金筆作文基礎(chǔ)班試聽課教案新

1、金筆作文基礎(chǔ)班試聽課一、開場白（熱情、專業(yè)）：（自我介紹）各位家長、同學(xué)，大家好！歡迎大家來到金筆作文的試聽課堂。我是礪智學(xué)校的金筆作文教師，我姓 ，今后大家可以叫我 老師（音調(diào)互動）！很高興認(rèn)識今天的每一位同學(xué)。（課前要求）上課前，老師先要考考同學(xué)們的觀察力如何，看看咱們教室里都有哪些人？（生回答：老師、同學(xué)、家長）那我們這些人就都有一個共同的目標(biāo)，那就是把作文學(xué)好。有著共同目標(biāo)的一群人就組成了一個“團(tuán)隊”，在座的每一個人都是這個團(tuán)隊中的一員，我們要積極的參與到這個團(tuán)隊中。那老師在提問問題的時候同學(xué)們都要積極回答。好，我們這個團(tuán)隊還有我們的團(tuán)隊語言，比如當(dāng)老師一說“集合”的時候，大家就要快速

2、的喊出“靜悄悄”，同時頭正身直的坐好。能不能做到？大家試一下，集合?。ㄉ卮穑红o悄悄）非常棒，同學(xué)們表現(xiàn)這么好，老師覺得我們應(yīng)該鼓勵一下自己?，F(xiàn)在老師就教大家一個金筆作文特有的掌聲，先看老師做一遍“棒真棒你真棒！”來，咱們一起來做一下?！鞍粽姘裟阏姘簟倍?、作文的重要性：同學(xué)們，現(xiàn)在咱們就正式開始上課。老師不用問也知道，有好多同學(xué)不太喜歡寫作文，作文成績也很一般。可我們能不學(xué)作文嗎？（生回答：不能）對，不能！那是為什么呢？好，同學(xué)們來說（注意和學(xué)生、家長的互動）對！就是因為作文非常重要，學(xué)好作文是升學(xué)考試的必需！ 在我們各級語文考試中，作文都是語文卷面分中最高的內(nèi)容。在小學(xué)階段作文占30分左右，

3、（相信很多六年級的同學(xué)都深有感觸，上次期末考試作文占到了50分）到初中占4550分，高中占到6070分。有這樣一個公式：作文1/2語文（板書）那我們現(xiàn)在作文都扣幾分？老師也帶了很多初中的學(xué)生，他們的作文，好的同學(xué)能得45分，而有的同學(xué)卻只能拿到25、6分。到了高中，同學(xué)們的差距就會更大了。但是到了高中的時候我們再學(xué)作文還來得及嗎？（生回答：來不急）所以我們一定要珍惜今天的機會，珍惜每一堂金筆作文課，在我們小學(xué)階段就把作文基礎(chǔ)打好。自2004年開始，高校自主招生政策出臺，北大、清華、山東大學(xué)等全國已有28所重點高校招收作文尖子生。也就是說，將來，只要你有寫作專長，就會成為升學(xué)考試的一條捷徑！在0

4、8年的高考中，蔣方舟就是因為寫作特長，清華大學(xué)降了60分破格將她錄取。09年最牛滿分作文站在黃花崗陵園的門口作者湖北考生周海洋總分370分，不夠高職的分?jǐn)?shù)線，卻贏得眾多一類、二類院校向他拋出橄欖枝，甚至在暑期就被聘為武漢大學(xué)1+N翰墨文學(xué)社社長。也就是說，只要你有寫作的專長，就會成為你升學(xué)考試的一條捷徑！除了考試需要作文，生活中時時刻刻也需要作文，比如你想給別人寫封信，是作文吧？我們時刻都需要的口頭表達(dá)，與人交流的能力（與人溝通的能力），也是在作文吧？還有，將來同學(xué)們求職參加工作也需要有個過硬的寫作水平。老師帶著大家一起體會到了作文的重要性，知道了作文已經(jīng)到了不學(xué)不行非學(xué)不可的地步，那么我們同

5、學(xué)的作文水平又如何呢？實話實說，現(xiàn)有中小學(xué)生有2/3學(xué)生的作文處于三等文的水平（解釋一下什么是三等文，即及格線的邊緣），可見我們作文水平之低，究竟作文都存在哪些問題呢？三、作文中存在的問題：今天，我們就讓同學(xué)們自己來說一說，你認(rèn)為你作文中都有哪些問題呢？希望同學(xué)們都能積極主動地舉手發(fā)言?？茨奈煌瑢W(xué)最敢于面對自己寫作中的問題！（若孩子不愿意舉手參與，可以提示：凡是成功的人都具有這樣的品質(zhì)自我發(fā)現(xiàn)，自我賞識，自我激勵，自我創(chuàng)新。要想成功首先就要敢于發(fā)現(xiàn)自己的問題！來，老師看哪位同學(xué)能勇敢的向成功邁出第一步。發(fā)現(xiàn)自己的問題?。┖茫∧俏慌e手的同學(xué)你來說一說,例:生：老師我寫作文寫的特別短，寫半天就是寫

6、不長!師：你是不是寫了三五行就寫不出來了，每次寫作文都在湊字?jǐn)?shù)？老師告訴你，你作文的問題就是作文中常見的問題不會“寫具體”。師：這位家長您好,剛才孩子說了說作文存在的問題,您覺得孩子作文中存在什么問題呢?家長：(讓孩子和家長都說一說，老師一定要把這些問題都記住。老師并邊聽邊總結(jié)歸納，注意活躍氣氛)同學(xué)和家長都把在作文中存在的問題找出來了，下面老師總結(jié)一下，大家說的“一寫作文就頭痛，不想寫；還有很多同學(xué)來聽作文課都是爸爸媽媽硬拉來的等等，這些都是說明我們同學(xué)不愛寫作文，也就是沒-興-趣（依次講解，邊總結(jié)邊講）板書：存在的問題1、沒興趣2、缺素材3、寫不具體（記流水帳）4、中心不明確同學(xué)們，就是這

7、些問題讓我們的作文處于三等文水平，金筆作文能從根本上解決這些問題，讓同學(xué)們都成為小作家！接下來就讓我們一塊來看看金筆作文是怎樣解決這些問題的。四、金筆作文的優(yōu)勢：1、（解決興趣問題）首先來看沒興趣的問題。興趣是第一任老師，金筆作文非常注重興趣的培養(yǎng)。我們的課程設(shè)計中有豐富多彩的室外活動課，每個活動課中都蘊含著作文知識點，同學(xué)們在玩的過程中學(xué)習(xí)，在活動課上不僅培養(yǎng)了興趣，而且還能在活動中學(xué)到知識。老師問一下同學(xué)們千里傳音玩過嗎？你說我猜？矮人賽跑？頂氣球？賣報紙？好，今天，老師就帶大家玩一個我們課堂上的小游戲，讓大家體驗一下。這個游戲叫做默契大考驗 ，老師先講一下游戲規(guī)則：每組選出四/五個人（視

8、具體人數(shù)而定）站在講臺前，老師手里的紙條上寫的詞給第一個人看，其他人身不背過去能看。第一個人看明白后，轉(zhuǎn)身拍第二個人的肩膀，把剛才看到的詞語用動作表演給第二個人，第二個人傳給第三個人，依次類推，最后一名同學(xué)把自己猜出的答案告訴老師，每猜對一個加五分。表演的過程中不能說話，可以用手比劃你看到的詞是幾個字，如果哪組中的人開口說話了，那就違規(guī)，分?jǐn)?shù)為0。分?jǐn)?shù)最高者就是咱們的冠軍隊，第二名是亞軍，第三名是季軍。當(dāng)然只要同學(xué)們積極參與，老師就有精美禮品贈送。（教師調(diào)動家長和孩子一起參與，游戲過后老師要教給學(xué)生一種新的團(tuán)隊語言-問感覺）好，游戲結(jié)束了，同學(xué)們感覺怎么樣？（孩子回答不一致）。有的同學(xué)說好，有

9、的同學(xué)說開心，那老師就教給大家另外一種團(tuán)隊語言問感覺。老師會問大家三遍“感覺怎么樣？”大家的回答分別是好極了！棒極了 ！爽極了！而且聲音要一遍高過一遍。我們來試一下！同學(xué)們剛才的游戲感覺怎么樣？-好極了！感覺怎么樣？-棒極了！感覺怎么樣？-爽極了！那么把我們這個活動寫下來，是不是就形成了一篇作文了？我們金筆作文也不僅僅靠活動課來激發(fā)學(xué)生的興趣，同時要求教師激情授課，用熱情感染學(xué)生，用快樂吸引學(xué)生，讓孩子真正告別愁作文的現(xiàn)象！2、（解決缺素材問題）那么寫作文時沒素材該怎么辦呢？金筆作文倡導(dǎo)走生活作文之路，讓同學(xué)們在生活中去尋找寫作的素材，從一開始就要把寫作的根基牢牢的扎在生活的土壤中，這樣的寫作

10、素材才會取之不盡，用之不竭，徹底解決孩子寫作的素材問題！在實際課堂中有百字新事，觀察，感動等教學(xué)法徹底的打開孩子的寫作思維。我們以百字新事為例，來看一看素材是怎樣找到的。（講解百字新事，展示實際教學(xué)）百就是幾百，新就是新鮮。那么大家大膽說一說，什么是百字新事？（提問）教師總結(jié)：百字新事就是用幾百個字寫一件最近發(fā)生的新鮮事。同學(xué)們，我們一塊來找一找，看看生活中這樣的事情多不多？（老師現(xiàn)場找比如：我的第一堂金筆作文課；我今天認(rèn)識了許多新同學(xué)等等。老師要提前準(zhǔn)備一些百字新事，自己先說，然后引導(dǎo)學(xué)生也能找出來，重點在老師的引導(dǎo)，知識點當(dāng)堂效果要明顯。講完后告訴孩子，這些百字新事就是咱們寫作的素材。）3

11、、（解決寫不具體問題）有了素材是不是就會寫了？就以第一次上金筆作文課為例，同學(xué)們寫一寫！有很多同學(xué)害怕了，那怎么寫？就是說有了素材，還是寫不出來，能寫出來也是干干巴巴，不具體。別人讀起來，也覺得沒意思。有的家長讓孩子背好詞好句，但短期內(nèi)還是沒成效。那我們金筆作文是怎樣解決的呢？我們金筆作文有很多種方法來解決這個問題，像思路點撥，有話慢慢說，分解事物法，變敘述性語言為描繪性語言等等其實，不是真的沒話說，是不知道該怎么說。下面我們就以有話慢慢說為例，來看看經(jīng)過點撥訓(xùn)練，作文能不能寫具體。板書：有話慢慢說，解釋有話慢慢說不是指說話的時候放慢語速，而是說一件事情的時候，要不掉一個步驟，不漏一個環(huán)節(jié)的把

12、這件事情說完整、具體。有話慢慢說在實際課堂上又分為語言、神態(tài)、動作、心理和場面描寫篇，今天我們僅以有話慢慢說中的語言篇為例，來看看我們金筆作文是如何解決寫不具體的問題。相信通過剛才的游戲，同學(xué)們已經(jīng)切身體會到了如果不通過語言，傳情達(dá)意是多么困難呀！在我們的生活中存在著豐富多彩、各種各樣的語言，人物身份不同、性格不同，所說的也各不相同。接下來老師要帶大家玩一個模仿秀的游戲，大家都知道，周杰倫有一首著名的歌叫什么？（舉圖示意）對，青花瓷，那假如現(xiàn)在是在古玩市場，有很多不同身份的人在觀賞（欣賞或圍觀）它，而你就是其中的一個，你如何通過你的語言讓別人猜出你的身份或職業(yè)？老師先來舉一個例子，說這么一句話

13、，你們猜猜說話人是什么身份？舉例：用手敲敲，湊近看一看，根據(jù)瓷器的聲音和上面花紋的樣式、風(fēng)格來看，應(yīng)該是明代永樂年間官窯生產(chǎn)的（燒制的），流傳至今已經(jīng)不多了，市場估價應(yīng)是500萬左右。同學(xué)們，你們能從剛才的話中猜出說話人的身份嗎？對，是瓷器鑒賞家。再聽，瓷器我不懂，可底下這個木架子，我也能做出來。是木匠。老師多準(zhǔn)備幾個例子：美術(shù)老師：“這個瓷瓶可以拿到課堂上，讓我的學(xué)生做靜物素描?！鄙倘藭f：“值多錢？”，又搖搖頭，接著伸出五個指頭。拍賣員：“這是一件上好的、明代官窯所產(chǎn)的青花瓷，底價500萬，開始出價，510萬，520萬，550萬，600萬，600萬一次，600萬兩次，成交！”講解員：“各位

14、游客，我們面前放的這個瓷瓶，可不是一般的瓶子，它出土于”家庭主婦：“這個瓷瓶和俺們家的酸菜壇子還長得挺像的。（引導(dǎo)學(xué)生說）同學(xué)們，老師剛才模仿了一些人，看到有的同學(xué)已經(jīng)躍躍欲試了，那位舉手的同學(xué)你來說。（在學(xué)生說時可以適時引導(dǎo)，比如身份可以是攝影師、畫家、詩人），同學(xué)們的想象力真豐富，表現(xiàn)得真棒，讓我們用金筆作文特有的掌聲來鼓勵一下自己：棒真棒你真棒！我們剛才僅用一句或一段話就讓別人知道你的身份，那么在生活中，你所熟悉的一些人，比如爸爸媽媽爺爺奶奶，他們的性格你一定很了解，他們會說什么樣的話，通過同學(xué)們剛才的精彩表現(xiàn)，老師相信這次你們一定會更加出色。假設(shè)有這樣一個情景：在一個寒冷的冬天，你在放

15、學(xué)回家的路上遇見了一只流浪狗，它躲在墻角瑟瑟發(fā)抖，你見它可憐，于是把它抱回家，家里人會有什么反應(yīng)？比如媽媽，老師先來示范一下：“哎呦，寶貝，你怎么現(xiàn)在才回來呀？外面北風(fēng)呼呼的，冷不冷？手里抱著什么東西，臟兮兮的？啊，原來是一只狗！從哪撿來的？快扔掉，多臟啊，趕緊去洗手，否則會生病的！”（表情動作要夸張）同學(xué)們都笑了，老師剛才模仿的就是一位非常疼愛孩子、而且特別愛干凈、反對孩子養(yǎng)小狗的媽媽，這可能只是其中的一種，那如果你的媽媽同意你養(yǎng)小狗又會怎么說呢？（提問學(xué)生，充分調(diào)動學(xué)生的積極性，讓每個學(xué)生都有話說，參與進(jìn)來）老師說了，每個人的媽媽性格都不同，那說的話也不一樣，你媽媽會怎么說？假設(shè)媽媽不同意

16、，而你又特別想養(yǎng)，是不是應(yīng)該去征求一下其他人的意見呢？那我們?nèi)枂柊职?，看爸爸會是什么反?yīng)？首先我們要問問爸爸，怎么問？（學(xué)生：“爸爸，你同意我養(yǎng)狗嗎？”停，先告訴爸爸，狗是從你哪弄來的？爸爸聽后是什么反應(yīng)？唉，嚴(yán)厲的爸爸也不同意你養(yǎng)，而你想扔吧，又見他可憐，舍不得，這個時候，你可能就要求助在家中最具權(quán)威也最疼愛你的爺爺或奶奶了，那么你去求助誰了？求助奶奶了，假如奶奶正在掃地，你是怎么問奶奶的？（如果學(xué)生比較害羞，可以引導(dǎo)：奶奶一向很疼你，只要是你要求的事情，奶奶幾乎都會答應(yīng)，那這次事關(guān)一個小狗的生命，你更要拿出你的看家本領(lǐng)，向奶奶撒嬌了，怎么對奶奶說呢？）那奶奶是怎么說的？其他家人會怎么說？

17、（廣泛調(diào)動學(xué)生都來說）好了，有了老太君發(fā)令，你的目的達(dá)到了，小狗終于留下來了，一場由小狗所引起的風(fēng)波終于平息了。小狗能留下來你高興嗎？你希望爸爸媽媽也喜歡小狗嗎？如果他們也喜歡，你以后就能養(yǎng)更多的小動物了。同學(xué)們表現(xiàn)的都非常棒！那老師把同學(xué)們剛才所說的連起來就成了一篇作文：流浪狗風(fēng)波在一個寒冷的冬天，我走在放學(xué)回家的路上，忽然，我在路邊發(fā)現(xiàn)了一只小狗，它顫抖著身子，嘴里還不時發(fā)出“嗚嗚”的聲音。我看它很可憐，于是就決定把它抱回家?；氐郊液?，媽媽看見我懷里抱著一只小狗，就皺緊眉頭嚴(yán)厲地對我說：“這狗是從哪來的？”我不假思索的說：“這狗是我從路邊撿的?！薄笆裁?？撿的！”媽媽瞪大了眼：“你知不知道從

18、外面撿的狗有多臟，就不說它身上的虱子跳蚤了，萬一它要把誰咬一口得狂犬病怎么辦？”我說：“我把它洗干凈，打上狂犬疫苗，它就不臟了?！薄澳且膊恍??！眿寢尩幕饸飧罅恕Ｎ倚南耄簨寢尣恍?，我找爸爸去。我來到爸爸的房間，看見爸爸正在聚精會神的看書，就走過去對爸爸說：“爸爸，我從外面撿了一只狗，我想”還沒等我把話說完，爸爸就立刻轉(zhuǎn)身站起來，火冒三丈的對我說：“這么臟的狗，趕快扔了去，我不允許你養(yǎng)。”我見爸爸大發(fā)雷霆，也就不敢再和他“斗”下去了。奶奶正在掃地，我趕忙跑到奶奶的身邊，向奶奶撒嬌：“奶奶，你同意我養(yǎng)狗嗎？”奶奶見我的懷里抱一只小狗，就把笤帚放在地上，用手輕輕地?fù)崦」?，我看有戲，趕忙說：“爸爸

19、媽媽不讓我養(yǎng)狗?！蹦棠陶f：“沒關(guān)系，奶奶幫你養(yǎng)。”我高興地?fù)е棠陶f：“謝謝奶奶?！庇蛇@只流浪狗所引起的風(fēng)波終于平息了，小狗能留下來，我真是太高興了，因為我很喜歡小動物。我真希望爸爸媽媽也能喜歡小動物呀，這樣的話，我就能養(yǎng)許多小動物了。同學(xué)們，就是這樣一件簡單的小事，通過有話慢慢說的語言篇的學(xué)習(xí)，讓文章中的人都開口說話，一篇文章就能變得相當(dāng)生動具體。那么一篇文章中，不光有語言，如果你學(xué)完了有話慢慢說中的動作、神態(tài)、心理、場面篇，那文章還愁寫不具體嗎？況且我們生活中像這樣的小事，甚至比這更典型的事有很多，你還愁寫不出好作文么？這僅僅是以有話慢慢說中的語言篇為例向大家展示金筆作文教學(xué)法的實效性。那

20、接下來的中心不明確的問題，我們都有相應(yīng)的方法來解決，比如意在筆先（板書），那么由于時間關(guān)系，今天在這里就不做詳細(xì)介紹了。在實際課堂中，老師會把數(shù)十種方法都一一的交給你們?？傊?，在金筆作文的不同班型中，我們不但會教給孩子數(shù)十種寫作方法，同時更加注重思維的培養(yǎng)，相信定會讓您的孩子受益終生。板書 存在的問題 金筆作文優(yōu)勢 培訓(xùn)效果 （金字塔式） 1、沒興趣 活動課 成功思維 2、缺素材 百字新事 完整人格 3、寫不具體 思路點撥 提高作文成績 4、中心不明確 五、 培訓(xùn)效果：各位家長，講了這么多，相信您最關(guān)心的就是金筆作文的培訓(xùn)效果。（效果要非常堅定地對家長講）金筆作文的培訓(xùn)效果體現(xiàn)在三個方面，首先就是提高成績：三四次課后，孩子每天能找到不少于20個的百字新事，七八次課后，孩子能夠?qū)懗銎^長的文章，通常在一期班結(jié)束的時候，所有的孩子都會有不同程度的進(jìn)步。剛開始不會寫的孩子，能夠?qū)懗鐾暾奈恼拢⑶艺Z句通順！初學(xué)時會寫的孩子通過16次課的學(xué)習(xí)能夠?qū)懗鱿鄬ι鷦拥奈恼隆５?，作文的學(xué)習(xí)必然是長期的，需要學(xué)校與家庭的共同努力！當(dāng)然，作為學(xué)習(xí)主體的學(xué)生，態(tài)度也是非常重要的，俗話說：良好的態(tài)度是成功的一半，如果在以后的課堂中，我們的孩子也能像今天一樣認(rèn)真聽講，積極舉手發(fā)言，那我相信，作文拿滿分不再是一個夢