3下47《乘法練習(xí)五》課案

1、PAGE PAGE 4練習(xí)五課案單位：海安縣瓦甸小學(xué) 年級(jí)： 三 設(shè)計(jì)者： 周夕榮 時(shí)間： 2010 04 課 題練習(xí)五課 型練習(xí)課案 序第七課時(shí)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)技能通過(guò)練習(xí)，進(jìn)一步掌握乘數(shù)末尾有0的乘法的計(jì)算方法，并能正確計(jì)算。數(shù)學(xué)思考經(jīng)歷觀察、比較等數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)的過(guò)程，感受計(jì)算中的數(shù)學(xué)問(wèn)題，在計(jì)算中培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。解決問(wèn)題在具體的情境中合理地運(yùn)用口算、筆算和估算，體會(huì)解決問(wèn)題策略的多樣性。情感態(tài)度進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生耐心、細(xì)致進(jìn)行計(jì)算的習(xí)慣和克服困難的意志。教學(xué)重點(diǎn)熟練計(jì)算乘數(shù)末尾有0的乘法，并能進(jìn)行估算。教學(xué)難點(diǎn)估算的策略課前準(zhǔn)備（教具、活動(dòng)準(zhǔn)備等） 世博園圖片，海寶視屏，多媒體課件。理論支撐情境

2、教學(xué)：通過(guò)海寶帶領(lǐng)同學(xué)們參觀世博園這一主題情境，把聯(lián)習(xí)五中的六道練習(xí)題貫穿在一起，學(xué)生在游玩的同時(shí)鞏固舊知，獲得新知，學(xué)得輕松靈活。合作學(xué)習(xí)：學(xué)生并不是一張“白紙”，無(wú)論是口算、還是筆算，不同的學(xué)生選擇的方法不盡相同，通過(guò)合作，小組內(nèi)的同學(xué)互相學(xué)習(xí)，互相借鑒，不但能獲得多樣化的解法，而且能體驗(yàn)到解法的最優(yōu)化。教 學(xué) 過(guò) 程教學(xué)步驟教師 活 動(dòng)學(xué) 生 活 動(dòng)設(shè) 計(jì) 意 圖一、引入新課二、基礎(chǔ)練習(xí)。三、解決問(wèn)題四、鞏固練習(xí)五、課堂總結(jié)六、布置作業(yè)上海舉行了世博會(huì)，同學(xué)們想去參觀嗎？我們這段時(shí)間學(xué)習(xí)了兩位數(shù)乘兩位數(shù)，今天就來(lái)考考大家，看看同學(xué)們掌握得怎樣。挑戰(zhàn)成功才能參觀，愿意接受挑戰(zhàn)嗎？同學(xué)們，我

3、們乘坐的世博旅游專列已經(jīng)到達(dá)世博園了。小導(dǎo)游海寶將帶領(lǐng)我們參觀。不過(guò)在參觀每一個(gè)館之前海寶給我們?cè)O(shè)置了一些闖關(guān)游戲。1參觀中國(guó)館在進(jìn)入中國(guó)館之前海寶想考考我們，看誰(shuí)答得又對(duì)又快。出示練習(xí)五第1題。1)你能口算下面各題嗎？（適當(dāng)增加一定量的口算題）；2)你能選擇一題說(shuō)說(shuō)是怎樣計(jì)算的嗎？2.參觀美國(guó)館美國(guó)館到了，同學(xué)們快下車參觀吧?。ǘ嗝襟w課件演示）練習(xí)五第2題。1)出示題目2）仔細(xì)觀察每組算式的特征，比較上下兩個(gè)算式的區(qū)別與聯(lián)系。3）寫(xiě)出各算式的結(jié)果，并說(shuō)一說(shuō)你有什么發(fā)現(xiàn)。3參觀法國(guó)館第三站法國(guó)館到啦！我們一起去瞧瞧吧！練習(xí)五第3題。指名板演，其余學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，教師巡視課堂。展示正確的計(jì)算方法，

4、及正確的豎式格式。你能選擇一題說(shuō)一說(shuō)，自己是怎樣想的，怎么算的，及計(jì)算過(guò)程中的注意點(diǎn)嗎？4參觀英國(guó)館同學(xué)們，這個(gè)像蒲公英的是什么館？看看參觀英國(guó)館前海寶給我們?cè)O(shè)置的小關(guān)卡是什么吧！練習(xí)五第4題。1）明確題目要求。2）學(xué)生各自寫(xiě)出估算的結(jié)果。3）集體交流，說(shuō)一說(shuō)怎樣估計(jì)的。5.參觀日本館同學(xué)們看看，海寶帶我們到哪兒了！練習(xí)五第5題。指名讀題。你能說(shuō)說(shuō)“按一只蜜蜂1秒飛行7米計(jì)算”是什么意思嗎？下面就請(qǐng)同學(xué)們計(jì)算并填表。6.參觀韓國(guó)館我們今天世博游的最后一站韓國(guó)館已經(jīng)到了。一起去看看吧！練習(xí)五第6題。指名讀題。題目告訴我們哪些信息，要求什么問(wèn)題？你能說(shuō)說(shuō)每道算式的意義嗎？計(jì)算競(jìng)賽。出示：1)275

5、0= 4930=6035= 474=5370=2)5015= 3280=8025= 843=3840=指名板演，其余學(xué)生任選一組完成。今天這節(jié)課我們練習(xí)了乘數(shù)末尾有0的乘法，你能說(shuō)說(shuō)通過(guò)這節(jié)課的練習(xí)，你又有哪些收獲。作業(yè)設(shè)計(jì)：2814= 8015= 5620= 7421= 3344= 6340=海寶視屏：介紹世博會(huì)，欣賞優(yōu)美圖片。學(xué)生開(kāi)火車口答。指名學(xué)生選擇一題說(shuō)說(shuō)是如何口算的學(xué)生討論交流。獨(dú)立計(jì)算。集體訂正。指名板演，其余學(xué)生獨(dú)立完成。選擇一題指名說(shuō)說(shuō)計(jì)算過(guò)程。及注意點(diǎn)。學(xué)生獨(dú)立完成估算。每人選擇1-2題與同桌交流估算方法。集體交流。學(xué)生讀題，理解題意。獨(dú)立填寫(xiě)表格。集體交流。學(xué)生讀題。理解題意。獨(dú)立解答。交流解題思路。學(xué)生分男、女生進(jìn)行接力計(jì)算。集體講評(píng)，評(píng)出優(yōu)勝小組。學(xué)生交流匯報(bào)。美輪美奐的圖片，激發(fā)學(xué)生參觀的興趣。讓學(xué)生分組對(duì)比練習(xí)，溝通兩位數(shù)乘一位數(shù)與兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)簡(jiǎn)便算法之間的聯(lián)系和區(qū)別。比較乘數(shù)末尾有0與乘數(shù)末尾沒(méi)有0的乘法在計(jì)算的結(jié)果上的異同，初步體驗(yàn)乘數(shù)末尾有0的乘法的簡(jiǎn)算方法。算一算，體驗(yàn)算法的多樣化與最優(yōu)化。通過(guò)碰撞、交流，讓學(xué)生體悟怎樣才能使我們的估算結(jié)果最接近正確值。通過(guò)對(duì)表格數(shù)據(jù)的分析比較，使學(xué)生初步了解時(shí)間、速度、路程三者的關(guān)系。鼓勵(lì)算法多樣化，只要說(shuō)得有理都對(duì)。通過(guò)歸納