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旋律創(chuàng)編象山文峰學(xué)校 劉俊丹張 力旋律起伏（音程）與張力、情緒的關(guān)系旋律起伏大，張力大，情緒激動。旋律起伏小，張力小，情緒平和。旋律方向與張力、情緒的關(guān)系旋律上行，張力變大，情緒增強(qiáng)。旋律下行，張力變小，情緒減弱。旋律平行，張力保持，情緒保持。旋律上行，張力變大，旋律平行，張力保持。旋律下行，張力變小，旋律平行，張力保持。旋律下行，張力變小，旋律平行，張力保持。旋律下行，張力變小，旋律上行，張力變大。旋律創(chuàng)編實踐 (一)改變紅色部分旋律，增強(qiáng)情緒旋律創(chuàng)編實踐 (二)改變紅色部分旋律，減弱情緒情景創(chuàng)編與演奏你能根據(jù)以下情景，創(chuàng)編旋律并演奏嗎？（分組合作創(chuàng)編）（一）清早，大地一片沉寂，小明睡得很香（二）天漸漸亮起來了，小明開開心心去上學(xué)了（三）小明到校后，發(fā)現(xiàn)沒帶家庭作業(yè)，感到很沮喪（四）同學(xué)安慰后，小明的心情漸漸平復(fù)了謝 謝
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