部編人教版九年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文期末測(cè)試題及答案

1、部編人教版九年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文期末測(cè)試題（滿分120分，考試時(shí)間120分）第I卷（選擇題，共20分）一、基礎(chǔ)知識(shí)。（每小題2分，共14分）1.下列各組詞中加點(diǎn)的字注音正確的一項(xiàng)（）藩籬（f由）悲愴（chu m g ）皈依（gu i ）奇數(shù)（j i ）A.提防（t1）B.樊籬（fm）C.皓月（heo）D.橫亙（gn）裝訂（ding）氛圍（f出）負(fù)荷（he）佝僂（g劭）拾掇（duo）敷衍（yen）肇事（zhco）勾當(dāng)（g劭）下列各組詞語(yǔ)中沒(méi)有錯(cuò)別字的一組是（）籍貫前倨后恭會(huì)晤纏綿悱側(cè)陷阱火中取粟恢諧玲瓏剔透耽擱隱誨曲折須知息事寧人懊惱功虧一簀D.泄密長(zhǎng)篇累牘下列加點(diǎn)的成語(yǔ)，使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）老百姓對(duì)膾

2、炙人口的阜陽(yáng)劣質(zhì)奶粉事件感到震驚。在城區(qū)設(shè)置路邊停車(chē)場(chǎng)應(yīng)該說(shuō)是一舉兩得的好事。在公按機(jī)關(guān)的嚴(yán)厲打擊下，傳銷(xiāo)集團(tuán)銳不可當(dāng)被搗毀。D.我老王單槍匹馬地參加市運(yùn)動(dòng)會(huì)，奪得跳遠(yuǎn)冠軍。下列句子中，有語(yǔ)病的一句是（）兩岸的豆麥和河底的水草，夾雜在水氣中撲面的吹來(lái)。日本軍國(guó)主義者侵略中國(guó)，犯下的種種慘絕人寰的暴行，也已永遠(yuǎn)刻在歷史的恥辱柱上?；ê腿硕紩?huì)遇到各種各樣的不幸，但是生命的長(zhǎng)河是無(wú)止境的。D.我母親對(duì)我們的拮據(jù)生活感到非常痛苦。以下有關(guān)文學(xué)常識(shí)的表述，錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）A.朱自清，宇佩弦，江蘇揚(yáng)州人。散文家、詩(shī)人、學(xué)者。背影一文，是中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)作品里第一次從正面刻畫(huà)父親形象的散文。B.李白，字太白，號(hào)

3、青蓮居士，是唐代偉大的現(xiàn)實(shí)主義詩(shī)人，著有李太白全集。我們學(xué)過(guò)他的詩(shī)歌峨眉山月歌、春夜洛城聞笛等。C.戲劇威尼斯商人，詩(shī)歌天上的街市，童話皇帝的新裝，神話女蝸造人，寓言蚊子和獅子一一文學(xué)體裁的多樣化，開(kāi)拓了語(yǔ)文閱讀的視野。D.莫泊桑，法國(guó)十九世紀(jì)著名的批判現(xiàn)實(shí)主義作家，一代短篇小說(shuō)巨匠。我的叔叔于勒反映了資本主義社會(huì)的倫理道德和價(jià)值取向。6.對(duì)四大名著中人物和情節(jié)的描述不正確的一項(xiàng)是（）A.孫悟空曾被封為齊天大圣，豬八戒原是天蓬元帥，沙僧做過(guò)卷簾大將，但后來(lái)他們都做了唐僧的徒弟，隨唐僧西天取經(jīng)。（西游記）B.諸葛亮一生多次用火攻取得戰(zhàn)役的勝利，如：火燒博望坡，火燒新野，火燒赤壁，火燒連營(yíng)七百里等

4、。（三國(guó)演義）C.武松是一位豪俠之士，他景陽(yáng)岡打虎是“勇”的表現(xiàn)，醉打蔣門(mén)神是“義”的驅(qū)使，斗殺西門(mén)慶是“恨”的宣泄。（水滸傳）D.賈寶玉在神游太虛幻境時(shí)，曾聽(tīng)到這樣兩句唱詞：“都道是金玉良姻，俺只念木石前盟。”其中的“金玉良姻”指的是薛寶釵與賈寶玉的姻緣，而“木石前盟”指的是林黛玉和賈寶玉的愛(ài)情。（紅樓夢(mèng)）.將一一句填在橫線上，順序最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）最動(dòng)人的是秋林映著落日。,而情愿把奔放的情感凝結(jié)。讓你想流幾行感懷身世之淚卻又被那逐漸淡去的配紅所懾住晚風(fēng)帶著清澈的涼意，隨著暮色浸染，那是一種十分艷麗的凄楚之美那配紅如醉，襯托著天邊加深的暮色A.B.C.D.二、閱讀下面的文字，完成810題。（

5、每小題2分，共6分）除了浪漫故事和詩(shī)意，月球僅是一塊既無(wú)空氣和水，又無(wú)生命的頑石。然而，天文學(xué)家的一項(xiàng)計(jì)算機(jī)模擬計(jì)算卻表明，月球是人類起源的大功臣。地軸的方向是用所謂黃赤交角來(lái)表示的，這個(gè)角約為23.5度。地球由于自轉(zhuǎn)，地球的赤道會(huì)鼓起一凸緣，太陽(yáng)、月球和其它諸行星都會(huì)對(duì)此凸緣施加引力，而且各行星也會(huì)隨著其間的相互作用而逐漸變化自己的軌道，因此，作用在凸緣上的力是不斷變化著的，使地軸的方向發(fā)生擺動(dòng)。有了月球，情況就大不一樣，它不但能使其他各行星對(duì)地球凸緣的引力微不足道，她還和太陽(yáng)一起使地軸穩(wěn)定地做每2600年一周的運(yùn)動(dòng)，使黃赤交角變化不超過(guò)1.3度。然而，這13度的變化也不是完全無(wú)害的。許多科

6、學(xué)家認(rèn)為，冰川期可能就是這13度造成的。但是如果沒(méi)有月球的穩(wěn)定作用，那就更不得了。全球的環(huán)境還將會(huì)被破壞成一時(shí)期有劇烈的四季變化，一時(shí)期又會(huì)無(wú)季節(jié)可分，這樣就不可能進(jìn)化出像人類這樣高度文明的生物了。這也可能就是火星上無(wú)生命存在的原因。因?yàn)榛鹦悄壳白赞D(zhuǎn)軸的傾角為25度，可在0到60度間變化，而且它只有兩個(gè)像摩天大樓那樣大小的衛(wèi)星，其引力不足抵消其它行星的影響。據(jù)此，在宇宙間來(lái)尋找外星人的范圍就大大減小。此外，月球正以每年約幾厘米的速度在離我們遠(yuǎn)去，在10億年后，它已經(jīng)遠(yuǎn)到不能再控制地球的自轉(zhuǎn)軸了，那時(shí)，我們的地球?qū)?huì)發(fā)生巨大的變化。8下列說(shuō)法符合原文意思的一項(xiàng)是（）A.火星上無(wú)生命存在完全是因?yàn)?/p>

7、火星的自轉(zhuǎn)軸的傾角比地球大。.地球黃赤交角不穩(wěn)定，會(huì)破壞地球的環(huán)境。C.地球黃赤交角1.3度的變化對(duì)全球的環(huán)境不會(huì)產(chǎn)生影響。D.月球能控制地球的方向，黃赤交角越小，生物進(jìn)化越快。.第段劃線句子運(yùn)用了怎樣的說(shuō)明方法（）A.舉例子B.打比方C.作比較D.列數(shù)字.第段中加點(diǎn)詞“其間”是指（）A.太陽(yáng)、月球和地球之間B.各行星和月球之間C.太陽(yáng)、月球、其他諸行星和地球之間D.月球和地球之間第n卷（非選擇題，共100分）三、積累運(yùn)用。（共16分）.默寫(xiě)填空。（每空1分，共6分）（1）,引無(wú)數(shù)英雄競(jìng)折腰。（毛澤東沁園春雪）（2），卻話巴山夜雨時(shí)。（李商隱夜雨寄北）（3）蒹葭蒼蒼，。（詩(shī)經(jīng)）（4），可以為師

8、矣。（論語(yǔ)）（5）桃花源記中“，”一句是我國(guó)當(dāng)前新農(nóng)村老少幸福生活的真實(shí)寫(xiě)照。.詩(shī)詞鑒賞。（5分）酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)劉禹錫巴山楚水凄涼地，二十三年棄置身。懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人。沉舟側(cè)畔千帆過(guò)，病樹(shù)前頭萬(wàn)木春。今日聽(tīng)君歌一曲，暫憑杯酒長(zhǎng)精神。（1）有人說(shuō)，這首詩(shī)主要表達(dá)了詩(shī)人被貶的苦悶之情，你怎么認(rèn)為？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（2分）“沉舟側(cè)畔千帆過(guò)，病樹(shù)前頭萬(wàn)木春?！泵枥L了一幅怎樣的畫(huà)面？蘊(yùn)含什么哲理？（3分）.綜合性學(xué)習(xí)。（5分）隨著央視中國(guó)成語(yǔ)大全播出，節(jié)目掀起了一股追捧傳統(tǒng)文化的熱潮，節(jié)目中那些年輕的面孔對(duì)于成語(yǔ)的捻熟運(yùn)用，給觀眾留下了很深印象，讓成語(yǔ)大會(huì)一時(shí)間成為網(wǎng)絡(luò)上的熱門(mén)話題。請(qǐng)

9、你閱讀下面的材料，完成后面的題目。請(qǐng)你參加以“傳承文化，走進(jìn)成語(yǔ)”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，閱讀下面三則材料，然后完成后面題目。材料一成語(yǔ)是中國(guó)獨(dú)有的語(yǔ)言資源，大量成語(yǔ)出自傳統(tǒng)經(jīng)典著作，是中華民族幾千年來(lái)智慧的結(jié)晶，承載著豐富和厚重的人文內(nèi)涵，極具文化價(jià)值，堪稱中華文化的“活化石”。材料二如今，成語(yǔ)在人們的生活中逐漸被忽視，除了個(gè)別愛(ài)好成語(yǔ)接龍、成語(yǔ)印章的人以外，很少有人愛(ài)好積累成語(yǔ)。材料三中國(guó)成語(yǔ)大會(huì)總導(dǎo)演關(guān)文正認(rèn)為：成語(yǔ)就是走進(jìn)中國(guó)傳統(tǒng)文化，了解中國(guó)的過(guò)去、現(xiàn)在和未來(lái)的鑰匙，我們有義務(wù)去學(xué)習(xí)和推廣成語(yǔ)。 TOC o 1-5 h z （1）根據(jù)材料一、二、三提供的信息，寫(xiě)出兩條你探究的結(jié)果。（

10、3分）（2）根據(jù)劃線句子仿寫(xiě)。（2分）成語(yǔ)是民間口語(yǔ)的濃縮，是文學(xué)經(jīng)典的傳承，是歷史故事的再現(xiàn)。它像一幅畫(huà)，用彩筆描繪著自然的花紅柳綠；，。四、閱讀理解。（共34分）（一）閱讀下面文章，完成1418題。（13分）跪著工作，卻讓站立者嘆服李紅梅莫小康有人這樣說(shuō)他：“這是一個(gè)跪著工作的人，卻是一個(gè)讓我們站立者嘆服的人！”阮文憑，一個(gè)殘疾人，獨(dú)自撐起了一所學(xué)校。1995年，阮老師被分配到廣西凌云縣 TOC o 1-5 h z 下甲鄉(xiāng)河洲村弄懷小學(xué)當(dāng)臨時(shí)代課教師。開(kāi)學(xué)第一天，阮老師興奮地拄著拐杖，沿著33道螺旋式盤(pán)山石階爬行，4個(gè)小時(shí)后，來(lái)到了弄懷小學(xué)。然而，眼前的校舍，殘?jiān)珨啾?，橫梁腐裂；學(xué)生一個(gè)都

11、沒(méi)有，學(xué)校已停辦3年。沒(méi)有學(xué)生，他就到瑤寨一家一家去動(dòng)員。每天清晨，他拄著拐杖一步一步挪動(dòng)。正常人1個(gè)小時(shí)走完的路程，他卻要花4個(gè)小時(shí)?？柿耍赖缴綔侠锖纫慌跎饺?；餓了，從衣兜里取出事先準(zhǔn)備的生紅薯啃上幾口；累了，便在路邊石階上靠著休息一會(huì)終于有5個(gè)孩子返回了課堂。雖然不算多，但卻給了他一絲安慰：他仿佛看到了15個(gè)，50個(gè)弄懷小學(xué)，又傳出了久違的讀書(shū)聲。在崎嶇的山道上，拐杖用不了，他就手腳并用，一步一步地爬著翻山越嶺，即使3個(gè)小時(shí)跪爬半尺厚的積雪，他都沒(méi)有缺過(guò)一次課。有一天晚上，暴雨傾盆，他往學(xué)校趕，心一急，一腳踩滑跌向崖邊，拐杖也脫了手。他當(dāng)時(shí)真想大哭一場(chǎng)，要是有人扶他一把該多好?。?1年

12、，弄懷小學(xué)在校生從零發(fā)展到84人，當(dāng)?shù)氐倪m齡兒童入學(xué)率達(dá)100%有的學(xué)生還從這里起步考上了重點(diǎn)高中。為了這些山里娃，阮文憑傾注了他的全部心血。沒(méi)有乒乓球臺(tái)，他自制了一個(gè)；沒(méi)有籃球場(chǎng)，他帶領(lǐng)學(xué)生整出一塊平地，并用父親賣(mài)豬仔的400多元買(mǎi)了籃球圈，用木頭做了籃球架和籃球板；沒(méi)有水，他籌措資金3000多元修建了一口水塘十幾年堅(jiān)持，滴水匯成河。如今，學(xué)校已成為全縣同類學(xué)校中學(xué)生數(shù)最多、教學(xué)質(zhì)量最高的學(xué)校。最近，鄰縣姑娘陸蘭，被阮老師的事跡所感動(dòng)，與他一起當(dāng)起了編外臨時(shí)代課教師，并對(duì)他產(chǎn)生了純真的愛(ài)情。一條山路，一個(gè)人，一所學(xué)校，就這樣緊緊地聯(lián)系在一起。第段主要運(yùn)用了什么表達(dá)方式？請(qǐng)以本段為例，說(shuō)一說(shuō)運(yùn)

13、用此方式的好處。（4分）第段中說(shuō)到返校的孩子只有5個(gè)，可阮老師卻“仿佛看到了15個(gè)，50個(gè):這樣寫(xiě)矛盾嗎？請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你的理解。（3分）“十幾年堅(jiān)持，滴水匯成河”這句話在文章的結(jié)構(gòu)上有什么作用？請(qǐng)具體說(shuō)明。（3分）阮老師的事跡感動(dòng)了許許多多的人。請(qǐng)用你掌握的一句古詩(shī)來(lái)贊美像阮老師這樣默默奉獻(xiàn)、無(wú)怨無(wú)悔的人。（3分）（二）閱讀下面文章，完成1921題。（8分）閱讀是一種定力周二中這些年，有各種各樣的調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，國(guó)人年均讀書(shū)量很少。比如較多的說(shuō)法也只有6本，而歐美國(guó)家達(dá)16本，北歐國(guó)家達(dá)到24本。這些數(shù)據(jù)未必精確，卻也從一個(gè)側(cè)面反映國(guó)人靜不下心來(lái)讀書(shū)的尷尬現(xiàn)實(shí)。一位外國(guó)管理學(xué)者在其近著中說(shuō)，在中國(guó)旅行

14、時(shí)發(fā)現(xiàn)，城市遍街都是按摩店，而書(shū)店卻寥寥無(wú)幾，中國(guó)人均每天讀書(shū)不足15分鐘，人均閱讀量少得可憐。他的判斷未免失之武斷，也未必準(zhǔn)確，但他觀察到的現(xiàn)象、所思考的問(wèn)題卻令我們警醒。“男兒欲遂平生志，六經(jīng)勤向窗前讀?！币磺Ф嗄昵埃握孀诰蛯?xiě)下這樣的勸學(xué)詩(shī)句。今天，到底是什么讓我們靜不下心來(lái)了呢？忙，沒(méi)時(shí)間，是很多人找到的原因。然而，魯迅先生早就斷了此類借口的后路：時(shí)間就像海綿里的水，只要愿擠，總還是有的。真正的原因恐怕在于，在快節(jié)奏、高壓力、緊張而喧囂的社會(huì)生活中，人們失去了一種定力。有人在飛機(jī)上發(fā)現(xiàn)一個(gè)現(xiàn)象，當(dāng)時(shí)機(jī)艙已熄燈，他吃驚地發(fā)現(xiàn)，不睡覺(jué)玩iPad的，基本上都是中國(guó)人，而且他們基本上都是在打游

15、戲或看電影，沒(méi)見(jiàn)有人讀書(shū)。而對(duì)于很多人而言，可能意識(shí)到不能用游戲娛樂(lè)來(lái)浪費(fèi)時(shí)間，然而卻一頭栽進(jìn)了新媒體所構(gòu)建的信息海洋，這也想了解、那也想知道，頂多有些碎片化的淺閱讀，在信息的洋流里心靈變得浮躁而飄零。也難怪有文化學(xué)者憂心忡忡：快速瀏覽的習(xí)慣正在代替閱讀，“我不希望中國(guó)回到孔子孟子的時(shí)代，我也不希望中國(guó)進(jìn)入13億華人躺在比爾蓋茨與喬布斯懷里看微博與段子的時(shí)代?！闭f(shuō)到底，越是面臨生活的快節(jié)奏，越是要有超強(qiáng)的定力。有定力，才能讓我們慢下來(lái)、靜下心來(lái)觀察與思考。那么，這定力從哪里來(lái)？來(lái)源于閱讀本身。不少人有這樣的閱讀經(jīng)歷：偶一日拿起一本書(shū)來(lái)，竟然一讀就欲罷不能，超然物外沉浸書(shū)中，數(shù)小時(shí)流逝而不覺(jué)。而

16、那一度浮躁的心氣竟然也沉靜下來(lái)，有一種難得的靜謐，更仿佛有一種沁人心脾的馨香在繚繞。這便是閱讀的力量。其實(shí)，任何時(shí)代都有其快、變、鬧等特征，關(guān)鍵就是能不能鬧中取靜、忙里偷閑地讀點(diǎn)東西。古人歐陽(yáng)修讀書(shū)，即有枕上、馬上、廁上“三上法”之謂。毛澤東同志在延安時(shí)則說(shuō)過(guò)，“如果再過(guò)10年我就死了，那么我就一定要學(xué)習(xí)9年零359天”。懂得了閱讀的力量，也就會(huì)把閱讀作為提升素養(yǎng)的途徑，更作為涵養(yǎng)定力的手段。有了這樣的認(rèn)知，即使舟車(chē)勞頓、戎馬俊像，其奈閱讀何？在這個(gè)快速行進(jìn)與選擇的時(shí)代，很多人正在悄然改變與重塑，一個(gè)新的氣象正在出現(xiàn)。各種電子書(shū)已經(jīng)開(kāi)始進(jìn)駐手機(jī)桌面，越來(lái)越多的人把花在手機(jī)上的時(shí)間，開(kāi)始從網(wǎng)絡(luò)瀏

17、覽、微博刷屏轉(zhuǎn)向了桌面上的電子書(shū)庫(kù)。當(dāng)人們從快速流變的新媒體上重拾深閱讀，進(jìn)而自覺(jué)地下載適合自己閱讀的電子書(shū)籍，閱讀將在新媒體上獲得新生，它所改變的將不僅是人們的素養(yǎng)，還有躁動(dòng)不安的心靈。 TOC o 1-5 h z 本文的中心論點(diǎn)是什么？（2分）第段中劃線句使用了哪種論證方法？有何作用？（2分）第四段中兩個(gè)加點(diǎn)的“基本上”能否刪去？為什么？（2分）在2012年，我國(guó)就已明確提出“全民閱讀”的要求。請(qǐng)結(jié)合你的閱讀經(jīng)歷，談?wù)劶訌?qiáng)閱讀給你帶來(lái)的學(xué)習(xí)生活方面益處。（2分）（三）閱讀甲、乙兩段文言文，完成2225題。（13分）【甲】一屠晚歸，擔(dān)中肉盡，止有剩骨。途中兩狼，綴行甚遠(yuǎn)。屠懼，投以骨。一狼得

18、骨止，一狼仍從。復(fù)投之，后狼止而前狼又至。骨已盡矣，而兩狼之并驅(qū)如故。屠大窘，恐前后受其敵。顧野有麥場(chǎng)，場(chǎng)主積薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛擔(dān)持刀。狼不敢前，眈眈相向。少時(shí)，一狼徑去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又?jǐn)?shù)刀斃之。方欲行，轉(zhuǎn)視積薪后，一狼洞其中，意將隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后斷其股，亦斃之。乃悟前狼假寐，蓋以誘敵。狼亦黠矣，而頃刻兩斃，禽獸之變?cè)p幾何哉？止增笑耳?！疽摇?jī)赡霖Q入山至狼穴，穴中有小狼二。謀分捉之，各登一樹(shù)，相去數(shù)十步。少頃，大狼至，入穴失子，意甚倉(cāng)皇。豎于樹(shù)上扭小狼蹄、耳，故令嗥；大狼聞聲仰視，怒奔樹(shù)下，號(hào)且爬抓。其一豎又

19、在彼樹(shù)致小狼鳴急。狼聞聲四顧，始望見(jiàn)之；乃舍此趨彼，跑號(hào)如前狀。前樹(shù)又鳴，又轉(zhuǎn)奔之?？跓o(wú)停聲，足無(wú)停趾，數(shù)十往復(fù)，奔漸遲，聲漸弱；既而奄奄僵臥，久之不動(dòng)。豎下視之，氣已絕矣！（選自聊齋志異牧豎）【注釋】牧豎：牧童。豎，童仆。跑：獸類用足扒土。同“刨”。奄奄：氣息微弱的樣子。 TOC o 1-5 h z 解釋下列句中加點(diǎn)的詞。（4分）（1）止有剩骨：（2）弛擔(dān)持刀：（3）相去數(shù)十步：（4）狼聞聲四顧：下列每組句子中，加點(diǎn)字的意思完全相同的一項(xiàng)是（）（2分）A.兩狼之并驅(qū)如故故令嗥B.目似瞑，意暇甚意甚倉(cāng)皇C.狼不敢前跑號(hào)如前狀D.相去數(shù)十步一狼徑去.用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯文中畫(huà)線的句子。（4分）禽獸之變

20、詐幾何哉？止增笑耳。豎下視之，氣已絕矣！同是人與狼的較量，屠戶與牧豎對(duì)狼的做法，你更贊同哪一種？為什么？（3分）五、寫(xiě)作。（共50分，含5書(shū)寫(xiě)5分）從下面兩個(gè)題目中任選一題寫(xiě)作。1）只要擁有，哪怕點(diǎn)滴，用心珍惜，人生常樂(lè)。一段難忘的經(jīng)歷，一份溫馨的情誼，一種獨(dú)特的體驗(yàn)，一方自由的空間，乃至一本好書(shū)，一縷陽(yáng)光，一個(gè)好心情真的，擁有不在乎多少，在乎感知，在乎呵護(hù)。讓我們?yōu)閾碛卸鞓?lè)吧！請(qǐng)以我擁有，我快樂(lè)為題寫(xiě)一篇文章。要求：文體自選（詩(shī)歌除外），不少于600字。文中不要出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名。2）在黑暗中，我們呼喚光明；在酷暑中，我們呼喚甘霖。在生活中，沒(méi)呼喚理解、呼喚誠(chéng)信、呼喚親情隨著經(jīng)濟(jì)發(fā)

21、展和社會(huì)的進(jìn)步，我們呼喚民主、呼喚和諧、呼喚文明請(qǐng)以“呼喚”為話題寫(xiě)一片作文。要求：題目自擬，除詩(shī)歌外文體不限；文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、地名和校名；不少于600字。參考答案1.C（A項(xiàng)“提”應(yīng)讀di;B項(xiàng)“氛”應(yīng)讀fen；D項(xiàng)“勾”應(yīng)讀g6u。）2.B（A項(xiàng)：隱晦曲折；C項(xiàng)：火中取栗；D項(xiàng)：詼諧。）3.B4.A5.B（應(yīng)為浪漫主義詩(shī)人）6.B（火燒連營(yíng)七百里的是吳將陸遜）7.D8.B（A項(xiàng)中“完全是”的判斷有誤，C項(xiàng)“不會(huì)產(chǎn)生”與文本不符，D項(xiàng)“黃赤交角越小，生物進(jìn)化越快”為無(wú)中生有。）DC江山如此多嬌何當(dāng)共剪西窗燭白露為霜溫故而知新黃發(fā)垂髯，并怡然自樂(lè)。（1）詩(shī)人以“沉舟”、“病樹(shù)”自比，固

22、然不無(wú)惆悵情緒，但又以“千帆過(guò)”、“萬(wàn)木春”比喻新生事物的層出不窮，顯示出對(duì)世事的變遷和仕宦的升沉達(dá)觀開(kāi)朗，哀而不傷，毫無(wú)命運(yùn)不濟(jì)的頹唐落寞之感（2）描繪出千帆競(jìng)發(fā)、萬(wàn)木爭(zhēng)春的富于生機(jī)的景象。事物總是不斷發(fā)展變化的，新事物終將代替舊事物。（1）能抓住“有價(jià)值”“值得學(xué)習(xí)和推廣”兩方面概括即可。（2）例：它像一首詩(shī)，用文字吟誦著人生的悲歡離合。主要表達(dá)方式：描寫(xiě)例子與好處：如“挪動(dòng)”、“爬”等細(xì)節(jié)（動(dòng)作）描寫(xiě)，極力渲染了阮老師行動(dòng)艱難的情景，突出他意志的頑強(qiáng)。又如“啃”、“靠”等動(dòng)作（細(xì)節(jié)）描寫(xiě)，形象地表現(xiàn)了阮老師為動(dòng)員學(xué)生返校而不辭辛勞的場(chǎng)景，體現(xiàn)他的敬業(yè)精神。不矛盾“5個(gè)”是實(shí)寫(xiě)，“15個(gè)，50個(gè)”是虛寫(xiě)，它表達(dá)了阮老師希望有更多的孩子能重返校園的心愿以及對(duì)未來(lái)充滿信心的樂(lè)觀精神。承上啟下（或“過(guò)渡”）具體說(shuō)明：由上文辦學(xué)之初的艱難至初見(jiàn)成效，轉(zhuǎn)入下文寫(xiě)如今的弄懷小學(xué)令人喜悅的現(xiàn)狀。示例：如“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干?！薄耙聨u寬終不悔，為伊消得人憔悴。“落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花。”等等。（能體現(xiàn)默默奉獻(xiàn)、無(wú)怨無(wú)悔等方面的詩(shī)句即可）18（閱讀是一