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文檔簡介

1、一年級9加幾的教學設計 教學目標：1，探索9加幾的口算方法，初步理解掌握湊十法，并解決一些相關的數(shù)學問題。培養(yǎng)學生的動手能力，概括能力，語言表達能力。 2，讓學生通過動手操作實踐，探索和掌握9加幾的口算方法。 3，激發(fā)學生的求知欲，體驗成功的快樂。教學重點：理解掌握湊十法。教學難點：能熟練掌握9加幾的口算進位加法。教學過程：復習舊知1、數(shù)的組成413725817624 2、口算10+3= 10+5= 10+7= 10+9=學習新知創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣師：今天老師要帶你們到運動會的現(xiàn)場去看看。請打開書88頁，運動會的現(xiàn)場正在進行什么比賽。生：跑步，跳繩。師：除了有比賽的還有干什么的？生：拉拉隊和發(fā)

2、飲料的同學。2、提出問題師：請同學們觀察這些飲料，你能說說圖的意思嗎？生：箱子里有9盒飲料，外邊有4盒飲料。師：根據(jù)這兩個條件提出一個問題。生：一共有多少盒飲料？解決問題列出算式9+4=獨立嘗試算出得數(shù)，你是怎么算的？匯報：一個一個數(shù) 合成把4分成1和3，算9+1=10，再算10+3=13.強調第種方法，請這位同學到臺上通過擺小棒，移一移的活動，加強對本方法的理解。不借助任何的工具，再把9+4=13的計算過程說一說。引出“湊十法”質疑：為什么把4分成1和3，不分成2和2.練一練用湊十法算9+5= 9+7=看誰算的有對又快，說一說你的發(fā)現(xiàn)？9+2= 9+3= 9+4= 9+5= 9+6= 9+7= 9+8= 9+9=3、引出課題：板書 9加幾4、在里填上“”“”或“”9+5 15 9+3129+816

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