邊城教案小說

1、邊城教案教學目標、了解沈從文描繪的湘西風土人情，走進作者構筑的善與美的世界，發(fā)現(xiàn)風情美和人性美.2通過人物的語言描寫、動作描寫、心理描寫,認識作者筆下的人物形象。3探究小說主旨。課時安排：2課時一、導入繁華的大都市，令人目不暇接、心醉神迷。林立的高樓、琳瑯的商品、穿梭的人流、怡人的樂園。閑暇時，我們是不是也想讓生活增添點兒古樸意趣呢這節(jié)課，我們就來拜讀著名作家沈從文先生的邊城，神游于作品描寫的幾十年前的湘西，感受那里閃爍著的正直樸素的人性美。現(xiàn)在我們就一起去沈從文的“邊城”看看，看看那里的山、水、人吧。二、自主學習（1）、字詞關：老鸛（gu團）河儺（nu6）送氽（t加）著渾（hUn）名蟹（pd

2、n）鼓踹（chud）水碧溪咀（ju）鎮(zhèn)草（gm）核（ci）耙ba）喧闌（ti）(2)簡介作家沈從文及作品:作家：沈從文(1902-1988)原名沈岳煥，苗族湖南鳳凰縣人，14歲時，他投身行伍，浪跡湘川黔邊境地區(qū)，1924年開始文學創(chuàng)作，抗戰(zhàn)爆發(fā)后到西南聯(lián)大任教，1946年回到北京大學任教，建國后在中國歷史博物館和中國社會科學院歷史研究所工作，主要從事中國古代服飾的研究，1988年病逝于北京。作品：有短篇小說丈夫、三三；中篇小說邊城、長篇小說長河，散文集湘行散記湘西。沈從文被譽為現(xiàn)代中國的“風俗畫家”，它的小說以恬靜沖淡的風格，小品散文的筆調，詩詞曲令的意境，描繪出湘西邊城的美麗風光，刻畫出眾多

3、性格鮮明，栩栩如生的人物形象。(3)、邊城主要情節(jié)這篇中篇小說以川湘黔三省交界的邊城茶恫，二三十年代的恬靜生活為背景，展開了一個悲壯的故事。在風光秀麗的湘西，人情質樸的邊遠小城，生活著靠擺渡為生的祖孫二人，外公年逾七十，仍很健壯，孫女翠翠十五歲，情竇初開。他們熱情、善良、純樸。兩年前在端午節(jié)賽龍舟的盛會上，翠翠邂逅了當?shù)卮偟亩贍攦?，從此種下情苗。儺送的哥哥大寶也喜歡翠翠，托人向翠翠的外公求親，而地方上的王團總也看上儺送，情愿以碾坊做陪嫁把女兒嫁給儺送。儺送不要碾坊，想取翠翠為妻，寧愿做個擺渡人。于是兄弟倆相約唱歌求蠟，讓翠翠選擇節(jié)選部分敘述在兩年前的端午賽龍舟的盛會上，翠翠邂逅儺送，從此

4、種下情種。而儺送的哥哥天保也喜歡上美麗清純的翠翠，整個故事由此展開。小說在這三角戀愛的種種糾葛中，通過男女之愛、祖孫之情、兄弟之情、睦鄰之意，生動表現(xiàn)了邊城人民健康、優(yōu)美、質樸的人性美和人情美。中篇小說邊城是沈從文的代表作，寄寓著他“美”與“愛”的美學理想，是他表現(xiàn)人性美最突出的作品。（三）合作探究：一，整體感知，梳理情節(jié)檢查預習，初讀課文，請學生展示自己給文章各部分所擬的小標題。教師明確：第三章風情民俗第四章往事如夢第五章心事誰知第六章心頭漣漪了解人物及關系思考：作者描寫了哪些主要人物他們之間有怎樣的情感明確：祖父與翠翠之間有祖孫情，雙向；爺爺與邊城人的睦鄰情（雙向），儺送與翠翠之間有愛情，

5、兩情相悅；天保對翠翠的愛，單相思；天保與儺送之間有手足情，雙向。再讀課文，你對邊城有怎樣的感受請用一句話、一個短語、一個詞、一個字來表述。（板書：“我的閱讀”，學生暢所欲言。）二，風情美1）解題：題目邊城。從字面上來看，是什么意思呢明確：邊地的小城。指遠離城市的邊遠小鎮(zhèn)。那么，“邊城”又指的哪里呢明確：邊城是發(fā)生在茶峒的故事。茶峒古鎮(zhèn)位于湘、黔、川三省交界處，有“一腳跨三省”之說，故名“邊城”。這里山中有城，城中有山，城垣逶迤，河水悠悠，青石道整潔風雅，有古色古香的吊腳樓，是人盡皆知的現(xiàn)實桃花源！邊城到底有多美呢現(xiàn)在，就讓我們一起來看一下湘西美景。（播放圖片）2）：很明顯“邊城”除了是這部小說

6、的題目，還是這段故事發(fā)生的背景環(huán)境。不論大家對沈從文了解多少，或者對邊城了解多少，小說中的這個地方給大家的印象是怎樣的換言之，邊城是一個什么樣的地方并從文中找出相關語句。明確：（世外桃源，質樸天然）、地理位置處在邊緣，客觀上與世隔絕。兩省接壤處，十余年來主持地方軍事的，注重在安輯保守，處置還得法，并無變故發(fā)生。水陸商務既不至于受戰(zhàn)爭停頓，也不至于為土匪影響，一切莫不極有秩序，人民也莫不安分樂生。這些人，除了家中死了牛，翻了船，或發(fā)生別的死亡大變，為一種不幸所絆倒覺得十分傷心外，中國其他地方正在如何不幸掙扎中的情形，似乎就永遠不會為這邊城人民所感到。生活環(huán)境太平。地理的偏遠帶來民風的單純，他們不

7、關心生活以外的事，體現(xiàn)了邊城之“邊”。、保留著許多傳統(tǒng)的生活習慣與方式。端午日，當?shù)貗D女小孩子，莫不穿了新衣，額角上用雄黃蘸酒畫了個王字。任何人家到了這天必可以吃魚吃肉。大約上午十一點鐘左右，全茶峒人就吃了午飯，把飯吃過后，在城里住家的，莫不倒鎖了門，全家出城到河邊看劃船。劃龍舟、捉鴨子等。這就像是陶淵明筆下的桃花源“土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。其中往來種作，男女衣著，悉如外人。黃發(fā)垂髫，并怡然自樂?！?）：1，快速閱讀全文，文章是圍繞哪一傳統(tǒng)節(jié)日來寫的明確：端午節(jié)（在第三節(jié)、第四節(jié)、第五節(jié)、第六節(jié)都有體現(xiàn)。）,2.具體是哪幾個端午節(jié)這樣的結構安排有何特點明確：

8、共寫了三個端午。順序是“眼前的端午兩年前的端午上一年的端午眼前的端午”來展開情節(jié)的。時間安排忽而眼前忽而追憶，回環(huán)往復銜接的天衣無縫，情節(jié)鋪設上運用順敘、補敘的敘述手法，跌宕起伏，引人入勝。邊城的端午節(jié)，中秋、過年有什么活動明確：P14.端午節(jié)：龍舟賽捉鴨子比賽（這官民同樂的龍舟賽,展現(xiàn)的就是湘西民眾的熱血性格,團結精神和對生活的熱愛）P19.中秋、過年：月下對歌、獅子龍燈、放煙花4、這些習俗透露出邊城人怎樣的生活氛圍（祥和、和睦、和諧）突出的都是一個“和”字,所以這里的人民“莫不安分樂生”，“土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。其中往來種作，男女衣著，悉如外人。黃發(fā)垂

9、髫，并怡然自樂。”這種氛圍是和桃花源記的詩意生活相類似，充滿了夢幻般的色彩和田園牧歌式的理想圖景。這就是邊城人民生活的獨特的生活環(huán)境。三，人性美.（一）：邊城的人民是“一群未被近代文明污染”的善良人，他們身上都充滿著人情味和閃耀著人性美的光輝。在邊城這樣詩意祥和的社會環(huán)境中,生活了一群怎樣的人呢他們之間是一種怎樣的關系呢先看看作者寫了哪些人:翠翠與儺送;翠翠與祖父;祖父與過渡人;祖父與老熟人;順順與兒子下面我們分組一起來探究邊城的人性美。一、二、三組探究翠翠與儺送的感情;四、五組探究翠翠與祖父的感情;六、七、八組探究祖父與鄉(xiāng)鄰的感情。找出最能表現(xiàn)人性美的那些語言、動作、神態(tài)、心理的有關語句。A

10、、翠翠與儺送:（愛情）先請三個同學分角色朗讀P18翠翠與儺送的對話。翠翠:單純（語言:我是翠翠）、可愛（回答時的神情:輕輕地、悖時砍腦殼的）。、從剛才的朗讀中可看出翠翠對儺送的初次印象怎樣（不好,誤以為儺送是個“輕薄男子”）、儺送有沒有生氣請同學談談儺送是個怎樣的人從哪些方面可以看出來儺送:（他捉完鴨子后已是天黑,但他看到翠翠后主動詢問,對話的過程,我們可以知道,儺送根本不認識翠翠,但他還是邀請翠翠到他家里去）（這里等不行,到我家里去）關心別人,古道熱腸儺送:（動作、神態(tài):笑）心地寬厚,熱情開朗、翠翠對儺送的印象有沒有變化在課文中是怎樣體現(xiàn)的（心理）明確:P19在她知道是二老派人送她回家時,她

11、“翠翠想起自己先前罵人的話,心里又吃驚又害羞,再也不說什么,默默的隨了那火把走去”?！俺泽@”的是儺送對自己不但不記仇,還派人把自己送回去;“害羞”十三歲的,翠翠,得到一個陌生男子的照顧,心里面還是有幾分羞澀的,幾分難為情。P19:“但是另外一件事,屬于自己不關祖父的,卻使翠翠沉默了一個晚上?！毙睦砻鑼?把翠翠對儺送的朦朧的愛含蓄地表達出來。小結：這個片斷,著重通過語言、心理、神態(tài)刻畫了一個情竇初開的少女形象,一個寬厚熱情的帥哥形象。正所謂“不打不相識”,在邊城的青山綠水中,兩位拌嘴的年輕人卻給彼此留下了深刻的印象,這種蒙朧的純潔的初戀之情怎能不令人怦然心動呢B、翠翠與祖父：（親情）祖父與翠翠間

12、的親情,在文中是怎樣描寫的呢首先,我們來看一看祖父對翠翠的感情P16:祖父非常疼愛翠翠。比如看賽龍舟時，他不忘叮囑別人送翠翠回家。（四次）然后,我們來看一看翠翠對祖父的感情P19:第四部分當祖父看到火把來接翠翠時,翠翠不理會，并且輕輕地說：“不是翠翠，不是翠翠，翠翠早被大河里鯉魚吃去了?！边@里翠翠因為祖父沒有接自己而賭氣，非常形象地表現(xiàn)了少女的薄怒心理。大家可馳騁想象。不過,在文本中,在另外一件事上,祖父沒有弄明白翠翠是怎么想的,并且祖孫二人似乎真的是有那么一點隔閡了,大家明白我說的是什么事嗎明確:P20。祖父不理解翠翠的內心狀態(tài)。1、請學生朗讀; TOC o 1-5 h z 2、分析幾句對話

13、:“翠翠說:一家人都好,你認識他們一家人嗎”“誰也不稀罕那只鴨子!”（語言）這都是話中有話啊。第一句翠翠對祖父有抱怨,因為在祖父的話中,居然沒有說翠翠惦記著的儺送。所以翠翠有點嗔怪：祖父你沒說全。第二句話,是因為這只鴨子是大老送的,翠翠自然不稀罕，她心里想的是儺送，如果是二老送,即使是幾根鴨毛,翠翠也會愛如珍寶吧。3、第五部分寫到祖父和翠翠在回家的路上有一句話“祖父不說什么,還是唱著。兩人都記起順順家二老的船正在青浪灘過節(jié),但誰也不明白另外一個人的記憶所止處”這句話里說“誰也不明白另外一個人的記憶所止處”。怎么理解祖父:記憶所止處:讓天保娶翠翠;翠翠:記憶所止處:思戀二老。小結：從全文來看,在

14、愛情問題上,一開始.祖父的確不是很了解翠翠的想法這也給翠翠帶來了煩惱。不過雖然如此,但這并沒有影響到祖孫二人的感情。翠翠對爺爺一如既往地依賴和關心并沒有發(fā)生改變。這份純真的祖孫情怎不令人感動呢C、祖父與鄉(xiāng)鄰：(友情)祖父與“老熟人”：提問:文中是怎樣描寫祖父與“老熟人”的關系的呢P16:“且因為那人比渡船老人更孤單,身邊無一個親人,也無一只狗,因此便約好了那人早上過家中來吃飯,喝一杯雄黃酒。”()白描“兩人一面談些端午舊事,一面喝酒,不到一會兒,那人卻在巖石上被燒酒醉倒了”。兩個寂寞的老人,一輩子的老交情,端午節(jié),別人都在圖個熱鬧,他們卻找了個清凈之地,無拘無束,自由自在,喝杯雄黃酒,來個一醉

15、方休。俗話說“酒逢知己千杯少”,他們之間的這種純樸的友情怎不令人羨慕呢、祖父與過渡人：（友情）P21這里的人情非常淳樸、厚道。（語言、動作）第六部分有這樣一個情節(jié),一個人乘船過河后,一定要給錢,而爺爺卻堅持不肯收,為此兩人還起了爭執(zhí)。爺爺 TOC o 1-5 h z 的一句話給我留下了很深的印象,他說“禮輕仁義重”,雖然他不肯收人家的錢,但他還是領了這分情。祖父與順順龍頭大哥順順:“凡幫助人遠離患難,便是入火,人到八十歲,也還是成為這個人一種不可逃避的責任”。扶危濟困、樂于助人。送鴨子、粽子給祖父（慷慨大方）二、通讀全文探究:除了以上分析的人性美之外,小說還為我們展示了邊城的哪些其他人情美參考

16、答案:1、P14、15:軍民同樂;2、P15:順順與兒子之間的父子情;3、邊城中顯示的天保與儺送的兄弟情。小結：這里生活了一群多么淳樸、善良、可愛的人啊!翠翠與儺送之間純潔的愛情、翠翠與祖父間純真的親情、祖父與鄉(xiāng)鄰之間純樸的友情,總之,小說給我們展示了湘西至真至純的民風,至善至美的人性。這就是作者營造的“世外桃源”,這就是作者心目中的理想世界。三、如果請同學們用一個字（或一個詞）概括邊城的特點,你會用一個什么字 TOC o 1-5 h z （或詞）呢參考答案:例如:“美”邊城山美、水美、人更美:“愛”通過愛情、親情、友情“為人類愛字作一度恰如其分的說明”;“純”邊城民風純樸,邊城人心地純潔;“

17、和諧”人與自然和諧,人與人之間和諧;“自然”這里的人善良、勤勞、質樸、真實、自然,毫不矯揉造作,體現(xiàn)了人性中最美的一面。師點評:同學們總結的非常好,用作者自己的話說,他的理想是要表現(xiàn)“優(yōu)美、健康、自然而又不悖乎人性的人生形式”。四、拓展深化:沈從文想通過美麗的邊城,告訴我們什么呢（總結主題）明確:作者描寫的湘西,就是作者營造的“世外桃源”,這里民風淳樸,人民淡化功利,人與人之間以誠相待,相互友愛。外公對孫女的愛,翠翠對儺送純真的愛,這些都代表著未受污染的農業(yè)文明的傳統(tǒng)美德。與之相對應的,就是相對于當時社會,傳統(tǒng)美德受到破壞、到處充溢著金錢主義的淺薄庸俗和腐化墮落的現(xiàn)實而言的。我們可以用三個詞概括這篇小說的主題：（贊美、批/U、呼吁）主題是：贊美:邊城生活的質樸、純真和人與人之間純潔的愛；批判:物欲泛濫的現(xiàn)代文明；金錢主義的淺薄庸俗和腐化墮落的現(xiàn)實呼吁:重建民族的品德與人格。小結:這節(jié)課我們主要通過感受湘西的風景美、風俗美、人性美，把握了文章的主題。同學們，如果有時間我希望大家閱讀邊城的全文；如果有機會我希望大家到沈從文的家鄉(xiāng)鳳凰，去欣賞邊城的美麗。當堂檢測：高考在平時下列各句中，成語使用正確的一項是：A.為了不讓下一代輸在起跑線上，年輕的父母紛紛送孩子上英語班，練鋼琴,學圍棋，真是費盡心思，無所不為