駕馭課堂教學(xué)策略

1、第 PAGE4 頁 共 NUMPAGES4 頁駕馭課堂教學(xué)策略1 駕馭課堂教學(xué)的策略教室是一個動態(tài)的環(huán)境，匯集了來自不同背景，具有不同能力和個性的學(xué)生。因此，要成為一名有效的教師，就需要實施創(chuàng)新的教學(xué)策略，以滿足學(xué)生的個性化需求。無論你是教兩個月還是二十年，都很難知道哪種教學(xué)策略最適合你的學(xué)生。作為老師，沒有“一刀切”的解決方案，因此這里提供了一系列有效的教學(xué)策略，你可以用來落實課堂實踐。一、可視化 教師應(yīng)該通過視覺和實踐學(xué)習(xí)的體驗將沉悶的學(xué)術(shù)概念變?yōu)楝F(xiàn)實，幫助你的學(xué)生了解他們的學(xué)校教育在現(xiàn)實世界中的應(yīng)用。示例包括使用交互式白板顯示照片，音頻剪輯和視頻，以及通過課堂實驗和實際聯(lián)系鼓勵學(xué)生，激發(fā)

2、他們的興趣。二、合作學(xué)習(xí) 通過開展小組活動或全班活動，鼓勵混合能力的學(xué)生一起參與。通過口頭表達他們的想法并回應(yīng)他人，學(xué)生將增強他們的自信心，并增強他們的溝通和批判性思維能力，這些都是至關(guān)重要的。解決數(shù)學(xué)難題，進行科學(xué)實驗并制作簡短的戲劇，素描都是將合作學(xué)習(xí)融入課堂教學(xué)有效方法。2 三、啟發(fā)式指導(dǎo) 提出發(fā)人深省的問題，激發(fā)您的學(xué)生自己思考并變得更加獨立的學(xué)習(xí)者。鼓勵學(xué)生提出問題和研究自己的想法，有助于提高他們的解決問題的能力，并加深對功課的理解。兩者都是重要的技能。這可以基于科學(xué)或數(shù)學(xué)，例如“為什么我的陰影會改變大?。俊?或“兩個奇數(shù)之和是否總是偶數(shù)？”等等簡單的例子。但是，它們是開放性且附帶極

3、大的主觀想法，所以鼓勵學(xué)生表達自己的獨特見解，例如“詩必須押韻嗎？” 還是“所有學(xué)生都應(yīng)該穿校服嗎？”。四、差異化 通過根據(jù)學(xué)生的能力分配任務(wù)來進行分層教學(xué)，以確保沒有人落伍。根據(jù)學(xué)生的獨特學(xué)習(xí)需求分配課堂活動意味著具有較高能力的人會得到拓展，而那些掙扎的人會達到剛需的要求。但這可能涉及向不同的學(xué)生組會有復(fù)雜程度不同的工作表，或在教室周圍設(shè)置一系列相關(guān)工作表格，其中包含各種任務(wù)供學(xué)生選擇。此外，使用國家公認教育工具可以節(jié)省您的時間，因為它會自動為您的學(xué)生分組，因此您可以輕松地確定個人和整個班級的學(xué)習(xí)差距。3 五、課堂技術(shù) 將技術(shù)整合到您的教學(xué)中是一種積極吸引學(xué)生的好方法，尤其是在數(shù)字媒體圍繞著

4、 21 世紀的年輕人的情況下。交互式白板或移動設(shè)備可用于顯示圖像和視頻，從而幫助學(xué)生形象化新的學(xué)術(shù)觀念。當使用技術(shù)時，學(xué)習(xí)可以變得更具互動性，因為學(xué)生可以在上課時身體參與，并立即研究他們的想法，從而發(fā)展自主性。諸如智能設(shè)備可在教室中用于學(xué)生記錄結(jié)果，拍攝照片/錄像或簡單地用作行為管理技術(shù)。另外，將教育計劃納入您的教案中也是使形成性評估有趣，有效的好方法。六、行為管理 實施有效的行為管理策略對贏得學(xué)生的尊重并確保學(xué)生有平等機會發(fā)揮其全部潛力至關(guān)重要。嘈雜，破壞性的教室影響學(xué)習(xí)環(huán)境，因此，通過紀律和獎勵相結(jié)合的方式建立相互尊重的氛圍，對教師和學(xué)生都將是有益的。例如，針對年輕學(xué)生的娛樂性和互動性獎勵表，其中個人根據(jù)行為而上下移動，而頂級學(xué)生則在周末結(jié)束時獲得獎賞。“黃金時間”也可以為各個年齡段的學(xué)生提供服務(wù)，他們可以選擇各種活動，例如游戲或不做功課，以表彰他們的辛勤工作。七、專業(yè)發(fā)展 4 參加常規(guī)的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)是增強課堂教學(xué)效果的好方法。隨著教育政策的不斷變化，參加可以從其他老師和學(xué)者那里獲得啟發(fā)的活動非常有用。內(nèi)容包括學(xué)習(xí)新的教育技術(shù)，安全培訓(xùn)，有關(guān)如何使用輔助方法或工具等。成為一名有效的