作文指導----于細微處見真情

1、記敘文中的細節(jié)描寫于細微處見精神學習目標：1.學會細心觀察，用心捕捉生活中的細節(jié)。2.理解細節(jié)描寫的作用。3.掌握細節(jié)描寫的基本方法。 細節(jié)描寫，是指對人物、景物或場面的某些具有典型特征的細小環(huán)節(jié)進行具體、生動而又細膩的描繪，以達到“見精神”的描寫方法。什么是細節(jié)描寫？細節(jié)描寫的分類人物細節(jié)描寫：景物細節(jié)描寫：生活細節(jié)描寫：外貌、語言、動作、心理等自然環(huán)境、社會環(huán)境、情節(jié)細節(jié)、事件細節(jié) 成功的細節(jié)描寫，作用巨大，能使讀者如聞其聲，如見其形，如臨其境，感同身受，震人心魄，令人過目不忘，回味無窮，增強文章的形象性、生動性、真實性。細節(jié)描寫的作用： 如何寫好細節(jié) 在關鍵處駐足，“慢”說細微之處 可我

2、能感覺媽媽并沒有出去，反而好像到了我的床前。我微微睜開眼，媽媽果然站在我的床邊，眼睛愣愣地看著我。 眼睛看著我，我分明地感覺她的目光在我的頭發(fā)上撫摸，媽媽好長時間沒有愛撫我的頭發(fā)了，她在回憶那逝去的歲月嗎？媽媽的目光撫上了我的眉，漫上了我的眼，我的眼珠不自覺地轉動了幾下，她的目光便一如我兒時她那雙溫柔的手，輕輕地按摩著我的眼瞼，我知道她在讓我好好睡眠。媽媽的目光滑到了我的臉頰上，似乎在找尋著什么，我知道那是在找她自己影子，又似乎在欣賞著什么，我知道，那是在欣賞凝聚她一生心血的藝術品。方法一：細化動作、延長過程（1）屠戶把銀子攥得緊緊的,把拳頭舒過來，道:“這個你且收著。我原是賀你的，怎好又拿了

3、回去?” 屠戶連忙把拳頭縮了回去，往腰里揣，口里說道:“也罷” （2）他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮，他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子。 可我能感覺媽媽并沒有出去，反而好像到了我的床前。我微微睜開眼，媽媽果然站在我的床邊，眼睛愣愣地看著我。 眼睛愣愣地看著我，那是什么樣的眼神??！那是第一縷晨曦對嬌花的撫弄，那是三月里的春風對碧水的溫柔，那是夏日晚霞對嫩柳的輝映，那是秋夜月光對修竹的依戀，那是冬日里的朝陽與小草的交談！方法二：運用修辭，畫其神韻 我的初中語文老師講課有一個習慣性的動作，講著講著，他就會將眼睛向上看，令人忍俊不禁。 當他沉浸在他描述的文學世界里的時候,他的眼光就會一點點遠離我們

4、，開始望向天花板，仿佛在那里，尋找著精神的棲息地，構建著一個新世界，于是我們也隨著老師的目光，追索著他描述的世界，走過萬水千山，看遍詩詞賦文，閱盡風流人物，方法三：想象聯(lián)想，添其內涵細節(jié)描寫須遵循的三條原則： a、真實。 b、典型。 c、細致。粗漢與淑女：他端起碗，拿起筷，夾了菜放進嘴里，吃起來。她端起碗，拿起筷，夾了菜放進嘴里，吃起來。細節(jié)描寫淑女的吃相 她小心翼翼地端起碗，挑了幾縷菜葉，慢慢地送到嘴邊，害羞似的張開櫻桃小嘴，又迅速地合上，極小幅度地嚼著食物，還不停地用餐巾紙擦拭唇角的余油。 描寫粗漢的吃相 他見菜端齊后，便忙提起筷，端起大碗，對著菜就是一夾，合著飯呼呼地往嘴里送。又摻和了湯

5、水，撐的兩腮鼓鼓的，還有一粒米粒掛在嘴角上。細節(jié)描寫的綜合運用擴展句子補充細節(jié)我看見一個小姑娘，年齡不大，長得很瘦，穿得也很差。 提示：“小”到什么程度？怎么個“瘦法”？穿得有多“差”？細節(jié)描寫的綜合運用2他抱住娘，在娘的臉頰上親了一下。 請運用一系列動詞將這句話的內容充實起來。我看見一個小姑娘，只有八九歲光景，瘦瘦的蒼白的臉，凍得發(fā)紫的嘴唇，頭發(fā)很短，穿一身很破舊的衣褲，光腳穿一雙草鞋。他臉紅了,笑了一下,扔掉行李,大步流星地向爹娘奔過來.他彎下魁梧的身軀,半跑著,緊緊抱住衰老傴僂的娘,在娘那被艱難歲月侵蝕得如樹皮般粗糙的臉頰上叭地親了一下。圍觀的鄉(xiāng)親原先預備開懷大笑,可此時卻沒有一個人笑得出來了.幾位大嬸還摸出皺巴巴手帕,擦拭著眼角悄然涌出的淚花。學會觀察學會感受學會思考 學做生活有心人！根據你平時測驗時的觀察（或體驗），把下面一段話改成具體描寫的文段，2字左右。 昨天測驗英語，我?guī)状蜗肽贸鰰鴣砜矗捎诶蠋熆吹镁o，都沒有成功，最后一次還是被老師發(fā)現(xiàn)了，我覺得很不好意思。牛刀小試可怕的英語考試開始了，平時上英語課挺“瀟灑”的我，一時毛了手腳，這時突然想起了救命稻草英語課本。但此時，嚴肅的“老英”的兩只眼正像激