《幼兒園游戲活動(dòng)》PPT課件

1、第七章 幼兒園的 游戲活動(dòng)童年時(shí)的游戲你還記得嗎什么是游戲 在我國(guó)“游戲”一詞與“嬉戲”、“玩?！睒O為相似，最早出現(xiàn)在戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的歷史文獻(xiàn)中。 在英文中，游戲一詞有“play”和“game”兩詞，主要切近play，因?yàn)間ame主要指有規(guī)則的游戲。柏拉圖: 游戲是一切幼子（動(dòng)物的和人的）生活和能力跳躍需要而產(chǎn)生的有意識(shí)的模擬活動(dòng)。亞里斯多德: 游戲是勞作后的休息和消遣，本身不帶有任何目的性的一種行為活動(dòng)。 游戲是幼兒的基本活動(dòng),是幼兒通過(guò)模仿和想象，有目的、有意識(shí)、創(chuàng)造性地反映現(xiàn)實(shí)生活的活動(dòng)。一、游戲的概念所以，游戲是人的社會(huì)活動(dòng)的初級(jí)形式。二、游戲的特征1、自主自愿的活動(dòng)，沒(méi)有強(qiáng)制性2、愉快的活

2、動(dòng)3、假想的活動(dòng)4、充滿創(chuàng)造性的活動(dòng) 三、游戲理論1、剩余精力說(shuō)（精力過(guò)剩說(shuō)）代表人物：德國(guó)思想家席勒 英國(guó)哲學(xué)家斯賓塞主要觀點(diǎn)：任何生物體都有一定的能量來(lái)滿足其生存的需要，在生存需求滿足之后，若還有剩余的能量，那就是多余的精力。多余的精力累積起來(lái)會(huì)造成壓力，所以必須消耗掉。游戲這種并不直接有益于生存的活動(dòng)，就是消耗剩余能量的一種方式。2、松弛說(shuō)（松弛消譴說(shuō)）代表人物：德國(guó)哲學(xué)家拉扎魯斯 德國(guó)哲學(xué)家帕特里克主要觀點(diǎn)：有機(jī)體在持續(xù)工作以后喪失了大量的精力，需要有一種能使有機(jī)體放松，并使失去的精力得以重新恢復(fù)的活動(dòng)，這個(gè)活動(dòng)就是游戲，因此游戲是使失去的精力重新恢復(fù)起來(lái)的一種活動(dòng)。3、預(yù)演說(shuō)代表人物

3、：德國(guó)生物學(xué)家和心理學(xué)家格羅斯主要觀點(diǎn)：把兒童游戲看成是未來(lái)生活的預(yù)先練習(xí)。認(rèn)為兒童游戲是他將來(lái)必須承擔(dān)的更為成熟的活動(dòng)的低級(jí)形式，游戲內(nèi)容取決于他將來(lái)成人后的活動(dòng)內(nèi)容，兒童自發(fā)地將自己設(shè)身于這樣的活動(dòng)，目的是為了未來(lái)生活做準(zhǔn)備。4、復(fù)演論代表人物：美國(guó)心理學(xué)家霍爾主要觀點(diǎn)：游戲是個(gè)體再現(xiàn)祖先的動(dòng)作和活動(dòng)，重演人類種族進(jìn)化的歷史，通過(guò)游戲的重演，使個(gè)體逐步擺脫原始的本能動(dòng)作，為當(dāng)代復(fù)雜的活動(dòng)做準(zhǔn)備。四、游戲的種類 角色游戲結(jié)構(gòu)游戲表演游戲游戲創(chuàng)造性游戲規(guī)則性游戲體育游戲音樂(lè)游戲智力游戲1、從教育的作用上分角色游戲是幼兒通過(guò)扮演角色，運(yùn)用想象，創(chuàng)造性地反映個(gè)人生活印象的一種游戲，通常都有一定的主

4、題。角色游戲是幼兒期最典型，最有特色的一種游戲。結(jié)構(gòu)游戲凡利用各種結(jié)構(gòu)材料或玩具進(jìn)行建構(gòu)的活動(dòng)都稱之為結(jié)構(gòu)游戲。結(jié)構(gòu)游戲是通過(guò)幼兒利用各種不同結(jié)構(gòu)材料動(dòng)手造型的活動(dòng)，構(gòu)造物體或建筑物，實(shí)現(xiàn)對(duì)周圍現(xiàn)實(shí)生活的反映 。結(jié)構(gòu)游戲是一種幼兒操作的創(chuàng)造性活動(dòng)，也是一種造型藝術(shù)活動(dòng)。表演游戲指兒童按照故事、童話的內(nèi)容，分配角色，安排情節(jié)，通過(guò)動(dòng)作、表情、語(yǔ)言、姿勢(shì)等進(jìn)行的游戲。表演游戲是幼兒的戲劇藝術(shù)活動(dòng)，也是幼兒的一種創(chuàng)造性活動(dòng)。體育游戲以發(fā)展兒童基本動(dòng)作、增強(qiáng)兒童體質(zhì)、促進(jìn)兒童身體健康為主的游戲，是根據(jù)體育任務(wù)設(shè)計(jì)的活動(dòng)性游戲。智力游戲通過(guò)生動(dòng)有趣的形式，使兒童在愉快的情緒中，豐富知識(shí)、培養(yǎng)技能、發(fā)展智

5、力的游戲。音樂(lè)游戲兒童在音樂(lè)和歌曲伴唱下進(jìn)行的游戲，是根據(jù)音樂(lè)教育的任務(wù)設(shè)計(jì)，以音樂(lè)活動(dòng)為基礎(chǔ)的游戲。引起幼兒對(duì)音樂(lè)的興趣，發(fā)展幼兒的音樂(lè)感受力、表達(dá)力和創(chuàng)造力。創(chuàng)造性游戲角色游戲模仿和想象，通過(guò)扮演角色創(chuàng)造性地反映周圍生活表演游戲根據(jù)故事、童話、舞蹈等文藝作品的內(nèi)容，指導(dǎo)幼兒進(jìn)行扮演結(jié)構(gòu)游戲利用沙、泥、積木、積塑、橡皮泥等進(jìn)行建造有規(guī)則游戲智力游戲語(yǔ)言游戲、數(shù)學(xué)游戲、科學(xué)游戲、智力競(jìng)賽音樂(lè)游戲在音樂(lè)伴奏或歌曲伴唱下進(jìn)行，有一定規(guī)則體育游戲發(fā)展基本動(dòng)作為主娛樂(lè)游戲娛樂(lè)為主以兒童社會(huì)性發(fā)展為依據(jù)非游戲行為平 行 游 戲單 獨(dú) 游 戲旁 觀 游 戲聯(lián) 合 游 戲合 作 游 戲2、從社會(huì)性發(fā)展上分（

6、帕頓）偶然的行為（或稱無(wú)所事事）兒童不是在玩，而是注視著身邊突然發(fā)生的使他感興趣的事情，或擺弄自己的身體，或從椅子上爬上爬下，到處亂轉(zhuǎn)，或是坐在一個(gè)地方東張西望。旁觀游戲（游戲的旁觀者）兒童大部分時(shí)間是在看其他兒童玩，聽(tīng)他們談話，或向他們提問(wèn)題，但并沒(méi)有表示出要參加游戲。只是明確地觀察、注視某幾個(gè)兒童或群體的游戲，對(duì)所發(fā)生的一切都心中有數(shù)。獨(dú)自游戲（單獨(dú)的游戲）兒童獨(dú)自一個(gè)人在玩玩具，所使用的玩具與周圍其他兒童的不同。他只專注于自己的活動(dòng)，不管別人在做什么，也沒(méi)有作出接近其他兒童的嘗試。 平行游戲兒童仍然是獨(dú)自在玩，但他所玩的玩具同周圍兒童所玩的玩具是類似的，他在同伴旁邊玩，而不是與同伴一起玩

7、。 聯(lián)合游戲兒童仍以自己的興趣為中心，但開(kāi)始有較大的興趣與其他兒童一起玩，同處于一個(gè)集體之中開(kāi)展游戲，時(shí)常發(fā)生許多如借還玩具、短暫交談的行為，但還沒(méi)有建立共同目標(biāo)。兒童個(gè)人的興趣還不屬于集體，做自己愿做的事情。合作游戲兒童以集體共同目標(biāo)為中心，在游戲中相互合作并努力達(dá)到目的。游戲中有明確的分工、合作及規(guī)則意識(shí)，有一到兩個(gè)游戲的領(lǐng)導(dǎo)者。 類別特點(diǎn)和表現(xiàn)偶然的行為偶然，無(wú)所事事，注視感興趣的事旁觀看其它幼兒玩，不參加游戲獨(dú)自游戲一個(gè)人玩平行游戲獨(dú)自玩，自己玩自己的，沒(méi)有交流聯(lián)合游戲會(huì)加入對(duì)方游戲，但沒(méi)有一致的共同目標(biāo)合作游戲以集體共同的游戲目標(biāo)為中心，活動(dòng)有嚴(yán)格的組織，小組有分工，有明顯的組織者或

8、領(lǐng)導(dǎo)者游戲行為非社會(huì)性游戲社會(huì)性游戲以認(rèn)知發(fā)展為依據(jù)練習(xí)游戲規(guī)則游戲象征游 戲3、從認(rèn)知發(fā)展上分（皮亞杰）感覺(jué)運(yùn)動(dòng)游戲 即機(jī)能性游戲，練習(xí)性游戲，實(shí)踐性游戲，這類游戲主要由簡(jiǎn)單的重復(fù)動(dòng)作運(yùn)動(dòng)組成。 例如：搖鈴、拍水、滾球、滑滑梯等。 這種游戲的動(dòng)因在于感覺(jué)運(yùn)動(dòng)器官在運(yùn)用過(guò)程中所獲得的快感。 機(jī)能性游戲是兒童最早出現(xiàn)的一種游戲形式，一般處于從兒童出生到2歲這一階段，以后比例逐步下降，到6歲時(shí)，只占全部游戲的14%左右。象征性游戲（符號(hào)游戲） 27歲學(xué)前兒童最典型的游戲形式，占的時(shí)間也最長(zhǎng)，從2歲開(kāi)始，直到入小學(xué)，高峰期在4歲。 象征性游戲具有“好像”和“假裝”的特征，在游戲中，以物代物，以人代人是象征的表現(xiàn)形式。 通過(guò)象征性游戲，兒童可以脫離當(dāng)前對(duì)實(shí)物的知覺(jué)，以象征代替實(shí)物并學(xué)會(huì)用語(yǔ)言符號(hào)進(jìn)行思維，體現(xiàn)著兒童認(rèn)知發(fā)展的水平.規(guī)則游戲 規(guī)則游戲是6歲以后的兒童按照一定的規(guī)則進(jìn)行的、帶有競(jìng)賽性質(zhì)的游戲，參加游戲的兒童必須在兩人以上。 由于規(guī)則本身具有不同復(fù)雜程度，動(dòng)作技能的要求不同，這種游戲從幼兒一直延續(xù)到成人。