊重開場，成認學(xué)生的主觀能動作用，堅持因材施教;重視學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作，關(guān)注特困生的思想、學(xué)習(xí)和生活狀態(tài)，突出人性的尊重與關(guān)心，增強教育的針對性。7.不斷完善公平課堂體系。全體老師積極落實我校“公平課堂”打造方案，著力探究打造“公平、民主”的課堂的細節(jié)，通過討論與先期課改課題“先學(xué)后教當堂達標”相結(jié)合，進一步構(gòu)了建以“公平關(guān)注每一個”為目的的“公平課堂”形式，在討論、理論、反思、總結(jié)、提煉中

9、，以突出“公平”特色的課堂形式正在逐漸形成。初步構(gòu)建的“公平”課堂形式為：情境創(chuàng)設(shè)目的導(dǎo)學(xué)(公平關(guān)注與期待)自主探究合作交流(個性學(xué)習(xí)與平等互動)因?qū)W施教訓(xùn)練落實(分層訓(xùn)練與均等展示)當堂測評引申延趣(同等挑戰(zhàn)與多元評價)。老師們努力踐行，并結(jié)合自身教學(xué)風(fēng)格、授課內(nèi)容及本班學(xué)生實際等的差異，不斷改良，不斷完善，不斷優(yōu)化。二、經(jīng)歷反思1.教學(xué)的質(zhì)量、辦學(xué)的特色和平安的學(xué)習(xí)與生活環(huán)境是一所學(xué)校的立身之本。我校深深感受到時代的緊迫性，定期組織老師學(xué)習(xí)平衡開展促進工程工作精神及有關(guān)特色學(xué)校的理論材料，使廣闊老師理解了特色學(xué)校的內(nèi)涵，進一步明確了創(chuàng)立特色學(xué)校的意義。2.我校在特色校建立的過程中深深的體會

10、到特色教育在其形成過程中，必然要受到諸多條件的制約和因素的影響，最關(guān)鍵的條件和因素是人，即富有特色的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)者和老師隊伍。以校長為首的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子是創(chuàng)立特色教育的關(guān)鍵，而老師那么是創(chuàng)立特色教育的根本。3.制度是行動的保障，我校建立了一套實在可行的、較為完好的創(chuàng)立工作制度，并把各項工作分配到各人，確保了創(chuàng)立工作落到實處。三、創(chuàng)立過程中的困惑1.家校結(jié)合方面仍需細化，更好地營建公平環(huán)境。2.老師的校本課程開發(fā)施行才能亟待進步，更好地促進公平育人。昨天的成績讓我們豪情滿懷、意氣風(fēng)發(fā);今天的拼搏讓我們百尺竿頭、更進一步;明天的開拓讓我們信心百倍、憧憬無限。只要我們眾志成城、精誠合作一定能打造出一個全新

11、的、朝氣蓬勃的特色學(xué)校。_區(qū)義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)平衡開展促進工程從20_年8月啟動以來，我做為一名教育戰(zhàn)線的老兵，抱著認真學(xué)習(xí)、深化反思、帶著團隊、打造品牌的心態(tài)，參加了中學(xué)第三小組的所有活動，自感收獲多多。下面是我的一些體會，如有不妥， 敬請各位專家、同行、領(lǐng)導(dǎo)批評指正。一、 對學(xué)校辦學(xué)理念有了全新的認識：通過這半年多的學(xué)習(xí)，在專家的引領(lǐng)下，反思自己幾十年來的教育教學(xué)工作，對學(xué)校辦學(xué)理念的重要性、必要性有了一個全新的認識。半年來，我?guī)е鴮W(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子這個團隊，從調(diào)查社情民意、師德師風(fēng)、業(yè)務(wù)素質(zhì)、學(xué)生學(xué)情及學(xué)校周邊環(huán)境，通過屢次研討溝通初步確定了四十七中的辦學(xué)理念為：讓四十七中每一位師生成為更好的自我。

12、以前總認為辦學(xué)理念就是掛在墻上的一句話，沒有任何實在意義，但如今我不這樣認為了。為實現(xiàn)這一理念，需要學(xué)校團隊及全體師生“如實地反思昨天、自信地面對今天、理智地展望明天?！倍?、 如何尋找學(xué)校特色建立的方向：有了學(xué)校的辦學(xué)理念就必須廣泛地宣傳和解讀，讓全校師生和家長深化地理解這一理念的內(nèi)涵。學(xué)校首先從管理入手，提出了管理要“科學(xué)、藝術(shù)、高效”，逐步地修正了學(xué)校的各項管理制度，用制度管人，盡可能地調(diào)動廣闊師生的工作、學(xué)習(xí)積極性，讓每一位老師在四十七中能快樂地工作、幸福地享受人生，能有成就感，以緩解老師的職業(yè)倦怠。課堂教學(xué)永遠是學(xué)校教育的主陣地，學(xué)校教研室提出了“三要素、六環(huán)節(jié)”教學(xué)法，力求使老師的課

13、堂教學(xué)效率更高、實效性更強。為能實現(xiàn)學(xué)校的辦學(xué)理念，學(xué)校團隊一致認為，除正常的國家課程外，盡可能地增加地方課程，研發(fā)校本課程。我校研發(fā)的心理學(xué)教育、陶藝教育課現(xiàn)已初見成效。另外還應(yīng)多組織一些學(xué)生社團活動，每年的校運會、學(xué)校藝術(shù)節(jié)、新春聯(lián)歡會等各項活動的深化開展，使其真正成為學(xué)校施行特色建立的詳細途徑，真正讓四十七中每一位師生成為更好的自我。三、學(xué)校特色建立的考慮：學(xué)校特色建立是一項長期的建立過程，不能急，更不能等，也不可能一步到位。我始終認為，為了辦人民滿意的教育，為了孩子的明天，教育工作者應(yīng)充滿信心地不斷探究、不斷更新教學(xué)理念。作為校長，要帶著團隊信心百倍地堅持下去，任何事情只有堅持才有可能

14、成功，我作為一名老教育工作者，會帶著四十七中全體師生堅持的。四、對20_年促進工程工作的幾點建議：1、專家團隊必須親臨學(xué)校一線，幫助和指導(dǎo)學(xué)校制定好實在可行的“特色建立方案”，特別是在理論和標準寫作多給予幫助。2、學(xué)校特設(shè)建立一定要聚焦課堂，指導(dǎo)好學(xué)校的校本教研，進一步完善學(xué)校的校本課程。3、專家團隊在師資的培養(yǎng)、培訓(xùn)方面進一步下大力氣，學(xué)校教育教學(xué)成功與否，靠的是高素質(zhì)的老師。4、多增加校長、名師與專家的面對面交流時機。5、外出考察學(xué)習(xí)，要更加注重實效性。(一)總體情況：20_年8月28日 “義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)平衡開展促進工程”啟動。我校立即開會成立了“_區(qū)煤機學(xué)校義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)平衡開展促進工程”煤

15、機基地校領(lǐng)導(dǎo)小組，制定了學(xué)期方案，明確了職責(zé)。一個學(xué)期以來在工程組的安排下，我校結(jié)合校情、學(xué)情，展開了調(diào)研，師生家長共議，將“以人為本創(chuàng)立書香校園”確立為我校特色建立工程。20_年10月28、29與專家面對面交流，在專家指導(dǎo)下，經(jīng)過三稿，初步形成以人為本創(chuàng)立書香校園施行方案，這一階段全體師生參與其中，暢所欲言，言無不盡，真正把特色建立與學(xué)校教學(xué)師生開展相結(jié)合，即找到了新的出路，也對自身有了新的認識。(二)工程施行與工作回憶：圍繞創(chuàng)立書香校園的建立思想，本著以人為本、因地制宜的原那么，從以下多方面入手施行特色創(chuàng)立：第一，學(xué)校特色創(chuàng)立工作，一方面結(jié)合專家指導(dǎo)與學(xué)生的實際完善方案，另一方面著手落實執(zhí)

16、行。與全體老師交流學(xué)習(xí)施行方案，責(zé)成班主任用精煉的語言將施行細那么傳遞給學(xué)生及家長并堅持落實。創(chuàng)設(shè)書香氣氛，利用校園內(nèi)的宣傳欄張貼有關(guān)創(chuàng)立“書香校園”的宣傳畫、警示語，利用校園內(nèi)的板報廣泛宣傳“書香校園”的建立，塑造內(nèi)涵豐富、特色鮮明的書香文化。小學(xué)部堅持早讀非常鐘，午讀非常鐘，一到三年級古詩詞誦讀，四到六年級經(jīng)典詩歌欣賞。課外活動每周兩次讀書活動。中學(xué)部利用午讀學(xué)習(xí)交流美文欣賞。學(xué)校把特色創(chuàng)立有機地與校本課程建立和課堂教學(xué)相結(jié)合，讓特色根植于課堂，效勞于學(xué)生。老師在本學(xué)期特色創(chuàng)立中，除引導(dǎo)學(xué)生閱讀與寫讀書心得之外，每位老師在本學(xué)期閱讀了兩本書并寫了讀書心得。第二，工程網(wǎng)絡(luò)平臺的成立為基地校與

17、北師大和各校之間架起了溝通的橋梁，大家互相學(xué)習(xí)，互相評論，向?qū)＜艺埥?，與專家溝通，解決了學(xué)習(xí)特色建立及學(xué)校開展的實際問題。平臺的詳細和兼容為學(xué)校展示提供了很好的時機。第三，最讓我們難忘的是修訂施行方案與專家面對面地三次交流。針對我?！耙匀藶楸緞?chuàng)立書香校園”施行法案，陳鎖明院長的指導(dǎo)與點評歷歷在目：1)讓讀書成為習(xí)慣，2)讓閱讀走向悅讀，3)開拓讀書的多條途徑，4)培養(yǎng)讀書與寫作的才能，5)讀無字的書，讓書香走進家庭，走向社區(qū)6)學(xué)期評比，將讀書心得編成冊子。專家的每一個建議猶如久旱逢甘霖，為我校“書香校園”的創(chuàng)立注入了活力和活力。第二次與北師大教授蘇君陽交流從學(xué)校開展規(guī)劃的宏觀方面給予了理論指

18、導(dǎo)，特別是專家的四定法：定人、定責(zé)定時、定法，使我們的特色建立更加詳細更加貼近學(xué)生的實際。第三次與_市_區(qū)中學(xué)校長徐華進展了面對面交流，我們辦特色一定不能分開我們辦學(xué)的主體學(xué)生，一定要從培育學(xué)生的角度出發(fā)。書香校園，是很多學(xué)校的特色，我們煤機學(xué)校要做：我們的優(yōu)勢在哪里。徐校長的建議給我很大啟發(fā)。結(jié)合徐校長的指導(dǎo)，我回頭看我的方案在育人方面沒有深化的過程性施行內(nèi)容，我們要在拓展學(xué)校書香資和提升亮點上挖掘，研討，不斷創(chuàng)新特色建立工作，既要做到書香滿園，更要讓他有自身的特點，有層次，有廣度，人有我優(yōu)，這也為我之后的工作引出了一個思路。專家們的博學(xué)和他們對事業(yè)的勤奮鉆研，一直在鞭策著我;與他們面對面的

19、交流給我們學(xué)校予以了前瞻性的指導(dǎo);我將把所學(xué)、所思、應(yīng)用到學(xué)校創(chuàng)立特色活動中，力爭使我校教育教學(xué)工作朝著優(yōu)質(zhì)教育的目的前行。第四，本學(xué)期，我校先后三批人赴北師大培訓(xùn)、研修，校長高級研修學(xué)習(xí)，名師培訓(xùn)學(xué)習(xí)，教研組長培訓(xùn)學(xué)習(xí)。每位參與者都非常感慨，獲益匪淺。他們不僅將所學(xué)、所悟記錄下來，而且及時與全體老師交流分享領(lǐng)悟，專家們的一些觀點、認識已經(jīng)成為老師們常見的口頭語。真正地做到了培訓(xùn)與教學(xué)理論相結(jié)合。成長自己，效勞教學(xué)，不斷進步。(三)施行成效與感悟回憶這半年來的創(chuàng)立課程我們深感欣慰：第一，理念得到了更新，認識有了進步。特別是專家們的理論指導(dǎo)，使我們長期在一線的工作者，找到了理論的支撐，看到了前進的路燈。第二，老師們通過特色創(chuàng)立，對自身以后的開展與學(xué)校開展的有機關(guān)系更加明確，對學(xué)情、校情也有了全面理解，珍惜外出學(xué)習(xí)時機，積極主動開展特色創(chuàng)立工作，使學(xué)校特色創(chuàng)立形成了良好的開展勢頭。第三，通過創(chuàng)立書香校園特色活動的開展，學(xué)生不僅開場培養(yǎng)讀書學(xué)習(xí)，而且行為習(xí)慣也得到了糾正，班風(fēng)、校風(fēng)、學(xué)風(fēng)良好風(fēng)氣蔚然成風(fēng)。第四，創(chuàng)立活動得到了區(qū)教育局的大力支