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1、第一章 有理數(shù)1.2 有 理 數(shù)第5課時(shí) 有理數(shù)的大小比較人教版七年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)1 請(qǐng)被點(diǎn)到名字的同學(xué)說出-2的絕對(duì)值,并出題和點(diǎn)出下一位同學(xué)的名字。 人教版七年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)課前預(yù)習(xí) 引入新課絕對(duì)值的性質(zhì)2 回憶一下,小學(xué)階段兩個(gè)正數(shù)怎樣比較大小? 人教版七年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)課前預(yù)習(xí) 引入新課(1)整數(shù)的大小比較(2)小數(shù)的大小比較(3)分?jǐn)?shù)的大小比較人教版七年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)自主學(xué)習(xí) 合作探究用數(shù)軸比較有理數(shù)的大小數(shù)學(xué)中規(guī)定:在數(shù)軸上表示的兩個(gè)數(shù), 左邊的數(shù)小于右邊的數(shù)。人教版七年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)自主學(xué)習(xí) 合作探究 例1 將下列各數(shù)按從小到大的順序排列,并用“”號(hào) 連接起來(lái):解:將這些數(shù)在數(shù)軸上表示出來(lái),如圖所示

2、人教版七年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 議一議:觀察上題中數(shù)軸,對(duì)于正數(shù)、0和負(fù)數(shù)這三類數(shù),它們之間有什么大小關(guān)系??jī)蓚€(gè)負(fù)數(shù)之間如何比較大?。拷Y(jié)論:i) 正數(shù)大于0,0大于負(fù)數(shù),正數(shù)大于負(fù)數(shù); ii) 兩個(gè)負(fù)數(shù),絕對(duì)值大的反而小.人教版七年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)用法則比較有理數(shù)的大小自主學(xué)習(xí) 合作探究練一練:比較以下各組數(shù)的大小,并說明理由.人教版七年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)3 0;0 -5;4 -6;-7 -8.自主學(xué)習(xí) 合作探究例2 比較下列各對(duì)數(shù)的大?。?解: (1)先化簡(jiǎn),( 1) = 1, (+2) =2. 因?yàn)檎龜?shù)大于負(fù)數(shù), 所以12,即(1) (+2).人教版七年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)釋疑解難 精講點(diǎn)撥(2)這是兩個(gè)負(fù)數(shù)比較大小,先求

3、它們的絕對(duì)值.下冊(cè)人教版七年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)釋疑解難 精講點(diǎn)撥(3)先化簡(jiǎn),釋疑解難 精講點(diǎn)撥當(dāng)多個(gè)有理數(shù)比較大小時(shí),一般選用數(shù)軸來(lái)比較。 想一想:我們有幾種方法來(lái)判斷有理數(shù)的大???你認(rèn)為它們各有什么特點(diǎn)? 當(dāng)兩個(gè)數(shù)比較時(shí)一般選用法則來(lái)比較。緊扣“正數(shù)0負(fù)數(shù)”的原則釋疑解難 精講點(diǎn)撥1填空:絕對(duì)值最小的有理數(shù)是 ; 絕對(duì)值最小的負(fù)整數(shù)是 ; 最大的負(fù)整數(shù)是 .2求大于4并且小于3.2的所有整數(shù).3將以下有理數(shù)0,-3.14,- ,2.7,-4,0.14按從小到大的順序排列,用“”號(hào)連接起來(lái)基 礎(chǔ) 鞏 固2、已知|x|=3,|y|=4,且xy,求x+y的值.擴(kuò)展:如果將x0,b0,且|a|b|,則你能

4、比較a、b、a、b這四個(gè)數(shù)的大小嗎?能 力 提 高 同學(xué)們,請(qǐng)你回想一下,這節(jié)課你有什么收獲? 總 結(jié) 升 華1.有理數(shù)a、b、c在數(shù)軸上的位置如圖所示,則a,b,c間的大小關(guān)系是_ 2在有理數(shù)- ,0,-(-3 ),-+1000,-(-5)中最大的數(shù)是( ) A0 B-(-5) C-+1000 D- 3若a0,bb,那么a,b的大小關(guān)系是_。4.下列判斷,正確的是( ) A若a=b,則a=b B若ab,則ab C若ab,則abcBabD隨 堂 檢 測(cè)5.有理數(shù)a在數(shù)軸上對(duì)應(yīng)的點(diǎn)如圖所示,則a,-a,-1的大小關(guān)系是( ) A.-a-1a B. -aa-1 C.a-1-a D.-1a-5-(+3)0-

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