《定風(fēng)波》 (2)

1、定風(fēng)波蘇軾桃源第九中學(xué) 授課教師：文雅測(cè)一測(cè)一、明確字義芒鞋： 吟嘯：料峭：蕭瑟：草鞋。吟唱長(zhǎng)嘯，表現(xiàn)泰然自若的情態(tài)。形容微寒。風(fēng)吹雨落的聲音。二、讀懂小序 三月七日，沙湖道中遇雨。雨具先去，同行皆狼狽，余獨(dú)不覺(jué)。已而遂晴，故作此。時(shí)間：地點(diǎn)：人物：事件：感覺(jué)：1082年3月7日黃州沙湖道中同行、余遇雨 已而遂晴 不覺(jué)狼狽讀練賞學(xué)習(xí)過(guò)程讀讀 出 節(jié) 奏 莫聽穿林打葉聲，何妨吟嘯且徐行。竹杖芒鞋輕勝馬，誰(shuí)怕？一蓑煙雨任平生。 料峭春風(fēng)吹酒醒，微冷，山頭斜照卻相迎?；厥紫騺?lái)蕭瑟處，歸去，也無(wú)風(fēng)雨也無(wú)晴。名家朗讀讀定風(fēng)波 莫聽穿林打葉聲 ，何妨吟嘯且徐行。竹杖芒鞋輕勝馬，誰(shuí)怕？一蓑煙雨任平生。 料峭

2、春風(fēng)吹酒醒，微冷，山頭斜照卻相迎?；厥紫騺?lái)蕭瑟處，歸去，也無(wú)風(fēng)雨也無(wú)晴。讀 出 情 感讀合作討論：這首詩(shī)表達(dá)了作者怎樣的感情？應(yīng)該怎樣讀。（重讀）賞（一）賞讀理解： 詞中哪些詞語(yǔ)勾勒出一個(gè)怎樣的詞人形象（雨中的東坡、雨后的東坡）？體現(xiàn)了作者什么樣的思想情感？（找出關(guān)鍵詞，并寫出詞人相應(yīng)的特點(diǎn)）雨中的東坡：莫聽穿林打葉聲，何妨吟嘯且徐行。竹杖芒鞋輕勝馬，誰(shuí)怕？一蓑煙雨任平生。無(wú)所畏懼、氣定神閑 輕松愉悅 ，鎮(zhèn)定從容、雨后東坡料峭春風(fēng)吹酒醒，微冷，山頭斜照卻相迎?；厥紫騺?lái)蕭瑟處，歸去，也無(wú)風(fēng)雨也無(wú)晴。超然物外寵辱皆忘樂(lè)觀曠達(dá)蘇東坡是個(gè)怎樣的人?（外在形象+內(nèi)在形象） 雨中東坡笑對(duì)人生風(fēng)雨的達(dá)者雨后

3、東坡堪破人生晴雨的智者 詞人是一個(gè)吟嘯徐行、拄著拐杖、穿著草鞋、頂風(fēng)冒雨，不畏艱難、鎮(zhèn)定從容、曠達(dá)樂(lè)觀形象。品形象： 貶到杭州，他說(shuō)“我本無(wú)家更安住，故鄉(xiāng)無(wú)此好湖山”。貶到黃州，他說(shuō)：“長(zhǎng)江繞郭知魚美，好竹連山覺(jué)筍香”。貶到惠州，他說(shuō)：“日啖荔枝三百顆，不辭長(zhǎng)作嶺南人”。貶到儋州，他說(shuō)：“九死南荒吾不悔，茲游奇絕冠平生”。（二）深度理解比較閱讀體會(huì)兩首定風(fēng)波在形式和情感上、風(fēng)格上有何不同？ 定風(fēng)波 三月七日，沙湖道中遇雨。雨具先去，同行皆狼狽，余獨(dú)不覺(jué)。已而遂晴，故作此。 莫聽穿林打葉聲，何妨吟嘯且徐行。竹杖芒鞋輕勝馬，誰(shuí)怕？ 一蓑煙雨任平生。 料峭春風(fēng)吹酒醒，微冷， 山頭斜照卻相迎。回首向來(lái)

4、蕭瑟處，歸去，也無(wú)風(fēng)雨也無(wú)晴。 定風(fēng)波 歐陽(yáng)炯 暖日閑窗映碧紗，小池春水浸晴霞。數(shù)樹海棠紅欲盡，爭(zhēng)忍，玉閨深掩過(guò)年華。 獨(dú)憑繡床方寸亂，腸斷，淚珠穿破臉邊花。鄰舍女郎相借問(wèn)，音信，教人休道未還家。“以詩(shī)為詞”的手法歐詩(shī)蘇詩(shī)形式上 情感上小序無(wú)小序面對(duì)人生的風(fēng)雨樂(lè)觀曠達(dá)的心情 對(duì)遠(yuǎn)方戀人的深切思念風(fēng)格上豪放婉約 三月七日，沙湖道中遇雨。雨具先去，同行皆狼狽，余獨(dú)不覺(jué)。已而遂晴，故作此。 莫聽穿林打葉聲，何妨吟嘯且徐行。竹杖芒鞋輕勝馬，誰(shuí)怕？ 一蓑煙雨任平生。 料峭春風(fēng)吹酒醒，微冷， 山頭斜照卻相迎?；厥紫騺?lái)蕭瑟處，歸去，也無(wú)風(fēng)雨也無(wú)晴。 莫聽穿林打葉聲， 何妨吟嘯且徐行。 竹杖芒鞋輕勝馬， 一蓑

5、煙雨任平生。 料峭春風(fēng)吹酒醒， 山頭斜照卻相迎。 回首向來(lái)蕭瑟處， 也無(wú)風(fēng)雨也無(wú)晴。新天下耳目“以詩(shī)為詞”手法多樣：擴(kuò)大題材：轉(zhuǎn)變?cè)~風(fēng)：閨閣社會(huì)樂(lè)情言志 婉約豪放小序 +用典四庫(kù)全書總目提要東坡詞提要 詞自晚唐、五代以來(lái)，以清切婉麗為宗，至柳永而一變，如詩(shī)家之有白居易；至軾而又一變，如詩(shī)家之有韓愈，遂開南宋辛棄疾等一派。練大家一起動(dòng)起來(lái)學(xué)生作品 望海潮 佳世桃源 宋茹夢(mèng) 沅水河畔，教仁故里，桃源人間如畫。屹立仙塔，世開蠻荒，風(fēng)雨南山羨佳。湖繞郭漁家，好竹連筍發(fā)，十里桃花。淵明來(lái)渡，百姓曉達(dá)，爭(zhēng)儒雅。 有白日依山，皓月垂川，四季似華。笛聲連綿，擂茶清香，黃發(fā)垂髫長(zhǎng)話。碧水從西回，巖巒掛前涯，靜待晚霞。明日乘駛白馬，歸源同齡夸。 望海潮 姜永香 湘北形勝，人杰地靈，桃源自古繁華。垂絳煙柳，縱橫交通，燈聚高樓影霞。畫樓繞堤壩，書聲驚飛鳥，沅江如畫。翠菜滴露，金稻搖風(fēng)，竟豐華。 碧天青巚秀絕，有三夏梔子，萬(wàn)里桃花。繽紛花海，清濃擂茶，怡然垂髫黃發(fā)。四口之家，談笑聽潮落，吟賞煙霞。異日?qǐng)D將好景，定向眾人夸。教師作品 定風(fēng)波 游桃花源 云收雨歇漫溪澗，桃花源里尋芳艷。煙雨濛濛蜂