二年級語文質(zhì)量分析2

1、襄陽市樊城區(qū)磁器街小學(xué)20132014學(xué)年度上學(xué)期二年級語文期末水平測試質(zhì)量分析二年級語文組 -周素琴執(zhí)筆“揚鞭奮進馬蹄疾 百尺竿頭齊上進?！边@樣描述“三究四學(xué)”高效課堂下百花齊放，群芳爭艷的局面，最恰如其分了。“三究四學(xué)”高效課堂始終貫穿我們的課堂教學(xué)，我們磁小乃至區(qū)各所學(xué)校的老師們都是堅定走在課改路上的先鋒，把高效課堂落在了實處。期末水平測試驗證我們課改的成果?，F(xiàn)總結(jié)如下：一、開放性考查評價分析：（綜合素質(zhì)能力測評）今年的考察仍然和去年一樣的有創(chuàng)意，且科學(xué)、全面，體現(xiàn)“三究四學(xué)”高效課堂的精神?！叭克膶W(xué)”高效課堂宗旨是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力，致力學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，目的是培養(yǎng)創(chuàng)新人才，

2、培養(yǎng)不唯書，不唯識，適應(yīng)社會發(fā)展的需要的人才，是成人成才的教育。在區(qū)教研室的統(tǒng)一安排下，我校于2013年12月下旬對一年級學(xué)生進行開放性考查評價：即打破傳統(tǒng)考查的單一形式，評價方法是學(xué)生自評、教師評價、家長評價、小組評價四個部分進行評價，通過學(xué)生自評、教師評價、家長評價和小組評價，使學(xué)生認識到自己的優(yōu)缺點，通過考察知道自己需要改進的地方，如：學(xué)習(xí)習(xí)慣、文明行為、品德修養(yǎng)、體育鍛煉等方面與他人的差距。這次評價測試從“品德與素養(yǎng)”“學(xué)習(xí)與實踐”“運動與健康”“審美與表現(xiàn)”四大塊，由學(xué)生自評，家長評價，教師評價，小組評價四方評價綜合得分為最后得分，評價測試后學(xué)生成績?nèi)缦拢簝?yōu)秀率達95%，及格率100

3、%，人平92.3%。這樣的評價是很合理而又很科學(xué)的，對學(xué)生的評價客觀公平、全面到位。二、卷面測試分析縱觀試卷貫徹了新課標(biāo)的要求，既把握住了教材的內(nèi)容，知識覆蓋面較廣，信息量大，又貼近學(xué)生生活。既注重對學(xué)生基礎(chǔ)知識的考察,又注重對學(xué)生各方面能力的檢測。試卷全面考查了學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)，體現(xiàn)了注重基礎(chǔ)、注重能力、聯(lián)系生活實際的原則。拼音、漢字、詞語、句子注重基礎(chǔ)，閱讀激發(fā)學(xué)生興趣，寫話貼近生活。我認為這次的試卷難度不算大，但題量適中。具有以下幾個特點：1.抓綱務(wù)本：這次試卷命題依綱據(jù)本，依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，統(tǒng)一命題，注重基礎(chǔ)知識的考查，體現(xiàn)了學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)的成果，教師在“三究四學(xué)”高效課堂模式下

4、的教學(xué)效果。2.靈活富有童趣：這次試卷命題形式多樣，題型靈活多變，富有趣味性，適合低段學(xué)生。考核內(nèi)容雖以基礎(chǔ)知識為主，要求學(xué)生基本功十分扎實，但是同時滲透學(xué)生對文本的理解以及課外識字情況，是一份好試卷。3.覆蓋面廣：這份試卷體現(xiàn)了從漢語拼音，到字，詞，句，查字典，閱讀，寫話能力的綜合考查以及書寫習(xí)慣的檢查，考查很全面，覆蓋面廣。 附表如下：表一：磁器街小學(xué)二年級語文期末測試成績統(tǒng)計：班級應(yīng)考人數(shù)實考人數(shù)高分及格低分人均得分率綜合指數(shù)人率人率人率一（1）42424095.24%42100%0092.330.9665一（2）42424197.62%4197.62%0093.360.966一（3）4

5、6464597.83%46100%0094.720.9788合92%12999.23%0093.510.9706三、測查情況反饋(抽樣40份）表二：各題得分率及成因分析題號答題情況題目類型及得分失分簡要分析應(yīng)得分實得分得分率一36031587.5%此題是我能寫，要求寫秋天的四字詞語3個，選一詞造句，在田字格寫秋天的詩句。寫四字詞語情況較好，但部分學(xué)生選詞造句出現(xiàn)錯別字多，有的則是靈活理解運用詞語不夠，有的審題不仔細，導(dǎo)致失分。寫秋天的古詩也是錯別字較多，也有審題不仔細而丟分。二16015194.38%本題是我會選，區(qū)別多音字和近義詞。得分率較高，平時訓(xùn)練落實有關(guān)。少部

6、分學(xué)生近義詞“飄浮”“飄揚”區(qū)分不清導(dǎo)致失分。三36034194.72%我會填，在句子中找反義詞和詞語接龍的練習(xí)，反義詞大多找正確了，詞語接龍因為錯別字丟分，說明平時詞量積累不夠。四200200100%我會連，這題是看拼音連詞語，動名詞搭配連線。卷面答題不錯。由此可見，平日這類訓(xùn)練是比較落實的，下了功夫。五12011192.5%我會加標(biāo)點。多數(shù)學(xué)生會用逗號，句號，感嘆號，答題還好。也有個別學(xué)生在最后一題使用感嘆號和句號分不清而丟分。六32031799.06%我會寫。寫“被”字句，寫一個比喻句，還有把句子補充完整，寫諺語。學(xué)生答題認真，錯誤較少，得分率高。錯字別字少量扣分。七40035488.5

7、%我會讀。閱讀短文答題，還有查字典的測試。少數(shù)學(xué)生數(shù)不清短文有幾句話丟分，填寫（百靈鳥）對（牛伯伯）說話，學(xué)生閱讀不仔細，領(lǐng)悟不到誰對誰說的話扣了分。學(xué)生的閱讀能力有待提高。學(xué)生查字典部首查字法掌握得比音序查字法要好，原因是寫音序出錯較多。八48046997.71%我會看圖寫話。學(xué)生看圖仔細，大多數(shù)按寫話的要求寫了一段話，句子很通順，有條理，時間、地點、人物很清楚，事情描述完整，有合理的想象。但是有錯別字的現(xiàn)象。四、教學(xué)中取得的成績：1.語言積累與運用情況較好:詞語積累量較大，綜合運用能力較強。大多數(shù)學(xué)生平時牢記了許多詞語，四字的，兩個字的，描寫秋天的詞和古詩，大多能靈活運用到造句，詞語接龍，

8、及看圖寫話中。2.學(xué)生基礎(chǔ)知識扎實： 學(xué)生基礎(chǔ)知識掌握牢固，體現(xiàn)在連一連，加標(biāo)點，多音字，近義詞辨析，找反義詞，查字典，做題正確率是相當(dāng)高的。3.具有初步的寫話能力： 學(xué)生寫話能力較好，能仔細觀察圖畫，按題目要求寫幾句話，而且有合理的想象，寫話生動，富有童趣。說明學(xué)生平時語言表達能力訓(xùn)練得扎實。學(xué)生已經(jīng)具有良好的語言表達能力與想象力。4.具有良好的書寫習(xí)慣：從本次測試卷面答題來看，大多數(shù)的學(xué)生都能認真書寫，書寫美觀，卷面整潔，修改與重寫現(xiàn)象很少，說明大多數(shù)學(xué)生都能養(yǎng)成良好的答題習(xí)慣與書寫習(xí)慣。五、存在問題：縱觀試卷，固然取得的成績比較滿意，但也有缺憾，暴露出一些平時教學(xué)存在的問題：1.學(xué)生理解

9、運用知識的能力有待提高，例如第一題，我能選擇描寫秋天的一個詞造句，極少數(shù)學(xué)生出現(xiàn)病句，甚至另外用一個詞造句，可見對詞語意思理解不夠，對所學(xué)詞語囫圇吞棗，一知半解。2.學(xué)生閱讀能力亟待提升，有部分學(xué)生做閱讀時，思維不夠深入，不能靜下心來思考短文中的問題，有幾個學(xué)生遇到難題不細致深入思考就作答。最起碼數(shù)一數(shù)短文有幾句話不該數(shù)錯。還有第二題，是百靈鳥對牛伯伯說的話這題很簡單的都不清楚，可見學(xué)生的閱讀理解能力還需要訓(xùn)練。3.學(xué)生認真仔細審題的習(xí)慣不夠好，答題比較馬虎。有個別學(xué)生缺少認真讀題的好習(xí)慣，沒理解題意動筆就寫，也不管對錯，寫了完事。例如：用所寫的四字詞語中選一個造句，有的學(xué)生另外寫一個詞造句，

10、審題很不仔細。4.個別學(xué)生書寫能力有待提高，教給學(xué)生正確的書寫習(xí)慣：工整，美觀，整潔?？荚囋嚲碛袀€別學(xué)生書寫習(xí)慣不好，卷面不夠整潔，書寫不夠美觀，占格不夠合理，字寫得不夠勻稱美觀。六、教學(xué)建議（改進措施）這次測試，不僅使我們了解學(xué)生的語文能力和學(xué)習(xí)情況，而且對今后的教學(xué)有所啟發(fā)：1、筑牢基礎(chǔ)，重視字詞教學(xué)。字詞教學(xué)是語文教學(xué)的重要內(nèi)容之一，是閱讀和寫作的基礎(chǔ)。要學(xué)好語文，首先要識字，要掌握一定數(shù)量的字和詞。從本次測試中，我們發(fā)現(xiàn)，有少部分學(xué)生字、詞不過關(guān)。要提高學(xué)生的成績，首先應(yīng)重視字、詞的過關(guān)。在檢測卷中，字、詞類的題目只要學(xué)生平時稍加努力，就可以得分。因此，在今后的教學(xué)中應(yīng)重視詞語聽寫，詞

11、語抄寫和組詞的訓(xùn)練，同時還可開展豐富多彩的活動，如：詞語接龍、猜謎等，來訓(xùn)練和鞏固學(xué)生對詞語的掌握。2、重語文實踐，豐富語言積累。積累對提高學(xué)生的整體素質(zhì)起著至關(guān)重要的作用。不熟背、背誦、博覽大量的詩文，不進行相當(dāng)數(shù)量的練筆，要想學(xué)會讀寫是不可能的。課內(nèi)的積累，主要是在誦讀中積累，如描寫人物、景物的詞語；描寫具體生動的句子；運用了修辭手法的句子；富有哲理、點明中心的句子。課外的積累，則可充分利用學(xué)校圖書室的有利資源或?qū)W生自己的藏書，組織學(xué)生開展豐富多彩的讀書活動，讓學(xué)生讀好書，多讀書，愛讀書，并逐步開始指導(dǎo)他們做好摘抄和讀書筆記。3、激發(fā)寫話興趣，抒發(fā)真情實感。學(xué)語文，最頭痛的就是寫話，學(xué)生寫

12、話時常常覺得無事可寫，無話可說。對于低年級來說，今后在培養(yǎng)學(xué)生的寫話能力方面，還要積極采取多種方法，激發(fā)學(xué)生的寫話興趣，使學(xué)生不斷獲得寫作的動力。要求上要多點自由、開放，少一些束縛、限制，使學(xué)生在內(nèi)容、情感上貫徹一個“真”字，在語言、形式上貫徹一個“活”字。讓學(xué)生寫身邊的事，說心里的話，說有童真童趣的話，寫出富有新意的話。4、重視學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)，立足“高效課堂”。教學(xué)中，繼續(xù)扎扎實實推進“三究四學(xué)”高效課堂的模式。提高學(xué)生獨學(xué)能力，獨學(xué)的積極性，最大限度發(fā)揮小組的幫扶作用，把“兵教兵”更加落到實處，一課一得，堂堂清，日日清，周周清，月月清。教師做好引領(lǐng)者，指導(dǎo)者。小組合作學(xué)習(xí)加大力度，落到實處。教師做好督促著，檢查者。5、繼續(xù)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。注重學(xué)生學(xué)習(xí)的習(xí)慣養(yǎng)成，不動筆墨不讀書，指導(dǎo)學(xué)生用好雙色筆，在學(xué)習(xí)中有所得所悟所疑。教師要予以指導(dǎo)并督促完成。6.關(guān)注個體差異。每個學(xué)