《我的心臟帶回祖國》第二課時

1、把我的心臟帶回祖國 第 1教時 總第 個教案課型：新授課 教學目標1.認識8個生字，兩條綠線內(nèi)的1個字只識不寫。理解由生字組成的詞語。2.初讀課文，讀準字音，讀通句子。3.初步了解課文內(nèi)容。教學重點掌握生字詞，讀通課文，初步了解課文內(nèi)容。教學難點能讀準字音，正確書寫生字。教學準備先學提綱、生字掛圖【先學提綱】一、生字新詞我自學1.劃一劃：劃出生字組成的新詞2.查一查：查工具書，學習生字新詞3.寫一寫：記下你最得意的學習成果容易讀錯的字詞字詞與讀音： 容易寫錯的字詞我來寫一寫： 重點理解的短語（課后第2題中）短語： 我的理解： 短語： 我的理解： 二、初讀課文我做主1.標一標：標出課文的序號2.

2、讀一讀：至少讀課文三遍，把課文讀正確、讀流利3.問一問：圍繞課題，你產(chǎn)生了哪些問題？寫下你認為最有價值的三個問題問題1： 問題2： 問題3： 三、品讀感悟我先行1.查一查：用自己的話寫寫你對肖邦的了解 2.記一記：我讀書中的存在困惑 聽一聽：有條件的同學找來埃斯內(nèi)爾特的即使你遠在他鄉(xiāng)、肖邦的革命練習曲聽一聽學情分析學生已進入高年級，有了一定的自學能力，能根據(jù)老師的“先學提綱”進行自學。但是學生學習資源有限，不能全方位的搜集到有關(guān)肖邦的資料。教 學 過 程思考與調(diào)整（二次備課）一、突顯導入趣味點，樂學新知 1.今天，我們一起穿越歷史的長河，去感受一位偉大音樂家的熾熱情懷，去聆聽最壯美的旋律。2.

3、讀課題，自由談?wù)劯惺?。（我不在祖國，但十分思念、熱愛祖國）二、出示學習目標，學有方向 同學們，今天這堂課，我們可以圍繞以下三個目標，完成本堂課的學習。請同學們，默讀一遍：出示：1.學會課文中的生字新詞，不僅能讀準，還要寫正確，并且能聯(lián)系上下文理解它們的意思。 2.通過學習，能正確、流利地朗讀課文。 3.能把握文章的主要內(nèi)容，理清文章的思路，想一想課文主要寫了件什么事?三、突破自學障礙點，順暢閱讀1.檢查詞語預習情況。（1）出示詞語。肖邦 詠唱 滿腔熱血 憂慮 蠟燭 巴黎 卡 消逝 概念 疾馳 特殊 勉勵 抗爭 深淵 四處奔波 悲憤欲絕 與世長辭 霧靄 催人奮起 盛chng滿（2）指名學生朗讀，

4、師生正音。 （3）齊讀。 （4）交流字義絕：停止。 辭：辭別，離開。 催：叫人趕快行動。霧靄：霧氣。 彌留之際：病重快要死的時候。2.檢查課文。指名分小節(jié)讀課文。4.通過同學們課前的預習，大家都能讀準生字，理解新詞的意思。看，通過大家的努力，我們已經(jīng)完成了第一個學習目標。（再出示學習目標）四、把握文章主旋律，順清脈絡(luò) 根據(jù)預習，給課文分段，說說段意。一（1）：寫波蘭被列強瓜分，肖邦被迫離開祖國。二（2）：寫肖邦帶著祖國的泥土，告別親人。三（34）：寫肖邦日夜思念祖國，忘我地進行音樂創(chuàng)作。四（56）：寫肖邦彌留之際請求把他的心臟帶回祖國。五、精選課文一部分，品讀感悟1.從課題中，我們就知道肖邦非

5、常愛自己的祖國，既然如此地愛自己的祖國，為什么不一直生活在自己的國家？為什么當初要選擇離開呢？請找出具體的語句說明自己的觀點。2交流第一自然段 3.生自由看老師發(fā)的資料，資料上介紹當時俄國人讓肖邦做沙皇的首席鋼琴演奏師。4. “人在屋檐下，不得不低頭”，不答應(yīng)沙皇的要求，肖邦就不能在波蘭從事他的音樂創(chuàng)作，一個天才的音樂家難道就這樣被毀掉了嗎？不！他深愛他的音樂啊！可是，他又怎么能用心愛的音樂為侵略者服務(wù)呢？5指導朗讀。正當這個富有才華的音樂家為祖國和人民施展他的音樂才能時，他卻不得不離開自己的祖國，該是多么悲憤！ 范讀，指名讀，齊讀。六、精心設(shè)計練習題，檢測完善1.抄寫詞語2.讀一讀有關(guān)肖邦的

6、故事，聽一聽肖邦的音樂。六上第一單元 課題把我的心臟帶回祖國 第 2教時 總第 個教案課型：新授課 教學目標1.正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦第二自然段。2.通過具體語言材料的感知體會肖邦強烈的愛國主義精神。教學重點有感情地朗讀課文，簡要復述課文，背誦課文第二自然段。教學難點通過具體語言材料的感知體會肖邦強烈的愛國主義。教學準備先學提綱、生字掛圖【先學提綱】一、品讀感悟我先行1.品一品：結(jié)合對課文的閱讀，試著寫一寫對課后練習第4題的理解 2.悟一悟：結(jié)合對課文的閱讀，試著寫一寫對樂曲的感受樂曲名稱樂曲作者樂曲表達的情感即使你遠在他鄉(xiāng)革命練習曲3.想一想：反復朗讀課文第二自然段，你想出的背誦

7、這一自然段的好方法是什么？我的方法： 二、拓展閱讀我做主舉一舉：我了解的我國歷史上的愛國者愛國者主要事跡 學情分析學生具有一定的自主和獨立閱讀能力。在學習中能夠發(fā)揚互相合作的精神，合作、探究的意識強。教 學 過 程思考與調(diào)整（二次備課）一、復習導入 1你從第一段中知道了什么？（肖邦不得不離開祖國波蘭。） 2. 感情地朗讀課文第一段。過渡：既然是不得不離開祖國，那么離別的情景肯定是令人難忘的。 二、出示目標： 同學們，上節(jié)課咱們已經(jīng)初步學習了這篇課文，咱們一起再走進課文，走進鄭成功。完成以下學習任務(wù)：（出示學習目標）： 1.能有感情地朗讀課文。 2.默讀課文，想想課后練習四的答案. 三、品讀感悟

8、（一）學習第二段。 1. 提出任務(wù)：那不得不離開的場面是怎么樣的？ 2. 自主閱讀: 默讀第二段，弄清文中寫了告別的哪幾個場景。 3. 展示交流：詠唱送別曲；老師的叮囑；贈送銀杯。 4. 學生再讀這三個場景，看看哪兒特別感動你，為什么？a. 埃斯內(nèi)爾和同學們在肖邦懷著凄涼而又悲憤的心情離開首都華沙時來為他送行，而且老師特地為他譜寫了送別曲你遠在他鄉(xiāng)。（想像師生詠唱送別曲時，是怎樣的神情？） 指名讀有關(guān)語句，體會深厚的師生情。b. 埃斯內(nèi)爾“緊緊地”握住肖邦的手，他說的話“無論都不要??？”想像他當時的激動神情，指名、集體讀。C. 出示：埃斯內(nèi)爾又捧過請收下吧！埃斯內(nèi)爾為什么把泥土作為“特殊禮物”

9、送給肖邦？（結(jié)合老師前面說的話思考）（老師要肖邦走到哪兒都不要忘了災(zāi)難深重的祖國和處在水深火熱中的人民）朗讀體會埃斯內(nèi)爾的深情。5. 此時的肖邦怎么能不激動呢？指名讀有關(guān)語句。抓住：鄭重地、回首、望了望，理解肖邦對祖國的牽掛與難舍之情。6. 朗讀全段體會師生間真摯深厚的情感。7. 指導學生背誦。（告別親友離華沙師生詠唱送別曲時老師叮囑、送禮物肖邦接杯登車去）8.練背，檢查。 （二）學習第三段。1. 提出任務(wù)：肖邦在國外是如何表達自己的愛國行動的？2自主閱讀：（1）.朗讀有關(guān)句子，從肖邦的舉動中你感受到了什么？（熾熱的愛國情感，身在國外，心系祖國）（2）.默讀第4自然段，想這段寫了什么？3.展示

10、交流：肖邦忘我地工作，你從哪兒看出來？（全部傾注、工作工作再工作、徹夜地、沒有了時間的概念）a.朗讀體會他的這種精神。b.他為什么要這么做？引讀這一節(jié)第一、二句。所以，引讀最后一句。c.看插圖小結(jié)：他就是這樣夜以繼日地在鋼琴前工作、工作、再工作思鄉(xiāng)情，亡國恨，隨著琴聲從他的作品里流淌出來。因此，這個時候，肖幫無論在鋼琴的演奏還是在音樂創(chuàng)作方面，都取得了驚人的成就。他就是這樣將一腔熱血化成音符，忘我地進行音樂創(chuàng)作。 （三）學習第四段過渡：時間在肖邦的緊張工作中飛逝。1. 自主閱讀，出示：“彌留之際，肖邦緊緊握著姐姐路德維卡的手，喃喃地說：我死后，請把我的心臟帶回去，我要長眠在祖國的地下。”2.交

11、流展示：（1）什么叫“彌留之際”？（2）肖邦為什么病得這樣重？（3）肖邦彌留之際哪來的力量“緊緊握著”姐姐的手？（積聚全部的力量，請求姐姐一定要記住他的遺言。）（4）朗讀肖邦的話，看看表達了他怎樣的思想感情。（至死不忘祖國的強烈的愛國情感。） 3、想象肖邦此時在想什么。（我的災(zāi)難深重的祖國呀，整整18年，我無時無刻不在思念著你，努力做著一個赤子應(yīng)該做的一切我生不能回到你的身邊，死后也要長眠于你的懷抱） 4、引讀第6自然段。（1）理解“與世長辭”。（2）讀一讀，比一比，說說有什么不同。（肖邦就這樣與世長辭了。肖邦就是這樣帶著亡國之恨在異國他鄉(xiāng)與世長辭了。）（當時他39歲。當時他才39歲。）5. 交