業(yè)務(wù)講座新課程課堂教學(xué)改革有感

1、新課程課堂教學(xué)改革有感大陸一校 賈春紅尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，老師：你們好，感謝領(lǐng)導(dǎo)給了我學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，通過(guò)幾天的哈爾濱學(xué)習(xí)，我的體會(huì)很多，學(xué)習(xí)到了不少先進(jìn)的教學(xué)理論，今天與在座的同仁進(jìn)行交流。今天我講座的題目是新課程課堂教學(xué)改革有感。 我們經(jīng)常碰到這種情況：教師很辛苦，學(xué)生很無(wú)奈，教育卻沒(méi)有使我們的學(xué)生得到應(yīng)有的發(fā)展。在上課時(shí)，教師忙著不停的將資料、課件呈現(xiàn)出來(lái)給學(xué)生看，似乎給人形式多樣、耳目一新的感覺(jué)，然而卻只是點(diǎn)到而已，有時(shí)確是與內(nèi)容無(wú)關(guān)；教師滿腔熱情的上課，知識(shí)點(diǎn)、教材內(nèi)容一點(diǎn)也不放過(guò)，從頭到尾都是老師一人在講，一下課來(lái)老師喊累，學(xué)生不參與，沒(méi)有興趣，無(wú)精打采。教學(xué)低效無(wú)效甚多。為什么會(huì)這樣呢？

2、其實(shí)是因?yàn)槲覀儧](méi)有實(shí)現(xiàn)“有效教學(xué)”，做了很多都是“無(wú)用功”。簡(jiǎn)單地說(shuō)，有效教學(xué)是：關(guān)注學(xué)生的進(jìn)步與發(fā)展的一種教學(xué)過(guò)程。那么怎樣才能轉(zhuǎn)變這種狀態(tài)使課堂教學(xué)有效呢？我認(rèn)為應(yīng)從以下幾個(gè)方面去努力：教師的教學(xué)理念，樹(shù)立教學(xué)觀新課程改革要求教師必須確立學(xué)生的主體地位，樹(shù)立一切為了學(xué)生的發(fā)展的思想。課堂教學(xué)是師生之間的雙向互動(dòng)教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者，學(xué)生發(fā)展的引導(dǎo)著，課堂教學(xué)的組織者和平等參與者，學(xué)生是課堂教學(xué)中自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究性學(xué)習(xí)的主體，即使是接受性學(xué)習(xí)，他們也是積極主動(dòng)的參與者，表現(xiàn)出他們的主動(dòng)性，課堂不再是教師個(gè)人的，而是師生共同參與的舞臺(tái)。教師在進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)和課堂教學(xué)時(shí)也是從這一點(diǎn)出發(fā)，

3、體現(xiàn)出一切為了學(xué)生的思想。這樣的課堂就有效多了。教師要培養(yǎng)為人師表、樂(lè)觀的敬業(yè)奉獻(xiàn)精神人們把教師這一行業(yè)比作是“太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè)”。我的理解是因?yàn)榻處熯@一行業(yè)比其他行業(yè)艱巨，付出的最多，干好這一行最為辛苦和艱難，因而也就成為最光輝的事業(yè)。教師的一言一行，一舉一動(dòng)，無(wú)時(shí)無(wú)刻不被學(xué)生關(guān)注，潛移默化的影響著學(xué)生的行為舉止。特別是課堂教學(xué)中，教師飽滿的精神狀態(tài)，清晰親和的語(yǔ)言表達(dá)，謙和關(guān)愛(ài)的舉止，更是學(xué)生心中崇拜的偶像。我們老師英應(yīng)該樹(shù)立起“一切為了學(xué)生，為了每一位學(xué)生的發(fā)展”觀念。真正把他們當(dāng)做自己的孩子來(lái)看待，幫助他們樹(shù)立自信心，給他們鼓勵(lì)和關(guān)懷，并去了解他們，走進(jìn)他們。當(dāng)發(fā)現(xiàn)他們學(xué)習(xí)矛頭不對(duì)

4、，學(xué)習(xí)做事潦草不認(rèn)真、行為習(xí)慣不好時(shí)，教師及時(shí)給予批評(píng)，幫助，糾正。培養(yǎng)他們充分的自信心，良好的的學(xué)習(xí)習(xí)慣。習(xí)慣養(yǎng)成了學(xué)生學(xué)習(xí)有進(jìn)步了信心興趣也就有了，學(xué)生參與課堂的積極性也就高了。加強(qiáng)繼續(xù)教育，不斷提高教師的專業(yè)素養(yǎng)中小學(xué)實(shí)施素質(zhì)教育，關(guān)鍵在教師，沒(méi)有高素質(zhì)的教師，就沒(méi)有真正意義上的素質(zhì)教育，正如沒(méi)有創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的教師就培養(yǎng)不出具有創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的學(xué)生一樣。因此，教師唯有不斷提高自身的專業(yè)素養(yǎng)，積極參加教師繼續(xù)教育學(xué)習(xí)，注意在實(shí)踐中積累，總結(jié)，觀察分析，探索反思，不斷提高自身的專業(yè)水平。我覺(jué)得這也是我現(xiàn)階段急需要做的。增強(qiáng)學(xué)生自信，培養(yǎng)自主參與意識(shí)、參與能力根據(jù)學(xué)生年齡特征，要使學(xué)

5、生真正參與到學(xué)習(xí)中來(lái)，盡量使他們?cè)诜e極的準(zhǔn)備狀態(tài)下參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，讓他們相信“我能行，我能做”，從而滿懷信心參與學(xué)習(xí)活動(dòng)。在教學(xué)中要放手讓學(xué)生參與操作活動(dòng)。使他們活動(dòng)中，體會(huì)主動(dòng)參與學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，提高自主參與的能力。發(fā)揮群體力量，培養(yǎng)學(xué)生合作探究的能力根據(jù)小學(xué)生的特點(diǎn)，學(xué)生之間的互教互學(xué)，采取同齡人易接受的方式進(jìn)行講解和啟發(fā)，可以起到教師講解達(dá)不到的效果。因此在教學(xué)過(guò)程中，我盡可能地采用小組合作的學(xué)習(xí)形式，充分發(fā)揮小組活動(dòng)的群體互助功能，做到人人參與個(gè)個(gè)發(fā)言，互相啟發(fā)合作探究，相互促進(jìn)共同提高，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極主動(dòng)性，提高學(xué)生的參與率。在教學(xué)中反思，在反思中成長(zhǎng)新課程的實(shí)施，對(duì)教師的素質(zhì)提出了前所未有的挑戰(zhàn)，促使教師經(jīng)常對(duì)自己的教育思想和教學(xué)行為進(jìn)行反思。教師在教學(xué)中一有所得，及時(shí)記下，有話則長(zhǎng)，無(wú)話則短，以記促思，以思促教，這樣每天實(shí)踐一點(diǎn)、每天