課堂使用咬文嚼字

1、1“兩猿截木山中，問猴兒如何對(duì)鋸？”“匹馬陷身泥里，看畜生怎樣出蹄！”先看一副對(duì)聯(lián) 2 唐玄宗的寵臣楊國(guó)忠，嫉恨李白之才，總想奚落他一番。傳說，一日，楊國(guó)忠想出一個(gè)辦法，約李白去對(duì)三步句。李白一進(jìn)門，楊國(guó)忠便道：“兩猿截木山中，問猴兒如何對(duì)鋸？”“鋸”諧“句”，“猴兒”暗指李白。李白聽了，微微一笑，說：“請(qǐng)?jiān)紫嗥鸩剑絻?nèi)對(duì)不上，算我輸?！睏顕?guó)忠想趕快走完三步，但剛跨出一步，李白便指著楊國(guó)忠的腳喊道： “匹馬陷身泥里，看畜生怎樣出蹄！”“蹄”諧“題”，與上聯(lián)對(duì)得很工。楊國(guó)忠本想占便宜，卻反被李白羞辱了一通，剛抬腳就被譏為“畜生出蹄”，弄得十分尷尬。3 解放戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的上海，有位老學(xué)者住的巷子里常

2、有人隨地小便，于是他寫了張“不可隨處小便”的標(biāo)語(yǔ)張貼出去；后來(lái)，這張標(biāo)語(yǔ)被一個(gè)很仰慕老學(xué)者的人貼在了自家的大廳里，只不過把原標(biāo)語(yǔ)中幾個(gè)字的順序換了一下，就成為一條警示語(yǔ)。請(qǐng)問，那條警示語(yǔ)是什么？小處不可隨便 4教學(xué)目的 學(xué)習(xí)這篇課文，要整體把握文章的內(nèi)容和風(fēng)格，提煉作者的主要觀點(diǎn)，品味妙語(yǔ)佳句，還要敢于發(fā)表自己的見解。5文體介紹 本文是一篇文藝隨筆 隨筆：散文的一種，隨手筆錄，不拘一格的文字，內(nèi)容廣泛，形式多樣，中國(guó)宋代以來(lái)，凡雜記見聞，皆用此名，“五四”以來(lái)，十分流行，一般以借景抒情，夾敘夾議，意味雋永，短小活潑為特色。解放以后，它是我國(guó)報(bào)刊常用的一種文學(xué)體裁，和雜文很相似，常常把文學(xué)表現(xiàn)手

3、法與政論結(jié)合起來(lái)，有很強(qiáng)的戰(zhàn)斗性和感染力，是一種文藝性的短篇政論文文藝隨筆：也叫文藝短論，是文藝評(píng)論的一種，它的特點(diǎn)是一事一議；篇幅短??；既發(fā)議論又談感受，行文自由，語(yǔ)言精辟，議論形象。 6A.過分地斟酌字句(多指死摳字眼而不領(lǐng)會(huì)精 神實(shí)質(zhì)) 。B.形容賣弄才學(xué)。C.形容強(qiáng)詞奪理或狡辯。咬文嚼字釋義例1:學(xué)習(xí)馬列主義理論要領(lǐng)會(huì)其精神實(shí)質(zhì),切不可一味地 。例2:此君肚里學(xué)識(shí)稀薄,但在人前說起話來(lái)卻常常,極盡嘩眾取寵之能事。例3:此事明明是你錯(cuò)了,你再也毫無(wú)用處。7 作者貶詞褒用賦予這個(gè)成語(yǔ)一種新的意義。理解“咬文嚼字”的新含義？用文中語(yǔ)句回答。解 題但是在文學(xué)，無(wú)論閱讀或?qū)懽?，我們必須有一字不?/p>

4、放松的謹(jǐn)嚴(yán)。 咬文嚼字，在表面上像只是斟酌文字的分量，在實(shí)際上就是調(diào)整思想和感情。8比如：我用兒童狡猾的眼光察覺，她愛我們，并沒有存心要打的意思。這句中，狡猾一詞，本含貶義，但在課文中，在特定的語(yǔ)境中，為了突出蔡蕓芝老師的溫柔、慈愛，為了寫出孩子的天真無(wú)邪、機(jī)靈調(diào)皮，用上了“狡猾”一詞，進(jìn)一步突出了孩子的善于觀察，心無(wú)懼意，反映了師生之間的融洽。 9再比如：“在烏云和大海之間，海燕像黑色的閃電，在高傲地飛翔”、“只有那高傲的海燕，勇敢地、自由自在地、在泛起白沫的大海上飛翔?！?“高傲”原意是“自以為了不起，看不起人，極其驕傲”，是貶義詞，但作者在這里用“高傲”一詞，賦以新意，是“豪邁無(wú)畏、藐視

5、敵人”的意思，突出了海燕的戰(zhàn)斗英姿和堅(jiān)決無(wú)畏的戰(zhàn)斗精神，突出無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命先驅(qū)者的英勇氣概。 10作者介紹安徽桐城人?，F(xiàn)代美學(xué)家、文藝?yán)碚摷遥覈?guó)現(xiàn)代美學(xué)奠基者之一。筆名孟實(shí)、孟石，先后就讀于6所大學(xué)。1922年畢業(yè)于香港大學(xué)教育系，1930年獲英國(guó)愛丁堡大學(xué)文科碩士學(xué)位，1933年獲法國(guó)斯特拉斯堡大學(xué)文科博士學(xué)位。曾任北京大學(xué)教授、中國(guó)美學(xué)學(xué)會(huì)會(huì)長(zhǎng)。代表作有：文藝心理學(xué)談文學(xué)西方美學(xué)史等 朱光潛 （ 18971986）11給劃?rùn)M線的字注音倒 涎 茗 煙 錙 銖 必 較沒 鏃 剝 啄 岑 寂 清沁蘊(yùn) 藉 俗 濫 灞 橋 付 梓王 嬙 尺 牘 qing d xin mng z zh z b cn

6、qn yn ln b z12第一部分（15段）文字與思想感情有密切的關(guān)系。第二部分（67段）文字聯(lián)想意義的使用，有善用和誤用兩種。第三部分（第8段）結(jié)語(yǔ)：時(shí)時(shí)求思想感情和語(yǔ)言的精煉與吻合，才會(huì)逐漸達(dá)到藝術(shù)的完美?？焖匍喿x課文，劃分文章結(jié)構(gòu)層次13閱讀思考1、文章從幾個(gè)角度談“咬文嚼字”？2、“咬文嚼字”有什么好處？3、“文字和思想感情”有怎樣的關(guān)系？作者為什么要強(qiáng)調(diào)這一點(diǎn)？4、文字的“聯(lián)想意義”該怎樣理解？14分析思路：從實(shí)例說明咬文嚼字的效果（1-5）正反說明咬文嚼字的重要性（6-7）對(duì)文學(xué)作者的要求和希望（8）善用聯(lián)想意反對(duì)“套板”效應(yīng)郭沫若改字（句式改變）王若虛改句（字?jǐn)?shù)增減）賈島推敲（

7、意境改變）151、文章列舉了那些事例，在文章中各起到了什么作用？ 2、文章中作者提出了那些觀點(diǎn)，其中中心論點(diǎn)是哪個(gè)？閱讀課文概括文章內(nèi)容161、演員替郭沫若改臺(tái)詞 2、王若虛改史記“李廣射虎”3、賈島“推敲”的推敲 4、惠山烹小龍團(tuán)中兩句的剖析 5、“套板反應(yīng)” 一、文章列舉了那些事例，在文章中各起到了什么作用？17你是沒有骨氣的文人! 你這沒有骨氣的文人! 你這與奴才做奴才的奴才!你這賤人!你這淫婦!你這你這大蟲口里倒涎!你這你這你有革命家的風(fēng)度。你這革命家的風(fēng)度。18“這”字句與“是”字句的比較：“這”字句：是堅(jiān)決的判斷，把必須有的附帶語(yǔ)省略。表現(xiàn)強(qiáng)烈的情感，但一般表示深惡痛絕，在贊美時(shí)不

8、適宜?！笆恰弊志洌?、表示單純的敘述語(yǔ)，沒有更多意義，不帶情感的判斷，縱有情感也不能在文字本身出現(xiàn)。2、可以含有假定語(yǔ)氣，帶有“你不是”的譏刺意味。 (你是個(gè)好小子）19你有革命家的風(fēng)度。你這革命家的風(fēng)度。不妥20舉郭沫若改字的例子，為了說明什么？說明：句式不同，意味不同。文字和思想情感關(guān)系密切。 21廣出獵，見草中石，以為虎而射之，中石沒鏃，視之，石也。射之，終不能復(fù)入石矣。比較以下語(yǔ)言以為虎而射之，沒鏃，既知其為石，因更復(fù)射，終不能入。嘗見草中有虎，射之，沒鏃。視之，石也。22舉王若虛改史記李廣射虎的例子說明什么道理?說明：字?jǐn)?shù)不同，情境不同23賈島推敲的故事賈島初赴舉在京，一日于驢上得句

9、云：“鳥宿池邊樹，僧敲月下門。”又欲作“推”字，煉之未定。于驢上吟哦，引手作推敲之勢(shì)，觀者訝之。時(shí)韓退之權(quán)京兆尹，車騎方出。島不覺行至第三節(jié)，尚為手勢(shì)未已。俄為左右擁至尹前。島具對(duì)所得詩(shī)句，“推”字與“敲”字未定，神游象外，不知回避。退之立馬久之，謂島曰：“敲字佳?！?4鳥宿池邊樹，僧敲月下門。鳥宿池邊樹，僧推月下門。賈島“推敲”說明了什么道理呢？不同的字有時(shí)表現(xiàn)不同的意境，用什么字要看表現(xiàn)什么意境,推敲文字的實(shí)質(zhì)，是推敲思想感情。 字眼不同，意境不同25獨(dú)攜小龍團(tuán)，來(lái)試惠山泉獨(dú)攜天上小團(tuán)月，來(lái)試人間第二泉比較以下語(yǔ)言這說明了什么呢？ 聯(lián)想不同，意蘊(yùn)不同26誤用:“套板反應(yīng)”美人：“柳腰桃面”

10、 才子：“學(xué)富五車， 才高 八斗”離別：“柳岸灞橋”印書：“付梓”“殺青”安于套語(yǔ)濫調(diào)，毫不斟酌地使用它們，并且自鳴得意，就是近代文藝心理學(xué)家所說的“套板反應(yīng)”。 弊端：套語(yǔ)濫調(diào)，全無(wú)新奇。27閱讀課文,篩選信息，概括文章內(nèi)容二、文章中作者提出了那些觀點(diǎn)，其中中心論點(diǎn)是哪個(gè)？1、無(wú)論閱讀或?qū)懽?，我們必須有一字不肯放松的?jǐn)嚴(yán)。（第三段）2、咬文嚼字，在表面上像只是斟酌文字的分量，在實(shí)際上就是調(diào)整思想和感情。（第三段）283、在文字上推敲，骨子里實(shí)在是在思想情感上“推敲”。（第五段）4、文學(xué)是艱苦的事，只有刻苦自勵(lì)，推陳翻新，時(shí)時(shí)求思想情感和語(yǔ)言的精練與吻合，你才會(huì)逐漸達(dá)到藝術(shù)的完美。（第八段）2

11、9 無(wú)論閱讀或?qū)懽?，我們必須有一字不肯放松的?jǐn)嚴(yán)。中心論點(diǎn)30文章主要從兩個(gè)角度談“咬文嚼字”。一是文字要取決于思想感情；二是文字要善用聯(lián)想的意義。文章告訴我們， “咬文嚼字”就是要“達(dá)到藝術(shù)的完美”， “時(shí)時(shí)求思想感情和語(yǔ)言的精練與吻合”，以謹(jǐn)嚴(yán)的精神，留心玩索，進(jìn)而推陳出新。1、文章從幾個(gè)角度談“咬文嚼字”？31句式不同意味不同字?jǐn)?shù)不同意味不同字眼不同意境不同思想感情善用字的聯(lián)想意義套板效應(yīng)結(jié)構(gòu)全解322.“文字和思想感情”有怎樣的關(guān)系？作者為什么要強(qiáng)調(diào)這一點(diǎn)？作者反復(fù)強(qiáng)調(diào)，文字和思想感情關(guān)系密切，語(yǔ)言是跟著思想感情走的，更動(dòng)了文字就同時(shí)更動(dòng)了思想感情。文字的推敲，骨子里是思想感情上的“推

12、敲”。這個(gè)觀點(diǎn)抓住了語(yǔ)言的本質(zhì)，指出了推敲文字的根本途徑。閱讀時(shí)，品味語(yǔ)言，就要品味語(yǔ)言文字所表達(dá)的思想感情；寫作時(shí)，推敲文字，就要從根本上調(diào)整思想和情感，思想務(wù)求透徹，情感務(wù)求凝練，這樣才能恰當(dāng)?shù)厥褂谜Z(yǔ)言文字。333.“咬文嚼字”有什么好處？人們多不重視語(yǔ)言文字的錘煉功夫，以為語(yǔ)言文字是細(xì)枝末節(jié)，無(wú)關(guān)宏旨。本文給我們這樣的啟示：原來(lái)語(yǔ)言文字是很微妙的東西，用這個(gè)字，還是用那個(gè)字，一句話這樣說，還是那樣說，竟有很大的講究。由此明白：語(yǔ)言表達(dá)和思想感情有密切關(guān)系，所以，無(wú)論閱讀或?qū)懽?，必須要咬文嚼字，必須有一字不肯放松的?jǐn)嚴(yán)。344.文字的“聯(lián)想意義”該怎樣理解？在文學(xué)創(chuàng)作中，要靈活運(yùn)用字詞的聯(lián)想意義，所寫出來(lái)的東西就能產(chǎn)生美妙的意境。而文字聯(lián)想意義的使用，有正負(fù)兩面。善用聯(lián)想意義，可