第3單元-寫作--學習描寫景物---主課件

1、第3單元-寫作-學習描寫景物-主課件景物導入潺潺小溪教學目標1培養(yǎng)學生學會調動所有感官觀察景物的習慣。2學習抓住景物的特征，細致地描繪景物的方法，提高寫景的能力。3.在寫作中感受自然的美好，培養(yǎng)親近自然的習慣和熱愛自然的情感，提高審美的情趣。1、什么是景物描寫。 回顧春、濟南的冬天、紫藤蘿瀑布、三峽等課文 景物描寫，是指對自然環(huán)境和社會環(huán)境中的風景、物體的描寫。景物描寫主要是為了顯示人物活動的環(huán)境，使讀者身臨其境。景物描寫又叫環(huán)境描寫。景物描寫通常是指對季節(jié)時令的變化或大地山川、日月星空、風云雨雪等自然景物的描寫。 寫什么雨是最尋常的，一下就是兩三天?？蓜e惱?？?，像牛毛，像花針，像細絲，密密地

2、斜織著 春抓特征 這段文字中，作者通過細致入微的觀察，抓住春雨“細”“亮”的特點，運用比喻、擬人等修辭手法進行描寫?！旧朴眯揶o，繪出景物的個性】修辭好比語言的調色板，在描繪景物時，巧妙運用比喻、擬人、排比、對比等修辭方法，不但可以增強語言的表現(xiàn)力，而且能突出景物的個性特征。寫法指導寫什么“吹面不寒楊柳風”，不錯的，像母親的手撫摸著你。風里帶來些新翻的泥土的氣息，混著青草味兒，還有各種花的香，都在微微潤濕的空氣里醞釀。鳥兒將窠巢安在繁花嫩葉當中，高興起來了，呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨，唱出宛轉的曲子，與清風流水應和著。抓特征 這段文字中，借助多個感官，如觸覺、嗅覺、聽覺等，將春風和煦溫暖的特點都描

3、繪了出來。寫法指導【多選角度，描繪立體圖畫】 自然景物有顏色、味道、質地、形狀等各方面的特征，而要把它展示出來，給讀者立體的感受，就要善于多角度描寫，從不同的側面入手描繪。如在寫景時，很多人只習慣于描繪看到的事物，這樣難免單調。其實，我們不妨充分調動聽覺、觸覺、嗅覺、味覺等多種感官，從多個角度描寫景物，從而構建一幅立體的圖畫，帶給讀者真切的感受。二、怎么寫 動態(tài)靜態(tài)俯視仰視怎么寫 素湍綠潭，回清倒影，絕巘多生怪柏，懸泉瀑布，飛漱其間。三峽【動靜結合，寫出景物的生氣】自然萬物，有的處于相對靜止狀態(tài)，有的則在不斷地發(fā)展變化著。因此，描寫景物，既要寫出靜止時的優(yōu)美景色，又要寫出運動變化的動態(tài)美，這樣

4、文章才不會呆板沉悶、缺乏生機。寫這類文章，一般是先采取靜態(tài)描寫，然后再根據(jù)事件的發(fā)展和需要，進行動態(tài)描寫。這樣寫，文章才會生動活潑。寫法指導二、怎么寫 自三峽七百里中，兩岸連山，略無闕處。重巖疊嶂，隱天蔽日。自非亭午夜分，不見曦月?！傲级嗳の丁蓖谐龃憾吧?，“猿嘯”“凄異”托出秋季景色之涼。三峽緣情入景以情托景為什么寫 【寄寓深情，增強景物的魅力】寫景不能呆板地對景物進行介紹說明，要融進自己的感情，并以此來感染和啟迪讀者。帶著感情寫作，就能給景物涂上一層鮮明的色彩，即使平凡的景物也會變得充滿魅力。寫法指導品讀經(jīng)典，掌握寫景的方法與技巧。 曲曲折折的荷塘上面，彌望的是田田的葉子。葉子出水很高

5、，像亭亭的舞女的裙。層層的葉子中間，零星地點綴著些白花，有裊娜地開著的，有羞澀地打著朵兒的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如剛出浴的美人。微風過處，送來縷縷清香，仿佛遠處高樓上渺茫的歌聲似的。這時候葉子與花也有一絲的顫動，像閃電般，霎時傳過荷塘的那邊去了。葉子本是肩并肩密密地挨著，這便宛然有了一道凝碧的波痕。葉子底下是脈脈的流水，遮住了，不能見一些顏色；而葉子卻更見風致了。例文引路把握技巧 (1)畫面從哪些角度寫月下的荷塘？【交流點撥】荷葉、荷花、荷香、荷波、荷韻。(2)如果讓你拍攝月下荷塘的畫面，你怎樣安排鏡頭？【交流點撥】遠近，上下，靜動。(3)這幅畫面運用了哪些描寫手法？【交流點

6、撥】比喻、擬人、夸張、排比、通感、動靜結合?！窘涣鼽c撥】美感、層次感、立體感。 (4)作者觀察的角度有什么變化？【交流點撥】由上到下；由正面到側面；黑影濃、倩影淡，整個畫面疏密相間，濃淡相宜。(5)這兩幅畫面給你什么感受呢？(學生自由發(fā)言，暢談自己的感受，要結合具體句子談)二、怎么寫 抓特征寫什么怎么寫視覺、聽覺、嗅覺、觸覺、味覺,動靜結合、俯仰生姿、多用修辭為什么寫緣情入景、以情托景融情入境、適當議論 牛刀小試 以校園一角為題，運用所學景物描寫的方法寫一段描寫景物的片斷。作文題目 你留意過自家窗外的景色嗎？或許是車水馬龍的道路，或許是花木茂盛的園圃，或許是小伙伴們玩耍的場地以“窗外”為題，寫

7、一篇作文。不少于500字。作文題目提示： 1.注意描寫范圍的選擇?？梢詫⒋皯舢斪饕粋€“畫框”，只描寫“畫框”內(nèi)的風景，也可以將視野擴大至窗外能看到的所有景物；可以選取窗外景物的一個局部進行細致描繪，也可以整體勾勒，把握全局。 2.可以根據(jù)窗口所處的高度，選取一個主要的觀察視角，再輔以其他角度靈活描寫。還要注意調動多種感官，使景物描寫更加生動。 3.可以圍繞窗外景色最主要的特點，給景物描寫定一個基調，如美麗、歡樂、忙碌等，注意描寫時融入自己的情感。作文題目審題關鍵 1：首先審清題目的重點“寫景”，而且規(guī)定了觀察點窗，透過窗看到的外面的世界，捕捉寫作角度及內(nèi)容。 2： 明確寫作提示中的要點，觀察的

8、角度可以是窗戶“畫框”內(nèi)的風景；可以是窗外的近景，還可以是遠觀；可以是眼前的景色，還可以是由眼前而聯(lián)想到的景色；寫作對象可以是物景，還可以是人景；可以是單純地抒發(fā)對景色的喜愛，還可以是通過景物抒發(fā)對時代的贊美 3：文章性質可以是單純的狀物，也可以是借物抒情，還可以是托物言志；可以選擇小的角度抒發(fā)自己對一景一物的喜愛，還可以是大而廣之謳歌祖國的日益變化范文引路窗外 窗外的鳥兒嘰嘰喳喳地叫個不停，好像不怕嗓子壞了似的；大伯家的拖拉機轟隆轟隆地響，一陣陣刺鼻的氣味飄了進來；媽媽他們交談的聲音傳入耳內(nèi)，不時還傳來一陣犬吠聲和雞鳴聲。這會兒窗外的吵鬧聲、轟隆聲、鳴叫聲，凡所應有，無所不有，一時齊發(fā)。 不

9、一會兒，吵鬧聲畢絕，只有鳥兒的啼叫聲還在空氣中回蕩。循著窗外和藹而親切的交談聲望去兩位老奶奶坐在那棵古槐樹下慢慢地細語交談，只聽見一個奶奶說:“下雨了，要下雨了。”確實，天陰沉沉的，不一會兒，傳來了雨點落在小草上的聲音，雨點越來越氣憤，因為它并沒有驚嚇到柔嫩的小草，小草仍然在隨著風兒擺動，好似在挑釁雨點。驕傲的雨點不堪挑釁，來了一陣更為猛烈的攻擊，雨點擠著、擁著，闖進窗子，撞在我的臉上。我急忙關上了窗，雨淅淅瀝瀝，不時地撞擊著窗子。 用擬人的手法描寫了風雨挑釁小草的景象。 雨點收回了它的驕橫，漸漸退去。推開窗子，小草們一個個挺直了腰板，目送著雨點的離開。離別之際，雨點帶走了它的好哥們兒風。窗外

10、一陣陣涼意，鳥兒的細語仍在繼續(xù)，它們好似在嘲諷著風雨的無能，好似在夸贊著小草們的堅韌不拔。以前是我小看了小草，無意地踐踏了它們許多次，卻不知它們是如此地堅強! 直接抒發(fā)對小草堅韌不拔精神的贊美。 我本以為風雨就此走遠了，誰知它們又回來了，不過這次來得悄無聲息，好像在撫摸著、滋潤著小草，以及大地上其他的一切生物。它們好似認識到了自己的錯誤，在悄悄地改變著。慢慢地它們又走遠了，漸漸地它們又回來了。一切都好像平靜了許多，這個世界也安靜了許多。通過風雨前后的變化對比突出大自然的神奇美妙，表達對生命的贊嘆和歌頌。 窗外的聲音很美妙，只要你愿意留一只耳朵去聆聽，你會發(fā)現(xiàn)，小草的堅韌不拔，風和雨的改變，鳥兒永不停息的鳴叫，以及欣欣向榮的大地。 世界就是這么美好，只要你用一只耳朵去聆聽!【名師總評】 本文語言輕松自然、清新流暢，選材典型，意境優(yōu)美。本文