幼兒園大班科學(xué)《轉(zhuǎn)起來(lái)》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、大班科學(xué)轉(zhuǎn)起來(lái)【教材分析】本活動(dòng)選自青島市幼兒素質(zhì)開(kāi)展課程大班上第四主題（身邊 的科學(xué)。生活中，轉(zhuǎn)動(dòng)的現(xiàn)象隨處可見(jiàn)，電風(fēng)扇、風(fēng)車(chē)、陀螺等等。 幼兒對(duì)各種會(huì)轉(zhuǎn)的物體都感興趣，隨手拿起身邊的物品使之轉(zhuǎn)動(dòng)都會(huì) 開(kāi)心不已。但是，幼兒對(duì)物體為什么會(huì)轉(zhuǎn)、怎樣才能轉(zhuǎn)起來(lái)、轉(zhuǎn)動(dòng)的 速度與力的大小之間有什么關(guān)系等并沒(méi)有深入的思考和理解。指南 中指出，大班幼兒“能探索并發(fā)現(xiàn)常見(jiàn)的物理現(xiàn)象產(chǎn)生的條件或影響 因素?！币虼耍顒?dòng)中我會(huì)為幼兒提供各種玩具、材料，讓幼兒在游 戲的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)、感受轉(zhuǎn)動(dòng)與力的關(guān)系，并能夠積極想方法讓各種看 似不能轉(zhuǎn)的材料轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)，在這種直接感知、親身體驗(yàn)和實(shí)際操作中 培養(yǎng)幼兒探究的意識(shí)和能力。

2、最后聯(lián)系生活，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)“轉(zhuǎn)動(dòng)” 在生活中的廣泛運(yùn)用?！窘虒W(xué)策略】.以游戲?yàn)橹鲗?dǎo)，注重幼兒體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)。游戲是幼兒的基本活動(dòng)，也是幼兒探究與學(xué)習(xí)的最正確途徑。因此活動(dòng) 中為幼兒提供各種的機(jī)會(huì)，讓幼幾在自主游戲的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)讓物體轉(zhuǎn) 動(dòng)的各種方法，體驗(yàn)轉(zhuǎn)動(dòng)與力的關(guān)系努力實(shí)現(xiàn)讓幼兒在游戲中體驗(yàn)、 探究與發(fā)現(xiàn)，真正表達(dá)幼兒在活動(dòng)中的主體地位。.設(shè)置問(wèn)題情境，落實(shí)科學(xué)領(lǐng)域的核心價(jià)值。科學(xué)領(lǐng)域的核心價(jià)值是“激發(fā)探究興趣，體驗(yàn)探究過(guò)程，培養(yǎng)初步的 探究能力?！被顒?dòng)中，以問(wèn)題為引領(lǐng)，不斷為幼兒設(shè)置問(wèn)題情境，鼓 勵(lì)幼兒自己想方法解決問(wèn)題，解決問(wèn)題的過(guò)程就是幼兒動(dòng)手動(dòng)腦的過(guò) 程，也是探究發(fā)現(xiàn)的過(guò)程，也是幼兒探究能力

3、培養(yǎng)的過(guò)程?！净顒?dòng)目標(biāo)】. 了解轉(zhuǎn)動(dòng)在生活中的運(yùn)用及用力大小與物體轉(zhuǎn)動(dòng)的關(guān)系。.探素使物體轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)的多種方法.善于發(fā)現(xiàn)生活中有關(guān)轉(zhuǎn)動(dòng)的有趣現(xiàn)象。【活動(dòng)重點(diǎn)】了解轉(zhuǎn)動(dòng)在生活中的運(yùn)用及用力大小與物體轉(zhuǎn)動(dòng)的關(guān)系。【活動(dòng)難點(diǎn)】探素使物體轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)的多種方法【活動(dòng)準(zhǔn)備】經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：活動(dòng)前請(qǐng)幼兒尋找生活中的轉(zhuǎn)動(dòng)現(xiàn)象。物質(zhì)準(zhǔn)備：各種可用來(lái)轉(zhuǎn)動(dòng)的物體（風(fēng)車(chē)、陀螺、光盤(pán)、易拉罐、扣 子、正方形磁力片、手絹花、呼啦圈、筷子、線(xiàn)繩等）、ppt【活動(dòng)過(guò)程】.玩一玩，探究讓物體轉(zhuǎn)動(dòng)的各種方法。(1)提供風(fēng)車(chē)、陀螺、易拉罐、光盤(pán)等材料，請(qǐng)幼兒想方法讓他們 轉(zhuǎn)起來(lái)。幼兒自選一樣材料，探究讓其轉(zhuǎn)動(dòng)的方法。(2)請(qǐng)幼兒介紹并演示讓

4、物體轉(zhuǎn)動(dòng)的方法。提問(wèn)：你用什么方法讓物體轉(zhuǎn)起來(lái)？(3)小結(jié)：物體轉(zhuǎn)動(dòng)和力有關(guān)，吹、撥、擰等方法都可以讓物體轉(zhuǎn) 動(dòng)起來(lái)。.探究讓呼啦圈轉(zhuǎn)動(dòng)的多種方法，體驗(yàn)轉(zhuǎn)動(dòng)與用力大小的關(guān)系。(1)探究讓呼啦圈轉(zhuǎn)動(dòng)的多種方法提問(wèn)：呼啦圈可以怎樣轉(zhuǎn)？你還能讓它轉(zhuǎn)的更快嗎？(2)比賽：誰(shuí)的呼啦圈轉(zhuǎn)的時(shí)間最長(zhǎng)。大家都用“擰”的方法，看誰(shuí)的呼啦圈轉(zhuǎn)的時(shí)間最長(zhǎng)(3)小結(jié)：同一個(gè)物體轉(zhuǎn)的時(shí)間長(zhǎng)短與用力大小有關(guān)：用力大，物 體轉(zhuǎn)的快而且時(shí)間長(zhǎng)用力小，物體轉(zhuǎn)的慢，而且時(shí)間短。.幼兒操作，探究讓兩種物體組合轉(zhuǎn)動(dòng)的方法。(1)幼兒想方法讓正方形磁力片、扣子、手絹花等轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)。提問(wèn)：正方形磁力片能轉(zhuǎn)嗎？為什么？試一看用什么方法可以讓

5、它轉(zhuǎn)起來(lái)。(2)提供交流并演示自己的方法。提問(wèn)：你選擇了什么？用什么方法讓它轉(zhuǎn)起來(lái)的？(3)小結(jié)：原來(lái)看似不能轉(zhuǎn)動(dòng)的物體，經(jīng)過(guò)組合也可以轉(zhuǎn)起來(lái)。.尋找生活中的轉(zhuǎn)動(dòng)，感受轉(zhuǎn)動(dòng)的作用。(1)請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己前期發(fā)現(xiàn)的生活中會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)的物品以及這些物 品給我們的生活帶來(lái)的方便。(2)欣賞轉(zhuǎn)動(dòng)物品的圖片，例如工地上的攪拌機(jī)、風(fēng)力發(fā)電設(shè)備等, 拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步引發(fā)幼兒的后續(xù)探究?！驹u(píng)析】新綱要強(qiáng)調(diào)：“科學(xué)教育應(yīng)密切結(jié)合幼兒的實(shí)際生活進(jìn) 行，利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對(duì)象?！币虼耍處熞杂?兒的科學(xué)教學(xué)為切入點(diǎn)，嘗試了通過(guò)生活化的幼兒科學(xué)教育。在活動(dòng) 設(shè)計(jì)和組織實(shí)施中，遵循了綱要中的多種原那么。在本活動(dòng)中，教師以 游戲?qū)?，注重幼兒體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)，激發(fā)了幼兒活動(dòng)的興趣。通過(guò)提供多 種幼兒身邊熟悉的操作材料進(jìn)行操作、觀察、猜測(cè)、思考中體驗(yàn)、獲 取有關(guān)轉(zhuǎn)動(dòng)的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。在交流中教師我采取了自由交