人教版小學(xué)美術(shù)第六冊教案：第七課《彩色玻璃窗》

1、人教版小學(xué)美術(shù)第六冊教案：第七課彩色玻璃窗彩色玻璃窗教學(xué)目的：1、以欣賞的形式，讓學(xué)生初步了解彩色玻璃窗鑲嵌畫的藝術(shù)特點(diǎn)。2、掌握利用套色剪紙制作窗花的方法，鍛煉動(dòng)手動(dòng)腦的能力及創(chuàng)作能力。3、引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用不同的顏色、材料來設(shè)計(jì)玻璃窗，在設(shè)計(jì)中，捕捉創(chuàng)作的靈感。重點(diǎn)：掌握套色剪紙的方法，并學(xué)會(huì)運(yùn)用套色剪紙來制作窗花。難點(diǎn)：玻璃窗造型的設(shè)計(jì)及鏤空的技法運(yùn)用。課前準(zhǔn)備：1、 教師準(zhǔn)備：青島天主教堂的電子圖片，多媒體教學(xué)系統(tǒng)。搜集彩色玻璃窗圖片、做好的玻璃窗教具、彩色手工紙（卡紙、蠟光紙、彩色玻璃紙、包裝紙）剪刀、膠水。2、 學(xué)生準(zhǔn)備：彩色手工紙（卡紙、蠟光紙、彩色玻璃紙、包裝紙）剪刀、膠水、彩色水筆

2、。教學(xué)過程：第一節(jié)執(zhí)教時(shí)間：活動(dòng)一：啟發(fā)一、 引導(dǎo)觀察帶領(lǐng)學(xué)生觀看青島的天主教堂的電子圖片。1、師：青島是一座美麗的城市，人們經(jīng)常用紅瓦綠樹，碧海藍(lán)天，來形容它的風(fēng)景。島城的建筑有“萬國建筑博覽會(huì)”之稱。誰想說說哪座建筑給你的印象最深？（生：新的老的）2、老師經(jīng)常帶領(lǐng)同學(xué)們寫生，大家和聽課的老師交流一下，以前你們都畫過哪些建筑？學(xué)生到前面展示寫生作品1、 我請畫過教堂的同學(xué)來說說，當(dāng)你面對這座精美的建筑時(shí)，你的第一印象是什么？再請沒畫過的同學(xué)談?wù)劊?（我的印象是它很高大，壯觀。古老，莊嚴(yán)，很精美，門窗上、都有裝飾的花紋，與我們常見的建筑形狀不一樣。）2、 課前,我請同學(xué)查找了有關(guān)這座建筑的資料

3、，大家來談一談它是由誰設(shè)計(jì)的？其特點(diǎn)及風(fēng)格是什么？（由德國人畢婁哈依設(shè)計(jì)的。特點(diǎn)：兩座鐘塔對稱分布，頂部的塔尖上樹立著兩個(gè)巨大的十字架。半圓拱形的大門上方有一個(gè)巨大的圓形玫瑰花窗，窗戶全鑲嵌著彩色玻璃。風(fēng)格：哥德式和羅馬式的建筑風(fēng)格。）教師總結(jié)：特點(diǎn)：以高聳的尖塔和鐘樓為特點(diǎn)，教堂是六段式建筑，風(fēng)格：是哥德式和羅馬式的建筑風(fēng)格，具獨(dú)特的藝術(shù)魅力，是歐洲中世紀(jì)建筑藝術(shù)的最高成就。 5、讓我們看看以前寫生教堂的作業(yè)。雖然風(fēng)格不同，但是大家都較好的抓住了建筑的特點(diǎn)，把它表現(xiàn)出來，但也存在不足?；顒?dòng)二：繪畫讓我們來把天主教堂那美麗的花窗用蝦苗的形式描繪下來吧！應(yīng)從什么地方入手描繪呢？生：從外形入手，用

4、心地把花窗的每個(gè)細(xì)節(jié)都畫出來，如那些形狀相同的窗戶要耐心地，由前向后，從下向上一層層，一個(gè)個(gè)地畫。（教師強(qiáng)調(diào):前邊主要的地方畫得具體細(xì)致，后邊的就畫概括些；或者你可以選擇“下疏上密”、“下密上疏”的表現(xiàn)方法。）作業(yè)：1、請大家自由選擇角度，把你眼中的教堂花窗記錄下來。A：可以畫大體感受。（一般學(xué)生）B：也可取局部來寫生。（學(xué)困生）現(xiàn)在開始吧！2、教師巡回指導(dǎo)。發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正。在指導(dǎo)過程中，教師通過觀察學(xué)生的表情、行為及創(chuàng)造，及時(shí)的掌握學(xué)生在情感表達(dá)、感知發(fā)展或表現(xiàn)技法方面的信息，并根據(jù)學(xué)生的個(gè)性差異對輔導(dǎo)重點(diǎn)及時(shí)做出調(diào)整。A教學(xué)中不斷注意培養(yǎng)興趣。為兒童創(chuàng)造自由、寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境，播放音樂，使

5、他們心情愉快，情緒舒展。B發(fā)現(xiàn)有創(chuàng)意的作業(yè)即時(shí)評價(jià)，注意指導(dǎo)學(xué)生發(fā)展個(gè)性，避免千篇一律。C發(fā)現(xiàn)有問題的作業(yè)即時(shí)糾正，通過觀察、體驗(yàn)、欣賞等手段進(jìn)行啟發(fā)式教學(xué)，避免學(xué)生一錯(cuò)再錯(cuò)。3、畫間相互研討，交流繪畫方法，學(xué)生之間互相合作。學(xué)有余力的學(xué)生幫助學(xué)困生調(diào)整構(gòu)圖，一般學(xué)生可以向?qū)W有余力的學(xué)生請教，取長補(bǔ)短?；顒?dòng)四：講評師：通過繪畫你有哪些成功的體驗(yàn)？1、 同學(xué)自評：2、小組互評3、教師總結(jié)：師：同學(xué)們的畫作風(fēng)格各異，表現(xiàn)出了你們不同的個(gè)性特點(diǎn)與情感。 同學(xué)們寫生的作業(yè)，不僅是一張簡單的畫，而是一次記錄，記錄著青島的歷史，記錄這難忘的日子，愿同學(xué)們有更多的記錄，更多的難忘。 第二節(jié)執(zhí)教時(shí)間：一、導(dǎo)入

6、新知1、欣賞彩色玻璃窗鑲嵌畫圖片。2、朋友說說這些圖片的特點(diǎn)及給你的感覺。（從紋樣、色彩上進(jìn)行欣賞）3、師對彩色玻璃窗做簡單的介紹：彩色玻璃窗鑲嵌畫，早在羅馬式時(shí)期就開始使用，一般使用于教堂，公元1314世紀(jì)又得到長足的發(fā)展。教堂裝飾中采用彩色鑲嵌畫和窗玻璃畫，這種透光的畫面在白天的陽光和夜晚的燭光下?lián)u曳，閃耀不定，畫上的圣像和五彩裝飾圖案，在光的照射下令人目眩神迷，非常吸引人。4、揭示課題：彩色玻璃窗 二、探索新知1、欣賞書本圖片，并請小朋友思考：如何用我們自己的方法來制作彩色玻璃窗？2、與學(xué)生交流討論，從而引出鏤空這種表現(xiàn)方法，師在投影儀下示范幾種鏤空的技法。3、學(xué)生通過觀察思考：老師設(shè)計(jì)

7、的這些鏤空的圖案都有一個(gè)什么共同的特點(diǎn)？（對稱，造型奇特）4、通過師的示范引導(dǎo)學(xué)生也來設(shè)計(jì)不同的鏤空技法，并到展臺上進(jìn)行演示。5、欣賞老師做好的彩色玻璃窗教具，小組討論：老師是怎樣套色的？為什么顏色會(huì)這么鮮艷呢？6、學(xué)生和老師一起交流，得出結(jié)論：在鏤空的基礎(chǔ)上，老師使用了不同顏色及紋樣的手工紙來進(jìn)行套色，從而做出了顏色鮮艷的彩色玻璃窗。7、欣賞一組窗戶造型設(shè)計(jì)的圖片（師課前手繪的作品），對學(xué)生在窗戶的造型上做進(jìn)一步引導(dǎo)。三、綜合實(shí)踐1、作業(yè)：利用對稱的方法剪出各種形狀的窗戶，用彩色的手工紙或玻璃制拼帖玻璃窗。2、要求：造型奇特、色彩鮮艷。四、巡視指導(dǎo)五、總結(jié)匯報(bào)1、在小組中選出較好的作品貼于黑板展示，并和老師一起來說說，這些作品的優(yōu)點(diǎn)，及你最想學(xué)習(xí)的地方。督促學(xué)生做好教室衛(wèi)生保潔工作。札記： 由于彩色的玻璃紙現(xiàn)在比較難找，開學(xué)第一節(jié)的準(zhǔn)備課上，我就向?qū)W生提出了搜集彩色玻璃紙的要求。一個(gè)