2020屆高考生物二輪復(fù)習(xí)瘋狂專練17植物的激素調(diào)節(jié)

1、植物的激素調(diào)節(jié)考點說明本專題是根據(jù)近三年（20172019）的高考真題情況，去組織和命制題目。專題中有近三年的高考真題，根據(jù)真題加以模仿的題和百強(qiáng)名校對應(yīng)考點的題。該專題主要考查生長素及其他植物激素的生理作用等。重點掌握生長素的生理作用及特點；理解根的向地性和頂端優(yōu)勢的原理；掌握各種激素的生理作用及其相互關(guān)系等。從高考命題角度看，試題多涉及有關(guān)植物激素的實驗分析或探究等?？键c透視1（2017新課標(biāo)卷.3）通常，葉片中葉綠素含量下降可作為其衰老的檢測指標(biāo)。為研究激素對葉片衰老的影響，將某植物離體葉片分組，并分別置于蒸餾水、細(xì)胞分裂素（CTK）、脫落酸（ABA）、CTK+ABA溶液中，再將各組置于

2、光下。一段時間內(nèi)葉片中葉綠素含量變化趨勢如圖所示。據(jù)圖判斷，下列敘述錯誤的是（）A細(xì)胞分裂素能延緩該植物離體葉片的衰老B本實驗中CTK對該植物離體葉片的作用可被ABA削弱C可推測ABA組葉綠體中NADPH合成速率大于CTK組D可推測施用ABA能加速秋天銀杏樹的葉由綠變黃的過程2.（2018海南卷，3）植物激素對植物的生長發(fā)育有顯著影響。下列相關(guān)敘述錯誤的是（）A色氨酸可經(jīng)一系列反應(yīng)轉(zhuǎn)變?yōu)镮AAB激素的含量隨植物生長發(fā)育而變化C赤霉素對果實的發(fā)育有抑制作用D干旱條件下植物能合成較多的脫落酸3（2019江蘇卷5）如圖為燕麥胚芽鞘經(jīng)過單側(cè)光照射后，甲、乙兩側(cè)的生長情況，對照組未經(jīng)單側(cè)光處理。下列敘述

3、正確的是（）A甲為背光側(cè)，IAA含量低于乙側(cè)和對照組B對照組的燕麥胚芽鞘既不生長也不彎曲C若光照前去除尖端，甲、乙兩側(cè)的生長狀況基本一致DIAA先極性運輸?shù)郊舛讼虏吭贆M向運輸考點突破1下列關(guān)于植物生長素的敘述中，正確的是（）A生長素是由植物體內(nèi)特定腺體產(chǎn)生的具有調(diào)節(jié)作用的物質(zhì)B在植物體內(nèi)，生長素可以從形態(tài)學(xué)上端運輸?shù)叫螒B(tài)學(xué)下端C植物的頂芽生長占優(yōu)勢時，其側(cè)芽生長素的合成受到抑制D橫放植物的莖進(jìn)行背地生長體現(xiàn)了生長素作用具有兩重性2為了驗證胚芽鞘尖端確實能產(chǎn)生促進(jìn)生長的生長素，某科研小組用燕麥胚芽鞘和瓊脂塊等材料進(jìn)行如下實驗：去掉胚芽鞘尖端不生長，不彎曲；接觸過尖端的瓊脂塊放在胚芽鞘切面的左側(cè)彎

4、向右側(cè)生長；空白瓊脂塊放在胚芽鞘切面的左側(cè)不生長，不彎曲。下列有關(guān)實驗分析正確的是（）A以上三組實驗還需要給予單側(cè)光照射B第組實驗證明了瓊脂能抑制胚芽鞘的生長C造成第、組實驗結(jié)果相同的原理不同D第組處理會導(dǎo)致胚芽鞘尖端下部生長素分布不均3我國古代勞動人民積累的豐富農(nóng)業(yè)生產(chǎn)經(jīng)驗，至今許多仍在實踐中應(yīng)用。下列敘述與植物生長素作用無直接關(guān)系的是（）（A凡嫁接矮果及花，以小便浸黃泥，后以泥封樹枝，則根生。據(jù)種藝必用）B適時打頂去心，可促植株開花結(jié)實。（據(jù)農(nóng)桑輯要）（C正月種白稻，五月收獲后，根茬長新稻，九月又成熟。據(jù)廣志）（D前摘未熟紅杮，每籃放木瓜兩三枚，得氣即發(fā)，澀味盡失。據(jù)格物粗談）4.下列關(guān)于

5、胚芽鞘生長與向光性的各種實驗研究中，采用的方法和目的不一致的是（）A將胚芽鞘置于黑暗與單側(cè)光下，觀察單側(cè)光對其生長的影響B(tài)用錫箔帽和錫箔環(huán)套在胚芽鞘尖端與尖端下面一段，研究其感光部位C將切除尖端的胚芽鞘與完整的胚芽鞘一起培養(yǎng)，觀察尖端對其生長的影響D將含IAA的瓊脂塊與空白瓊脂塊分別放在切除尖端的胚芽鞘上，研究其向光性原理5二十世紀(jì)30年代科學(xué)家發(fā)現(xiàn)單側(cè)光能引起某些植物體內(nèi)生長素分布不均；二十世紀(jì)80年代科學(xué)家發(fā)現(xiàn)單側(cè)光能引起某些植物體內(nèi)抑制生長的物質(zhì)分布不均勻。為探究某植物幼苗向光生長是上述何種原因引起，某同學(xué)做了如圖實驗。下列分析及判斷正確的是（）當(dāng)a側(cè)生長素含量比b側(cè)高時，不能確定該幼苗

6、向光生長的原因當(dāng)a側(cè)生長素含量比b側(cè)高時，能b夠確定該幼苗向光生長的原因當(dāng)a、兩側(cè)生長素含量相等時，不能確定該幼苗向光生長的原因當(dāng)a、b兩側(cè)生長素含量相等時，能夠確定該幼苗向光生長的原因ABCD6以下哪一現(xiàn)象或應(yīng)用不能說明生長素調(diào)節(jié)具有兩重性（）A在自然狀況下，大型喬木的樹冠多呈圓錐形B被大風(fēng)刮倒的樹木，其露出地面的根總是向地生長C置于窗臺上的盆景植物總是朝窗外生長D用較高濃度的生長素類似物除去稻田中雙子葉雜草7某小組開展“探究生長素類似物促進(jìn)插條生根的最適濃度”的實驗研究，關(guān)于這個實驗的敘述不正確的是（）A經(jīng)預(yù)實驗后，后續(xù)實驗中還需設(shè)置一組用蒸餾水處理插條的實驗作對照組B為了保證實驗結(jié)果的可

7、靠性，每組需要取多支插條C浸泡法適用于較低濃度溶液及空氣濕度較大，遮陰環(huán)境D用不同濃度的生長素溶液處理扦插枝條，生根數(shù)量可能相同8下列關(guān)于植物激素的說法，不正確的是（）A頂端優(yōu)勢和根的向地性可體現(xiàn)生長素的兩重性B赤霉素和乙烯都能促進(jìn)果實的發(fā)育和成熟C脫落酸和細(xì)胞分裂素對細(xì)胞分裂具有拮抗作用D植物的生長發(fā)育由多種激素相互作用共同調(diào)節(jié)9赤霉素能刺激幼嫩禾本科植株的節(jié)間伸長。將赤霉素(GA3)點滴于水稻胚芽鞘與第1葉之間，在一定的濃度范圍內(nèi)，第2葉葉鞘的伸長量與赤霉素濃度的關(guān)系如圖，因此可以通過測定第2葉葉鞘伸長量來進(jìn)行樣品赤霉素含量的測定。下列關(guān)于該實驗的敘述，不合理的是（）A選擇的水稻種子每組數(shù)

8、量及品種相同B培養(yǎng)溫度的變化，會影響種子基因組直接表達(dá)的內(nèi)源赤霉素含量變化C通過圖示可判斷赤霉素可能不具有類似生長素作用的兩重性D通過測定第2葉葉鞘伸長量判定赤霉素含量，應(yīng)進(jìn)行多組重復(fù)實驗10以下關(guān)于植物激素或植物生長調(diào)節(jié)劑在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)實踐上的應(yīng)用描述，符合實際的是（）A黃瓜結(jié)果后，噴灑一定量的脫落酸可以防止果實脫落B利用高濃度的2，4D作除草劑，可抑制大豆田中的單子葉雜草C用一定濃度的赤霉素溶液處理黃麻、蘆葦?shù)戎参?，使纖維長度增加D番茄開花后，噴灑一定濃度的乙烯利溶液，可促進(jìn)子房發(fā)育成果實11研究發(fā)現(xiàn)，大麥種子萌發(fā)時，胚產(chǎn)生的赤霉素可誘導(dǎo)淀粉酶合成，從而促進(jìn)種子的萌發(fā)。下列有關(guān)敘述錯誤的是（）

9、A赤霉素是由活細(xì)胞產(chǎn)生的具有微量、高效特點的有機(jī)物B萌發(fā)種子提取液比等量的未萌發(fā)種子提取液含淀粉多C赤霉素通過調(diào)節(jié)相關(guān)基因的表達(dá)而影響細(xì)胞的代謝活動D赤霉素作用的發(fā)揮與其靶細(xì)胞具有相關(guān)的糖蛋白有關(guān)12為了探究生長素和乙烯對植物的生長的影響及這兩種激素的相互作用，科學(xué)家用某種植物進(jìn)行了一系列實驗，結(jié)果如下圖所示，下列有關(guān)分析錯誤的是（）A該植物莖中生長素含量達(dá)到M值時，植物開始合成乙烯B該植物莖中乙烯含量的增加會促進(jìn)生長素的合成C該植物莖中生長素和乙烯含量達(dá)到峰值是不同步的D測定時間在T1之后，植物莖的生長速度可能不與生長素濃度成正比13整形素是一種植物生長調(diào)節(jié)劑。向植物噴施整形素溶液，植物的莖

10、葉會吸收整形素，然后運輸至全身，整形素能阻礙內(nèi)源生長素從頂芽向下轉(zhuǎn)運，也能提高吲哚乙酸氧化酶活性。據(jù)此分析，下列相關(guān)敘述合理的是（）A植物體內(nèi)合成的整形素具有微量高效的特性B整形素能夠減弱頂端優(yōu)勢，促進(jìn)側(cè)芽的生長C噴施整形素溶液，不影響植物體內(nèi)生長素的含量D整形素是生長素、脫落酸等植物激素的抑制劑14.某科研小組研究低鉀脅迫對水稻苗期生長的影響時，以耐低鉀基因型水稻N18和N19為實驗組。普通水稻N27為對照組進(jìn)行實驗。將長勢一致的上述幼苗移栽到K+濃度為低鉀(K0)和正常鉀(K1)2個水平的溶液中進(jìn)行培養(yǎng)，并測定幼苗體內(nèi)各種激素含量，結(jié)果如圖所示。下列推斷或敘述錯誤的是A實驗中各基因型水稻的

11、ABA含量均為正常鉀條件下低于低鉀條件下B低鉀脅迫下耐低鉀水稻植株中IAA，ZR和GA1含量都顯著低于N27C耐低鉀水稻對低鉀脅迫的反應(yīng)可能是吸收、運輸鉀能力強(qiáng)或鉀利用率高D水稻耐低鉀與其植物激素水平或激素間比例有關(guān)，進(jìn)而影響其生理過程15請回答與植物激素有關(guān)的問題：（1）植物生命活動調(diào)節(jié)的基本形式是_調(diào)節(jié)。（2）生長素類似物是對植物生長發(fā)育有重要_作用的一類化合物。（3）在果實生長的調(diào)節(jié)中起協(xié)同作用的激素有_，在器官脫落的調(diào)節(jié)中，生長素作用的特性是具有_。16生產(chǎn)實踐中總結(jié)出“根深葉茂”和“育秧先育根”的寶貴經(jīng)驗，即只有根生長得好，地上部分才能很好地生長。請回答：（1）根是植株細(xì)胞分裂素合成

12、的中心，細(xì)胞分裂素合成后向上運輸，能夠抑制側(cè)根向周圍生長，促進(jìn)主根向更深的土層生長；蔬菜育苗移栽時，切除主根，可促進(jìn)側(cè)根生長。以上現(xiàn)象說明根具有_現(xiàn)象。（2）在用IAA處理插條生根時，如果IAA的濃度較低，適合采用_法處理插條，此時的室內(nèi)環(huán)境最好遮陰且_，以保持IAA溶液的較低濃度。17有人做了如下實驗：將某種開花植物的根尖放在含不同濃度生長素的培養(yǎng)液中，加入少量蔗糖作為能源，同時設(shè)置了空白對照組。他發(fā)現(xiàn)在有生長素的培養(yǎng)液中出現(xiàn)了乙烯，且生長素濃度越高，培養(yǎng)液中乙烯濃度也越高，根尖的生長所受的抑制也越強(qiáng)。請回答下列問題：（1）本實驗的自變量是_，因變量是_。（2）此人設(shè)置的空白對照組是_。（3

13、）據(jù)此實驗結(jié)果，可推知根向地生長的原因是_。答案與解析一、考點透視1.【答案】C【解析】本題考查植物激素的作用實驗，要求考生通過正確分析單獨使用CTK、ABA和共同使用CTK+ABA與對照組比較及相互比較得出正確結(jié)論。由圖可以看出，置于蒸餾水的葉片是對照組，72h內(nèi)葉綠素含量下降明顯，細(xì)胞分裂素(CTK)對葉綠素含量的下降有明顯的減緩作用，所以細(xì)胞分裂素能延緩該植物離題葉片的衰老，A項正確；CTK+ABA也可以減緩葉綠素含量的下降，但是作用效果比CTK單獨作用弱，B項正確；ABA組葉綠素含量比CTK組低，光合作用光反應(yīng)更弱，NADPH(還原性氫)的合成速率更慢，C項錯誤；ABA可以使葉綠素含量

14、下降的更加明顯，葉綠素含量的下降會導(dǎo)致葉片變黃，D項正確。2.【答案】C【解析】色氨酸可經(jīng)一系列反應(yīng)轉(zhuǎn)變?yōu)镮AA，A正確；激素的含量隨植物生長發(fā)育而變化，B正確；赤霉素對果實的發(fā)育有促進(jìn)作用，C錯誤；干旱條件下植物能合成較多的脫落酸，促進(jìn)葉片的脫落，D正確。3.【答案】C【解析】據(jù)圖分析，與對照組相比，隨著單側(cè)光處理時間的延長，甲側(cè)的細(xì)胞生長比對照組和乙側(cè)快，說明甲側(cè)的生長素濃度比對照組和乙側(cè)高，促進(jìn)生長的作用比對照組和乙側(cè)大，因此甲側(cè)表示背光側(cè)，乙側(cè)表示向光側(cè)。根據(jù)以上分析已知，甲側(cè)為背光側(cè)，其生長素（IAA）的含量高于乙側(cè)和對照組，A錯誤；對照組B的燕麥胚芽鞘沒有受到單側(cè)光的照射，因此不彎

15、曲，但是其尖端可以產(chǎn)生生長素，因此其應(yīng)該直立生長，錯C誤；若光照前去除尖端，則沒有尖端感受單側(cè)光刺激，則甲、乙兩側(cè)生長情況應(yīng)該基本一致，正確；生長素現(xiàn)在尖端進(jìn)行橫向運輸，再向下進(jìn)行極性運輸，D錯誤。二、考點突破1.【答案】BA【解析】生長素是由植物特定的部位產(chǎn)生的，而不是由腺體分泌的，錯誤；生長素只能從形態(tài)學(xué)上端運輸?shù)叫螒B(tài)學(xué)下端，而不能反過來運輸，B正確；頂芽生長占優(yōu)勢時，側(cè)芽的生長由于生長素濃度過高而受到抑制，側(cè)芽生長素的合成不受到抑制，C錯誤；橫放植物的莖，在重力作用下，生長素發(fā)生橫向運輸，使得莖近D地側(cè)的生長素濃度高于遠(yuǎn)地側(cè)的生長素濃度，生長較快，發(fā)生背地性的現(xiàn)象，該過程沒有體現(xiàn)出兩重性

16、，錯誤。2.【答案】D【解析】單側(cè)光不能引起生長素在瓊脂塊中橫向運輸，也不能對去掉尖端的胚芽鞘產(chǎn)生影響，故以上三組實驗不需要給予單側(cè)光照射，A錯誤；第組實驗結(jié)果與第組實驗結(jié)果相同，證明瓊脂塊對胚芽鞘的生長沒有影響，B錯誤；第、組實驗結(jié)果相同的原因都是由于沒有生長素，故造成組實驗結(jié)果相同的原理是一樣的，C錯誤；第組實驗中，由于接觸過尖端的瓊脂塊含有生長素，該瓊脂塊置于胚芽鞘尖端的一側(cè)，D其中的生長素可向下擴(kuò)散到胚芽鞘中，即可導(dǎo)致胚芽鞘尖端下部生長素分布不均，從而出現(xiàn)彎曲生長，正確。3.【答案】D【解析】本題考查生產(chǎn)實踐中植物生長素的應(yīng)用。人尿中含有微量的生長素，將黃泥浸到尿液中，黃泥就會吸附一定

17、量的生長素。用這樣的黃泥封裹枝條，就能利用其中的生長素促進(jìn)枝條生根，A項不符合題意；B打頂去心，可降低側(cè)芽部位生長素的濃度以促進(jìn)側(cè)芽的生長，項不符合題意；根茬部位能產(chǎn)生生長素，促進(jìn)水稻植株的生長，C項不符合題意；得氣即發(fā)，澀味盡失，體現(xiàn)的是乙烯的催熟作用，D項符合題意。4.【答案】D【解析】本題考查胚芽鞘生長的向光性實驗。觀察單側(cè)光對其生長的影響實驗的自變量為有無單側(cè)光，黑暗與單側(cè)光形成對照，A項一致；研究感光部位實驗的自變量是不同部位，所以用錫箔帽和錫箔環(huán)套在胚芽B鞘尖端與尖端下面一段進(jìn)行研究，可以發(fā)現(xiàn)其感光部位，項一致；觀察尖端對其生長的影響實驗的自變量是C有無尖端，所以將切除尖端的胚芽鞘

18、與完整的胚芽鞘一起培養(yǎng)，能觀察尖端對其生長的影響，項一致；將含IAA瓊脂塊與空白瓊脂塊分別放在切除尖端的胚芽鞘上，是研究生長素促進(jìn)生長的作用，D項不一致。5.【答案】D【解析】若當(dāng)a側(cè)生長素含量比b側(cè)高時，幼苗向光生長可能是生長素分布不均導(dǎo)致，也可能是抑制生長的物質(zhì)分布不均勻引起向光生長，故不能確定該幼苗向光生長的原因，正確，錯誤；由于生長素能夠促進(jìn)植物的生長，當(dāng)a、b兩側(cè)生長素含量基本相等時，能夠確定該幼苗向光生長的原因是植物體內(nèi)抑制生長的物質(zhì)分布不均勻，錯誤，正確。6.【答案】CA【解析】喬木的樹冠呈現(xiàn)圓錐形，是喬木的頂端優(yōu)勢所致，體現(xiàn)出生長素的兩重性，正確；根的向地生B長，近地側(cè)的生長素

19、抑制生長，遠(yuǎn)地側(cè)的生長素促進(jìn)生長，體現(xiàn)出生長素的兩重性，正確；植物的向光生長只體現(xiàn)出生長素的促進(jìn)作用，C錯誤；雙子葉植物比單子葉植物對生長素更敏感，高濃度的生長素抑制雙子葉植物的生長，促進(jìn)單子葉植物的生長，體現(xiàn)出生長素的兩重性，D正確。7.【答案】A【解析】本題考查生長素類似物促進(jìn)插條生根的最適濃度的實驗。在“探究生長素類似物促進(jìn)插條生根的最適濃度”的實驗中，如果沒有注明該植物適宜使用濃度時，應(yīng)用不同濃度進(jìn)行預(yù)實驗，找出促進(jìn)生根的最A(yù)適濃度或其范圍。預(yù)實驗后，不需設(shè)置蒸餾水處理插條，項錯誤；為了保證實驗結(jié)果的可靠性，每組需要取B多支插條，求生根數(shù)量或長度的平均值，可使實驗結(jié)果更準(zhǔn)確，項正確；用

20、浸泡法處理插條，如果生長素類似物的濃度較低，最好在遮陰和空氣濕度較大的地方處理，以保持生長素類似物溶液的較低濃度，C項正確；在促進(jìn)生根的最適濃度兩側(cè)某濃度，生根數(shù)量可能相同，D項正確。8.【答案】B【解析】頂端優(yōu)勢和根的向地性可體現(xiàn)生長素的兩重性，A正確；赤霉素可促進(jìn)種子萌發(fā)和果實發(fā)育，無B法促進(jìn)果實成熟，乙烯抑制果實發(fā)育，促進(jìn)果實成熟，錯誤；脫落酸具有抑制細(xì)胞分裂的作用，而細(xì)胞分裂素可促進(jìn)細(xì)胞分裂，故二者對細(xì)胞分裂具有拮抗作用，C正確；植物的生長發(fā)育由生長素、細(xì)胞分裂素、脫落酸等多種激素相互作用共同調(diào)節(jié)，D正確。9.【答案】B【解析】該實驗的目的是研究不同濃度赤霉素對水稻第2葉葉鞘伸長量的影

21、響，實驗中選擇的水稻種子每組數(shù)量及品種應(yīng)相同，A正確；在此實驗過程中，培養(yǎng)溫度要保持適宜且相同，赤霉素的化學(xué)本質(zhì)不是蛋白質(zhì)，因此赤霉素不是種子基因組直接表達(dá)的產(chǎn)物，B錯誤；通過實驗結(jié)果可知，不同赤霉素濃度下第2葉葉鞘的長度均大于對照組，且隨著赤霉素濃度的增加，第2葉葉鞘長度增加，推測赤霉素可能不具有類似生長素作用的兩重性(低濃度促進(jìn)生長、高濃度抑制生長)，C正確；要通過測定第2葉葉鞘伸長量來判斷樣品中赤霉素含量，應(yīng)進(jìn)行多組重復(fù)實驗，以減少誤差，D正確。10.【答案】C【解析】脫落酸具有促進(jìn)果實脫落的作用，A錯誤；雙子葉植物比單子葉植物更敏感，高濃度的2，4D抑制雙子葉植物生長的程度大于單子葉植

22、物，而大豆是雙子葉植物，故高濃度的2，4D不適合作為大豆田中單子葉雜草的除草劑，B錯誤；赤霉素的生理作用是促進(jìn)細(xì)胞伸長，從而引起莖稈伸長和植物增高，故用一定C濃度的赤霉素溶液處理黃麻、蘆葦?shù)戎参?，使纖維長度增加，正確；乙烯利是乙烯類似物，具有促進(jìn)果實成熟的作用，生長素具有促進(jìn)子房發(fā)育成果實的作用，故應(yīng)噴灑一定濃度的生長素類似物溶液促進(jìn)子房發(fā)育成果實，D錯誤。11.【答案】B【解析】本題考查赤霉素對種子萌發(fā)的影響。萌發(fā)種子中淀粉酶催化淀粉水解，故萌發(fā)種子提取液比等量的未萌發(fā)種子提取液含淀粉少，B項錯誤。12.【答案】B【解析】本題考查探究生長素和乙烯對植物的生長的影響及這兩種激素的相互作用的實驗分析。據(jù)圖可知，生長素含量達(dá)到M值時，植物開始合成乙烯，生長素含量增加可促進(jìn)乙烯合成，當(dāng)乙烯含量增加到一定值時又會抑制生長素的合成，A項正確，B項錯誤；生長素含量達(dá)到峰值先于乙烯，C項正確；T1之后有了乙烯，乙烯抑制細(xì)胞的伸長生長，植物莖的生長速度可能不與生長素濃度成正比，D項正確。13.【答案】BA【解析】整形素是一種植物生長調(diào)節(jié)劑，即人工合成