2017年全國職業(yè)院校技能大賽(高職組)“學前教育專業(yè)教育技能”賽項規(guī)程

1、2017 年全國職業(yè)院校技能大賽（高職組）“學前教育專業(yè)教育技能”賽項規(guī)程一、賽項名稱賽項編號：GZ-2017044賽項名稱：學前教育專業(yè)教育技能英語翻譯：Teaching Skills of Preschool Education賽項組別：高職組賽項歸屬產(chǎn)業(yè)：教育與體育二、競賽目的全面落實教育部中小學和幼兒園教師專業(yè)標準（試行） （以下簡稱專業(yè)標準） 幼兒園教育指導綱要 （以下簡稱綱要） 3-6 歲兒童學習與發(fā)展指南（以下簡稱指南）教師教育課程標準和中小學和幼兒園教師資格考試標準（試行）等精神，助推學前教師教育事業(yè)蓬勃發(fā)展。 通過競賽， 展示學前教育專業(yè)學生的職業(yè)素養(yǎng)，檢驗學生的幼兒園教育活

2、動設(shè)計、保教活動分析、教師基本功等適崗能力，引領(lǐng)高職高專院校學前教育專業(yè)建設(shè)和教學改革，增進校際之間的交流、學習與合作，促進學前教育專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量的整體提升。三、競賽內(nèi)容（一）幼兒園教師綜合技能測評運用相關(guān)的知識與能力，表達對所提供的素材、作品的理解，表現(xiàn)出較強的兒童意識，作品適宜幼兒體驗與學習。1. 幼兒歌曲彈唱與歌表演（ A 選手參加）成績占比： 15% ，競賽時長：幼兒故事講述+幼兒歌曲彈唱與歌表演， 在 8 分鐘內(nèi)完成。 該競賽內(nèi)容提供幼兒歌曲一首， 選手運用彈唱技能與歌表演表達對作品的理解， 完成幼兒歌曲邊彈邊唱和邊唱邊跳，適合幼兒感受與欣賞、表現(xiàn)與創(chuàng)造。幼兒故事講述（A 選手參加

3、）成績占比： 10% 。該競賽內(nèi)容提供幼兒故事一則，選手運用一定的語言技巧、動作、表情等脫稿講述故事，普通話標準，富有童趣，允許對故事內(nèi)容進行合理加工。幼兒園保教活動課件制作（B 選手參加）成績占比： 10% ，競賽時長： 60 分鐘。該競賽內(nèi)容提供包括圖片、文字、視頻等在內(nèi)的素材包及課件制作要求，選手根據(jù)要求運用現(xiàn)代化信息技術(shù)手段，制作保教活動輔助課件。（二）幼兒園保教活動分析與幼兒教師職業(yè)素養(yǎng)測評幼兒園保教活動分析（ B 選手參加）成績占比： 15% ，競賽時長：共40 分鐘，競賽內(nèi)容：觀看視頻+完成競賽任務(wù)。該競賽內(nèi)容提供5 分鐘左右時長的師幼互動視頻，選手通過觀看視頻，對師幼互動中幼兒

4、的心理發(fā)展，如認知，情感，意志等心理過程以及個性、社會性發(fā)展、學習心理等特點進行分析，并對教師的保教言行進行評價分析，提出建議。幼兒教師職業(yè)素養(yǎng)測評（ B 選手參加）成績占比： 15% ，競賽時長： 40 分鐘。該競賽內(nèi)容由 51 道試題組成（選擇題 50 道，材料分析題 1 道）。試題均從大賽考核軟件中抽取， 其中選擇題包含職業(yè)基本素養(yǎng)與保育教育兩個類別， 根據(jù)正確率、時間計算得分；材料分析題主要考察選手的職業(yè)認知、職業(yè)道德和思維品質(zhì)（三）幼兒園教育活動設(shè)計（A選手參加）成績占比：35%,競賽時長：在120分鐘的準備時間內(nèi)完成主 題，競賽內(nèi)容：網(wǎng)絡(luò)圖設(shè)計+教學活動設(shè)計教案；說課在7分鐘內(nèi)完

5、成。該競賽內(nèi)容提供主題內(nèi)容及相關(guān)素材，選手以主題為切入點，根 據(jù)給定的素材與年齡段，進行主題網(wǎng)絡(luò)圖設(shè)計、集體教學活動的設(shè)計、 說課。四、競賽方式（一）本賽項為團體賽，以省（或自治區(qū)、直轄市）為單位組織 報名參賽，以院校參賽隊為單位評獎。每個院校參賽隊由2名選手（A、 B選手各1名）、1名領(lǐng)隊、不超過2名指導教師組成，不得跨校組 隊。（二）本賽項暫不邀請國際（境外）團隊參賽，歡迎觀摩。五、競賽流程（一）競賽流程等待室k備考室4競賽室（二）競賽時間安排（以競賽指南為準）日程劃、節(jié)時間內(nèi)容第報到9:3015:00報到，領(lǐng)取競賽資料天領(lǐng)隊 會議15:30賽前說明會，A選手抽取比賽組別。第f 上午，下午

6、，第 二天上午比賽組別依次為 A1組（約20人）、A2組（約22人）、A3組（等于或少于20人）B組選手賽項第候考8:00.參賽B選手進入等待室檢錄（各類通訊工具和儲存設(shè)備 禁用）.選手抽取比賽考場和座位號天8:30進入競賽室，等候比賽B組選手8:409:40比賽項目1:幼兒園保教活動課件制作9:4010:00原地等候10:0011:20比賽項目2:幼兒園保教沽動分析與幼兒教師職業(yè)素養(yǎng)測 評A組選手賽項A1組 候考7:00-7:20.A1組參賽選手進入等待室檢錄，抽取競賽順序，依次進 入備考室封閉式候考（各類通訊工具和儲存設(shè)備禁用）.賽項執(zhí)委會抽取A1組（上午場）的考題A1組 準備7:20-.

7、 7:20開始，A1組1號選手進入備考室，費項執(zhí)委會告 知競賽題目，選手開始準備，準備時間 120分鐘（各類通 訊工具和儲存設(shè)備禁用、參考資料禁用）.每隔8分鐘，后面的選手依次進入備考室，被告知競賽 題目，開始準備，以此類推A1組 比賽9:20-12:00. 9:20開始，A1組1號選手進入競賽室1,進行“幼兒園 教育活動設(shè)計”賽項的競賽，完成該賽項后，進入競賽室2, 進行“幼兒故事講述”、“幼兒歌曲彈唱與歌表演” 賽項 的比賽.每隔8分鐘，后面選手依次進入競賽室競賽，以此類推A2組 候考11:10-11:30程序與“A1組候考”相同A2組 準備11:30-11:30開始，程序與“ A1組準備

8、”相同A2組 競賽13:30-17:0013:30開始，程序與“ A1組競賽”相同第A3組 候考7:00-7:20程序與“A1組候考”相同A3組 準備7:20-程序與“A1組準備”相同A3組 競賽9:20-12:00程序與“A1組競賽”相同14:30-15:00賽事總結(jié)反饋16:00-17:30大賽頒獎、閉賽式說明：B組選手在競賽結(jié)束時要及時保存“活動課件”、提交“幼兒園保教活動分析和幼兒教師職業(yè)素養(yǎng)測評”材料，競賽后評委集中對 選手作品予以評分。A組選手在完成“主題網(wǎng)絡(luò)圖、教學設(shè)計、說課、 幼兒故事講述、幼兒歌曲彈唱與歌表演”等賽項后，評委對選手予以 評分。六、競賽試題本賽項由賽項專家組負責

9、建立試題庫本賽項于賽前 1 個月公開競賽樣題， 競賽樣題在競賽規(guī)程附件中。競賽時使用的賽題，按照 2017 年全國職業(yè)院校技能大賽賽項試題管理辦法，在現(xiàn)場監(jiān)督人員的監(jiān)督下，由裁判長組織隨機抽取，按照保密規(guī)定印刷、存放和領(lǐng)用。七、競賽規(guī)則（一）參賽選手報名普通高等學校全日制在籍?？茖W前教育專業(yè)的學生 （年級和性別不限）；本科院校中高職類全日制在籍學生；五年制高職四、五年級全日制在籍學生。高職組參賽選手年齡須不超過25 周歲，年齡計算的截止時間以比賽當年的 5 月 1 日為準。參賽選手報名獲得確認后不得隨意更換。 如比賽前參賽選手因故無法參賽， 須由省級教育行政部門于相應(yīng)賽項開賽10 個工作日之前

10、出具書面說明，經(jīng)大賽執(zhí)委會辦公室核實后予以更換；競賽開始后，參賽隊不得更換參賽隊員。（二）熟悉場地參賽選手應(yīng)在競賽日程規(guī)定的時間熟悉競賽場地， 選手可進入競賽場地體驗。參賽隊熟悉競賽場地后，認為所提供的設(shè)備、工具等不符合競賽規(guī)定或有異議時，必須在2 小時內(nèi)由領(lǐng)隊提出書面報告送交競賽仲裁組提請賽項執(zhí)委會安排整改，超過時效將不予受理。（三）領(lǐng)隊會議比賽日前一天 15:30 開始召開領(lǐng)隊會議， 由各參賽隊伍的領(lǐng)隊和指導教師參加，會議講解競賽注意事項進行賽前答疑。（四） 抽簽環(huán)節(jié)正式競賽前，參賽隊員按抽簽順序分批次參加檢錄，選手必須攜帶身份證、學生證、參賽證 （簡稱三證） 。比賽前舉行抽簽環(huán)節(jié)，由各參

11、賽隊伍的領(lǐng)隊或指導教師參加，通過抽簽確定各參賽隊伍的賽場座次。（五）參賽隊員入場參賽選手應(yīng)提前 15 分鐘到達賽場，憑參賽證、身份證檢錄，按要求入場，不得遲到早退。并根據(jù)抽簽結(jié)果在對應(yīng)的座位入座，裁判負責核對參賽隊員信息；嚴禁參賽選手攜帶與競賽無關(guān)的電子設(shè)備、通訊設(shè)備及其他相關(guān)資料與用品入場。（六）正式比賽選手憑二次加密號牌進入備考室， 根據(jù)競賽內(nèi)容， 合理計劃安排。各參賽隊統(tǒng)一聽從裁判長發(fā)布競賽開始指令后正式開始競賽， 合理利用現(xiàn)場提供的所有條件完成競賽任務(wù)。競賽過程中， 選手須自覺接受裁判員的監(jiān)督和警示， 以確保參賽人身及設(shè)備安全。選手因個人誤操作造成人身安全事故和設(shè)備故障時， 裁判長有權(quán)

12、中止該隊競賽； 如非選手個人因素出現(xiàn)設(shè)備故障而無法競賽， 由裁判長視具體情況做出裁決， 如裁判長確定設(shè)備故障可由技術(shù)支持人員排除故障后繼續(xù)競賽， 將給參賽隊補足所耽誤的競賽時間。競賽過程中， 參賽選手須嚴格遵守相關(guān)操作規(guī)程， 確保設(shè)備及人身安全，并接受裁判員的監(jiān)督和警示。競賽結(jié)束，參賽隊須完成現(xiàn)場清理并經(jīng)裁判員同意后方可離開。（七）成績評定與公布競賽為團體賽，每隊由 A 、 B 兩位選手組成，分別參加各自比賽任務(wù)，最后累加得分形成本隊最后成績。成績在賽項監(jiān)督組、賽項工作人員監(jiān)督下， 由監(jiān)督組對競賽成績進行抽檢復(fù)核， 無誤后由裁判長監(jiān)督人員簽字確認并報賽項執(zhí)委會備案， 由大賽執(zhí)委會辦公室公布成績

13、。（八）競賽紀律任何人不得以任何方式暗示、指導、幫助、影響參賽選手。對造成后果的視情節(jié)輕重酌情扣除參賽選手成績。競賽過程中，除參加當場次競賽的選手、執(zhí)行裁判員、現(xiàn)場工作人員和經(jīng)批準的人員外， 其他人員一律不得進入競賽現(xiàn)場， 參賽人員競賽完畢應(yīng)及時退出競賽現(xiàn)場。對不聽勸阻、無理取鬧者追究責任，并通報批評。對違反競賽各種紀律的參賽選手及所在代表隊和單位， 視情節(jié)輕重、后果影響、予以取消競賽評獎資格或通報批評。所有有關(guān)專家和裁判工作紀律將嚴格參照 2017 年全國職業(yè)院校技能大賽專家和裁判工作管理辦法執(zhí)行。八、競賽環(huán)境A 選手競賽環(huán)境競賽器材： 競賽室 2 ， 賽項執(zhí)委會提供品牌鋼琴一架； 備考室，

14、賽項執(zhí)委會提供課桌椅一套，簽字筆（紅黑各一支）、 HB 鉛筆、高級繪圖橡皮、鬧鐘，數(shù)量各1， A4 試題紙 3 張、 A4 草稿紙 3 張。場地要求：等候室、備考室的大小、數(shù)量要與參賽選手人數(shù)相匹配， 并配有應(yīng)急考場。 各場地根據(jù)要求在適當?shù)奈恢门鋫滗浵裨O(shè)備、鋼琴，并有轉(zhuǎn)播賽況能供師生共同觀摩的場地。場地聲學要求：場內(nèi)不能有明顯的回音，聲音要清晰，隔音效果良好。場地光學要求：場內(nèi)光線充足、明亮，可以輕松地閱讀白紙上的黑色 5 號字。B 選手競賽環(huán)境場地要求： 標準化計算機教室， 場地大小要與參賽人數(shù)相匹配，參賽選手獨立座位。2場地光學要求：場內(nèi)光線充足、明亮，可以輕松地閱讀白紙上的黑色 5 號

15、字； 不可有引起屏幕反光的強光， 不可影響觀看計算機屏幕的內(nèi)容。3. 在適當?shù)奈恢门鋫滗浵裨O(shè)備。九、技術(shù)規(guī)范教師教育課程標準幼兒園教師專業(yè)標準（試行）幼兒園教育指導綱要 3-6 歲兒童學習與發(fā)展指南中小學和幼兒園教師資格考試標準（試行）十、技術(shù)平臺比賽使用軟件為幼樂美（北京）教育科技有限公司開發(fā)的學前教育大賽考核系統(tǒng) ， 用于大賽項目 1-1 “幼兒園保教活動課件制作”及項目 2 “幼兒園保教活動分析與幼兒教師職業(yè)素養(yǎng)測評”賽項的參賽選手考試及自動評分。專業(yè)的攝錄系統(tǒng)，高清的多媒體投影系統(tǒng)，能實現(xiàn)遠程競賽直播。參賽選手需要的機房軟件技術(shù)環(huán)境。項目 1-1 “幼兒園保教活動課件制作”及項目 2

16、“幼兒園保教活動分析與幼兒教師職業(yè)素養(yǎng)測 評”需要： Windows 7 及以上、 Office 2010 及以上（含 Word 、 Excel 、 PowerPoint ）、 Flash 8 及以上、 Windows 圖片查看器、 Photoshop CS5 及以上。輸入法包括：搜狗拼音輸入法、微軟拼音2010 、萬能五筆輸入法、智能 ABC 。十一、成績評定（一）裁判員選聘按照 全國職業(yè)院校技能大賽專家和裁判工作管理辦法 建立全國職業(yè)院校技能大賽賽項裁判庫，由全國職業(yè)院校技能大賽執(zhí)委會在賽項裁判庫中抽定賽項裁判人員。裁判長由賽項執(zhí)委會向大賽執(zhí)委會推薦，由大賽執(zhí)委會聘任。共安排 16 名裁判

17、， 1 名裁判長， 15 名裁判；另有加密裁判 4 人，負責檢錄與加密解密環(huán)節(jié)的裁判工作。（二）評分方式本賽項為團體賽，每隊競賽由A、 B 選手組成，分別按規(guī)定參加各自比賽任務(wù)，由各組裁判逐項分組評判，最后累加各隊A、 B 選手后的比賽成績，為最終比賽結(jié)果。（三）成績產(chǎn)生在監(jiān)督組監(jiān)督下， 由裁判長指定解密裁判啟封檢錄抽簽二次加密檔案、一次加密檔案，找出各參賽隊與加密對應(yīng)關(guān)系；將競賽結(jié)果分別由加密號轉(zhuǎn)換為參賽隊； 將相應(yīng)賽項的分值加和， 其中參賽隊總分取兩名選手的個人成績加和，得出總分；然后進行分值排序；打印封裝。 團隊總分構(gòu)成見下表?？速惌h(huán)節(jié)項目總分團隊總分A選手幼兒故事講述1060100幼兒

18、歌曲彈唱與歌表演15主題網(wǎng)絡(luò)圖5幼兒園教學活動設(shè)計10說課20B選手幼兒園保教活動課件制作1040幼兒園保教活動分析15幼兒教師職業(yè)素養(yǎng)測評15競賽成績相同時，A選手成績高的名次在前。競賽成績、 A選手 成績均相同時，名次并列。（四）成績復(fù)核為保障成績評判的準確性，監(jiān)督組將對賽項總成績排名前30%的所有參賽隊伍（選手）的成績進行復(fù)核；對其余成績進行抽檢復(fù)核， 抽檢覆蓋率不得低于15%。如發(fā)現(xiàn)成績錯誤以書面方式及時告知裁 判長，由裁判長更正成績并簽字確認。復(fù)核、抽檢錯誤率超過5%的, 裁判組將對所有成績進行復(fù)核。（五）成績公布團隊成績按100分制計分。最終成績經(jīng)復(fù)核無誤，由裁判長、 監(jiān)督人員共同

19、簽字確認后公布。（六）特殊情況.損壞賽場提供的設(shè)備等不符合職業(yè)規(guī)范的行為，視情節(jié)扣 5-10 分。.在競賽時段，參賽選手有不服從裁判及監(jiān)考、擾亂賽場秩序等行為情節(jié)嚴重的，取消參賽隊評獎資格。有作弊行為的，取消參賽隊評獎資格。裁判宣布競賽時間到，選手仍強行操作的，取消參賽隊獎 項評比資格。（七）評分標準項目1幼兒園教師綜合技能（基本功）（共 35分）項目1-1幼兒園保教活動課件制作（共10分）內(nèi)容評分標準分值課件 制作10 分科學取材適宜，內(nèi)容科學、正確、規(guī)范，體現(xiàn)幼兒年齡和領(lǐng)域適 宜性2教育片段教學內(nèi)容設(shè)計完整，符合幼兒園保教活動要求，結(jié)構(gòu)清 晰，能激發(fā)幼兒興趣3技術(shù) 性.課件的制作和使用，滿

20、足各項技術(shù)性要求.操作簡便、快捷、交流方便、能較好服務(wù)于保教活動3藝術(shù) 性.色彩協(xié)調(diào)，風格什.回向設(shè)仆新穎，昌啟童趣2評分 分后科學性高，教育性好，技術(shù)性強，富有藝術(shù)性，符合幼兒學習特點9-10科學性較高，教育性較好，技術(shù)質(zhì)量較強，有f藝術(shù)性，基本符 合幼兒學習特點7-8科學性、教育性、技術(shù)性、藝術(shù)性均一般，不太符合幼兒學習特點5-6該項課件內(nèi)容不完整或提父未成功0-4項目1-2 幼兒故事講述（共10分）內(nèi)容評分標準分值幼兒 飯事 講述 10分基本功.語音標準，口齒清晰，語速適宜，表達流暢，內(nèi)容完整.恰當、自然地運用語言技巧；感青充沛、精神飽滿、抑揚 頓挫.脫稿講述3表現(xiàn)力.語氣、語調(diào)、動作、

21、表情符合角色形象，符合故事內(nèi)容和 特點，有感染力.故事內(nèi)容加工合理，表現(xiàn)具有個性3兒童化.講述富肩童趣，適合幼兒學習與欣賞.恰當運用態(tài)勢諦言，能激發(fā)幼兒傾聽興趣，親和力好4評分 分檔基本功扎實，表現(xiàn)力好，創(chuàng)意好，幼兒意識好9-10基本功較扎實，表現(xiàn)力較好，創(chuàng)意較好，幼兒總識較好7-8基本功較一般，表現(xiàn)力一般，創(chuàng)意一般，幼兒意識一般5-6該項未完成0-4項目1-3幼兒歌曲彈唱與歌表演（共15分）內(nèi)容評分標準分值幼兒 歌曲 彈唱8分基本功.兒童歌曲演唱完整，音準節(jié)奏準確，咬字吐字清晰， 歌詞準確無誤；真假聲結(jié)合自然，聲音通暢.根據(jù)兒童歌曲的原調(diào)準確彈奏，指法、觸鍵規(guī)范；和 弦編配、和聲織體運用恰當

22、.彈唱配合協(xié)調(diào)，聲部平衡，彈唱流暢、完整2表現(xiàn)力.演唱情緒的處理獨到，彰顯歌曲個性。.根據(jù)歌曲意境編配和聲織體，旋律演奏具有美感；準 確處理伴奏音色，合理配合歌曲演唱2兒童化.歌曲彈唱富有美感和童趣，能引發(fā)幼兒欣賞的興趣.設(shè)計的前奏、間奏、尾奏符合歌曲特點，適合幼兒感 受與欣賞、表現(xiàn)與創(chuàng)造.聲音能準確表達歌曲情感，塑造兒童歌曲音樂形象， 適合幼兒感受與欣賞、表現(xiàn)與創(chuàng)造4歌表演7分基本功.肢體動作協(xié)調(diào)、優(yōu)美，動作連接順暢.能合理運用各種舞蹈語匯進行創(chuàng)編.兒童歌曲演唱完整，音準節(jié)奏準確，演唱時氣息穩(wěn)定， 歌曲演唱情緒與舞蹈動作所表達的情緒相T2表現(xiàn)力1.歌曲所表達的情緒與意境把握準確，體現(xiàn)兒童歌曲

23、的 風格特點2.動作流暢，能夠把握兒童的年齡特點2兒童化.歌表演昌啟美感和童趣.歌曲演唱能準確表達歌曲情感，舞蹈動作創(chuàng)編符合歌 曲特點o 1壬入兄”曲弟匚曲晉 主的匚心心生3評分 分檔u. 1I 夕J /l/vo j ALL基本功扎實，表現(xiàn)力好，創(chuàng)意好，符合幼兒學習特點13-15基本功較禮實，表現(xiàn)力較好，創(chuàng)意較好，基本符合幼兒學習特點10-12基本功較一般，表現(xiàn)力一般，創(chuàng)意一般，不太符合幼兒學習特點7-9該項未完成0-6項目2幼兒園保教活動分析與幼兒教師職業(yè)素養(yǎng)測評（共 30分）內(nèi)容評分標準分值幼兒思維 品質(zhì).觀點正確鮮明，思路清晰，分析透徹，內(nèi)容詳盡，邏輯性好.用詞準確，語句通順，格式規(guī)范、

24、清楚整潔美觀4園保1.具有科學兒童觀，幼兒心理發(fā)展水平或特點分析正確教活教育2.具有科學教育觀、教師觀，能對教師的保教言行、職業(yè)道德6動分理念作出正確判斷與分析，理由科學、充分，符合綱要、指析南精神15分教育1.有建設(shè)，莊或創(chuàng)新性的觀點和建議5建議2.建議具有針對性、科學性、合理性，能促進幼兒發(fā)展教育理念科學,教育建議符合幼兒特點，思維品質(zhì)優(yōu)秀13-15評分教育理念較科學，教育建議基本符合幼兒特點，思維品質(zhì)較/、錯10-12分檔教育理念科學性一般，教育建議不太符合幼兒特點，思維品質(zhì)一般7-9該項未完成0-6選 擇 題計算機根據(jù)參賽選手50道題目（選擇題）作答的止確率計分， 每答對一題得0.2分

25、，包含職業(yè)基本素養(yǎng)與保教保育兩大類別10幼兒 教師 職業(yè)材 料 分職 業(yè) 素 關(guān).具有科學兒童觀，幼兒心理發(fā)展水平或特點分析正 確.具有科學職業(yè)認知，能對教師的保教言行、職業(yè)道 德、職業(yè)禮儀作出止確的判斷與分析，理由科學、充3素養(yǎng)析喬分，符合綱要、指南等精神測評題思維1.觀點正確鮮明，思路清晰，分析透徹，邏輯性好215分品質(zhì)2.用詞準確，語句通順，格式規(guī)范、整潔美觀評分職業(yè)認知好，職業(yè)道德好，思維品質(zhì)優(yōu)秀4-5分 檔職業(yè)認知較好，職業(yè)道德較好，思維品質(zhì)較優(yōu)秀3-4職業(yè)認知一般，職業(yè)道德一般，思維品質(zhì)一般2-3該項未完成0-1項目3幼兒園教育活動設(shè)計（共35分）內(nèi)容評價標準分值教學 活動 設(shè)計1

26、5分主題 網(wǎng)絡(luò) 圖.能充分運用給定的資源，并能依據(jù)自己對主題的認識，拓展相關(guān)的資源.主題網(wǎng)絡(luò)圖繪制具E富性、科學性、具體化和操作性 強等特點，充分考慮到生活化、興趣性、適宜性、幼兒主 體性和家園合作等因素5活動 目標.活動目標符合綱要和指南精神，符合各領(lǐng)域的 總目標和幼兒年齡階段特點，切合兒童的發(fā)展水平和發(fā)展*亞rru攵.具有全面性，能圍繞給定的主題，難度適當，對整個活 動具有導向作用.陳述簡潔明了、主體務(wù)-、針對性強、具體可操作，充 分體現(xiàn)本領(lǐng)域特點，能考慮到各領(lǐng)域間相互滲透2活動 準備.活動前的知識儲備、環(huán)境創(chuàng)設(shè)（墻飾布置、區(qū)域材料準 備、活動材料準備、空間安排等）均符合實現(xiàn)教學活動目 標

27、的要求.環(huán)境材料適宜，最大程度地支持和滿足幼兒學習、探索、 操作活動的需要.宿效利用現(xiàn)代化教學手段，適用、適時、適當?shù)卦黾踊?動的實效性和趣味性2活動 過程.過程設(shè)計結(jié)構(gòu)嚴謹，層次清晰，各環(huán)節(jié)之間過渡自然流 暢，體現(xiàn)循序漸進，有層次感.教學方法和活動組織形式選擇適宜，能體現(xiàn)幼兒的主體 性，為幼兒提供感知與操作的機會，對卜充分的思考和探 索時間.提問具有思考性、啟發(fā)性、開放性特點；能預(yù)測教學活 動過程可能出現(xiàn)的問題并能設(shè)計出相應(yīng)教學活動策略.活動詳略得當，重難點突破時間充分，能較好的突出重4點，突破難點；教學手段設(shè)的對性強，既適合于幼兒的 認知特點，支持兒童的學習，又有利于學習目標的達成其它.文

28、字表述邏輯清楚，格式規(guī)范完整，無錯別字.活動設(shè)計新穎，教學方法巧妙獨特，有f創(chuàng)新和突破2說課20分說 內(nèi) 容.能結(jié)合主題網(wǎng)絡(luò)圖、根據(jù)幼兒年齡特征和發(fā)展水平闡述 內(nèi)容選擇的理由.能止確分析、理解教學活動內(nèi)容（素材），在客觀分析 幼兒的發(fā)展狀況和已有經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，充分挖掘教材的價 值，選取適合幼兒學習的內(nèi)容4說 目 標.闡述目標的具體內(nèi)容并說明目標制定的理由和依據(jù).準確把握重點和難點，說明確定重難點的理由和解決重 難點的方法和策略4說過 程 和方 法.能清晰說明各環(huán)節(jié)的設(shè)計與目標達成的關(guān)系.能消楚闡述主要的教學方法及選用的理由.合理設(shè)計，準確預(yù)估教學效果，措施得當，應(yīng)變性強8現(xiàn)場 表現(xiàn).儀表大方，

29、舉止文雅，表情自然、豐富，有親和力。.諦言規(guī)范，條理清楚，邏輯性強，表達流暢，有感染力.時間把握準確（超時相應(yīng)扣分）4評分 分檔思路清晰合理，符合領(lǐng)域特點和幼兒特點30-3思路較清晰合理，基本符合領(lǐng)域特點和幼兒特點242思路清晰合理欠缺，不太符合領(lǐng)域特點和幼兒特點182該項未完成3 0-17十二、獎項設(shè)定.團體獎。以賽項實際參賽隊總數(shù)為基數(shù)，分設(shè)一、二、三等獎, 獲獎比例分別為10%、20%、30% （小數(shù)點后四舍五入）。.優(yōu)秀指導教師獎。獲得團體一等獎的參賽隊的指導教師獲“優(yōu) 秀指導教師獎”。十三、賽項安全賽事安全是技能競賽一切工作順利開展的先決條件， 是賽事籌備和運行工作必須考慮的核心問題

30、。 賽項執(zhí)委會采取切實有效措施保證大賽期間參賽選手、 指導教師、 裁判員、 工作人員及觀眾的人身安全。（一）比賽環(huán)境賽項執(zhí)委會須在賽前組織專人對比賽現(xiàn)場、 住宿場所和交通保障進行考察，并對安全工作提出明確要求。賽場的布置，賽場內(nèi)的器材、設(shè)備，應(yīng)符合國家有關(guān)安全規(guī)定。如有必要，也可進行賽場仿真模擬測試， 以發(fā)現(xiàn)可能出現(xiàn)的問題。 承辦院校賽前須按照賽項執(zhí)委會要求排除安全隱患。賽 場周圍要設(shè)立警戒線， 防止無關(guān)人員進入發(fā)生意外事件。 比 賽現(xiàn)場內(nèi)應(yīng)參照相關(guān)職業(yè)崗位的要求為選手提供必要的勞動保護。 在 具有危險性的操作環(huán)節(jié)，裁判員要嚴防選手出現(xiàn)錯誤操作。承 辦院校應(yīng)提供保證應(yīng)急預(yù)案實施的條件， 并配備

31、急救人員與 設(shè)施。賽 項執(zhí)委會須會同承辦院校制定開放賽場和體驗區(qū)的人員疏導方案。賽場環(huán)境中存在人員密集、車流人流交錯的區(qū)域，除了設(shè)置齊全的指示標志外，須增加引導人員，并開辟備用通道。大 賽期間， 承辦院校須在賽場管理的關(guān)鍵崗位， 增加力量， 建 立安全管理日志。在 參賽選手進入賽位、 賽事裁判工作人員進入工作場所， 賽項承辦院校有責任提醒、督促參賽選手、賽項裁判、工作人員嚴禁攜帶通訊、攝錄設(shè)備，禁止攜帶未經(jīng)許可的記錄用具。如確有需要，由賽場統(tǒng)一配置、統(tǒng)一管理。比賽期間， 原則上由賽項承辦院校統(tǒng)一安排參賽選手和指導教師食宿。 承辦院校須尊重少數(shù)民族的信仰及文化， 根據(jù)國家相關(guān)的民族、宗教政策，安

32、排好少數(shù)民族選手和教師的飲食起居。比賽期間安排的住宿地應(yīng)具有相應(yīng)經(jīng)營許可資質(zhì)。 大賽期間的 住宿、衛(wèi)生、飲食安全等由賽項執(zhí)委會和承辦院校共同負責。大賽期間有組織的參觀和觀摩活動的交通安全由賽項執(zhí)委會負責。賽項執(zhí)委會和承辦院校須保證比賽期間選手、指導教師、裁判員和工作人員的交通安全。各賽項的安全管理， 除了可以采取必要的安全隔離措施外， 應(yīng) 嚴格遵守國家相關(guān)法律法規(guī)，保護個人隱私和人身自由。（三）參賽隊職責各省、自治區(qū)、直轄市在組織代表隊時，須安排為參賽選手購 買大賽期間的人身意外傷害保險。各省、自治區(qū)、直轄市參賽隊組成后，須制定相關(guān)安全管理制度，落實安全責任制，確定安全責任人，并對所有參賽選手

33、、指導教師進行安全教育。各參賽單位須加強對參賽人員的安全教育與管理， 并與賽場安 全管理對接。（四）應(yīng)急處理比賽期間發(fā)生意外事故， 發(fā)現(xiàn)者應(yīng)第一時間報告賽項執(zhí)委會， 同時采取措施， 避免事態(tài)擴大。 賽項執(zhí)委會應(yīng)立即啟動預(yù)案予以解決并報告賽區(qū)執(zhí)委會。 賽項出現(xiàn)重大安全問題可以停賽， 是否停賽由賽區(qū)執(zhí)委會決定。事后，賽區(qū)執(zhí)委會應(yīng)向大賽執(zhí)委會報告詳細情況。處 罰措施因參賽隊原因造成重大安全事故的，取消其獲獎資格。參賽隊有發(fā)生重大安全事故隱患，經(jīng)賽場工作人員提示、警告無效的，可取消其繼續(xù)比賽的資格。賽事工作人員違規(guī)的， 按照相應(yīng)的制度追究責任。 情節(jié)惡劣并 造成重大安全事故的，由司法機關(guān)追究相應(yīng)法律責

34、任。十四、競賽須知（一）參賽隊須知參賽隊名稱： 統(tǒng)一使用規(guī)定的地區(qū)代表隊， 不得使用其他組織、 團體的名稱。參賽隊組成：每支參賽隊由 2 名 2017 年普通高等學校全日制在籍專科學前教育專業(yè)學生組成，年級和性別不限，不得跨校組隊。參賽選手年齡須不超過25 周歲，年齡計算的截止時間以比賽當年的5 月 1 日為準。指導教師： 每支參賽隊可配指導教師2 名， 指導教師經(jīng)報名并通過資格審查后確定。所有參賽學生往返的交通費、食宿費及保險費由各參賽隊自理。各參賽隊須按規(guī)定時間到規(guī)定地點報到，按要求履行報到手續(xù)，領(lǐng)取賽項材料，了解比賽安排等情況，有問題須由領(lǐng)隊及時與接待人員或賽項執(zhí)委會聯(lián)系。比賽過程中或比

35、賽后發(fā)現(xiàn)問題， 應(yīng)由領(lǐng)隊在當天向賽項執(zhí)委會提出陳述。（二）指導教師須知1各參賽隊要發(fā)揚良好道德風尚，聽從指揮，服從裁判，不弄虛作假。如發(fā)現(xiàn)弄虛作假者，取消參賽資格，名次無效。學習領(lǐng)會本賽項規(guī)程各項要義，準時參加領(lǐng)隊會、開賽式、閉賽式等會議或儀式， 認真貫徹落實規(guī)程要求和會議精神， 協(xié)助賽項執(zhí)委會安排好本隊選手參賽的各項事宜。3按時參加領(lǐng)隊會上A 選手的分組抽簽活動，確認本隊選手比賽出場順序，確保本隊選手準時、順利參加各項比賽。4熟悉比賽流程，妥善安排好本隊人員每天的吃、住、行等日常生活，保證安全，并與相關(guān)賽務(wù)工作小組保持聯(lián)系。5嚴格執(zhí)行比賽各項規(guī)定，加強對參賽人員的管理，指導選手做好賽前的一切

36、技術(shù)準備和應(yīng)試準備。比賽期間不得私自接觸評委。6參賽隊對評分、評獎、處罰等有異議擬申訴的，統(tǒng)一由領(lǐng)隊在評分、 評獎結(jié)果和處罰決定公布后 2 小時內(nèi)， 向賽項仲裁工作組遞交書面申訴報告。 口頭報告或其他人員要求解釋處理， 仲裁委員會將不予受理。7做好本隊人員的思想教育和選手業(yè)務(wù)輔導、心理疏導工作，引導選手樹立正確的比賽觀，團結(jié)互相，弘揚優(yōu)良賽風。8自覺遵守比賽規(guī)則，尊重、支持評委和賽項工作人員的工作，不進入比賽及其他禁止入內(nèi)的區(qū)域，確保比賽有序、高效、公平、公正進行。（三）參賽選手須知1選手須認真學習本賽項規(guī)程，熟知比賽規(guī)則，嚴格按照規(guī)則參加各項比賽，保證人身及設(shè)備安全，接受裁判員的監(jiān)督和警示，

37、文明競賽。2選手報到和賽前檢錄須持本人身份證、學生證及參賽證；賽前檢錄遲到超過15 分鐘的選手，視作棄權(quán)，不得入場比賽；已檢錄入場的選手未經(jīng)允許， 不得擅自離開賽場。 賽前練習和走臺須按統(tǒng)一安排的時間及場地； 具體比賽時間、 順序在參賽隊領(lǐng)隊會議抽簽決定。3選手由引導員引導進入賽場，并在指定地點等候比賽，不得隨意走動，不得大聲喧嘩。4在比賽過程中，要尊重裁判和賽場工作人員，自覺遵守賽場紀律和秩序。嚴格按照規(guī)定程序操作，愛護比賽現(xiàn)場的設(shè)備和器材，注意安全，防止意外事故發(fā)生。5選手應(yīng)遵守賽場紀律，服從賽項執(zhí)委會的指揮和工作人員的安排。誠信參賽，拒絕舞弊，競賽期間不準攜帶任何通訊工具、移動存儲器、

38、照相器材等與競賽無關(guān)的用品。 一旦發(fā)現(xiàn)弄虛作假等舞弊行為，即取消該選手的比賽資格和成績，并通報批評。參賽選手賽場外的管理由各參賽隊領(lǐng)隊和指導教師負責。（ 四 ） 工作人員須知賽項各種工作人員須佩戴由賽項執(zhí)委會統(tǒng)一印制的相應(yīng)證件，著裝整齊，按時進入工作崗位。2服從統(tǒng)一指揮，認真履行職責，做好比賽各項服務(wù)工作，盡職盡責完成分配的抽簽、檢錄、計時、計分等各項任務(wù)，保證比賽順利進行。3除賽項執(zhí)委會成員、專家組成員、現(xiàn)場裁判、賽場配備的工作人員外，其他人員未經(jīng)賽項執(zhí)委會允許不得進入賽場。4嚴格執(zhí)行賽項規(guī)程，認真維護賽場秩序，仔細檢查、核準選手證件，引導選手進入和離開賽場，不得帶領(lǐng)非參賽選手進入賽場。未經(jīng)

39、賽項執(zhí)委會同意，任何無關(guān)人員不得進入競賽區(qū)域。5新聞媒體人員等進入賽場必須經(jīng)過賽項執(zhí)委會允許，并且聽從現(xiàn)場工作人員的安排和指揮，不得影響競賽正常進行。競賽出現(xiàn)技術(shù)問題 （包括設(shè)備、 器材等） 應(yīng)與裁判組及時匯報，按照裁判要求進行相關(guān)處理。如遇突發(fā)事件， 要及時向執(zhí)委會報告，同時做好疏導工作，避免重大事故發(fā)生。堅守崗位， 不做與工作無關(guān)的事情。 裁判及監(jiān)場人員在競賽進行時一律關(guān)閉并上交手機，集中保管。十五、申訴與仲裁本賽項在比賽過程中若出現(xiàn)有失公正或有關(guān)人員違規(guī)等現(xiàn)象，代表隊領(lǐng)隊可在比賽結(jié)束后 2 小時之內(nèi)向仲裁組提出書面申訴。 大賽采取兩級仲裁機制，賽項設(shè)仲裁工作組，賽區(qū)設(shè)仲裁委員會，申訴主體

40、為參賽隊領(lǐng)隊。申訴應(yīng)在競賽結(jié)束后 2 小時內(nèi)向賽項仲裁工作組提出， 超過時效不予受理。 申訴啟動時， 參賽隊向賽項仲裁工作組遞交領(lǐng)隊親筆簽字同意的書面報告。書面報告應(yīng)對申訴事件的現(xiàn)象、發(fā)生時間、涉及人員、 申訴依據(jù)等進行充分、 實事求是的敘述。 非書面申訴不予受理。賽項仲裁工作組在接到申訴后的 2 小時內(nèi)組織復(fù)議， 并及時反饋復(fù)議結(jié)果。申訴方對復(fù)議結(jié)果仍有異議，可由?。ㄊ校╊I(lǐng)隊向賽區(qū)仲裁委員會提出申訴。賽區(qū)仲裁委員會的仲裁結(jié)果為最終結(jié)果。申訴方不得以任何理由拒絕接收仲裁結(jié)果， 不得以任何理由采取過激行為擾亂賽場秩序。仲裁結(jié)果由申訴人簽收，不能代收，如在約定時間和地點申訴人離開， 視為自行放棄申

41、訴。 申訴方可隨時提出放棄申訴。十六、競賽觀摩競賽設(shè)置了專門的觀摩室， 競賽觀摩對象為參賽院校師生及相關(guān)從業(yè)人員。觀摩要求：觀摩憑觀摩證、選手證、領(lǐng)隊證、指導教師證、工作證等相關(guān)證件入場，按工作人員要求在指定區(qū)域內(nèi)觀摩。保持安靜，不得喧嘩。若出現(xiàn)干擾比賽正常進行的行為， 工作人員有權(quán)將相關(guān)人員帶離現(xiàn)場。十七、競賽直播本賽項從抽簽加密開始， 對比賽過程進行直播或錄播。 競賽視頻將組織專業(yè)人員進行競賽過程、開、閉賽式的攝錄工作，在賽場設(shè)立專業(yè)的攝錄系統(tǒng)，高清的多媒體投影系統(tǒng)，能實現(xiàn)遠程競賽直播。通過攝錄像，記錄競賽全過程，在賽后制作優(yōu)秀選手獲獎作品、裁判專家點評等視頻資料， 突出賽項的技能重點與優(yōu)

42、勢特色。 為宣傳、 仲裁、資源轉(zhuǎn)化提供全面的信息資料。十八、資源轉(zhuǎn)化（一）賽后按相關(guān)規(guī)定向大賽執(zhí)委會辦公室提交資源轉(zhuǎn)化方案，在 90 日內(nèi)基本完成資源轉(zhuǎn)化工作。（二） 本賽項資源轉(zhuǎn)化成果包含基本資源和拓展資源， 充分體現(xiàn)本賽項的比賽過程、技能要素、賽項特色和專家建議等。1）制作賽項宣傳片，讓更多的院校了解賽事、分享賽事經(jīng)驗，進而更好的參與賽事。2）制作主要獲獎代表隊的風采展示片，為全國各院校學前教育專業(yè)人才培養(yǎng)提供教學輔導材料，以達到以賽促教、以賽促學、以賽促練之目的。3）制作賽項技能概要。包括技能介紹、技能要點、評價指標等， 并鏈接智慧職教學前教育專業(yè)教學資源庫， 為幼教人才培養(yǎng)建立開放的公

43、共教育平臺。4）制作幼兒教師職業(yè)基本素養(yǎng)推廣平臺，從理念上引領(lǐng)學前教育專業(yè)學生的職業(yè)素養(yǎng)教育。5）制作學前教育專業(yè)教育技能競賽相關(guān)資料。附件：競賽樣題（一）幼兒園保教活動課件制作試卷序號：第1 卷題目：主題活動可愛的兔子（具體見素材包附件一）內(nèi)容：“片段教學”課件制作基本要求：1 ）內(nèi)容要求：根據(jù)給定的素材包中的素材，完成“片段教學”課件設(shè)計，內(nèi)容相對完整； PPT 首頁注明“片段教學”的內(nèi)容主題，適用年齡段及活動領(lǐng)域。2 ）技術(shù)要求：利用給定的素材包中的素材，適當處理文字、圖片、聲音、視頻等素材，合理運用超鏈接、切換、動畫效果等技術(shù)，操作簡便，運行穩(wěn)定。3 ）課件效果：形象、直觀，能服務(wù)于“

44、片段教學”所需，以及符合所注明的年齡段及活動領(lǐng)域。4 ）課件制作時間在60 分鐘內(nèi)完成，（二）幼兒園保教活動分析與幼兒教師職業(yè)素養(yǎng)測評試卷序號：第1 卷幼兒園保教活動分析幼兒園保教活動分析題目： 區(qū)域一角（視頻內(nèi)容描述）林林（化名）在美食林門口賣力吆喝著，美食林今天推出了“電話預(yù)訂”與“宅急送”的新業(yè)務(wù)，有小朋友問“電話是多少??？”林林撓了撓頭說：“電話么？400-823-823 ”小雨（化名）重復(fù)林林的話，在玩具柜里找出一個紙背包，用水筆寫上了一串數(shù)字“400-823-823 ”， 說： “我是肯德基宅急送的送貨員，我保證又快又好地把肯德基送到！”老師在一邊看到了，簡單畫了一張寫有“宅急送熱

45、線電話”的海報貼到美食林旁邊墻壁上， 林林的吆喝聲吸引了很多孩子的注意， 老師的海報更招來不少用餐的顧客，更多的孩子異口同聲的唱起400-823-823 ”，小雨用來替代肯德基宅急送的紙背包更是受到了孩子們的熱捧， 他們除了熱情地撥打熱線電話要求送餐， 還搶著擔任送餐員內(nèi)容提要選自學前教育學朱宗順主編 北京師范大學出版社 第 140-141 頁內(nèi)容：觀看視頻，分析視頻的師幼行為，根據(jù)分析結(jié)果提出保教建議。基本要求：1 ）選手通過觀察給定的師幼互動視頻，對師幼互動中幼兒的心理發(fā)展，如認知，情感，意志等心理過程以及個性社會性發(fā)展等特點進行分析，并對教師的保教言行進行判斷分析，提出指導建議。2 ）結(jié)

46、合視頻案例合理分析，觀點明確，條理清晰，言之成理。3 ）觀看視頻和撰寫時間在40 分鐘內(nèi)完成。2.2.1 幼兒教師職業(yè)素養(yǎng)測評該項目由 51 道試題組成，選擇題 50 道，材料分析題 1 道。試題均在大賽考核軟件中抽取， 其中選擇題包含職業(yè)基本素養(yǎng)與保教保育兩個類別，根據(jù)正確率、 時間計算得分；材料分析題主要考察選手的職業(yè)認知、職業(yè)道德和思維品質(zhì)，根據(jù)參考答案得分。答題時間在40 分鐘內(nèi)完成。2.2.2 幼兒教師職業(yè)素養(yǎng)測評題目一、 單項選擇題 （在下列每小題列出的四個選項中只有一個是正確的，請將其代碼填在括號內(nèi)。錯選、多選或未選均不得分。本大題共 50 小題）王老師得知紅紅拿了同伴的玩具，

47、沒有當著全班幼兒的面批評紅紅，而是把紅紅叫到辦公室耐心引導。王老師的做法（ ）。A.正確，幼兒需要賞識B.不正確，幼兒是有個性的人C.正確，幼兒需要尊重D.不正確，幼兒是有發(fā)展?jié)撃艿娜恕吧斫虅儆谘越獭！边@句話體現(xiàn)了教師職業(yè)道德要求的（ ）特點。A.針對性 B.雙重性 C.全面性 D.示范性以下關(guān)于言談禮儀哪項是錯誤的 （） 。A. 認真聆聽對方的談話，適時發(fā)問B.與人交談時少講自己C. 擬好了話題后不要輕易改變，要讓對方順著你的思路走D. 設(shè)法讓在座的每一位都有機會參與談話下面哪一個是職業(yè)基本素養(yǎng)的基本特征（ ）。A 職業(yè)性B 關(guān)聯(lián)性C 可能性D 實在性殘疾兒童接受學前教育，并確保其不受教師、

48、同學的歧視，體現(xiàn)了兒童權(quán)利公約中的（ ）。A. 兒童最大利益的原則B. 兒童權(quán)利與尊嚴原則C.無歧視原則D.尊重兒童觀點的原則荀子在勸學中說：“騏驥一躍，不能十步；駑馬十駕，功在不舍?！闭f的就是（ ）的重要性。A.勤勞 B.智慧 C.敬業(yè) D.堅持為了對學生意外傷害事故進行救助，教育部提出每個學校應(yīng)盡可能購買“校方責任險”，該保險的資金應(yīng)該由（ ）購買。A.學生家長B.學校C.政府 D.學校舉辦者敬業(yè)度表現(xiàn)為（ ）。A 不拿公共財產(chǎn)B 把工作目標放在第一位C 得不到相應(yīng)獎勵有消極心理D 不干小事團隊的核心在于（ ）。A 協(xié)作和溝通B 了解和尊重C 競爭與競合D 了解和互賴教師在職提升個人素質(zhì)的

49、發(fā)展方向應(yīng)該是（ ）。A 情緒化B 社會化C 專業(yè)化D 職業(yè)化下列疾病中，不屬于傳染病的是（）。A 水痘B 兒童濕疹C 手足口病D 猩紅熱一名幼兒畫媽媽，將媽媽的嘴畫得很大很紅，這說明了幼兒繪畫特點具有() 。A.形象性 B.抽象性 C.象征性 D.夸張性為了測定嬰兒依戀類型心理學家利用母嬰分離反應(yīng)設(shè)計()。A.視覺懸崖實驗B.投射測驗C.陌生情景測驗D.定勢想像實驗人們吃過糖以后再吃桔子，會感到桔子很酸，這種現(xiàn)象屬于( )。A.感覺適應(yīng)B.相繼對比 C.同時對比D.感覺相互作用 TOC o 1-5 h z “繪人測驗”所使用的研究方法屬于 () 。A.觀察法 B.訪談法 C.作品分析法 D.

50、實驗生長發(fā)育評價中最重要的和最常用的形態(tài)指標是()。A 身高、胸圍B 頭圍、胸圍C 身高、體重D 體重、頭圍幼兒突然出現(xiàn)劇烈嗆咳，伴有呼吸困難，面色青紫。這種情況是可能是()。A.急性腸胃炎B.異物落入氣管C.急性喉炎D.支氣管哮喘教師擬定教育活動目標時， 以幼兒現(xiàn)有發(fā)展水平與可以達到水平之間的距離為依據(jù)，這種做法體現(xiàn)的是 ()。A.維果斯基的最近發(fā)展區(qū)理論B.班社拉的觀察學習理論C.皮亞杰的認知發(fā)展理論D.布魯納的發(fā)展教學法學前兒童養(yǎng)成良好的用眼習慣，以下說法正確的是(A 兒童應(yīng)盡量在強光下閱讀B 在閱讀和寫字時，光線應(yīng)從后方照入C 眼距書本一尺遠，胸部距桌緣約一拳距離D 只要保持正確的看書

51、姿勢，長時間的閱讀并不會導致兒童眼睛疲勞幼兒在游戲、運動中發(fā)生關(guān)節(jié)扭傷后，檢查沒有發(fā)現(xiàn)骨折，那么最適宜急救的方法是( )， 24 小時后可選擇( )。A.止血，冷敷B.冷敷，熱敷C.熱敷，冷敷D.熱敷，固定一個小孩在動物園看到梅花鹿時問媽媽，“如果天天往它頭頂澆水，那樹枝一定能長出樹葉來的，是吧？”這些說法體現(xiàn)的幼兒思維特點是()。A.轉(zhuǎn)導推理B.演繹推理 C.歸納推理 D.邏輯推理有的幼兒擅長獨立思考， 有的幼兒思考問題經(jīng)常受到環(huán)境的影響。這體現(xiàn)了幼兒( )。A.認知風格的差異B.能力發(fā)展速度的差異C.能力類型的差異D.能力水平的差異兒童的數(shù)概念的形成，經(jīng)歷的四個階段分別是() 。A. 口頭

52、數(shù)數(shù)一按數(shù)取物一給物說數(shù)一掌握數(shù)概念B 口頭數(shù)數(shù)給物說數(shù)按數(shù)取物掌握數(shù)概念C .按數(shù)取物一口頭數(shù)數(shù)一給物說數(shù)一掌握數(shù)概念D 按數(shù)取物給物說數(shù)口頭數(shù)數(shù)掌握數(shù)概念“男孩摔倒，從來不哭?！笔羌议L、教師等對兒童自我情緒控制的有效 ()。A 鼓勵B 轉(zhuǎn)移C 暗示D 自我說服小班幼兒往往對某個故事百聽不厭， 其原因主要是（）A 以想像過程為滿足B 想像的內(nèi)容零散C 想像受情緒影響D 想像具有夸張性幼兒園與小學的銜接實質(zhì)問題是（ ）。A.幼兒園小學化的問題B.幼兒心理的問題C.主體的適應(yīng)性問題D.幼兒的讀寫算問題陶行知的生活教育理論注重“教學做”合一，強調(diào)（ ）。A.做是中心B.學是中心C.教與學是中心D.

53、教是中心教育活動的多樣化，取決于教育內(nèi)容的（ ）。A.知識性 B.科學性 C.豐富性 D.專業(yè)性幼兒教師不僅要關(guān)心孩子的吃、喝、拉、撒、睡和玩，而且還要關(guān)心孩子學習環(huán)節(jié)中的每一個環(huán)節(jié)，這體現(xiàn)了（ ）。A.艱巨性B.復(fù)雜性C.細致性 D.系統(tǒng)性幼兒不斷重復(fù)敲打桌子，在房間里跑來跑去，在椅子上搖來 TOC o 1-5 h z 搖去，這類游戲?qū)儆冢ǎ.結(jié)構(gòu)游戲B.象征性游戲C.規(guī)則游戲D.機能性游戲“孟母三遷”的故事，說明（ ）對兒童的影響。A. 家庭教育 B. 環(huán)境 C. 社區(qū)教育D. 學校教育幼兒教師選擇教學內(nèi)容最主要的依據(jù)是（） 。A.幼兒發(fā)展B.社會需求C.學科知識D.教師特長“矮子里找

54、高個”、“水漲船高”是一種 （） 。A 相對評價B 絕對評價C 定性評價D 定量評價全日制幼兒園，幼兒午睡時間根據(jù)季節(jié)每日以 （）為宜，3歲以下兒童日間睡眠可以適當延長。A.1-1.5 小時 B. 2-2.5 小時 C. 2-3 小時 D.3 小時幼兒教師晨間接待幼兒入園工作的重點是() 。A 提醒幼兒盡早進入學習狀態(tài)B 與家長交流，溝通情感C 檢查孩子的身心狀況D 督促孩子完成家庭作業(yè)為嬰幼兒選擇玩具和游戲材料的注意事項，正確的描述是()。A. 玩具應(yīng)高檔化B.廢舊材料如空紙盒、碎花布等不適合作為嬰幼兒游戲材料應(yīng)根據(jù)嬰幼兒年齡特點選擇玩具給嬰幼兒選擇的玩具越小越好幼兒園工作規(guī)程 規(guī)定： 幼兒

55、園中班幼兒人數(shù)一般為 ()A 20 人 B 25 人 C 30 人 D 35 人在剛?cè)雸@時，幼兒與家人暫時分離后，會出現(xiàn)情緒不安的表現(xiàn)，這種表現(xiàn)稱為 ()。A.分離依戀B.分離異常 C.分離焦慮 D.分離斷乳積木、積塑、金屬材料、竹制材料、和黏土、紙漿等是兒童( )游戲的絕佳材料。A 角色游戲B 表演游戲C 結(jié)構(gòu)游戲D 合作游戲某小朋友在暑假期間擅自鉆幼兒園的鐵門，導致右腿劃傷。對于該小朋友所受傷害，下列選項中正確的是( )。A. 幼兒園存在過錯，應(yīng)當承擔賠償責任B.幼兒園沒有過錯，但要承擔賠償責任C. 幼兒園沒有過錯，無需承擔賠償責任D.幼兒園存在過錯，但可免除賠償責任聽了“白雪公主”的故事

56、后，幼兒自覺模仿“小矮人”說話的口氣和用詞，以及“小矮人”的動作，這類游戲?qū)儆?（）。A.角色游戲B.表演游戲C.規(guī)則游戲D.建構(gòu)游戲（）是幼兒園心理環(huán)境的核心。A.同事關(guān)系 B.園長理念C.師幼關(guān)系D.教育態(tài)度讓兒童扮演站崗的哨兵，結(jié)果發(fā)現(xiàn)，孩子們竟能原地不動地“守衛(wèi)”很長時間，這在平時是絕對不可能的。這里用的訓練方法是（ ）。A 環(huán)境體驗法B 行動操作法C 角色扮演法D 移情法幼兒園教育工作的出發(fā)點和歸宿是（ ）A 教育內(nèi)容B 教育目標C 教育手段D 教育評價由美國斯坦福大學教授艾新納首先提出的課程是（） 。A.懸缺課程B.德育課程C.綜合課程D.隱性課程教師充分利用飲料瓶、煙盒、瓶蓋等廢

57、舊物品裝飾布置活動室，這遵循了幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的（ ）。A 參與性原則B 開放性原則C 經(jīng)濟性原則D 發(fā)展適宜性原則人際交往和社會適應(yīng)是幼兒社會學習的主要內(nèi)容，也是（ ）發(fā)展的基本途徑。A 社會性B 語言C 溝通能力 D 身體健康在學前兒童體育鍛煉中，應(yīng)重視（ ）素質(zhì)的練習。A.耐力 B.速度 C.協(xié)調(diào)性 D.力量 3-6 歲兒童學習與發(fā)展指南以什么為目標（）。A 促進幼兒體、智、德、美各方面的協(xié)調(diào)發(fā)展B 促進幼兒學習與發(fā)展的教育途徑與方法C 幫助幼兒園教師和家長了解 3-6 歲幼兒學習與發(fā)展的基本規(guī)律和特點D 為幼兒后繼學習和終身發(fā)展奠定良好素質(zhì)基礎(chǔ)在歌唱活動中， 幫助幼兒清晰準確地表現(xiàn)內(nèi)容和

58、富于感染力地表達情感的方法，主要是（ ）。A.傾聽錄音范唱B. 欣賞錄像帶中的優(yōu)秀表演C.傾聽教師精湛的彈奏D.教師正確的范唱二、材料分析題（本大題共1 小題）閱讀材料，并回答問題。活動開始了，教師請幼兒輕輕搬椅子到老師身旁來.這時，有的幼兒抱著椅子， 有的幼兒推著椅子， 有的幼兒拖著椅子往老師身邊擠，活動室是一片混亂。看到這幅情景， 教師輕輕走到一位推著椅子的幼兒跟前， 抱起他的椅子，說：“哎呀，小椅子，對不起，你的腿很疼，是嗎 ?我?guī)湍闳嗳??！苯處煶錆M關(guān)愛的神情和言語引起幼兒的注意，活動室一下子靜了下來.“老師，我不推椅子的”“老師，我會抱起椅子的”推著椅子和拖著椅子的幼兒小心翼翼地抱起椅

59、子， 輕輕將椅子放下。 教師作出詢間小椅子的樣子，說：“現(xiàn)在椅子很高興，他說謝謝大家愛護他?！眴栴}：請從教師職業(yè)道德素質(zhì)角度，評價教師的教育行為。（三）幼兒園教育活動設(shè)計. 試卷序號：第 1 卷.題目：主題活動一一“動物王國”（具體見素材包附件二）.內(nèi)容：（1）主題網(wǎng)絡(luò)圖設(shè)計 （2）教學活動設(shè)計教案（3）說課.基本要求：（1）根據(jù)給定的素材包中的素材，確定主題活動適合的年齡段， 綜合幼兒發(fā)展各領(lǐng)域以及幼兒園活動的類型，圍繞主題設(shè)計主題網(wǎng)絡(luò) 圖。主題網(wǎng)絡(luò)圖繪制具有豐富性、科學性、具體化和操作性強等特點， 充分考慮到生活化、興趣性、適宜性、幼兒主體性和家園合作等因素。（2）根據(jù)主題素材與年齡段，設(shè)

60、計一課時（30分鐘左右）集體 教學活動的教案。教案格式完整規(guī)范，語言清晰、簡潔、明了，目標 設(shè)計、內(nèi)容選擇、方法運用符合幼兒年齡特征和領(lǐng)域特點。（3）根據(jù)已設(shè)計的教案，就內(nèi)容、目標、方法、過程設(shè)計等進 行說課，說清楚“學什么、教什么”、“怎么學、怎么教”、以及為什么 等問題，語言規(guī)范，條理清楚，邏輯性強，表達流暢。說課時間在 7 分鐘內(nèi)完成。（四）幼兒歌曲彈唱與歌表演.試卷序號：第1卷.題目：歌曲玩具進行曲.內(nèi)容：（1）彈唱歌曲 （2）歌表演施具進行曲1= C I怏球地I 5 5 | I * | 1_i 3_4 | S Q & fl 5_4 1些11 2 | 3 0崎班嗅哂睢哩啕盤小漏軌. 小