人教部編版六年級(jí)語文上冊(cè)期末沖刺歸類復(fù)習(xí)課件

1、人教部編版六年級(jí)語文上冊(cè)期末沖刺分類復(fù)習(xí) 字詞 句子 積累 閱讀 交際 寫作專項(xiàng)復(fù)習(xí)之一字 詞人教部編版六年級(jí)語文上冊(cè)一、用“”給加點(diǎn)字選擇正確的讀音；勾勒 (l li)婆娑 (su sh) 輪廓 (ku gu)蓑笠 (su shui)肆虐 (n ni)蒼穹 (qng qing)人教部編版六年級(jí)語文上冊(cè)dng yng shui jio qn q xi s蕩 漾摔 跤親 戚羞 澀沮 喪拘 束呻 吟譜 寫j sng j sh shn yn p xi 二、根據(jù)拼音寫詞語；人教部編版六年級(jí)語文上冊(cè)fi hu gng xin li tng ji ch 廢 話貢 獻(xiàn)流 淌揪 出沙 啞豆 腐眺 望隆 重sh

2、 y du fu tio wng lng zhng二、根據(jù)拼音寫詞語；人教部編版六年級(jí)語文上冊(cè)三、用“ ”畫出多音字的正確讀音；1. 在這片沙漠中，蘊(yùn)藏（cng zng）著豐富的寶藏（cng zng）；2.哥哥把臉繃（bng bng）得緊緊的，一聲不吭地看著護(hù)士給他包扎繃（bng bng）帶；人教部編版六年級(jí)語文上冊(cè)考慮天涯衣袖問四、火眼金睛辨一辨，再組詞；崖袖涯抽虛慮冠寇傅栽裁純噸捕哺縛山崖束縛抽出栽樹裁剪虛心冠軍日寇純潔一噸捕捉哺育師傅人教部編版六年級(jí)語文上冊(cè)A.我今天的肚子疼得厲害，真是自作自受；B.王昊在乒乓球比賽中技高一籌，以比分領(lǐng)先輕松獲勝；C.大哥哥畫的金魚栩栩如生，好像游到了紙

3、上；D.弟弟搭起積木來忘乎所以，沉浸在自己的城堡中；A 五、選出下面加點(diǎn)詞語運(yùn)用錯(cuò)誤的一項(xiàng)( )人教部編版六年級(jí)語文上冊(cè)軟綿綿(ABB式) 襟飄帶舞(含近義詞) 全神貫注(注意力集中) 余音裊裊(描寫音樂) 濕淋淋 熱乎乎 氣沖沖粉身碎骨 排山倒海 五顏六色聚精會(huì)神 專心致志 目不轉(zhuǎn)睛 高山流水 余音繞梁 天籟之音 六、仿寫詞語；人教部編版六年級(jí)語文上冊(cè)【j】( )絕火( )( )離電( )【d】目( )打( )( )住豬( )【yng】晶( )( )幕軍( )( )火【jng】眼( )( )界( )愛平( )拒炬距鋸睹賭堵肚瑩熒營螢鏡境敬靜七、巧添同音字；人教部編版六年級(jí)語文上冊(cè)1. 比喻最

4、精彩、最引人注目的節(jié)目或事件；( ) 2. 比喻虛假的、好看的外表；( )3. 比喻扮演反面角色；( )4. 比喻在人手下做無關(guān)緊要的事；( ) 壓軸花架子唱白臉跑龍?zhí)装?、根?jù)意思寫出下面與戲曲有關(guān)的用語；單: 不復(fù)雜；獨(dú)一；只，僅；薄，弱；1.西瓜有這樣危險(xiǎn)的經(jīng)歷，我先前單知道他在水果店里出賣罷了；( )2.小女孩穿的很單薄，在風(fēng)中瑟瑟發(fā)抖；( )3.我是一個(gè)單純可愛的女孩子；( )4.我一向單獨(dú)上學(xué)，不要爸爸媽媽送我；( )九、給下面加點(diǎn)字選擇正確的解釋；曳 繃 穹 蜷 叉 勒 逝 左右結(jié)構(gòu)十、按結(jié)構(gòu)分類；上下結(jié)構(gòu)獨(dú)體結(jié)構(gòu)半包圍結(jié)構(gòu)1.草原的主人迎接遠(yuǎn)客，( )的草原熱鬧起來了；2.沒想到

5、一向( )的妹妹，今天在客人面前變得很大方；3.不知怎么回事，這些( )的鮮花竟然枯萎了；4.一場(chǎng)大雨趕走炎熱，迎來( )的空氣啊！5.保護(hù)生態(tài)環(huán)境光榮，( )生態(tài)環(huán)境可恥；靜寂 羞澀茂盛涼爽破壞十一、寫出下面劃線字的反義詞；人教部編版六年級(jí)語文上冊(cè)1.我向臺(tái)下( )了一下，心咚咚地跳起來；2.( )四周，這里景色優(yōu)美；3.他( )著那幅圖，默默地沉思著；4.我正要( )他們時(shí)，驟然一驚，睜開眼；掃視環(huán)視注視凝視十二、用“視”組成不同的詞語，再填空；人教部編版六年級(jí)語文上冊(cè)專項(xiàng)復(fù)習(xí)之二句 子人教部編版六年級(jí)語文上冊(cè)1.( )閏土是閏月生的，五行缺土，( )他的父親叫他閏土；3.( )沒有這一“

6、舔”，那飯碗也( )完全不必拿上舞臺(tái)；4.沒有鞋穿，( )春夏秋冬，孩子們( )光著腳跑來跑去；4.( )這些設(shè)想能實(shí)現(xiàn)，( )是遙遠(yuǎn)的事情；因?yàn)樗匀绻蜔o論都即使也一、在括號(hào)里填上合適的關(guān)聯(lián)詞；【解析】1.把句中的第一人稱(我、我們)改為第三人稱(他、他們、她、她們)；(注：若句中有第二人稱“你”或“你們”，應(yīng)該認(rèn)真分辨“你”或”你們”在句中指的是什么人，而后用具體的人名來轉(zhuǎn)述；若沒有具體所指，則不用變換；)2.把句中“說”字后的冒號(hào)改為逗號(hào)，句中的雙引號(hào)去掉；貝多芬說：“不，我是來彈一首曲子給這位姑娘聽的；”貝多芬說，不，他是來彈一首曲子給那位姑娘聽的；二、把下面的句子改為轉(zhuǎn)述句；1.聽

7、到這莊嚴(yán)的宣告，這雄偉的聲音，使全場(chǎng)三十萬人一起歡呼起來；2.伯父這句話，我又羞愧，又悔恨，比挨打挨罵還難受；聽到這莊嚴(yán)的宣告，這雄偉的聲音，全場(chǎng)三十萬人一起歡呼起來；聽了伯父這句話，我又羞愧，又悔恨，比挨打挨罵還難受；三、修改病句； 1.遠(yuǎn)遠(yuǎn)地望見了一條迂回的明如玻璃的帶子河；( )2.我是親友之間交往的禮品，我是婚禮的冠冕，我是生者贈(zèng)予死者最后的祭獻(xiàn)；( )3.我們緊張極了，氣都不敢透一口；( )4.你想，四周黑洞洞，還不容易碰壁嗎？( )比喻排比夸張反問四、指出下列句子使用的修辭方法；【解析】常用的修辭手法有：比喻、擬人、夸張、排比、對(duì)偶、反復(fù)、設(shè)問、反問、對(duì)比、借代、引用、雙關(guān)等；1.

8、羊群一會(huì)兒上了小丘，一會(huì)兒又下來，走在哪里都像 _；2.月光照進(jìn)窗子，茅屋里的一切好像 _；給無邊的地毯上繡上了白色的大花披上了銀紗【改比喻句的方法】確定要表達(dá)的主體，即本體；注意要突出句子主體的特點(diǎn)； 喻體的選取；確定有相似之點(diǎn)的乙事物來描寫或說明甲事物； 喻詞選擇；好像、仿佛、像等； 注意改寫后的句子要通順；五、把下面的句子寫成比喻句；1.天一下子陰了；2.草原上的駿馬和大牛有時(shí)候都靜立不動(dòng)；天一下子變了臉色；草原上的駿馬和大牛有時(shí)候都靜立不動(dòng)，好像在回味草原的無限樂趣；六、把下面的句子改為擬人句；【擬人】擬人是指把物(包括物體、動(dòng)物、思想或抽象概念)擬作人，使其具有人的思想、行為或情感的

9、一種修辭手段；特點(diǎn)：一是事物人格化，二是以物傳情；1.這么冷的天，那個(gè)拉車的怎么能光著腳拉著車在路上跑著？2.這天氣真是活見鬼，可是有什么辦法呢？這么冷的天，那個(gè)拉車的不能光著腳拉著車在路上跑；這天氣真是活見鬼，可是沒有什么辦法；【解析】反問句改為陳述句的方法： 1.將反問句中的肯定詞改為否定詞，或?qū)⒎穸ㄔ~改為肯定詞； 2.將句末的疑問助詞(呢、嗎等)去掉，問號(hào)改為句號(hào)；七、把下面的句子改為陳述句；A.列數(shù)字 B.打比方 C.作比較 D.舉例子1.地球，這位人類的母親，這個(gè)生命的搖籃，是那樣的美麗壯觀，和藹可親；( )2.太和殿俗稱金鑾殿，高二十八米，面積兩千三百八十多平方米，是故宮最大的殿堂

10、；( )3.雖然在火星的大氣中找到了水汽，但含量極少，只有地球上沙漠地區(qū)的百分之一；( )4.為了對(duì)火星作進(jìn)一步的考察，1976年，美國發(fā)射了兩艘名叫“海盜號(hào)”的宇宙飛船；( ) B A C D 八、指出下面句子運(yùn)用的說明方法；1.舉例子：使文章更加具體，更有說服力，更客觀的說明了事物；2.作比較：說明某些抽象的或者是人們比較陌生的事物，可以用具體的或者大家已經(jīng)熟悉的事物和它比較，使讀者通過比較得到具體而鮮明的印象；3.打比方：利用兩種不同事物之間的相似之處作比較，以突出事物的性狀特點(diǎn)，增強(qiáng)說明的形象性和生動(dòng)性的說明方法叫做打比方；4.列數(shù)字：為了使所要說明的事物具體化，還可以采用列數(shù)據(jù)的方法

11、，以便讀者理解；說明方法的作用A.表示引用 B.表示特殊含義 C.表示特定稱謂 D.表示否定1.地球周圍裹著一層薄薄的水藍(lán)色“紗衣”；( )2.1976年，美國發(fā)射了兩艘名叫“海盜號(hào)”的宇宙飛船；( )3.有的人把名字刻入石頭，想“不朽”；( )4.古語有云：“耕當(dāng)問奴，織當(dāng)問俾；”( )BC DA十、指出下面雙引號(hào)的用法；專項(xiàng)復(fù)習(xí)之三積 累人教部編版六年級(jí)語文上冊(cè) 掛著一輪 ，下面是海邊的沙地，都種著 的西瓜；其間有一個(gè)十一二歲的少年，項(xiàng)帶銀圈， ，向一匹猹 ；那猹卻 ，反從他的胯下 ；深藍(lán)的天空中金黃的圓月一望無際的碧綠手捏一柄鋼叉盡力刺去將身一扭逃走了一、根據(jù)課文內(nèi)容填空；(1)移舟泊煙

12、渚， ；(2) ，還來就菊花；(3)等閑識(shí)得東風(fēng)面， ；(4) ，兩山排闥送青來；(5)如今直上銀河去， ；日暮客愁新待到重陽日萬紫千紅總是春一水護(hù)田將綠繞同到牽?？椗叶?、古詩樂園；【解析】根據(jù)日常積累，補(bǔ)充古詩句；1.老朋友一邊喝酒，一邊談?wù)撧r(nóng)業(yè)的收成，讓我們不由想起過故人莊里的詩句：_；2.書湖陰先生壁中描寫了一位生活情趣高雅的庭院主人，我們從“_”這兩句可以看出來；開軒面場(chǎng)圃，把酒話桑麻茅檐長掃凈無苔，花木成畦手自栽；【解析】根據(jù)詩句的含義或隱含的道理，寫出相關(guān)的詩句；三、在橫線上填上合適的詩句；(1)來到黃河岸邊，只見滔滔河水從天而來，看到這雄偉的氣勢(shì)，我們不由吟道：_；(2)春天的

13、江南，處處鶯歌燕舞，花紅柳綠，村寨城郊的酒旗迎風(fēng)招展，正如江南春中所說：_；(3)過故人莊中描寫優(yōu)美田園風(fēng)光的詩句是：_；九曲黃河萬里沙，浪淘風(fēng)簸自天涯千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風(fēng)綠樹村邊合，青山郭外斜四、根據(jù)句子的理解填出合適的詩句；【解析】根據(jù)詩句的詩意，寫出對(duì)應(yīng)的詩句；諺語是熟語的一種，熟語包括成語、諺語、慣用語和歇后語四種，課下多積累；1.路遙知馬力 , _； 2. _，曲不離口；3.早霞不出門，_； 4. _，不進(jìn)則退；日久見人心拳不離手晚霞行千里 逆水行舟五、把下面的諺語補(bǔ)充完整；人教部編版六年級(jí)語文上冊(cè)1.每一名共產(chǎn)黨員，應(yīng)該做到諸葛亮所說的“_，_”的精神，全心全意為人民服務(wù)

14、；2.五壯士跳下懸崖的壯舉，正如曹植所說“_，_”；他們這種英勇無畏的精神激勵(lì)我們向前進(jìn)；3.對(duì)于“路”的理解，魯迅先生這樣說：“_”捐軀赴國難視死忽如歸其實(shí)路上本來沒有路，走的人多了，也便成了路；六、名言警句運(yùn)用；死而后已鞠躬盡瘁1這片土地是神圣的從 _、_、_三個(gè)方面說明土地是神圣的，表達(dá)了印第安人 _的感情；2.好的故事作者通過描寫_ _，表達(dá)了他_ ；3.京劇趣談主要從_和_兩個(gè)方面介紹了京劇的藝術(shù)特色；善待河流善待空氣善待動(dòng)物熱愛土地一個(gè)美好的夢(mèng)境對(duì)美好生活的追求和向往馬鞭亮相七、課文內(nèi)容理解運(yùn)用；專項(xiàng)復(fù)習(xí)之四課內(nèi)閱讀人教部編版六年級(jí)語文上冊(cè)一、閱讀竹節(jié)人（節(jié)選），完成練習(xí)；下課時(shí)，

15、教室里擺開場(chǎng)子，吸引了一圈黒腦袋，攢著觀戰(zhàn)，還跺腳拍手，咋咋呼呼，好不熱鬧；常要等老師進(jìn)來，才知道已經(jīng)上課，便一哄作鳥獸散；1.聯(lián)系上下文，“作鳥獸散”的意思是_；2.“一圈”“攢著”說明_，“咋咋呼呼”說明 _；3.畫線句襯托出了_；4.假如你當(dāng)時(shí)也在場(chǎng)觀戰(zhàn)，你會(huì)說：“ _；”聚集著的一群人慌張而狼狽地四散逃開觀看的人很多斗竹節(jié)人的情景非常熱鬧大家觀看竹節(jié)人表演非常入迷的程度多么精彩的表演??！金鉤大王真不愧對(duì)這個(gè)稱號(hào)，威風(fēng)凜凜，屢戰(zhàn)屢勝，真是太厲害了這一天在晚餐桌上，伯父跟我談起水滸傳里的故事和人物；不知道伯父怎么會(huì)知道我讀了水滸傳，大概是爸爸告訴他的吧；老實(shí)說，我讀水滸傳不過囫圇吞棗地看一

16、遍，只注意緊張動(dòng)人的情節(jié)；那些好漢的個(gè)性，那些復(fù)雜的內(nèi)容，全搞不清楚，有時(shí)候還把這個(gè)人做的事情安在那個(gè)人身上；伯父問我的時(shí)候，我就張冠李戴地亂說一氣；伯父摸著胡子，笑了笑，說 ：“哈哈！還是我的記性；”聽了伯父這句話，我又羞愧，又悔恨，比挨打挨罵還難受；從此，我讀什么書都不再馬馬虎虎了；二、閱讀我的伯父魯迅先生（節(jié)選），完成練習(xí)； 1.聯(lián)系上下文，“囫圇吞棗”的意思是_；我還會(huì)寫出它的一個(gè)近義詞_ ；2.為什么我聽了伯父的話會(huì)又羞愧，又悔恨？_3.這個(gè)小故事表現(xiàn)了魯迅先生什么樣的品質(zhì)？_比喻對(duì)事物不加分析思考走馬觀花“我”羞愧是因?yàn)椴改昙o(jì)比“我”大，而比“我”記性好；“悔恨”是后悔自己讀書囫

17、圇吞棗，結(jié)果張冠李戴；對(duì)待學(xué)習(xí)認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)，更表現(xiàn)他對(duì)作者的關(guān)懷和期望；五位戰(zhàn)士勝利地完成了掩護(hù)任務(wù)，準(zhǔn)備轉(zhuǎn)移；面前有兩條路：一條通往主力轉(zhuǎn)移的方向，走這條路可以很快追上連隊(duì)，可是敵人緊跟在身后; 另一條通向狼牙山的頂峰棋盤陀，那兒三面都是懸崖絕壁；走哪條路呢? 為了不讓敵人發(fā)現(xiàn)群眾和連隊(duì)主力，班長馬寶玉斬釘截鐵地說了一聲:“走!”帶頭向棋盤陀走去；戰(zhàn)士們熱血沸騰，緊跟在班長后面；他們知道班長要把敵人引上絕路；三、閱讀狼牙山五壯士（節(jié)選），完成練習(xí)；1.概括選文的主要內(nèi)容；2.畫線句子是人物的_和_描寫，表現(xiàn)了五位壯士的 _精神；朗讀這句話要用 _的語氣；3.五壯士為什么走棋盤陀這條絕路呢？4.你

18、想對(duì)五壯士說些什么呢？引上絕路語言動(dòng)作義無反顧、不怕犧牲堅(jiān)定他們?yōu)榱吮ＷC群眾和連隊(duì)主力的安全；敬愛的狼牙山五壯士，你們?yōu)榱诵轮袊某闪?，英勇獻(xiàn)出自己的生命，你們舍己為人、頑強(qiáng)奮斗的精神值得我們敬佩；四、閱讀窮人（節(jié)選），完成練習(xí)；桑娜用頭巾裹住睡著的孩子，把他們抱回家里；她的心跳得很厲害，自己也不知道為什么要這樣做，但是覺得非這樣做不可；她把這兩個(gè)熟睡的孩子放在床上，讓他們同自己的孩子睡在一起，又連忙把帳子拉好；桑娜臉色蒼白，神情激動(dòng)；她忐忑不安地想：“他會(huì)說什么呢？這是鬧著玩的嗎？自己的五個(gè)孩子已經(jīng)夠他受的了是他來啦？不，還沒來!為什么把他們抱過來啊？他會(huì)揍我的! 那也活該，我自作自受嗯，揍

19、我一頓也好!”1.選出文中省略號(hào)的作用( )A.表示說話斷斷續(xù)續(xù) B.表示語意的跳躍 C.表示人物內(nèi)心活動(dòng)的時(shí)斷時(shí)續(xù)2.文中“_”這個(gè)詞最能概括桑娜把兩個(gè)孤兒抱回家后的心情；3.第二自然段通過對(duì)桑娜的_和_描寫，我們可以感受到桑娜的_；4.“嗯，揍我一頓也好”要讀得( )A.緩慢 B.激昂 C.短而有力C 忐忑不安神態(tài)心理善良和富有愛心；C人教部編版六年級(jí)語文上冊(cè)專項(xiàng)復(fù)習(xí)之六口語表達(dá)與寫作人教部編版六年級(jí)語文上冊(cè)1.請(qǐng)將對(duì)話中環(huán)保宣傳口號(hào)或標(biāo)語補(bǔ)充完整；樂樂：學(xué)完只有一個(gè)地球，我深深感到我們要肩負(fù)一個(gè)重任，那就是保護(hù)自然資源，保護(hù)生態(tài)環(huán)境；今天咱們來一個(gè)環(huán)保宣傳語對(duì)接賽，我說上半句，你來補(bǔ)充下

20、一句好嗎？一、情景對(duì)話；相互應(yīng)答的過程，自己的每一句話都應(yīng)是對(duì)方上一句話的繼續(xù)，對(duì)對(duì)方的每句話都應(yīng)作出反應(yīng)，并能在自己的說話中適當(dāng)引用和重復(fù)；這樣，彼此間心理上就真正溝通了；華華：當(dāng)然可以，你開始吧！樂樂：你聽著！珍惜自然資源華華：_樂樂：不錯(cuò)??！再來一句；但存方寸地華華：_樂樂：其實(shí)，我們不僅僅能說這些宣傳語，更重要的是要付諸行動(dòng)；華華：是呀！善待地球就是_，拯救地球就是_；讓我們共同行動(dòng)起來吧！這個(gè)難不住我！共贏綠色生命；留與子孫耕善待生命拯救未來情境一：寫完作業(yè)想玩電腦，可媽媽不同意，你和媽媽之間會(huì)有怎樣的對(duì)話；情境二：弟弟喜歡吃油炸、燒烤食品，經(jīng)常讓媽媽買炸魚、炸串、烤肉等食品；你從健

21、康飲食的角度和他談一談；選擇其中的一個(gè)情境用對(duì)話的形式描寫下來；二、對(duì)話練習(xí)；“弟弟，你能告訴我為什么喜歡吃油炸、燒烤的食物嗎？” “當(dāng)然可以！這些食物香脆可口，尤其味道特棒！” “嗯！可是我剛看到一篇文章，吃東西不能隨著自己的性子，健康飲食最重要；”“我吃的這些有肉有菜，不好嗎？”“可是經(jīng)常吃燒烤、油炸食物，里面含致癌物，對(duì)身體不好；像炸串用的油，反復(fù)高溫，多次使用，是不健康的；” “我明白了，以后少吃，做到健康飲食；” 你想?yún)⒓訉W(xué)校的手工制作班，可爸爸媽媽認(rèn)為會(huì)耽誤學(xué)習(xí)，覺得應(yīng)該參加作文奧數(shù)之類的特長班；你應(yīng)該怎樣向他們說明你的觀點(diǎn)，從而得到他們的支持；把你說服他們的話寫下來吧！ 爸爸、媽

22、媽，我參加手工制作班，不會(huì)耽誤學(xué)習(xí)的；手工制作，不僅可以緩解我學(xué)習(xí)中的疲勞，而且培養(yǎng)我動(dòng)手操作能力；在動(dòng)手過程中，還會(huì)培養(yǎng)善于觀察、善于想象、善于動(dòng)腦的能力；我希望你們能夠支持我！三、口語交際； 書法，是我們國家的國粹，散發(fā)著藝術(shù)的魅力，受到人們的喜愛和珍視；今天咱們就以“書法與生活”為主題討論一下吧；1.你知道我國古代哪些著名的書法家呢？(至少寫三個(gè))_2.你知道哪些成語故事與書法有關(guān)嗎？(寫出兩個(gè))_王羲之、顏真卿、柳公權(quán)；入木三分、筆走龍蛇；四、語言運(yùn)用；人教部編版六年級(jí)語文上冊(cè)請(qǐng)描寫一個(gè)校園內(nèi)比賽活動(dòng)或者趣味活動(dòng)的場(chǎng)面吧！ “對(duì)著干”這個(gè)游戲太有趣了；最好笑的是郭博揚(yáng)，他先是伸出右手，

23、乖乖地摸了左耳朵，他看見了旁邊的同學(xué)和自己的動(dòng)作不一致，一會(huì)兒伸出左手，一會(huì)兒伸出右手，摸來摸去，怎么也弄不對(duì)；他面紅耳赤的站在臺(tái)上，真是不知怎么做才好；同學(xué)們哈哈大笑起來，有的笑得前俯后仰，有的趴著桌子笑個(gè)不停，有的笑得直不起腰來真是熱鬧非凡啊！ 五、情景再現(xiàn)；人教部編版六年級(jí)語文上冊(cè)1.寫作時(shí)一定要注意格式，開頭空兩格；2.第一行寫完后，第二行定格寫；3.寫完一句話請(qǐng)加上正確的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)；4.不會(huì)寫的字請(qǐng)用拼音代替；5.寫完后請(qǐng)自己讀一讀，檢查語句是否通順連貫；6.注意寫字姿勢(shì)要正確；寫一寫狼牙山五壯士中既描寫了人物群體，也關(guān)注了每一位戰(zhàn)士，運(yùn)用多種描寫方法表現(xiàn)人物鮮明的特點(diǎn)；請(qǐng)你運(yùn)用這種點(diǎn)面結(jié)合的手法，寫一寫你熟悉的一個(gè)人物群體；要求：人物特點(diǎn)鮮明，詳略得當(dāng)，寫出自己的真情實(shí)感